人教版七年级生物上册第三单元测试题(含答案)
第 1 页 共 4 页人教版七年级生物上册第三单元测试题一、单选题（共18题；共36分）1.花生播种前常要松土的主要原因是种子萌发需要（ ）A. 充足的空气 B. 适宜的温度 C. 适量的水分 D. 一定的光照2.小麦、玉米等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎内没有 （ ） A. 树皮 B. 木质部 C. 形成层 D. 韧皮部3.正常情况下，一只西瓜里面的种子数取决于（ ） A. 一棵植株上有多少雌花 B. 一朵花里面有多少雌蕊C. 一个子房里有多少胚珠 D. 一个花药中有多少精子4.玉米种子和菜豆种子都有（ ） A. 种皮和胚乳 B. 种皮、胚和胚乳 C. 胚和胚乳 D. 种皮和胚5.木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟。木材中贮存的能量是： A. 太阳光能 B. 光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量C. 电灯光能 D. 呼吸作用分解有机物时释放的能量6.植物体内的有机物中的能量主要来自（ ） A. 电能 B. 阳光 C. 水分 D. 食物7.环剥树皮后，不久切口的上方会形成节瘤，这说明运输有机物的部位是 A. 韧皮部里的导管 B. 韧皮部里的筛管 C. 木质部的导管 D. 木质部里的筛管8.苹果树与松树相比，最根本的区别在于（ ） A. 苹果树为灌木，松树为乔木B. 苹果树的叶为卵圆形，松树为针形C. 苹果树的根、茎、叶不发达，松树的根、茎、叶发达D. 苹果种子不裸露，有果皮包被，而松树种子是裸露的9.在做“探究光合作用的产物”这一实验时，先将天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（ ） A. 储备养料，准备进行光合作用 B. 使叶片中的淀粉贮存起来C. 降低温度 D. 运走叶片中原有的淀粉等有机物10.低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要是 因为该环境（ ）A. 能使呼吸作用旺盛 B. 能使呼吸作用减弱C. 能够调节光合作用强度 D. 使细菌等微生物不能生存11.下列关于抽样检测某袋种子的发芽率的做法，你认同的是（ ）A. 选用三五粒种子即可 B. 尽量挑选个大的种子C. 随机抽取少量种子作样本，设置重复组，取平均值作测定结果 D. 整袋种子都用上12.在夏季晴朗的一天，分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内在绿色植物体上摘下相同的绿叶，然后脱色；滴加碘酒，蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片（ ） A. 深夜 B. 清晨 C. 傍晚 D. 三个时间相同13.下列日常现象中，与呼吸作用无关的是（ ）
第 2 页 共 4 页A. B. C. D. 14.用蕨类植物做的盆景宜放在背阴处，且要经常洒水，是因为其（ ） A. 不开花 B. 只有根、叶、茎 C. 适应在阴湿环境中生长 D. 无果实和种子15.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是( ) A. 不能开花．结果 B. 生殖离不开水 C. 体内无输导组织 D. 没有根、茎、叶分化16.孢子是植物的（ ） A. 生殖细胞 B. 一种种子 C. 一种器官 D. 植物的幼体17.要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测（ ） A. 氧气的释放量 B. 二氧化碳的释放量 C. 有机物的形成量 D. 水的消耗量18.为探究“大豆种子萌发与光照的关系”，小明同学设计了如下表所示的实验方案．这个方案中需要进行修改的一项是（ ）组别种子数量（粒）温度（℃）光照空气水分①5020无光通风适量②5020有光通风少量A. 水分 B. 空气 C. 光照 D. 温度二、填空题（共7题；共34分）19.根尖的结构中吸收水和无机盐的主要部位是________区。 20.木本植物的茎由外到内一般由树皮、________、木质部和________四部分构成。 21.李立同学想探究“阳光对绿豆种子的萌发是否有影响”，但不知该怎样设计方案。请你通过填写下表，帮他设计一个恰当的方案：装置甲乙场所日光下 ________ 温度（℃）22 ________ 棉花状态潮湿 ________ 22.配对A.裸子植物 B.苔藓植物 C.被子植物 D.蕨类植物 E.藻类植物马尾松________ 水棉________ 贯众________ 金发藓________ 玉米________ 23.当出现植株矮小瘦弱，叶片发黄的症状时，说明在植株生长过程中，缺少了含________的无机盐了。 24.种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生________ 。 25.将下列植物类群的名称与相应的特征用线连接起来。
第 3 页 共 4 页 藻类植物 ________ A、具有根、茎、叶，体内有输导组织 苔藓植物 ________ B、能产生种子并用种子繁殖 蕨类植物 ________ C、没有根、茎、叶等器官的分化 种子植物 ________ D、植株矮小，茎和叶内没有输导组织三、综合题（共3题；共30分）26.叶片之所以是光合作用的主要器官,是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应。图1为叶片的结构示意图,图2表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源和去路。请根据图回答下列问题。 （1）图1中的①所示结构的名称是________,内有运输________的导管。 （2）进入叶绿体内的二氧化碳参与光合作用。请写出光合作用的表达式:__。 （3）图2中箭头⑧所示的气体是________。黑暗条件下,图2中哪些箭头表示的生理活动不存在或大大减弱?________(填序号)。 （4）当今,人类活动致使全球二氧化碳含量不断增加,导致地球气温不断上升,这就是温室效应。温室效应主要是由人类的哪些活动所致?________。据图2分析可知,减缓温室效应的重要措施之一是________。 27.下面是有关绿色植物光合作用条件的探究实验装置图，请据图回答下列问题． （1）请你设计一个简单操作，排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：________． （2）将甲、乙密闭装置放在阳光下几个小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是________装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要________． （3）由此可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是________． 28.如图所示示意图中，图甲为发生在植物体内的某些生理过程示意图，图乙为该植物叶肉细胞的结构示意图，请回答：
第 4 页 共 4 页（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示）________．（2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的________进出植物体的．（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A]________所释放的能量．其过程表达式为________．（4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1%～5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过过程[________]________散失掉了．（5）间作套种、合理密植是为了提高过程[________]________的效率．从而提高农作物的产量．答案一、单选题1. A 2. C 3.C 4.D 5.B 6.B 7.B 8.D 9.D 10. D 11.C 12. C 13. D 14.C 15. B 16. A 17. A 18. A 二、填空题19. 成熟 20. 形成层；髓 21.遮光 ；22 ；潮湿 22.A；E；D；B；C 23. 氮 24.种子 25. C；D；A；B 三、综合题26.（1）叶脉；水分和无机盐（2）二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气（3）二氧化碳；⑤⑦⑧⑨（4）大量使用燃料、乱砍滥伐等植树造林；减少化石燃料的使用或者多植树造林 27.（1）黑暗环境放置24h小时（2）乙；二氧化碳（3）增施二氧化碳气体 28. （1）1、2、4（2）气孔（3）呼吸作用；有机物（储存能量）+氧气→水+二氧化碳+能量（4）B；蒸腾作用（5）C；光合作用
人教版七年级生物上册第三单元第二章2.1《种子的萌发》课堂达标测试试题(含答案)
人教版七年级生物上册第三单元第二章2.1《种子的萌发》课堂达标测试试题（含答案)
1 / 6 人教版七年级生物上册第三单元第二章2.1《种子的萌发》课堂达标测试题（含答案)
一、选择题:
1．下图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述，不正确的是（ ）
A．菜豆种子的营养物质储存在④中
B．两种种子结构的区别之一是④的数量不同
C．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是④
D．两种种子中新植物的幼体都由①②③④组成
2．几位同学利用如图装置研究水稻种子的萌发条件，其中发芽率最高的处理方式是（）
A．水保持在②处，O℃ B．水保持在①处，25℃
C．水保持在①处，O℃ D．水保持在②处，25℃
3．大豆、玉米种子萌发时所需要的养料分别来自（）
A．子叶、胚乳 B．胚芽、胚根 C．胚根、子叶 D．胚轴、胚芽
4．下列关于测定种子发芽率的叙述正确的是 （ ）
A．为避免浪费，用3-5粒种子即可
B．测发芽率时应当选择个大的种子
C．发芽率的多少不影响粮食产量
D．抽样时应尽量避免主观因素的影响
5．将颗粒饱满的种子分为甲乙两组，在25—30℃下同时播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是 （ ）
A．甲先发芽 B．乙先发芽 C．同时发芽 D．都不发芽
6．图是玉米的种子结构，下列说法正确的是（ ） 人教版七年级生物上册第三单元第二章2.1《种子的萌发》课堂达标测试试题（含答案)
2 / 6
A．各序号所示的结构组成胚 B．萌发时，③最先突破种皮
C．结构④将来发育成茎 D．菜豆种子没有结构①
7．某同学在两个同样的花盆里各种下20粒玉米种子，并设计了如下的实验
花盆 光照情况 温度（℃） 水分
甲 向阳处 20 湿润
乙 遮光处 20 湿润
人教版七年级上册生物第三单元测试卷word版有答案完整版
人教版七年级上册生物第三单元测试卷word版有答案
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
七年级生物学上册第三单元测试卷
时间：45分钟 总分：100分
一、选择题。（每题2分，共40分）
1．下列植物中，属于种子植物的是 ( )
A．大豆 B．葫芦藓 C．肾蕨 D．水绵
2．下列食用部分属于果实的是 ( )
A．松子 B．马铃薯 C．萝卜 D．桃子
3．菜豆种子和玉米种子的胚是由哪些部分组成的？ ( )
A．胚芽、胚乳、子叶、胚根 B．胚芽、胚轴、胚根、子叶
C．胚芽、胚轴、胚根、胚乳 D．胚芽、胚轴、胚乳、子叶
4．生物圈中有四大植物类群，在陆生植物中占绝对优势的类群是 ( )
A．苔藓植物 B．种子植物
C．藻类植物 D．蕨类植物
5．下列植物中，由于没有真正的根，叶既能进行光合作用，又能吸收水分的是
( )
A．水绵 B．葫芦藓 C．蕨 D．小麦
6．下列种子中可能萌发的是 ( )
A．干瘪的种子 B．正在休眠的种子
C．子叶被咬掉一小块的菜豆种子 D．因储存时间长而死亡的种子
7．移栽植物幼苗时应注意尽量 ( )
A．带土移栽 B．除去多余的侧根
C．不带原土，剪去老根 D．剪去叶片
8．绿色开花植物开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子
( )
A．开花和传粉 B．传粉和受精
C．开花和受精 D．自花传粉和异花传粉
9．菜豆种子萌发形成幼苗的过程的正确顺序是 ( )
①胚轴伸长，子叶出土
②胚根伸长，突破种皮，发育成根
考点攻克人教版七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物章节测试试卷(含答案详解版)
七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物章节测试
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、人类和动物的食物都直接或间接的来源于（ ）
A．绿色植物 B．动物 C．阳光 D．水
2、 “劳动是一切知识的源泉”，很多生活生产经验都是劳动人民智慧的结晶。以下说法不科学的是（ ）
A．对农作物“干透浇足”，是依据了根生长的向水性特点
B．移栽幼苗时，一般要带土坨，是为了保护幼根和根毛
C．早春播种后，采取地膜覆盖，主要是为了保持合适的温度
D．对棉花去尖可以提高产量，是因为促进了植物的顶端优势
3、下列关于叶芽的结构与其发育结果的对应关系，错误的是（ ）
A．幼叶——叶 B．芽原基——芽 C．芽轴——芽原基 D．叶芽——枝条
4、下列关于图中植物特征的描述，错误的是
A．甲和丙都没有输导组织 B．乙结出的果实俗称“白果”
C．丙的假根短而细，起固着作用 D．丁没有种子，依靠孢子进行繁殖
5、过度密植，作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片（ ）
A．光合作用大于呼吸作用：
B．光合作用和呼吸作用都旺盛
C．光合作用和呼吸作用都微弱
D．呼吸作用大于光合作用
6、下列关于光合作用的叙述错误的是（ ）
A．叶绿素是绿色植物进行光合作用的主要场所
B．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
C．绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能
D．绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物
人教版初中生物七年级上册 第三单元第四章综合测试01试题试卷含答案 答案在前
初中生物 七年级上册 1 / 4 第三单元第四章综合测试 答案解析 一、 1.【答案】C 【解析】将裤子上的绿色除去的最佳材料是酒精，因为裤子上的绿色是叶绿素，叶绿素只溶于酒精而不溶于水。因此，小明做实验时，他的白衬衫不小心沾上了菠菜汁液，要除去衬衫上的绿色污渍，采用的简便而有效的方法是用酒精脱色。 2.【答案】A 【解析】解：A、无色素的表皮细胞，不含叶绿体和叶绿素，故不能进行光合作用，故A符合题意；而保卫细胞、栅栏组织细胞、海绵组织细胞中均含有叶绿体，能够进行光合作用，故B、C、D均不符合题意； 3.【答案】C 【解析】绿色植物能把无机物转化成贮存着能量的有机物，并释放出养气，制造的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物、能量和其他生活、生产资料，人类和其它的生物直接或间接以植物为食；光合作用释放出的氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用，可见C符合题意。 4.【答案】B 【解析】A、暗处理的目的是运走或耗尽叶片内原有的淀粉，A不符合题意；B、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色.便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，B符合题意；C、检测是否产生淀粉，需要用到稀碘液，C不符合题意；D、叶绿素可以使叶片呈绿色，可以直接观察到，不需要用酒精溶解后进行观察，故说法错误。 5.【答案】B 【解析】解：A、步骤①把天竺葵放在黑暗中一昼夜，的目的是消耗掉叶片原有的淀粉，A不符合题意； B、步骤②设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，B符合题意；C、步骤④将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，完成后，烧杯中的酒精会变为绿色，C不符合题意；D、该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉，D不符合题意。 6.【答案】B 【解析】根据题干中图示可知，图中用黑纸片遮挡部分叶片，因为黑纸片不透光，所以，图中叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，可见，该实验中的变量是光照，被遮光的部分没有光照，所以不能进行光合作用，不能制造淀粉，因此滴加碘液后，也不变蓝色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色，因此，该实验可以说明：②光合作用需要光；③光合作用产生淀粉，故B符合题意。故答案为：B分析：此题考查“绿色植物在光下制造淀粉的实验”，此实验为重点实验，解答此题需要熟记该实验的基本实验步骤，该实验的变量是光，以光为变量的对照实验，光是进行光合作用的必要条件；进行光合作用才能制造淀粉，淀粉有遇到碘液变蓝的特性；另外，实验中，需要隔水加热，脱去叶绿素，变成黄白色后，在滴加碘液进行检验。 初中生物 七年级上册 2 / 4 7.【答案】D 【解析】解：A.图示为酒精脱色，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。用酒精灯加热，大烧杯中的水沸腾，传热到小烧杯内，故A不符合题意；B.酒精能溶解叶绿素，所以小烧杯中的酒精变绿，故B不符合题意；C.酒精能溶解叶绿素，所以叶片逐渐由绿色变成黄白色，故C不符合题意；D.滴加碘液后，未被遮光的部分变成了蓝色。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，图中环节是脱去叶绿素，因此不属于这个环节的实验现象，故D符合题意。 8.【答案】C 【解析】解：A.实验前应将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A不符合题意。B.用黑纸片把叶片一部分上下遮盖后移到光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，B不符合题意；C.把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热而不能直接加热。原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C符合题意；D.实验可以证明：光是光合作用的必需条件，淀粉是光合作用的产物，D不符合题意。 9.【答案】B 【解析】本实验正常操作的结果是：遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，滴加碘液后变蓝色。而某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色，说明没有淀粉产生，表明在选叶遮光后光照过程中，光照时间过短，使植物体内积累的有机物偏少导致的，B符合题意。 10.【答案】C 【解析】绿色植物光合作用的意义有三个：①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉。③从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。 由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。 11.【答案】B 【解析】为了提高枣的坐果率，每年春天，一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割，使有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。 12.【答案】B 解析：筛管是植物维管束内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。筛管可以将叶片制造的有机物从上往下运输到根，茎等器官。 初中生物 七年级上册 3 / 4 13.【答案】A 【解析】解：A.在叶片中，叶绿体主要存在于叶肉细胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要积累在叶肉细胞中，所以放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是叶肉，A符合题意；BCD.上下表皮、叶脉和导管都不含有叶绿体，不能进行光合作用，所以放在显微镜下观察，不变蓝，BCD不符合题意。 14.【答案】D 【解析】水是光合作用的必须原料，水由导管运输。割断叶脉后，叶脉中导管被割断，因此叶片的B区缺乏水分，不能进行光合作用制造淀粉。所以B区不能制造淀粉，原因是B区叶片中缺少水。 15.【答案】D 【解析】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。根、茎、叶都有筛管，并且是相通的。将植物制造的有机物从上而下运输给身体的各部分。甘薯根长的肥大，其中所含的大量淀粉是由叶制造后通过筛管运输来的。 16.【答案】D 【解析】我们知道筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。有图可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；B在其上下都进行了环割，是叶制造的有机物不能送到B果实，到营养物质B将停止发育而凋落。 二、 17.【答案】（1）A 光 （2）淀粉 C （3）b （4）蓝 【解析】（1）据分析可知：图示甲A表示光合作用，B表示蒸腾作用，C表示呼吸作用，图乙是探究植物光合作用需要光的实验步骤，因此小莹探究的是图甲中A光合作用的活动，实验变量是光。 （2）实验前先将植物进行暗处理（放到黑暗处一昼夜），目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，该步骤主要是利用图甲中C呼吸作用活动，把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 （3）酒精脱色，光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的b小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，酒精变成绿色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。 （4）用碘液染色后，比较叶片，没有遮盖的叶片遇碘变蓝，遮盖的叶片遇碘不变蓝，说明遮盖的叶片不能进行光合作用，制造有机物淀粉。 18.【答案】（1）实验前将一盆生长旺盛的天竺葵放入黑暗中一昼夜（或24小时）。 （2）形成对照（或在叶片上形成见光与不见光的对照）将植物放在阳光下几个小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是脱去绿叶中的叶绿素（或将叶片中的叶绿素溶解在酒精中）。 初中生物 七年级上册 4 / 4 （3）B 淀粉 【解析】（1）实验前，请设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：实验前将一盆生长旺盛的天竺葵放入黑暗中一昼夜（或24小时），目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，防止影响实验。 （2）绿叶在光下制造淀粉，将暗处理过的天竺葵的一片叶部分的上下两面遮光的目的是做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉，设计照光和不照光两种环境，控制变量光为惟一不同，其他条件都相同，对研究对象有影响的因素是光，此实验的变量是光。将植物放在阳光下几个小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察。 （3）根据实验现象，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液染色，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色变化，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色，淀粉遇碘变蓝。得出的结论是：叶片见光部分进行光合作用制造淀粉，此实验说明了绿叶只能在光下产生淀粉。 初中生物 七年级上册 1 / 3 第三单元第四章综合测试 一、单选题 1.小明在做实验时，他的白衬衫不小心沾上了菠菜汁液，要除去衬衫上的绿色污渍，简便而有效的方法是（ ） A.用肥皂水洗涤 B.用沸水褪色 C.用酒精脱色 D.到市场上购买去污灵 2.叶片中不能进行光合作用的细胞是（ ） A.无色素的表皮细胞 B.保卫细胞 C.栅栏组织细胞 D.海绵组织细胞 3.人们的衣食住行都是（ ） A.直接来源于绿色植物 B.间接来源于绿色植物 C.直接或间接来源于绿色植物 D.以上都不是 4.“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，将叶片放入盛有酒精的小烧杯，水浴加热的作用是（ ） A.运走耗尽叶片原有的淀粉 B.使叶绿素溶解到酒精中 C.检测是否产生淀粉 D.检测是否合成叶绿素 5.某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。步骤如下： ①把天竺葵放在黑暗中一昼夜 ②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射 ③几小时后，摘下叶片并去掉纸片 ④将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热 ⑤漂洗叶片、滴加碘液，观察颜色变化 对该实验的分析错误的是（ ） A.步骤①的目的是消耗掉叶片原有的淀粉 B.步骤②设计错误，应取两片叶子才能形成对照 C.步骤④完成后，烧杯中的酒精会变为绿色 D.该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉 6.探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明（ ） ①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用产生淀粉 ④光合作用需要叶绿体 A.② B.②③ C.③④ D.①②④ 初中生物 七年级上册 2 / 3 7.在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是（ ） A.大烧杯中的水沸腾 B.小烧杯中的酒精变绿 C.叶片变黄 D.叶片未遮光部分变蓝 8.关于“验证绿叶在光下合成淀粉”实验，叙述错误的是（ ） A.实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜 B.设计对照时，应用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分 C.溶解叶绿素时，可将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 D.实验可以证明：光是光合作用的必需条件 9.某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是（ ） A.褪色时间过短 B.光照时间过短 C.植株在暗处时间过短 D.铝箔遮光不严 10.能为所有生物提供物质和能量的是（ ） A.人类 B.动物 C.绿色植物 D.森林 11.为提高枣的坐果率，每年春天一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割，原因是（ ） A.限制有机物向上运输 B.限制有机物向下运输 C.限制水和无机盐向上运输 D.限制水和无机盐向下运输 12.把甘蔗叶进行光合作用制造的有机物运送到甘蔗茎中的结构是（ ） A.叶脉 B.筛管 C.导管 D.叶肉 13.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜上观察，叶片内变蓝的部位是（ ） A.叶肉 B.上下表皮 C.导管 D.叶脉 14.将绿色植物在黑暗中放置一昼夜后，选择一片绿叶剪断其主叶脉（如下图所示），然后放在阳光下照射数小时，结果发现B区不能制造淀粉，原因是B区叶片中缺少（ ） A.叶绿素 B.氧气 C.二氧化碳 D.水 15.甘薯根长得肥大，其中所含得大量淀粉是由（ ） A.叶制造后通过导管运输来的 B.甘薯根自己合成的 C.茎制造后通过筛管运输来的 D.叶制造后通过筛管运输来的
基础强化人教版七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物达标测试试题(含答案解析)
七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物达标测试
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、小红在探究“外界溶液浓度对植物细胞吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示。一段时间后，萝卜条会（ ）
A．长度变长 B．体积变大 C．硬度变小 D．没有变化
2、下列关于图中植物特征的描述，错误的是
A．甲和丙都没有输导组织 B．乙结出的果实俗称“白果”
C．丙的假根短而细，起固着作用 D．丁没有种子，依靠孢子进行繁殖 3、大气中二氧化碳和氧的含量比较稳定，主要与下列哪种生物有关（ ）
A．绿色植物 B．动物
C．生物 D．微生物
4、被子植物的一生要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。下列有关说法正确的是（ ）
A．植物的芽都能发育成枝条
B．植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐
C．黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果主要是因为传粉不足引起的
D．玉米花的传粉属于异花传粉，需要风作为媒介
5、与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境能力更强的原因是（ ）
A．用种子繁殖 B．有输导组织 C．用孢子繁殖 D．有茎、叶的分化
6、在农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施是（ ）
①提高夜间温度 ②延长光照时间 ③合理密植 ④增加二氧化碳浓度
A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③④
七年级生物上册第三单元试题及答案
七年级生物上册第三单元试题及答案
做七年级生物单元测试题只有比别人更早更勤恳地尽力，才干尝到胜利的味道。下面小编给大家分享一些七年级生物上册第三单元试题，大家快来跟小编一起看看吧。
七年级生物上第三单元试题
一、选择题(每小题2分，共46分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案
1.光合作用的产物有( )
A.二氧化碳和氧气 B.淀粉和氧气 C.淀粉和二氧化碳 D.水和淀粉
2.将发芽的种子放入某容器中，过一段时间后，将温度计插人，发现温度会( )
A.升高 B.降低 C.不变 D.升高和降低交替出现
3.调节蒸腾作用、控制气孔开闭的细胞是( )
A.叶的表皮细胞 B.叶表皮上的保卫细胞 C.叶肉细胞 D.气孔细胞
4.有时在花盆里施了化肥以后，这盆花反而萎蔫了，造成这种现象的原因很可能是( )
A.肥料施得太少，而引起根毛细胞吸水过多
B.肥料施得太少，而引起根毛细胞失水过多
C.肥料施得过多，而引起根毛细胞吸水过多
D.肥料施得过多，而引起根毛细胞失水过多
5.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了( )
A.韧皮部中的筛管 B.木质部中的导管
C.韧皮部和木质部之间的形成层 D.韧皮部中的导管
6.菜豆种子与玉米种子在结构上的不同点是( )
A.菜豆种子有种皮，玉米种子没有 B.菜豆种子有子叶，玉米种子没有
C.菜豆种子没有胚乳，玉米种子有胚乳
D.菜豆种子胚轴可伸长，玉米种子胚轴不可伸长
7.种子萌发时，首先突破种皮的是( )
A.胚根 B.胚芽 C.胚轴 D.胚乳
8.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万千枝条及其绿叶，都是由( )发育成的。
基础强化人教版七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物达标测试练习题(含答案详解版)
七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物达标测试
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、下列关于植物蒸腾作用的叙述中，错误的是（ ）
A．移栽植物时根部通常带一个土坨是为了减低植物的蒸腾作用
B．植物通过蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在植物体内的运输
C．绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水
D．植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中
2、将花生种子穿在铁丝上，放到火上烧，种子燃烧后，剩下的灰烬和燃烧掉的物质分别是（ ）
A．无机盐 无机盐
B．有机物 有机物
C．有机物 无机盐
D．无机盐 有机物
3、 “麻屋子，红帐子，里头住着个白胖子”这句谜语依次描述的是花生的（ ）
A．果皮、种皮、子叶 B．果皮、种皮、种子
C．果皮、种皮、胚 D．果皮、种皮、胚乳 4、下面有关呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）
A．呼吸作用是生物的共同特征 B．植物的根也能进行呼吸作用
C．呼吸作用能为生物生命活动提供能量 D．呼吸作用必须有氧的参与
5、经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，对此合理的解释是（ ）
A．缺少氧气，影响根的呼吸 B．缺少氧气，影响光合作用
C．缺少有机肥，影响生长 D．气孔关闭，影响蒸腾作用
6、被子植物的一生是一个连续的过程，下列关于植物发育过程的叙述正确的是（ ）
A．叶芽的发育过程中，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽
人教版七年级生物上册 第三单元第五章《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》测试卷三套及答案
人教版七年级生物上册第三单元第五章
综合测试01
一、选择题
1.地球上一切生命的生存、繁殖和发展的根本保证是（ ）
A.细胞分裂 B.呼吸作用 C.光合作用 D.产生氧气
2.阳光下，一棵柳树所进行的生理活动有（ ）
A.光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸腾作用
C.呼吸作用和蒸腾作用 D.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
3.有些人用鱼缸养鱼时，总是在鱼缸里放养适量的水草。其目的是（ ）
A.对鱼缸起美化衬托作用 B.保证鱼缸内有充足的氧气
C.给鱼提供足够的食物 D.增加鱼缸内二氧化碳含量
4.通常说绿色植物是生物圈中的“生产者”，这主要是因为绿色植物能通过光合作用产生（ ）
A.氧气和水 B.二氧化碳 C.水和无机盐 D.淀粉等有机物
5.植物进行光合作用的原料是（ ）
A.二氧化碳和氧 B.水和二氧化碳 C.淀粉和氧 D.水和氧
6.为了提高农作物的产量，应该（ ）
A.使农田中的农作物尽可能密集 B.使农田中的农作物互不遮挡，充分利用阳光
C.种植中既不能过稀，也不能过密 D.大批投入种子后，任其自然生长
7.在温室内种黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，下列措施中，可以选用的是（ ）
A.降低白天的温度 B.提高夜晚的温度 C.提高氧气的浓度 D.提高二氧化碳的浓度
8.生物圈中调节碳——氧平衡主要是通过（ ）
A.呼吸作用 B.分解作用 C.光合作用 D.合成作用
9.生物圈中所有生物的生命活动所需要的能量都是直接或间接地来自于（ ）
A.植物 B.动物 C.细菌和真菌 D.人
10.根据我们现有知识，你认为普利斯特利的实验证明了（ ）
①植物的光合作用需要二氧化碳 ②植物的光合作用需要水
七年级生物上册第三单元第五章《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》测试卷-人教版(含答案)
七年级生物上册第三单元第五章《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》测试卷-人教版（含答案）
（考试时间：60 分钟，满分：100 分）
注意事项
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
2. 将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
一、选择题（本大题有 35 道小题，每小题 2 分，共 70 分。每小题的四个选 项中，只有一项最符合题干的要求。）
1．漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要原因是植物进行了（ ）
A．光合作用和蒸腾作用 B．吸收作用和呼吸作用
C．光合作用和呼吸作用 D．蒸腾作用和呼吸作用
2．1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典实验（如下表），实验得出的 结论是（ ）
序号 实验材料 处理 实验结果
1 点燃的蜡烛 放到一个密闭的玻璃钟罩里，经过一定时间的光照 蜡烛熄灭
2 一只小白鼠 小白鼠死去
3 点燃的蜡烛+一盆植物 蜡烛没有熄灭
4 一只小白鼠+一盆植物 小白鼠正常活着
A．植物进行光合作用产生的氧气，提供给了蜡烛燃烧或动物呼吸
B．蜡烛燃烧或动物呼吸都离不开植物产生的氧气
C．蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳污浊了玻璃钟罩内的空气
D．植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气
3．如图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行 光合作用的条件”的对照实验置分别是（ ）
A．甲与乙、甲与丁 B．甲与丙、甲与乙
C．甲与丁、乙与丙 D．甲与乙、乙与丙
4．二十世纪，科学家希尔曾做过如下实验，有关实验的分析不正确的．．．．是（ ）
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．实验表明光合作用的场所是叶绿体
C．c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
5．某实验小组利用晚上，将等量的金鱼藻放在盛有水的试管中，实验现象如图 所示，下列叙述错误的．．．是（ ）
人教版生物七年级上册第三单元第二章被子植物的一生综合测试(含答案)
第三单元第二章被子植物的一生综合测试
班级： 姓名： 成绩：
一、选择题
1．图是玉米种子纵切示意图，能为玉米种子萌发提供所需营养物质的结构是( )
A．①和②
B．②和③
C．③和④
D．④和①
2．以下哪幅图能表示种子萌发过程中有机物含量变化的情况( )
A．B．C． D．
3．菜豆和玉米种子的基本结构如图所示，下列选项正确的是（ ）
A．菜豆种子中有胚，而玉米种子没有
B．菜豆种子含有胚乳，而玉米种子不含
C．菜豆种子具有2片子叶，而玉米种子只有1片子叶
D．它们的萌发都离不开空气、水和适宜的温度
4．种子中最重要的结构是（ ）
A．种皮 B．胚 C．子叶 D．胚乳
5．种子萌发的自身条件是（ ）
A．适宜的温度 B．一定的水分 C．度过休眠期 D．充足的空气 6．早上我们常喝的豆浆中含有丰富的营养物质，尤其是人体所需的蛋白质：中午我们吃的香喷喷的米饭，主要成分是淀粉，可以给人体提供生命活动所需的能量．上述营养物质分别来自于黄豆种子和水稻种子的（ ）
A．黄豆的子叶、水稻的胚乳 B．黄豆的胚乳、水稻的子叶
C．黄豆的子叶、水稻的子叶 D．黄豆的胚乳、水稻的胚乳
7．下列关于种子植物的相关描述中，不正确的是（ ）
①红豆杉被誉为植物中的“大熊猫”
②种子萌发时，首先是胚芽突破种皮
③针叶林以松、杉等植物为主
④植物缺氮时植株矮小瘦弱，叶发黄
⑤裸子植物的种子没有胚
⑥导管在植物结构层次中属器官
A．②③⑥ B．②④⑤ C．②⑤⑥ D．①③④
8．移栽后的植物常出现萎蔫现象，主要是由于（ ）
A．折断了枝叶
B．移栽后生命活动旺盛，植株散发水分过多
C．移栽后破坏了部分幼根和根毛
D．移栽后不适应新水土条件
9．有时我们会看到这样的现象：路旁杨树茎的某一部分受到创伤，这部分茎就不能增粗。这是因为被破坏的结构是( )