五四制人教版语文八年级下(一)
2019-2020年八年级语文下学期期末考试试题 新人教版五四制
2019-2020年八年级语文下学期期末考试试题新人教版五四制一、知识积累及运用（共29分）1 “人法地，地法天，天法道，道法自然”是道家名句，请你用楷体．．工整规范地抄写在下面的田字格内（2分）2.选出下面加点字注音全都正确的一组（）（2分）A．嗔视（chēn）缄默（ jiān ）稔熟（niăn ）冗杂（rǒng ）B．谶语（chèn）吞噬（ shì）癫狂（tiān ）仰慕（mù）C．狼藉（ jí）衰微（āi ）赫然（ hè）颦蹙（ cù）D．弥高（ mí）派遣（qiăn ）遏制（è）鄙薄（ bó）3.下列词语中字形没有错误的一项是( ) （2分）A．戛然而止剑拔努张嗜此不疲锋芒毕露B．沧海桑田搏学多识以身驯职义愤填膺C．拈轻怕重凝神摒气众目睽睽锲而不舍D．任劳任怨淋漓尽致安然无恙鞠躬尽瘁4. 下列句子中词语使用准确的一项是（）（2分）A．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑B．全场都情不自禁地应主持人要求唱起歌来。
C．如果掌握了科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
D．我们应未雨绸缪，提前做好防火工作。
5.指出下列句子没有语病的一项：（）（2分）A言行不一致的人，是一种极不好的习惯。
B.充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。
C. 能不能利用城际高铁的建成通车进一步推进鸡西经济发展，取决于市政府的正确决策。
D.为防止腮腺炎的疫情蔓延，我校及时采取了相应的有效措施。
6.走近名著（7分）《骆驼祥子》旧中国北平城里一个人力车夫的悲剧故事，主人公（）一生的梦想是（），最终（）。
你能写出《西游记》师徒四人的经典故事吗？唐僧（）孙悟空（）猪八戒（）沙僧（）7.古诗文默写（12分）（1）虚实结合，表现泰山神奇秀美、高大的语句：___________________，__________________ 。
写作 说明的顺序-八年级语文下册课件(部编五四制)
言 的因素
纬度 经度差异 高下差异
秋风簌簌，枝叶枯黄
说明顺序 空 间 顺 序
就全文而言，使用了由现象 到本质的逻辑顺序。
（2）时间顺序 指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如：历史
顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术
的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的 几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。有时候，为了说明事物的 制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序 来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
课文
大 自
说明对象
然 决定物候
的 现象来临
语 言
的因素
古今差异
实战演练 一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间，你 在教室里的座位，校园里的某个角落等。以“我的小天地”为题，写一 个片段，向别人介绍它。200字左右。 示例：我家一共有三口人，住着两房一厅的楼房。在客厅的右边那 间十七平方米的小屋就是我的小天地。 我的小天地里，除了床和空调以外，全都是粉色的。打开门，从前 往后看，分别是小餐桌、床头柜、床、书桌、衣柜。在餐桌上面摆满了 丰盛的水果，每天放学我都要先到餐桌上拿一个水果吃了才去写作业。 我的小床安静地躺在床头柜旁边，每到深夜我睡在小床上，它很快就把 我带入了甜美的梦乡。在床旁边的书桌上摆着一台电脑和几本课外书， 我喜欢在上面练字、写作业、画画、看书。在书桌旁边有一个书柜，上 面摆满我喜欢看的书籍，有故事书还有科学类型的书。 这就是我的小天地，我的房间，我的“图书室”，我的港湾。
说明的顺序
核心素养目标
1. 结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类 。
《回延安》-八年级语文下册课件(部编五四制)
2.这首诗具有怎样的民俗内涵？ 其一，具有陕北特色的自然景观和人文景观。如前所述，“杜 甫川唱来柳林铺笑”“白生生的窗纸红窗花”等，是陕北乡村才有 的景观，读者未曾见过，所以读来新奇。 其二，打上革命记号的新民俗。如 “红旗飘飘把手招”“肩 膀上的红旗手中的书”“杨家岭的红旗高高地飘”“枣园的灯光照 人心”等描写，都带有红色意象，是那个年代的诗歌中经常见到的。 其三，具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为。 如 “白羊肚手巾红腰带”“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛 信来———可真见亲人……’”等，都是简笔勾勾勒，显出人物的 “土气”，同样具有民俗意义。
2.这首诗具有浓郁的地方特色，体现在哪里？
诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有陕北的地方色彩，都属于 陕北的地方特色的生活场景标签式事物。诗中“登时”“莫要”“几根 根”等，取自陕北方言，诗歌表达的是对延安的深厚感情。所以诗中景 物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩， 使诗的内容与形式达到了和谐统一。
读准红色字的音
ɡāo
méi
羊羔
pù
柳林铺
糜子
zhǎn
盏
dǔ
白羊肚毛巾
yá畔
shǔ
黍类
lǒu
搂
kuànɡ
眶
一、知文章内容 1.带着豪迈、明快的感情基调，高声朗读这首诗。 2.诗人阔别延安十年，当他重新 “扑”进 “母亲延安”的怀抱时， 那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主 要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。 ①第一章表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦 之情。 ②第二章追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。 ③第三章描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。 ④第四章描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。 ⑤第五章回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的 惜别之情。 3.仿照示例，用三短语概括每部分的主要内容。
人教版八年级(五四制)下学期期末语文试题
人教版八年级（五四制）下学期期末语文试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列各项判断与分析中，不正确的一项是（）A．“工地的边缘上稀疏地站着持枪的鬼子和伪军。
”句中加点的词依次为名词、形容词、助词、连词。
B．“四十八村的人们，对着这个令人不平的场面，都替朱老巩捏起了一把冷汗。
”句中“四十八村的人们”“替朱老巩”“捏起一把冷汗”依次是偏正短语、介宾短语、动宾短语。
C．“许多吃食在炉上发出的细碎的声音和细碎的香味，将那世界的缝隙都填满了。
”这个句子的主干是“声音和香味填满”。
D．在当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认的是，阅读仍是一种最主要的途径之一。
(这句话没有语病)2 . 对下面文言语句的翻译不准确的一项是（）A．两岸连山，略无阙处——两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。
B．从流飘荡，任意东西——乘船随着径流飘荡，任平穿随意的东西漂流。
C．欲界之仙都——人间仙境。
D．互相轩邈——这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
二、字词书写3 . 给下列句子中加点字注音或根据拼音写汉字。
(1)她qiáo cuì（_________）的脸上现出央求般的神色。
(2)一霎（______）时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
(3)那是雨，是使人静谧（______）、使人怀想、使人动情的秋雨啊!(4)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里如yùn niàng （___________）。
三、现代文阅读窗中戏剧（德）伊尔泽·爱辛格尔①女人倚在窗子边，朝对面望去。
风微微地从河边吹来，感觉和平常没什么不一样。
她住在顶楼的倒数第二层，街道在远远的下面，就连马路上来来往往的车辆的噪音也很少传到这里。
《小石潭记》-八年级语文下册课件(部编五四制)
（3）第1段写景用了什么写作手法？ 移步换景。即作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们
看到不同的景物，很像欣赏一部山水风景片。 （4）第1段中“伐竹取道”能否删去？说说你的理由。 不能。因为“伐竹取道”与“隔簧竹”中“隔”相对应；为了亲眼
4.知文体特征
本文一篇“记”。属于游记散文。 游记散文是指以记叙类文学体裁述游览经历的文章。它的内容十分 广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。 游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允 许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景 交融。 5.读准蓝色字的音 篁竹（huáng ）为坻（chí ）为屿（ yǔ ）为嵁（kān ） 清冽（ liè ）翠蔓（màn ）寂寥（ liáo ）差互（cī hù ） 卷石底（quán） 佁然 （ yǐ ） 俶尔（chù ）参差（cēn cī ） 披拂（ fú ）往来翕忽（ xī ）悄怆幽邃（qiǎo）（chuàng）（ suì）
⑤其岸势犬牙差互 名词作状语，像狗的牙齿那样交错不齐
⑥凄神寒骨 形容词的使动用法，凄，使(人的心情)凄凉。寒，使(人的骨 头)寒冷。
⑦如鸣珮环 动词作名词，珮环相碰击发出的声音
4.特殊句式 （1）省略句
①日光下澈（“澈”后面省略宾语“潭水”） ②坐潭上（“坐”后面省略介词“于”） （2）倒装句 全石以为底（宾语前置，正常语序为“以全石为底”）
考考你：赏析“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙 差互，不可知其源。”
写潭西南边的小溪，作者抓住了它的特征，用了 “斗折”、“蛇行
”、“犬牙差互”三个比喻，非常真切地写出了小溪溪身的曲折、蜿蜓，
八年级下册五四制语文同步练习册电子版
八年级下册五四制语文同步练习册电子版1、29. 下列句子中的加双引号成语运用恰当的一项是（）[单选题] *A．老师突然走进教室，他肆无忌惮的大笑“戛然而止”。
(正确答案)B．她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，“天衣无缝”，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。
C．新时代、新追求，我们要怀着“目空一切”的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
D．北方四月的天气“周而复始”:有时骄阳似火，热浪扑人;有时阴云密布，狂风肆虐。
2、对下列各句中加点词语的活用类型，分组正确的一项是（）①六王毕，四海（一）②眄庭柯以（怡）颜③倚南窗以寄（傲）④而后乃今将图（南）⑤园（日）涉以成趣⑥尽（归）汉史路充国等⑦或（棹）孤舟[单选题] *A.①/②⑥/③/④⑦/⑤(正确答案)B.①/②/③⑥/④⑦/⑤C.①④/②⑥/③/⑤⑦D.①⑦/②⑥/③④/⑤3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、脉脉mò忏悔chàn(正确答案)B、狙击zǔ鸟瞰kànC、抨击pēng 发酵xiàoD、干涸hé百舸争流kě4、下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（）[单选题] *A．足以极视听之娱极：十分引壶觞以自酌引：举起、端起B．所以兴怀，其致一也致：达到策扶老以流憩策：拄着C．况修短随化，终期于尽期：期望感吾生之行休休：停止D．齐彭殇为妄作殇：未成年而死去的人善万物之得时善：羡慕(正确答案)5、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、崎岖（qí）隐瞒（mán）恬淡(tián)B、糜烂（mí）莅临（lì）粘贴（zhān）C、筵席（yán）潜伏（qiǎn）惶惑（huáng）(正确答案)D、矗立（chù）矜持（jīn）赎罪（shú）6、1“师者，所以传道受业解惑也”一句是判断句。
《桃花源记》八年级语文下册课件(部编五四制)
2.作者在第一自然段中描绘的桃林，是从哪些方面描写的？有何作 用？
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴 地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人 探寻桃花源了。
三、以小组为单位，归纳文言知识
1.古今异义
①缘溪行
古义：沿，沿着 缘
今义：缘故、缘分
②芳草鲜美
古义：颜色鲜艳美丽 鲜美 今义： 食物味道好
③仿佛若有光
仿佛
古义：隐隐约约 今义： 好像、似乎
⑦句子中间成分省略处要停顿。 如：问/（渔人）所从来；再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭。 ⑧并列承接词组前后两部分之间要停顿。 如：1、泉香/而酒洌； ⑨骈句排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的。 如：七八个星/天外，两三个雨/山前；青林/翠竹；泉水/激石，泠 泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵
2.课文朗读节奏划分 晋/太元中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近。忽逢/桃花林, 夹岸/数百步,中/无杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚异之；复/前行, 欲穷/其林。林尽/水源,便得/一山,山/有小口,仿佛/若有光。便/舍船, 从/口入。初/极狭,才/通人。复行/数十步,豁然/开朗。土地／平旷， 屋舍／俨然，有／良田美池／桑竹之属。阡陌／交通，鸡犬／相闻。其 中／往来种作，男女／衣着，悉如／外人。黄发／垂髫，并／怡然自乐。
2.知陶渊明作品 代表作有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》 《五柳先生传》等。 3.本文出处 ： 本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》 前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后 来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。
4.知文体特征 本文一篇“记”。 记：古代的一种文体，可以叙事、写景、状物、抒发情怀抱负，阐 述某些观点。通常的写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、 状物而自然而然地抒情言理。记分为碑记、游记、杂记、记……事等。 （1）碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 （2）游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。 （3）杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。 （4）记……事：是古代记载人物生平事迹的文体。 5.读准蓝色字的音
部编版 五四制 初中语文课文全目录
部编版（五四制）初中语文课文全目录六年级上册第一单元1、草原/老舍2、丁香结/宗璞*3、花之歌/纪伯伦4、古代诗歌三首宿建德江/孟浩然六月二十七日望洞庭湖醉书（其一）/苏轼西江月·夜行黄沙道中/辛弃疾写作：热爱生活，热爱写作语文园地综合性学习：有朋自远方来第二单元5、七律·长征/毛泽东6、狼牙山五壮士/沈重7、开国大典*8、灯光/王愿坚写作：多彩的活动语文园地第三单元9、竹节人/范锡林10、宇宙生命之谜/张申碚赵晓梅*11、故宫博物院/黄传惕12、古代诗歌三首浪淘沙（其一）/刘禹锡江南春/杜牧书湖阴先生壁（其一）/王安石写作：________让生活更美好语文园地第四单元13、桥/谈歌14、穷人/列夫·托尔斯泰*15、在柏林/奥莱尔写作：笔尖流出的故事语文园地名著导读：《童年》培养良好的阅读习惯第五单元16、夏天里的成长/梁荣若17、盼/铁凝*18、小站/袁鹰写作：我的拿手好戏语文园地综合性学习：遨游汉字王国课外古诗词诵读绝句（其二）/杜甫风雪宿芙蓉山主人/刘长卿鲁山山行/梅尧臣淮中晚泊犊头/苏舜钦六年级下册第一单元1、北京的春节/老舍2、腊八粥/沈从文*3、藏戏/马晨明4、古代诗歌三首迢迢牵牛星/《古诗十九首》寒食/韩翃十五夜望月/王建写作：家乡的习俗语文园地综合性学习：我的语文生活第二单元5、匆匆/朱自清6、那个星期天/史铁生*7、别了，语文课/何紫8、学弈/《孟子》写作：让真情自然流露语文园地第三单元9、十六年前的回忆/李星华10、为人民服务/毛泽东*11、金色的鱼钩/杨旭12、古代诗歌三首马诗/李贺石灰吟/于谦竹石/郑燮写作：心愿语文园地综合性学习：话说千古英雄人物第四单元13、表里的生物/冯至14、真理诞生于一百个问号之后/叶永烈*15、他们那时很多有趣啊/阿西莫夫16、两小儿辩日/《列子》写作：插上科学的翅膀飞语文园地第五单元17、只有一个地球/李剑波蔡士魁*18、三黑和土地/苏金伞*19、青山不老/梁衡写作：学写倡议书语文园地第六单元20、好的故事/鲁迅*21、我的伯父鲁迅先生/周晔*22、有的人——纪念鲁迅有感/臧克家写作：有你，真好语文园地名著导读：《鲁滨逊漂流记》：张开想象的翅膀课外古诗词诵读回乡偶书（其一）/贺知章过故人庄/孟浩然游子吟/孟郊春日/朱熹七年级上册第一单元1、春/朱自清2、济南的冬天/老舍*3、雨的四季/刘湛秋4、古代诗歌四首：观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远写作：热爱生活，热爱写作第二单元5、秋天的怀念/史铁生6、散步/莫怀戚*7、散文诗两首：金色花/泰戈尔荷叶母亲/冰心8、《世说新语》两则：咏雪陈太丘与友期行写作：学会记事综合性学习：有朋自远方来第三单元9、从百草园到三味书屋/鲁迅*10、再塑生命的人/海伦·凯勒11、《论语》十二章写作：写人要抓住特点名著导读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜课外古诗词诵读：峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益第四单元12、纪念白求恩/毛泽东13、植树的牧羊人/让·乔诺14、走一步，再走一步/莫顿·亨特15、诫子书/诸葛亮写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时16、猫/郑振铎*17、动物笑谈/康拉德·劳伦兹18、狼/蒲松龄写作：如何突出中心第六单元19、皇帝的新装/安徒生20、天上的街市/郭沫若*21、女娲造人/袁珂22、寓言四则：赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作：发挥联想和想象综合性学习：文学部落名著导读：《西游记》：精读和跳读课外古诗词诵读：秋词（其一）/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同七年级下册第一单元1、邓稼先/杨振宁2、说和做——记闻一多先生言行片断/臧克家*3、回忆鲁迅先生/萧红4、孙权劝学/《资治通鉴》写作：写出人物的精神第二单元5、黄河颂/光未然6、最后一课/都德*7、土地的誓言/端木蕻良8、木兰诗写作：学习抒情综合性学习：天下国家第三单元9、阿长与《山海经》/鲁迅10、老王/杨绛*11、台阶/李森祥12、卖油翁/欧阳修写作：抓住细节名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注课外古诗词诵读：竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈第四单元13、叶圣陶先生二三事/张中行14、驿路梨花/彭荆风*15、最苦与最乐/梁启超16、短文两篇：陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐写作：怎样选材综合性学习：孝亲敬老，从我做起第五单元17、紫藤萝瀑布/宗璞*18、一棵小桃树/贾平凹*19、外国诗二首：假如生活欺骗了你/普希金未选择的路/弗罗斯特20、古代诗歌五首：登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游己亥杂诗/龚自珍写作：文从字顺第六单元21、伟大的悲剧/茨威格22、太空一日/杨利伟*23、带上她的眼睛/刘慈欣24、河中石兽/纪昀写作：语言简明综合性学习：我的语文生活名著导读：《海底两万里》快速阅读课外古诗词诵读：泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店/杨万里约客/赵师秀八年级上册第一单元活动·探究任务一、新闻阅读1、新闻两则：我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东、人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东2、首届诺贝尔奖颁发/路透社新闻3、“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记/夏浩然、樊云芳4、一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟、蒲海洋任务二、新闻采访任务三、新闻写作口语交际：讲述第二单元5、藤野先生/鲁迅6、回忆我的母亲/胡适*7、列夫·托尔斯泰/茨威格8、美丽的颜色/艾芙·居里写作：学写传记综合性学习：人无信不立第三单元9、三峡/郦道元10、短文二篇：答谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼*11、与朱元思书/吴均12、唐诗五首：黄鹤楼/崔颢使至塞上/王维渡荆门送别/李白春望/杜甫钱塘湖春行/白居易写作：学习描写景物名著导读：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读：《庭中有奇树》/《古诗十九首》龟虽寿/曹操赠从弟（其二）/刘桢梁甫行/曹植第四单元13、背影/朱自清14、白杨礼赞/茅盾*15、散文二篇：永久的生命/严文井我为什么而活着/罗素*16、昆明的雨/汪曾祺写作：语言要连贯综合性学习：我们的网络时代第五单元17、中国石拱桥/茅以升18、苏州园林/叶圣陶*19、蝉/法布尔20、梦回繁华/毛宁写作：说明事物要抓住特征口语交际：复述与转述名著导读--《昆虫记》：科普作品的阅读第六单元21、《孟子》二章：富贵不能淫生于忧患，死于安乐22、愚公移山/《列子》*23、周亚夫军细柳/司马迁24、诗词五首：饮酒（其五）/陶渊明春望/杜甫雁门太守行/李贺赤壁/杜牧渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照写作：表达要得体综合性学习：身边的文化遗产课外古诗词诵读：浣溪沙（一曲新词酒一杯）/晏殊采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修相见欢（金陵城上西楼）/朱敦儒如梦令（常记溪亭日暮）/李清照八年级下册第一单元1、社戏/鲁迅2、庆祝旧历元旦/林语堂*3、春酒/琦君*4、安塞腰鼓/刘成章写作：学习仿写口语交际：应对第二单元5、大自然的语言/竺可桢6、阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在被压扁的沙子*7、大雁归来/利奥波德*8、时间的脚印/陶世龙写作：说明的顺序综合性学习：倡导低碳生活第三单元9、桃花源记/陶渊明10、小石潭记/柳宗元*11、核舟记/魏学洢12、《诗经》二首：关雎蒹葭写作：学写读后感综合性学习：古诗苑漫步名著导读：《傅雷家书》：选择性阅读课外古诗词诵读：式微/《诗经》子衿/《诗经》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖赠张丞相/孟浩然第四单元活动·探究任务一：学习演讲词13、最后一次讲演/闻一多14、应有格物致知的精神/丁肇中15、我一生中的重要抉择/王选16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年/顾拜旦任务二：撰写演讲稿任务三：举办演讲比赛第五单元17、壶口瀑布/梁衡18、一滴水经过丽江/阿来*19、登勃朗峰/马克·吐温*20、一滴水经过丽江/阿来写作：学写游记口语交际：即席讲话第六单元21、《庄子》故事两则：北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁22、《礼记》二则：虽有嘉肴大道之行也*23、马说/韩愈24、唐诗二首茅屋为秋风所破歌/杜甫卖炭翁/白居易写作：学写故事综合性学习：身边的文化遗产名著导读：《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子·定慧院寓居作/苏轼卜算子·咏梅/陆游九年级上册第一单元活动·探究任务一：自主欣赏1、沁园春雪/毛泽东2、我爱这土地/艾青3、乡愁/余光中4、你是人间四月天——一句爱的赞颂/林徽因5、我看/穆旦任务二：自由朗诵任务三：尝试创作名著导读：《艾青诗选》：如何读诗第二单元6、敬业与乐业/梁启超7、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信/雨果*8、论教养/利哈乔夫*9、精神的三间小屋/毕淑敏写作：观点要明确综合性学习：君子自强不息第三单元10、岳阳楼记/范仲淹11、醉翁亭记/欧阳修*12、湖心亭看雪/张岱13、诗词三首：行路难（其一）/李白酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡水调歌头（明月几时有）/苏轼写作：议论要言之有据课外古诗词诵读：月夜忆舍弟/杜甫长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈商山早行/温庭筠第四单元14、故乡/鲁迅15、我的叔叔于勒/莫泊桑*16、孤独之旅/曹文轩写作：学习缩写综合性学习：走进小说天地第五单元17、中国人失掉自信力了吗/鲁迅18、怀疑与学问/顾颉刚*19、谈创造性思维/罗迦·费·因格*20、创造宣言/陶行知写作：论证要合理口语交际：讨论第六单元21、智取生辰纲/施耐庵22、范进中举/吴敬梓*23、三顾茅庐/罗贯中*24、刘姥姥进大观园/曹雪芹写作：学习改写名著导读：《水浒传》古典小说的阅读课外古诗词诵读：咸阳城东楼/许浑无题/李商隐行香子（树绕村庄）/秦观丑奴儿书博山道中壁/辛弃疾九年级下册第一单元1、祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷*2、梅岭三章/陈毅3、短诗五首：月夜/沈尹默萧红墓畔口占/戴望舒断章/卞之琳风雨吟/芦荻统一/聂鲁达4、海燕/高尔基写作：学习扩写第二单元5、孔乙己/鲁迅6、变色龙/契诃夫7、溜索/阿城8、蒲柳人家/刘绍棠写作：审题立意综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活第三单元9、鱼我所欲也/《孟子》*10、唐雎不辱使命/《战国策》11、送东阳马生序（节选）/宋濂12、词四首：渔家傲秋思/范仲淹江城子密州出猎/苏轼破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾满江红（小住京华）/秋瑾写作：布局谋篇名著导读：《儒林外史》：讽刺作品阅读课外古诗词诵读：定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼临江仙·夜登小阁忆洛中旧游/陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德第四单元13、短文两篇：谈读书/培根不求甚解/马南邨14、山水画的意境/李可染*15、无言之美/朱光潜16、驱遣我们的想象——文艺作品的鉴赏/叶圣陶写作：修改润色口语交际：辩论第五单元活动·探究任务一：阅读与思考17、屈原（节选）/郭沫若18、天下第一楼（节选）/何冀平19、枣儿/孙鸿任务二：准备与排练任务三：演出与评议第六单元20、曹刿论战/《左传》*21、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》22、出师表/诸葛亮23、诗词曲五首：十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩写作：有创意的表达名著导读：《简爱》：外国小说的阅读课外古诗词诵读：南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐注：阅读单元课文分“教读”和“自读”两类。
优质课人教版(五四制)语文八年级下册第一单元课件：第1课《藤野先生》(共39张PPT)
以极其厌恶的情绪和辛 作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪。 反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤。
(2)“实在标致极了”改为“实 在丑极了”可以吗? 句中“标致”是反语,用以讽 刺.“实在”表示“的确”的意 思,用“实在”加强“标致”, 增强反语的讽刺力量,更强烈 表达作者对清国留学生的鄙视 和反感.而改动后语意直露,缺 乏了讽刺意味。
白描
目睹印象——治学严谨 耳闻亲见—— 生活俭朴
学者形象
藤野严九郎
(1)人物身份 仙台医学院的医学教授 (2)特点鲜明的肖像 “黑瘦”“八字须”“戴着眼镜” (3)治学角度 认真负责 治学严谨 (4)对待学生的角度 热情诚恳 循循善诱
文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型 事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质? 正直热忱、工作认 添改讲义 真负责、一丝不苟 没 严格要求、循循 正 治 有 纠正解剖图 善诱、尊重科学 直 学 民 真诚关怀、正 热 严 族 关心解剖实习 直无私、热情 诚 谨 偏 见 认真求实的精神 了解裹脚 严谨的治学态度
（相识—相处—离别—怀念）
选材：
围绕表现藤野先生 的崇高品质这一中 心组织材料。
3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪 些内容?
A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、 庸俗的生活; B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象; C.受到仙台医专的职员的优待; D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件; E.弃医从文的思想的转变。
暗线
感情线索
双线结构：
明线：作者与藤野先生的 交往
暗线：作者的思想感情的 变化（作者的爱国情感— 弃医从文）
以“藤野先生是一个______的 人”的形式组织语句,选择角度
概括人物形象。请各 位同学积极思考。
2023-2024学年初中语文部编版五四制八年级下第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.（1）给画线号的词语注音①慨然（）②绽放（）1.（2）这段文字中有两个错别字请找出来并改正①________应改为________②________应改为________【答案】（1）kǎi rán, zhàn fàng【解析】略【答案】（2）①愚顿, 愚钝, ②浩藐, 浩渺【解析】略二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列句中停顿不正确的一项是（）2.（2）用现代汉语翻译下面句子①始见故所闻金山者与谢公之说无异也②薄暮返舟寺僧乞诗强为之句以应其请2.（3）《金山寺》诗中“吴客”指的是________ 诗句“山形无地接”与诗文中“________”句的内容相呼应2.（4）你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗？请结合诗文作简要分析A. 昔尝闻/谢紫微言金山之胜B. 向使/善工摹画C. 穷极/山水之趣D. 恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟【答案】D【解析】（1）D项“兹”的意思是“这里” “来”是动词其后应接宾语“兹” 应在“兹”后断开故选D【答案】（2）①才看见之前听说的金山与谢公所说的没有不同②傍晚回船寺僧向我要诗勉强写了几句来应付他的请求【解析】（2）解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位第一句要注意关键词“故”“闻”的意思第二句要注意关键词“为”“以”的意思【答案】（3）作者（梅尧臣）, 峰壑攒水上【解析】（3）《金山寺》诗中“吴客独来后”一句正是叙述前面小序中作者“赴官吴兴…独行江际”的情节因此诗中的“吴客”是指作者文中中描写的“峰壑攒水上”（山峰山谷积聚在河水旁）与诗句“山形无地接”描述的情形是一致的【答案】（4）示例此句写得好写巢鹘不取近山之物赞扬了它的“义” 以物喻人肯定了士人不贪外物不同流合污的高洁品质【解析】（4）赏析诗句时要从内容和情感上来分析在了解课文大意的基础上结合关键语句“恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟其亦不取近山之物以为食可义也夫”可知这是赞扬了“义” 同样诗句“巢鹘宁窥物”写出了巢鹘不取近山之物应该是赞扬了它的“义” 在这里作者还有以物喻人的意思肯定了士人不贪外物的高洁品质三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下面对这首诗理解不正确的一项是（）3.（2）请展开想象描述“白头搔更短浑欲不胜簪”所展现的画面并指出诗句所蕴含的情感A. 全诗意脉贯通情景兼具内容丰富感情强烈是一篇脍炙人口的佳作B. 在颔联中诗人移情于物通过花、鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感C. 诗人得不到家信是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火D. 首联中“深”字形象地描写出战乱中长安城草木丛生、满目凄凉的景象流露出诗人忧国伤时的感情【答案】C【解析】（1）C项“战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火”错误应该是“战火硝烟三月不曾停息” 烽火古时边防报警的烟火这里指安史之乱的战火三月正月、二月、三月【答案】（2）面对沦陷的山河一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息老人昔日那长长的头发如今纷纷断落已经短得无法梳髻插簪诗句所描写的这一细节含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀【解析】（2）注意结合诗句展开合理想象烽火连月家信不至国愁家忧齐上心头内忧外患纠缠难解眼前一片惨戚景象一位白发老人内心焦虑至极不觉于极无聊赖之时刻搔首徘徊意志踌躇头发更为稀疏用手搔发顿觉稀少短浅简直连发簪也插不住了诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老“白发”是愁出来的“搔”欲解愁而愁更愁头发白了、疏了从头发的变化能感受到诗人内心的痛苦和愁怨更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）4.（1）作者说“冬至是所有节气里过得最为像模像样的” 结合文章内容说说冬至过得如何的“像模像样”4.（2）结合上下文请从修辞手法的角度品味下面句子的表达效果先一天是过小冬后一天是过大冬大冬是正日家家必庆之像一幕戏剧开演前面先来个插科打诨的吊足观众胃口然后主角才上场4.（3）下面对文章内容、写法分析不正确的一项是（）【答案】（1）示例①吃是最隆重的庆祝方式冬至那日家里会吃汤圆条件好一点的人家还会烙糯米饼、蒸糯米团子吃②冬至那日一家人围桌而坐企盼团圆家人的脾气也变得温顺了相处起来客客气气亲亲密密【解析】（1）根据原文第⑧段“条件好一些的人家还会烙糯米饼、蒸糯米团子吃——民以食为天一直以来吃是最隆重的庆贺方式”、原文第⑨段“这时候人的脾气也变得温顺连脾气火爆的我妈脸上也多了笑容……但在过冬那几天却看到她们见面客客气气的晕黄的灯光下她们亲密地坐在一起搓汤圆”来概括即可【答案】（2）示例运用了比喻的修辞手法把过大冬前的过“小冬”比作戏剧开演前的“插科打诨” 把过“大冬”比作“主角” 生动形象地写出了过冬时的排场与讲究人们对冬至这个日子的重视【解析】（2）从修辞的角度赏析句子首先要确定句子运用的修辞手法然后结合语境分析句子的含意和表达效果在“像一幕戏剧开演前面先来个插科打诨的吊足观众胃口然后主角才上场”这个句子中把“小冬”比作“插科打诨的” 把“大冬”比作“主角” 运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了过冬时的排场与讲究人们对冬至这个日子的重视【答案】B【解析】（3）B项“而又茫然的心情”理解错误“我们进进出出的不知怎么快乐才好”写出了节日里的人们的忙碌和兴奋之情5.（1）作者在文中记叙了两件事请你各用一句话进行概括5.（2）“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜” 你认为“父亲”“可惜”什么？5.（3）文中划线的一段文字运用了什么修辞于法？你认为这样写的作用是什么？5.（4）联系全文说说作者为什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？5.（5）作者通过这两件事悟出了什么道理？【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】6.（1）似乎文人都是爱酒的因而也诞生了很多与酒有关的名作请写出与酒有关的诗词名句及作者6.（2）根据自己对生命的理解仿照文中画线的句子写一段话6.（3）文题说“不是爱酒” 文中又说“我们更爱的是这身体之外的一种更动人的什么……” 请你仔细揣摩一下作者爱的究竟是什么？6.（4）有人说本文语言充满了意境美、音韵美洋溢着馥郁的诗意之芬芳请你试从文中选取一点加以佐证【答案】（1）示例一一曲新词酒一杯去年天气旧亭台——晏殊示例二花间一壶酒独酌无相亲——李白【解析】（1）根据题干要求写出和酒有关的诗句并标明作者即可例如一曲新词酒一杯去年天气旧亭台——晏殊【答案】（2）示例如果生命是泉我们的爱不是它的清凉透洁而是穷山恶水中跳舞的乐观如果生命是水我们爱的不是那水流低处的认命而是那灌溉万物的博大如果生命是火我们爱的不是那灼热的燃烧而是那照亮黑暗的光芒如果生命是雪我们爱的不是那银装素裹而是来年的大地丰收如果生命是一本书让我们铭记头悬梁锥刺股的勤奋每一次跋涉都会有丰厚的回报【解析】（2）根据文本内容根据自己对生命的理解仿照例句的形式来写即可句式正确有独特感悟前后语意关联要点生命是乐观的、坚韧的是丰盈的是充满无尽希望的【答案】（3）生命中一切能让人感受到幸福、快乐的东西如勇气、信心与高尚、正直、善良、诚实的品质等【解析】（3）根据原文第六段“他们爱花但爱的是花所能传递的隐逸、高洁或烂漫的意象他们爱月但爱的是故乡的或故人的联想他们爱玉但永远不愿以克拉计算它的价值因为它是被用来象征‘君子之德’的他们爱马爱的是那种振鬣长鸣万谷回应的雄风” 原文第七段“爱的竟然是众弦寂然之后的‘琴趣’” 原文倒数第二段“我是说美酒之外必然有什么饮趣” 最后一段“看得见的是暂时的看不见的是永久的”等语句可知作者爱的生命中一切能让人感受到幸福、快乐的东西例如勇气、信心与高尚、正直、善良、诚实的品质等【答案】（4）示例一“一只疙疙瘩瘩的葫芦瓢狠狠地伸入酒缸连糟带酒胡乱地舀起来就喝”中的“疙疙瘩瘩”“狠狠地”“胡乱”等词语形象生动地刻画了村酒的原始粗犷极富意境美示例二“如果生命是一瓮酒我们爱的不是那百分之百的酒精成分而是那若隐若现的芬芳如果生命是花我们爱的不是那娇红艳紫而是那和风丽日下的深情的舒放如果生命是月我们爱的不是那些冷硬的岩石而是在静夜里缓缓流下来的温柔的白丝练”句式整齐音韵和谐有诗的音韵美【解析】（4）根据文本内容结合题干的提示从文中找出能体现意境美、音韵美的语句来分析即可例如“一只疙疙瘩瘩的葫芦瓢狠狠地伸入酒缸连糟带酒胡乱地舀起来就喝”中“疙疙瘩瘩”表现了工具的粗犷“狠狠地”“胡乱地”表现了人的动作的粗犷形象生动地刻画了村酒的原始粗犷体现了本文语言意境美的特点“如果生命是一瓮酒我们爱的不是那百分之百的酒精成分而是那若隐若现的芬芳如果生命是花我们爱的不是那娇红艳紫而是那和风丽日下的深情的舒放如果生命是月我们爱的不是那些冷硬的岩石而是在静夜里缓缓流下来的温柔的白丝练”运用了排比的修辞手法句式整齐音韵和谐增强了文章的感染力使其具有诗的音韵美五、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）7.（1）请概括以下三则材料的主要信息材料一汉字书法是汉民族独创的它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术被誉为“无言的诗无行的舞无图的画无声的乐”材料二汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感是书法家一生学识、人品的反映颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证材料三三幅不同字体的书法作品7.（2）“文房四宝”指的是7.（3）根据设置的情境完成下面对话王明马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！李华张亮李华说得对！时间愿意挤总还是有的我们应该参加这项有益身心的活动7.（4）为下面新闻拟写标题4月1日湖南省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖名单湘潭市成绩喜人选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖占全省该类书法一等奖获奖总数的25% 本次活动极大调动了我市师生研习书法的热情【答案】（1）①汉字书法是富有美感的艺术②汉字书法是书法家一生学识、人品的反映③汉字书法字体多样风格各异【解析】（1）作答此类题目要认真阅读材料结合材料中的关键词语概括即可作答根据材料一“它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术”以及材料二“是书法家一生学识、人品的反映”可以概括得出汉字书法是富有美感的艺术是书法家一生学识、人品的反映通过观察材料三三幅书法作品可以看出汉字书法具有多种多样的字体风格也都各不相同【答案】（2）笔墨纸砚【解析】（2）书法中的“文房四宝”指的是笔墨纸砚【答案】（3）示例你这样说是不对的汉字书法是我们中华民族的传统文化在紧张的学习之余练练书法劳逸结合既可以提高书写能力又可以培养性情传承中华文化一举多得何乐而不为？你们说对吗？【解析】（3）根据上下文的意思即可知应补写的句子根据张亮的话可知李华的观点应与王明的观点相对在表达时语句通顺言之有理即可【答案】（4）湘潭市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人【解析】（4）新闻的导语是对新闻内容的概括标题又是对导语的进一步概括所以给新闻拟标题时只需要关注新闻的导语部分即可新闻的第一句或第一段就是导语本则新闻的主体是湘潭市事件是在“墨香书法展示”活动中成绩喜人8.（1）为营造气氛举办学校决定在比赛场地悬挂标语请拟写一条要求使用对偶的修辞手法不得少于10个字8.（2）活动结束后该市某网站作者写了一篇稿件报道这件事请你根据相关知识将标题补充完整5月18日至19日淮北市“创建国家森林城市”主题演讲比赛在淮北市人民路学校举行经过激烈的角逐小学组一等奖由市实验小学王雨菲同学获得中学组一等奖获得者为来自濉溪二中的吕子奇同学演讲比赛由淮北市教育局、淮北市林业局主办淮北市人民路学校承办旨在大力弘扬全社会生态文明建设和绿色发展理念、大力推进我市“国家森林城市”创建引导和培养青少年树立良好的森林保护意识比赛分设小学组和中学组小学组28名参赛选手中学组34名参赛选手全市50余所中小学校组织学生参加决赛“绿水青山就是金山银山创建国家森林城市已经成为建设生态文明、加快淮北转型崛起、实现可持续发展的迫切需求和必然选择创建国家森林城市功在当代利在千秋是我们的共同目标也是我们每一位公民应尽的责任和义务”参赛选手以创建森林城市为主题和契机结合学习生活和城市文明发展实际旁征博引、系统论述、娓娓道来生动演讲创建森林城市的重要意义积极弘扬五大发展理念为推进城市转型发展建设中国碳谷·绿金淮北营造良好的环境氛围8.（3）创建国家森林城市你认为作为学生我们可以做什么？请提出两条可行建议【答案】（1）创建森林城市共享绿水蓝天【解析】（1）宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号” 有引人注意和令人难忘的特点有很强的号召力和鼓动力答题时首先要了解标语（或口号）的特点即简洁有号召力可引用名言也可以自拟只要符合“创建国家森林城市”活动主题即可注意题目要求“使用对偶的修辞手法不得少于10个字”【答案】（2）淮北市举行“创建国家森林城市”主题演讲比赛【解析】（2）标题要简洁明了往往不需要“时间” 只要求两个必备要素“人物”和“事件”【答案】（3）【示例】①爱护花草树木②不乱扔垃圾③积极参加植树活动【解析】（3）本题围绕“创建国家森林城市” 提出合理的建议即可9.（1）下面是本次活动的宣传标语请补充完整好读书读书让生活变得充实读好书 ________9.（2）读书现状调查表【答案】（1）好书让思想变得深邃（好书让阅历变得丰富或好书让人生充满智慧）【解析】（1）为某个活动拟写宣传语所拟写的宣传语一定要主题突出语意简洁明了, 有号召性和鼓动性一般多采用对偶的修辞不要求统一答案要注意活动主题是"我爱读书营造书香校园"【答案】（2）随着年级的升高可供自由阅读的时间减少经典书籍的阅读比重增加【解析】（2）表格将七、八、九三个年级在每日自由阅读时间和所读经典书籍所占比重做了比较分析数字可以得出相应的结论六、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）语段中的A是（人名）10.（2）A做了一件什么样的事情让神甫暴怒？请补出选段横线处应该填写怎样的故事情节10.（3）谢廖沙为什么觉得自己有过错？【答案】（1）保尔【解析】（1）根据“母亲到学校去恳求瓦西里神甫开恩”“恨透了神甫”“谢廖沙在教室里没有出来他觉得自己也有过错但是又想不出办法帮助他的伙伴”等内容可知文段选自《钢铁是怎样炼成的》是保尔往复活节面团里撒烟末的情节片段 A是保尔【答案】（2）他把一把烟末撒到过复活节用的发面里了【解析】（2）根据名著内容可知保尔因为对《圣经》产生怀疑受到瓦西里神甫多次侮辱被赶出教室一连几个星期天天罚他站墙角后来十二岁的保尔到瓦西里神甫家里补考把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上被赶出了学校【答案】（3）谢廖沙给保尔出主意让保尔往面里撒烟末【解析】（3）根据名著内容“现在我可怎么办呢？都怨这该死的神甫我给他撒哪门子烟末呢？都是谢廖沙出的馊主意他说‘来咱们给这个害人的老家伙撒上一把’我们就撒进去了谢廖沙倒没事我可说不定要给撵出学校了”可知保尔听了谢廖沙的话把烟末撒在神父家的发面里谢廖沙觉得自己有错是因为是他给保尔出主意让保尔往面里撒烟末。