新人教版pep六年级上册英语Unit5 What does he doPart A Let’s learn课件
PEP六年级上册Unit5 unit 5 whatdoes he do 教案
Unit 5 what does he do ? 教案
一、单元教学内容分析
本单元Unit5 What does he do?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。四会单词有：factory worker、postman、businessman、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach.
重点句型有：What does your mother/father /she/he do? Where
does she/he work? How does she/he go to work?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元Ways to go to school内容，以“How do you go to work?”等相关知识点为“How does she/he
go to work?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。
本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：What
does your mother do? Where does she work? How does she go to
work? 难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。
二、单元教学目标设计
1.能力目标
（1）能够简单介绍人物职业，如：He/She’s a factory
worker/scientist/pilot/coach….
（2）能够运用句型“What does your mother do? Where does she
work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。
（3）能够初步掌握语音中的停顿知识。
PEP六年级上册英语Unit 5 What does he do教学反思
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文库精品 Unit 5 What does he do?
反思1：
这个单元主要是谈论有关职业的话题。我之前布置了学生进行相关的预习，要求他们说说自己了解的有关职业的单词，并说说自己家人都是做什么的。今天课堂上三个班的表现却并没有预想的好，一班稍微好点（昨天作业布置了制作表格：家人和职业。）今天的课堂，他们更加有准备，发言也较活跃，并且有的学生说出了新单词，我就大大表扬了他们。另外2和3班的学生在回答环节根本上是没有人发言，我设计的问题是1.What do I do? What do you do ?What’s your
mother?\father?学生们能回答前面2个问题，我就将单词板书在黑板上teacher
student .但是说到父母的职业的时候，学生们根本不会说，也不敢说。这个我比较失望，可能学生的准备工作没有做好，可能是我的导入和复习不充分，可能是学生的词汇量缺乏，可能是这个问题不应该在话题的第一节课就提出来，学生真的是葫芦里煮饺子，有话道不出来啊。尤其是在2班，学生们居然不认识这个句子，不理解问题的意思。这么久没有用到，没有接触到了，忘了也难怪。
尽管学生的反应没有预想的热烈，但是我还是鼓励学生把自己会说的说出来，不会的就用中文来说，大家才放松了警惕，有话可说了。我将大家说到的单词板书在黑板上，并且将之分类为Job类，帮助学生养成良好的思维习惯和学习方法。之后是文本对话，学生们认真听数遍，老师教读，学生带读，回答问题等环节。学生们能够理解个大概，因为我没有逐句的翻译和讲解。之后我设计了一个说的环节：What do you want to be? 鼓励学生们大胆说出自己的梦想。学生们同样遇到了瓶颈———词汇量不够。黑板上板书的单词也不够。学生们无从说起，我就马上想到，先让学生们小组内谈论一下，再让学生来说。这样学生互帮互学，敢说，有话说了。
【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元Unit5《What does he do》课文翻译
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【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元
Unit5《What does he do》课文翻译
A. Let's talk说一说
Is your father here today?
今天你的父亲在这儿吗?
No.He's in Australia.
不。他在澳大利亚。
What does he do?
他是做什么的?
He's a businessman.
他是一名商人。
He often goes to other countries.
他经常去其他的国家。
And what does your mother do?
那你母亲是做什么的?
She's a head teacher.
她是一位校长。
That's nice.
那太好了。
Yeah. She'll be here today!
是的。她今天将在这儿!
Do you want to be a head teacher,too? 2
你也想成为校长吗?
No,I want to be a businessman.
不，我想成为一名商人。
A. Let's learn学一学
Is your father a postman?
你的父亲是一名邮递员吗?
No,he isn't.
不,他不是。
What does he do?
他是干什么的?
He's a businessman.
他是一名商人。
factory 工厂工人
worker postman邮递员
businessman 商人;企业家
police officer警察
B. Let's talk说一说
My uncle is a fisherman.
我的叔叔是一个渔民。
Where does he work?
他在哪儿工作?
He works at sea. 3
他在海上工作。
He sees lots of fish every day!
他每天看见许多鱼!
I see.How does he go to work? By boat?
人教版小学英语PEP六年级上册unit 5 what does he do
六年级试卷、教案
人教版小学英语 PEP 六年级上册
Unit 5 What does he do ?
B 部分 Let’s learn Write and discuss
教材及教学背景
本单元主要学习一些关于职业类的英语表达，并围绕这一表达展开相关讨论。让学生在
任务活动中熟练运用不同句型进行交流。本课 B 部分的词汇学习和 Write and discuss 是本单
元更高更深层次的推进，对本单元语言点的掌握有至关重要的作用。
六年级学生经过三、四、五三年的英语学习，已经具有一定的语感、语音、语调和书写
基础以及良好的英语学习习惯，词汇学习并不算六年级学生的难点，但如何将词汇融会贯通
运用到句型甚至对话，真正做到语境带动，语用体验，以整体提高学生们的综合语言运用能
力将成为本课的终极目标。
设计理念和思路
本课教学内容主要是四个新四会单词的掌握以及应用，为激发学生的学习热情和兴趣，
我整节课采用小组竞赛的学习方式。我首先以主角 Oliver 为引线，通过 Golden eyes 游戏以
句型问答的方式复习四年级及五年级本单元所学单词，激活学生已学旧知。在教授单词时为
了让单词来源于句型来源于生活，我将原来短小的对话进行扩充和加工，自然巧妙的导出了
本课另外三个单词，在操练单词方面，我采取师范读，老师或学生领读，开火车读等多种方
式，使学生单词朗读和拼读方面做到扎实到位。Write and discuss 部分我通过示范引导学生
互问互答，观察讨论，将学习的自主权交给学生，最后我又通过职业角色扮演，操练单词和
本课举行，既巩固了本课新学单词，又复习了前面学习过的单词，通过学生的自主表达并拓
展一些其他职业的工作地点，训练学生自主思维的语言能力和习惯。课堂最后，我通过课件
图片想学生拓展其他奉献艰辛类职业，教学学生要热爱劳动，尊重每一个劳动者，尊重每一
份职业。总之，本课是词汇教学课，在单词的导入上，我以旧带新，又以新知巩固旧知。我
新人教版PEP六年级上册英语--Unit 5 Part A 说课稿
六年级上册Unit 5 Part AWhat does he do?说课
一、教材解析：本课时是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he
do? Part A Let’s learn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。
二、教学目标：
1、知识目标：
(1)、能听、说、认读单词：factory worker, postman, businessman, police
officer.
(2)、能听懂会说句型What does he do? He is a businessman. 并能在生活情境中运用。
2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。
三、教学重难点
1、教学重点：
(1)、能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。
(2)、能在生活情境中运用所学句型。
2、教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。
四、 教学过程
Ⅰ. Warm--up
1. Greeting
2. 学习歌曲“What do you wanT to do?”
Ⅱ.新课呈现与操练（Presentation and practice）
Lead in ：Guessing game
课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。
(设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。)
New words & sentences
相同方式教授新单词 “factory worker, postman, businessman, police
officer”。 并根据图片教学句型 “What does he\she do?” ,引导学生回答。
人教pep英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo教案
人教pep英语六年级上册 Unit 5 What does he do？
单元分析
教学目标：
1、能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/She
is a/anIsyour father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman.
Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by
bike. 并能在情景中进行运用。
2、能够掌握二会单词，理解三会句子，能够独立完成Let’s try部分的练习。
3、学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流
单元重点：询问他人的职业，出行方式及工作地点。
单元难点：让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。常见的构
成职业名词的后缀
教学准备：多媒体课件 单词卡片等
教学课时：六课时
第一课时教学设计 (A. Let’s try Le’s talk)
一、教学目标
（一）认知目标 1. 能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/She
is a/an…并能在实际情景中熟练运用。
2. 能够掌握二会单词country， head teacher，理解三会句子：Do you want to
be a head teacher, too? 并能在情景中正确运用。
3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。
（二）能力目标
能够灵活运用所学句型进行问答。
（三）情感目标
教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。 人教pep英语六年级上册 二、教学重难点
（一）重点
掌握四会句型What does your father/mother/he do? He/She is a/an...
人教PEP六年级上册英语试题-Unit 5 What does he do(含听力材料及答案)
第五单元测试卷
I. Listen and choose the words. 听录音，选单词。
（ ）1. A. postman B. post office C .police officer
（ ）2. A. pilot B. boat C. coach
（ ）3. A. writer B. driver C. cleaner
（ ）4. A. scientist B. university C. fisherman
（ ）5. A. word B. worker C. works
II. Listen and choose the sentences. 听问句选择答句。
（ ）1. A. No, he isn’t B. No, he is C. He’s a fisherman
（ ）2. A. She is a scientist. B. He’s a businessman. C. Yes, she is.
（ ）3. A. He works on a boat. B. He is a pilot. C. She works at sea.
（ ）4. A. He is a coach. B. He works in a gym. C. He goes to work by plane.
（ ）5. A. She wants to be a coach. B. She works at sea. C. He wants to work at sea.
III. Listen and choose. 听短文，完成下面的题目。
（ ）1. Tony is a _______.
A. postman B. businessman C. fisherman
【K12学习】六年级英语上册第五单元知识点归纳及复习题(人教版)
小初高学习
小初高学习 六年级英语上册第五单元知识点归纳及复习题（人教版）
Unit5hatdosehedo？
一、单元词汇
factory工厂orer工人postan邮递员businessan商人
policeofficer警察Fisheran渔民scientist科学家pilot飞行员
coach教练
country国家headteacher校长sea大海stay保持university大学
gy体育馆if如果reporter记者use使用type打字
quicly迅速地secretary秘书
二、PartA课文导入
Sarah：Isyourfatherhere【1】today？
oliver：No.He’sinAustralia.
Sarah：hatdoeshedo【2】?
oliver：He’sabusinessan.Heoftengoestoothercountries.
Sarah：Andhatdoesyourotherdo？
oliver：She’saheadteacher.
Sarah：That’snice. 小初高学习
小初高学习 oliver：yeah.She’llbe【3】heretoday！
Sarah：Doyouanttobeaheadteacher，too？【4】
oliver：No，Ianttobeabusinessan.
here，副词，意为“这里”，其反义词为“there”那里
ehere，ids.Let’sgotothenaturepar！孩子们，到这里来，我们一起去自然公园！
hatdoeshedo？他做什么的？
hatdo/does+主语+do？
这是用来询问职业的常用句型，意为“某人做什么的？”，当主语为第三人称单数时，助动词用does。
其答语通常为：主语+be动词+a/an+表示职业的名词。
人教PEP版六年级英语上册unit 5 what does he do 测试含听力材料和答案
六年级英语上册第五单元测试卷
听力部分(共30分)
一、听录音，请给图片排序，并在图片下面的括号里写上序号。(10分)
二、听录音，请给问句选出合适的答语。(10分)
( )1. A. He’s tall and strong. B, He is a doctor.
C. He goes to work by boat.
( )2. A. She is a good singer. B She likes to sing songs.
C. She works at a school.
( )3. A. She is a doctor. B. She works in a big hospital.
C. She goes to work by car.
( )4. A. Yes, he is. B No, he doesn’t C. Yes, he can
( )5. A. Yes, I’m a worker. B No, I don’t
C. Yes, I want to work in a school
三、听录音，根据录音内容选择正确的答案。(10分)
( )1. What does Tom’s mother do?
A. A scientist B. A teacher C A worker
( )2. How does Tom’s mother go to work?
A On foot B By subway. C. By car
( )3.What does I om’s father do?
A. A businessman. B. A teacher C A coach
小学英语人教版PEP六年级上册第五单元Unit 5 what does he do 教案
Unit 5 What does he do?
单元教材分析
本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。了解英语中职业名称对于不同性别的差异。运用到得重点句型有：What does your
mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材一单元内容，以“How does he
go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。
本单元的重点是使学生掌握一些职业的英语表达如：What does your mother
do? Where does she work? How does she go to work? 本单元的难点是让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。
【单元教学目标】
1.知识与技能：
（1）能够简单介绍人物职业，如：She’s a teacher.
（2）能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does
she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。
（3）能够按要求较好完成Group work等活动。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My family”。
2.过程与方法：
（1）能够掌握A. B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会单词和句子。
（2）能够听、说、认读A B部分Let’s talk, Let’s read中的白体句子。
（3）了解元音和辅音的发音并读出例词。
（4）了解Story time, Good to know等部分的内容。
3.情感态度与价值观： （1）热爱生活，尊重他人劳动。