乐高教育器材名称(学前)精编版
(完整)乐高教育教室教具投放管理办法
棒棒贝贝科技中心教室教具投放管理办法1.各教室教具清单1)第一教室固定教具：小车*1，配件*1，管道*2，动物*1，家庭*2，大底板*8 流动教具：duplo*1，正方形*2，特殊*1，薄片*12)第二教室固定教具：百变*4，配件*1，大底板*8流动教具：duplo*2，正方形*1，特殊*1，薄片*1，长条*13)第三教室固定教具：9656*3，配件*1，大底板*8流动教具：duplo*1，正方形*1，特殊*1，薄片*14)第四教室固定教具：9686*4，9335*2，9333*1，底板*12流动教具：basic5)第五教室固定教具：9630*4，wedo9580*26)第六教室固定教具：9797*3，9695配件库*27）办公室一切不常使用、易损坏且体积小的教具都在办公室保管，办公室教具有9688能源，9641气动力，8293电池盒传感器，电池马达充电器，9656塑料片，以及9686、9688、9641、9797的搭建卡，学龄前及学龄搭建卡，12册教案。
2.教具管理办法1)各个教室的教具应该按照教具清单来存放，固定教具一般都放在教室里，流动教具在其他教室上课不够用的时候可以流动。
2)在中心里由于上课、备课等原因，教具流动会非常频繁，但原则上要尽量、尽快保持各个教室清单上的数量。
3)教具管理不使用专人负责制，但经常使用该教室的老师应自觉按照清单保持本教室的教具数量，并且保持本教室教具的有序整洁。
同理，办公室的教具也需要经常使用该教具的老师自觉维护。
4)在上课之前教师应仔细检查教具数量有无足够，教具有无损坏，并且检查教室内文具、遥控器、纸巾等是否足够，并且杜绝教室内出现不应该出现的物品如：剪刀、美工刀等。
5)教具为教学服务的工具，非教学用途或个人私用一律不予借出。
6)地推等各种室外活动的教具管理按照相关的管理方法来管理。
7)教师每月定期配合行政整理盘点所有教具，若有短少，应叙明原因，进行更新或补充。
乐高ppt课件-2024鲜版
宝的手眼协调能力。
02
学龄前阶段（3-5岁）
选择具有简单拼搭、基础形状和颜色的乐高玩具，如乐高经典创意系列
，激发孩子的创造力和想象力。
2024/3/27
03
学龄阶段（6-12岁）
根据孩子的兴趣和能力，选择具有挑战性、复杂性和多样性的乐高玩具
，如乐高城市、乐高机器人等系列，提升孩子的空间思维、逻辑思维和
04 乐高玩具的教育 价值
2024/3/27
16
培养空间想象力
2024/3/27
01
通过搭建乐高积木，孩子们可以 在三维空间中自由发挥，创造出 各种各样的形状和结构，从而培 养他们的空间想象力。
02
乐高玩具的多样性和可塑性使得 孩子们能够通过不断的尝试和调 整，逐渐理解空间关系和物体之 间的相互作用。
限量生产
乐高公司会针对某些主题或特殊 事件推出限量版玩具，生产数量 有限，因此具有很高的收藏价值
。
设计独特
限量版乐高玩具通常设计精美， 细节丰富，具有很高的艺术价值
和观赏性。
升值潜力
随着时间的推移，限量版乐高玩 具的价格往往会不断攀升，成为
收藏家们追逐的热门藏品。
2024/3/27
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乐高玩具在二手市场的表现Fra bibliotek1 2
价格稳定
乐高玩具在二手市场上价格相对稳定，尤其是经 典款和限量版玩具，价格甚至可能超过原价。
交易活跃
乐高玩具在二手市场上的交易非常活跃，买家和 卖家众多，便于藏品的流通和变现。
3
保值增值
长期来看，乐高玩具在二手市场上具有较高的保 值和增值潜力，尤其是那些稀有、经典的款式。
2024/3/27
22
乐高(LEGO)器材的优势
乐高器材的优势：一、国际顶级玩教具品牌，是国际最先进的教育体系之典范，乐高教育近30年来的研究实践与成就证明，运用乐高教育器材是最优秀最理想的实现皮亚杰“建构论”、“做中学”的载体与工具。
二、质量好、精度高。
乐高积木模具精度公差为0.000005米，即5微米，模块之间互换性强，易拼插，易操作，可连续拼插5万次三、主体采用食品级环保材质：采用环保塑料——聚丙烯生产，可用于食品容器和汽车零件制造，耐磨、耐高温（167。
C）、防腐蚀，可用洗涤剂反复清洗。
四、环保涂层：采用无毒无害的环保颜料，颜色鲜艳、明亮。
通过了国际HACCP标准DS3027(食品安全管理体系标准)的认证。
LMC特点：●高品质。
“ Only the best is good enough ”是乐高公司的座右铭，质量和信誉第一位的。
我们提供的器材都是符合严格的欧洲质量标准的原装产品。
●国际化。
乐高拥有全球教育资源，愿意与我们的伙伴共享。
我们愿意用乐高的平台让幼儿园走向世界的舞台。
●整体性。
教育目标是为培养完整儿童，使他们能够富有个性的全面发展。
教育内容是经过精心策划组织的整体性童话故事，包含了幼儿成长所需的必要知识、经验。
教育形式从环境到教材、器材、教学过程是一个有机的整体。
●拓展性。
目标的拓展性，可以根据幼儿的实际发展水平，适当调整教育目标和课程难度，实施全面而深入的教育；既可以实现我们提出教育目标，也可作为教师的教具，完成幼儿园的教学任务，如数学、语言甚至音乐等等。
Connect 联系Construct建构Contemplate反思Continnesm延续。
乐高教育wedo编程青蛙生长变化教案
优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个
个人和团队合作
时长
1.5
活动目标
1探究青蛙不同生长阶段的变化。
2搭建青蛙机器人
3用编程展示青蛙的生长变化过程
活动准备
45301——45305和2000715
活动过程
备注
联系（20%）
1看视频引出今天的课题，问里面都有什么内容
两种模型区别和变化
反思（5%)
、1讲一下两个程序的区别
2讲一下这个程序的特点
强调平板上有程序但是很多不是特别正确的不要想着抄程序
延续（15%)
1日记记录青蛙生长周期的重要照片、截屏、录像或文字
2时间再多可以搭建一个青蛙的生活环境上可进行改进的部分
成果展示
2问学过小蝌蚪找妈妈文章没有
3提问方式问一下
卵后腿前腿没尾巴成年分别不同状态。
4青蛙的生长环境和习性（看不见不动的东西故事）
看青蛙生长变化的视频
建构（60%）
添
1.根据刚刚讲的提问青蛙是卵生还是胎生动物？卵
2青蛙的体貌特征变化与栖息地的变化有什么联系？水里和陆地
3搭建一个幼蛙模型
4问一下青蛙怎么动的，用的曲柄。
齿轮传动
5让学生编程前进3秒后停止，看他是怎么行动的
思考以下问题：
6改装成一个成年青蛙。
7外观上的改变。多了什么
8移动方式的改变。讲一下本来怎么行动的现在怎么行动的
9编程在池塘里蹦3秒后停止发出声音
10问编程怎么一直蹦跳发出声音
用循环
青蛙的生命周期的变化受到它周围环境的影响。
11最后讲一下现在青蛙的生存环境差和乱捕杀
幼儿园乐高机器人教育方案 幼儿园教育
幼儿园乐高机器人教育方案一、概述1. 乐高机器人教育是指利用乐高积木和机械装置来进行启蒙教育和智能开发的一种教育方式。
乐高机器人教育可以培养幼儿的动手能力、逻辑思维能力和团队合作能力，是一种寓教于乐的教学方式。
2. 幼儿园作为幼儿教育的第一站，承担着培养孩子基本能力和兴趣的重要任务。
在幼儿园开展乐高机器人教育方案，对幼儿的全面发展具有重要意义。
二、乐高机器人教育的价值3. 乐高机器人教育培养幼儿的动手能力。
通过操纵乐高积木和机械装置，幼儿可以锻炼手部操作技能，提高动手能力和手眼协调能力。
4. 乐高机器人教育培养幼儿的逻辑思维能力。
乐高积木和机械装置需要一定的逻辑和空间思维能力，幼儿在组装乐高机器人的过程中可以培养自己的逻辑思维能力。
5. 乐高机器人教育培养幼儿的团队合作能力。
在乐高机器人教育中，幼儿通常需要和同伴合作完成乐高机器人的组装和编程，这样可以培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
三、幼儿园乐高机器人教育方案的可行性分析6. 幼儿园开展乐高机器人教育方案有利于提高教育质量。
通过乐高机器人教育，可以使幼儿在玩耍中获得知识，培养其学习兴趣，提高学习效果。
7. 幼儿园开展乐高机器人教育方案有利于提升教师的教学水平。
教师在辅导幼儿组装和编程乐高机器人的过程中，也会不断提升自己的专业技能，提高自己的教学水平。
8. 幼儿园开展乐高机器人教育方案有利于满足家长的需求。
现代家长对幼儿教育有着更高的期望，他们希望幼儿在幼儿园接受到更全面的培养，而乐高机器人教育正是满足这一需求的一种方式。
四、幼儿园乐高机器人教育方案的设计9. 确定乐高机器人教育的教学目标。
幼儿园乐高机器人教育应该与幼儿的芳龄特点和发展需求相适应，设置合理的教学目标。
10. 选择合适的乐高机器人教育内容。
幼儿园乐高机器人教育应该选取适合幼儿的乐高积木和机械装置，以及与幼儿认知发展相适应的教学内容。
11. 制定合理的教学计划和教学流程。
幼儿园乐高机器人教育要有规范的教学计划和教学流程，确保教学有条不紊地进行。
LEGO简介(完整版)(课堂PPT)
▪ 60个国家和地区应用 ▪ Involved in major school projects in Brazil, Russia, South
Africa and Peru
▪ World leading with Robotics in Education
14
高科技全球机器人教育的领导者
15
玩、教具
16
EuGO® LEAGUE
FLL工程挑战赛
What is FLL?
➢ 激发 学生参与科技的兴趣 ➢ 鼓励 学生在玩中学习 ➢ 提供 有趣而富有创造性的动手体验过程 ➢ 利用 机器人技术解决现实问题 ➢ 教导 学生反复去试验,培养挫折感 ➢ 建立 自尊和自信
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世界品牌500强 20世纪改变生活的100个品牌
世纪最佳玩具
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世界品牌500强 20世纪改变生活的100个品牌
世纪最佳玩具
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27
The Classroom of the 21tCentury 21世纪的课堂
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LEGO® System for Learning: 乐高学习体系
WE BELIEVE THAT STUDENTS MUST BE SUPPORTED TO BE: COLLABORATIVE LEARNERS
supplyingeducationalsolutionsforchildrenaged2to16yearspresentin60countriesleadcountryusamajorpresenceineuropeandaustralia60个国家和地区应用involvedinmajorschoolprojectsinbrazilrussiasouthafricaandperuworldleadingwithroboticsineducation世界机器人教育引领者highlyprofessionaleducationalpartnernetwork高度专业的教育伙伴联盟globalconceptlocalapplication全球的理念本土化应用legoeducation20091980成立乐高教育部1998年推出乐高机器人rcx2006年推出蓝牙机器人nxt高科技全球机器人教育的领导者玩教具世界教育asiarussiaeuropenorthamerica1998年激发学生参与科技的兴趣鼓励学生在玩中学习提供有趣而富有创造性的动手体验过程利用机器人技术解决现实问题教导学生反复去试验培养挫折感建立自尊和自信firstlego
24乐高教育wedo编程摩天轮教案
如果把风扇的四个扇叶端都装上观光室就成了摩天轮
三、提示绕轴转而且能分散——用40齿的齿轮加科技梁。
四、怎么把类似风扇的摩天轮支撑起来。
以前用一个科技梁加上汉堡包结构就能竖起来，但是摩天轮比较重我们用三角形支撑。
五、摩天轮要有动力能转动，问一下速度慢还是快——速度慢力量大，摩天轮很重。
一、不稳定可以做双面
二、马达固定在三角形科技梁的一边
三、传动要小带大皮带传动可以。如果用齿轮加点惰齿。
四、观光座位不要太大
成果展示
教学活动方案
优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现
活动名称
摩天轮
组织形式
1人小组
时长
1.5
活动目标
巩固对三角形结构的稳定性的认识
认识重力的方向是垂直向下
活动准备
9886套装摩天轮图片
活动过程
备注
联系（20%）
一、互动问大家Βιβλιοθήκη 游乐园座过摩天轮没有。二、看视频了解摩天轮能座在上面旋转，很高，速度慢——没做过的小朋友可以下了解特点。
三、世界上最高的摩天轮式广州摩天轮，但是广州的摩天轮的结构不一样。他是斜的圆盘。
四、用科技梁做个三角形和四边形看看他的稳定性。——做对比。为什么摩天轮用三角形
五|问一下在观光座里座在里面从下到上人的位置为什么都是脚向下头向上。到上面也是这样。——重力的原因。
建构（60%）
一、我们可以把摩天轮分两部分做，一部分做能做乘客的观光室，另一部分做支撑。
六、我们以前用过的传动方式有哪些——齿轮传动和皮带传动
七、加上马达让他转动起来。
八、用小乐高做类似小房子用滑销连接——重力所以会朝下。
乐高启蒙教育搭建课程
乐高启蒙教育搭建课程乐高积木作为一种具有启蒙教育意义的玩具，已经被广泛应用于学前教育和启蒙教育领域。
乐高启蒙教育搭建课程，是一种通过乐高积木来进行启蒙教育的教学方式，它能够有效地激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
本文将介绍乐高启蒙教育搭建课程的设计原则、教学内容和实施方法，希望能够为广大教育工作者提供一些参考和借鉴。
一、设计原则。
1.兴趣导向，乐高启蒙教育搭建课程的设计应该以孩子们的兴趣为出发点，充分考虑孩子们的年龄特点和心理需求，设计符合他们认知水平和学习兴趣的教学内容。
2.循序渐进，课程设计应该按照孩子们的认知发展规律，循序渐进地引导他们学习，从简单到复杂，由浅入深，确保教学内容的连贯性和系统性。
3.多元发展，课程设计应该注重培养孩子们的多方面能力，包括动手能力、空间想象能力、逻辑思维能力、团队合作能力等，通过多种形式的乐高积木搭建活动来促进孩子们的全面发展。
二、教学内容。
1.基础搭建，通过乐高积木的基础搭建活动，培养孩子们的动手能力和空间想象能力，让他们学会使用乐高积木进行简单的搭建和组合。
2.故事情景，设计一些与故事情景相关的乐高搭建活动，让孩子们通过搭建故事情景来培养他们的逻辑思维能力和想象力，激发他们对故事的兴趣。
3.主题建构，根据不同的主题，设计相关的乐高搭建活动，让孩子们通过搭建不同主题的模型来丰富他们的知识和想象力，激发他们的学习兴趣。
4.团队合作，设计一些需要团队合作完成的乐高搭建任务，让孩子们在搭建过程中学会团队合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
三、实施方法。
1.教师引导，教师应该在课堂上充当引导者的角色，根据孩子们的学习情况和兴趣特点，设计相应的乐高搭建活动，并在搭建过程中给予他们适当的指导和帮助。
2.自主探究，在乐高搭建活动中，应该给予孩子们一定的自主探究空间，让他们自由发挥想象力和创造力，通过不断尝试和实践来提高他们的搭建能力。
3.展示交流，在乐高搭建活动结束后，组织孩子们进行作品展示和交流，让他们互相学习和借鉴，增强他们的学习成就感和团队合作意识。
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弯 管 （ 黄 红 蓝 ）
管道连接器
直 管 （ 黄 红 蓝 ）
门框（红黄）
小 球 （ 黄 红 蓝 ）
门（红蓝）
窗框
2*4积木
2*6摇摆器 三角砖（黄红蓝绿）
扇叶
2*6积木
栏杆（黄红蓝） 圆角砖（蓝黄）
4*8操作板
2*10积木 小火车（黄红） 2*4高砖（红黄蓝）
2*4加厚半圆
旗杆
8*16操作板
拱形块 （绿红黄蓝）
器材零件介绍 (学前)
鸟嘴状元件 2x2 黄色孔积木 2*4黄色 2*4红色 2*4绿色
蜗杆 涡轮箱
冠状齿轮 齿轮（红色） 齿轮（红色）
曲柄
梁（长、短）
薄片（板）
桥墩型元件
基板 带钩子的滑轮
橡皮圈
轮胎 滑轮 （轮毂）
娃娃脸
轴
灰色、绿色 带齿轮的轴 （长、短）
三孔带钮积木 （蓝红黄灰）
吊钩
4*6黑色底板
卷轴基座
白色操作板
等号块
乘号块
大小于号块
数字块（0-9）
加号块
除号块
括弧块
白块
减号块
冒号块
正方形块 （黄红蓝绿）
圆形块 （绿红黄蓝）
等腰三角形块 （绿红黄蓝）
单直角三角形块 （绿红黄蓝）
双直角三角形块 （绿红黄蓝）
扇形块 （绿红黄蓝）
弯三角块 （绿红黄蓝）
2*4桥墩砖（黄红） 红旗（红蓝）
6*12操作板 （红绿）
2*2鸟嘴形元件 2*2带眼睛积木 2*4的板（各色）
蓝红黄绿
绿红黄
驾驶舱（红黄橙） 黄色车斗
螺旋桨（大小） 凹口连接器
尾翼（蓝红）
橘黄色铲子
机械臂（长短）
履带
机翼（红蓝）
橘黄色抓斗
凸口连接器
轮胎
黄色挡风
排气管
螺丝刀
轮毂
灰网挡风
可旋转板
带钩的卷轴