Unit5+Section+A++1a-2d+教学设计 人教版八年级英语下册
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教学设计基本信息
所教年级
初二 所教教科书、册次及单元 人教版go for it 初二下unit5
设计主题
Unit5 section A听说课
一.整体设计思路、指导依据说明
本单元围绕“unforgettable experience”展开教学活动，通过讲述过去的事件和讲故事的形式，让学生学会正确使用连词“when”和“while”，并且能使用一般过去时进行提问和回答。本节课因为是听说课，口语练习板块多，我设计了“记者采访学生的难忘经验”为主任务，次任务是谈论“难忘恶劣天气”以及“在恶劣天气下的活动”。然后用书上主题图呈现的a,b,c,d四个场景进行话轮练习，再用2a的主题图让他们讲故事。根据2c的话轮完善mind map，设计三个场景让学生根据mind map小组讨论，再讲述自己难忘的故事。
二.本节课教学目标分析
语言与知识技能：
1. 能正确使用以下单词：rainstorm, alarm, go off, begin, suddenly
2. 能正确使用过去时态进行提问和回答
A:How was the weather?/What’s the weather like?
B:It was…
A:Where was she/he(were they) when the rainstorm came/at the time of rainstorm?
B:She/he was(they were) at/in…
A:What was she/he doing when the rainstorm came?
B:She/he was…
A:What happened?
3. 能使用过去式完整描述一个故事。
情感态度与文化目标：
鼓励学生关心身边的大小事，做个有心人。
三.本节课教学重点、难点分析
（一）教学重点：
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1.过去进行时态的结构和用法； 2.能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；
（二）教学难点：
1. 能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；
2. 理解连词when和while的含义与使用。
四.教学过程设计
1. warming up
T:There is an interview（采访） about the most unforgettable experience. let's share! But how to tell an
unforgettable experience? Let’s see other people’s first.
用天气预报引出话轮：
A:How was the weather?/What’s the weather like?
B:It was…
然后教学：rainstorm和heavily新单词
2. 用天气引出主题图，问答在暴雨天气里任务在哪里。进行师生和生生对话。
3：先让学生猜测图片的任务在做什么事情，进行听前预测。然后听听力完成1b.
4:结合1a和1b的对话，形成话轮进行机械操练。
ThursFridSaturdSund
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5.进入听力，老师“A boy who named Peter also had an unforgettable experience last Sunday.”引出听力故事，用学生猜测图片顺序的方式做好听力预测。完成2a,2d的内容。
6.回归主题，利用2a,2d的内容，用记者采访的方式，利用过去时态进行问答。
7. 利用以上故事总结mind map要素。
8. 利用要素和话轮结构，给与场景设置，让学生小组合作。
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英语人教版八年级下册Unit 1 SectionA 1a-2d
Unit1 Section A 1a—1c课堂小测
一 ： 选词填空。
(head , tooth , he , neck , )
1. You’d better brush your ________ twice a day .
2. --Bob has a _______ . – I think he should go to a doctor .
3. Bob’s ______ is very long .
4. – What’s the matter with _______ ? – He has a sore throat .
二 ：句型转换。
1.What’s the matter with you? (同义句)
What’s _____ _____ ?
What’s _______ with you?
2. My back hurts(痛)(同义句) I have _____ ______back.
三 ：根据首字母提示完成表示身体部位的单词
I’m a robot（机器人）.I have a h_______, but there is no h______ on my
head .I can see with my e_____. I can smell（闻）with my n________. I have
a m_________, but there aren’t any t_______ in it because I never eat
anything. I have two e_______, so I can hear everything. My n_____ is very
short , I can’t turn my head. I have a strong body, but I don’t have a_______
or h_______. I don’t have l_______ or f________, either. So I can’t walk.
人教版八年级英语上册unit 9 section a 1a-2c学案
Unit 9
Section A 1a---2c
一、学习目标：
1、掌握P53-54单词
2、学会对多长提问(howlong)和对时间提问(when)的用法，When was he/she born? He/She was born …..
How long did he hiccup ? He hiccupped for 69 years.
二、预习目标：自己学会单词，写出下列单词的过去式play start
Do stop hiccup(现在分词)
三、预习检测：
写出词组：
一位很棒的乒乓球运动员 国际体育明星 在1976年
四、导学：停止做某事stop doing sth ， stop to do sth停下来去做某事
五、课堂检测：
I翻译短语
1. 世界纪录___________ 2. 开始打嗝___________ 3. 篮球运动员__________
4. 一位中国运动员_____________ 5. 他哪一年出生?_________________
6.他打嗝打了多长时间? 69年零5个月_____________________________________.
II单项选择：
1. When ______ Deng Yaping born? In 1973.
A. is B. was C.were D.am
2. He started sneezing _____ January 13. 1981.
A. in B. on C. of D. at
3. ___ did Charles hiccup? About 69 years and 5 months.
A. Hong long B. How old C. How many D. How much
人教版英语八年级下册Unit 5 Section A (3a—3c)教案
1
人教版新目标
英语
八年级下册
Unit 5 What were you doing when the
rainstorm came?
Section A (3a—3c)
一、教学内容
本课选自人教版新目标八年级（下）第五单元。这是一节阅读课，以本一家为主线，运用一般过去时描述其在一场暴风雨当中的经历。从整体上看，Section A 首先通过语言输入及对话题的讨论到对词汇、短语等新语言知识的初步呈现，以及运用对话对Section A所学内容的综合运用，进而过渡到语篇阅读和书面表达的训练，最终将单元所学词汇及语法结构完全融合到阅读和写作交流之中，并结合新出现的语言内容进一步提高语言表达能力。
二、 学情分析
本课教学对象是初二年级学生，经过了初中近两年的学习，他们已经有一定的词汇
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积累，并具备了基本的阅读理解能力。本班学生学习英语兴趣较浓，学习程度相对较好。学生在Section A前半部分已经基本掌握过去进行时的表达方法，在篇章中理解和运用过去进行时以及描述过去发生的事情是本课的重点，且关于暴风雨的经历学生在实际生活中较为缺乏，因此要在教学中给学生创设出情景，鼓励他们表达。
三、教学目标：
1.知识目标
a. 学生能够熟练掌握教材中的“四会”单词、词组：wind, apart, wood, light, flashlights,
candles, matches, die down。
b. 学生能够熟悉并正确运用过去进行时。
2.能力目标
a. 学生能够运用过去进行时谈论文本中出现的活动
b. 通过阅读训练，学生能够学会寻找中心句，利用scanning和skimming的阅读技巧提取语篇的重点信息。
3.情感目标
a. 通过本课的学习，学生能够养成在危难中互帮互助的精神。
四、 教学重难点
1. 教学重点：
a. 培养学生在英语阅读中获取信息的能力，提高阅读的效率。
b. 熟悉并运用过去进行时。
初中英语人教版八年级下册Unit5《Section A 1a—2d》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中英语人教版八年级下册Unit5《Section A 1a—2d》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
一、知识目标:
本课时结束时,学生能够
1)认读、拼写并能在听说活动中正确运用以下单词:
rainstorm
能在听说活动中正确运用以下句型:
① —Where was he? He was on the street.
—What was he doing? He was walking home from the supermarket.
② —What were you doing?
—I was reading books at the library.
2) 能用所学目标语言询问和回答在过去某个时间点某人在某地正在做什么。
3)能理解和掌握过去进行时态的意义和构成,并能正确运用过去进行时描述在过去某个时间点正在发生的动作。
二、技能目标
1.听:能听懂谈论过去正在发生的动作的对话;
2.说:(1)能使用目标语言准确询问过去某个时间点某人在哪里正在做什么;
(2)能正确使用过去进行时表达自己或他人在过去某个时间点正在做的事情;
3.读:能正确朗读对话,并读懂对话,掌握主要信息。
4.写:能利用采访到的信息写一篇报道,在报道中正确使用过去进行时。
三. 情感态度价值观目标:
通过课文内容学习引导学生学会统筹安排时间,明白自己在过去的某个时间点做了什么,爱惜时间,爱惜生命,了解暴风雨可能会给人类带来的危害,并热爱大自然,热爱生活。
2学情分析
教学内容分析:Unit5 What were you doing when the rainstorm came ? SectionA 1a-1c 是人教版英语教材八年级下册第五单元的第一课时,也是本单元的重点内容之一,包含本单元重要的语言知识和重点语法,是一节以听说为主的课型。本单元的话题是围绕“过去进行时”这一时态展开教学活动,在听说的过程中引入了本单元的主要语法--过去进行时态,并对这一时态进行了口语和听力的反复练习同时为本单元进一步学习打下基础。本节课通过谈论暴风雨来临时人们正在哪里正在做什么让学生体会和学习过去进行时。这个引入让学生置身于过去的某个时间点思考当时正在做的事情,让学生更深刻和具体的体会到过去进行时的用法.真正的达到在用中学习,学以致用。本课以对话为主,重在培养学生的“说”的能力,同时在这一过程中,进行了“听”的能力训练,听说一体,相辅相成。
人教版英语八年级下册教案：Unit5 SectionA(1a-2d)-精选教学文档
第 1 页 Unit5 SectionA（1a-2d）名师教案
1.0 Teaching Analysis教情分析
1.1 Teaching Objectives 教学目标
1.1.1 Language goals 语言目标
1.1.1.1 Key Words and Chunks
1.1.1.1.1 For applying: alarm, go off, begin, heavily, suddenly, at
the time of, so far, miss the bus, all of a sudden, pick up,
at that time
1.1.1.1.2 For comprehending: rainstorm, at the bus stop, wait for
the bus, so many times
1.1.1.2 Sentence Structures
1) What were people doing yesterday at the time of the rainstorm?
2) I was in the kitchen helping my mom.
3) What were you doing when the rainstorm came?
4) My alarm didn’t go off so I got up late.
5) I was so busy looking for the umbrella that I didn’t see a car coming.
6) So while you were sleeping, I called Jenny and she helped me.
1.1.1.3 Grammar Focus
1) I was taking a shower at eight last night. (过去进行时由“was/ were+动词-ing”构成, 表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。)
英语人教版八年级下册Unit 5 Section A 1a-2d教学设计
八年级下册第5单元
《What were you doing when the rainstorm came?》
Period1 Section A 1a-2d教学设计
一、教学目标
（一）知识与能力：
1.学习并掌握1a-2d的单词和短语
(1)rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,strange；
(2)go off,pickup,take a shower,make sure；
2.掌握并运用句型
(1)What were you doing yesterday at the time of the rainstorm?
(2)When you called,I was having a shower.
(3)So while you were sleeping,I called Jenny and she helped me.
(4)What were you doing when the rainstorm came?
3.掌握过去进行时态的结构和功能，学会使用when和while从句。
（二）过程与方法：
1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用；
2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“过去某一时间正在做某事”；
3.采取与图片配对、圈出正确答案的听力方式帮助学生掌握听力技能；
4.采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学。
（三）情感态度与价值观：
培养学生在交谈中表达过去的动作在某一时刻发生，使学生能够提高自己的语言表达能力，并促使学生养成勤于观察，勤于思考和勤于记录的好习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点：
1.过去进行时态的结构和用法；
2.能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；
八年级英语上册Unit 5 Section A 的教学设计与教学反思
八年级英语上册Unit 5 Section A 的教学设计与教学反思
发布者： 万润霞 发布时间： 2010-11-28 17:01:34
道真县三江中学 万润霞
新课程教学过程应从注重学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导学生亲自体验，亲自实践，积极参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的思维和综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生主动思维和大胆实践、提高文化素养和培养学生自主学习能力的过程。我们可以清楚地看出，新课程标准要求以“学生为主体、教师为主导”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台真正还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生在动中学、在乐中学，启发学生的思维、培养学生的学习能力和创新意识、提高教育教学质量。
下面是我对义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元Section A
的教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨
教材分析：
本单元教学以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握会句型：Can you…?,Sure ,I’love to I’m sorry,Ican’t.I have to…学习情态动词can can’t的用法。这个话题与学生实际生活有关，贴近学生实际生活，而且问和答的
1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和情态动词can及can’t的用法。
2.能力目标：1）能听懂与聚会有关的项目话题的简单会话。
2）能用can或can‘t表述能不能参加聚会的项目会话。
3.文化意识：了解国内外常见的聚会形式，以及聚会时应注意的礼貌问题。
4.学习策略：培养学生在大信息量（关于聚会表达）的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。
教学内容：1.大纲词汇lesson another concert can can’t
人教版八年级英语下册Unit5SectionA(1a2d)优秀教学案例
人教版八年级英语下册Unit5SectionA(1a2d)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版八年级英语下册Unit 5 Section A (1a-2d) 为基础，旨在通过优化课堂教学策略，提高学生的英语听说读写综合能力。该单元的主题为“Do you have a soccer ball?”，主要围绕球类运动进行展开，通过介绍不同球类运动的名称、规则以及球类运动的相关词汇，帮助学生在语言学习的同时，增长对球类运动的了解。
在案例中，我作为特级教师，将结合学科特点和课程主要内容，设计一系列教学活动。首先，通过多媒体展示不同球类运动的图片和视频，激发学生的学习兴趣；其次，利用任务型教学法，组织学生进行小组讨论，让学生在真实的语言环境中运用所学知识；最后，运用形成性评价，关注学生在学习过程中的进步与成长，从而提高教学效果。
本案例旨在为八年级英语教师提供一种切实可行的教学模式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握球类运动的英文表达，提高英语实际运用能力。同时，教师在教学过程中要注意关注学生的个体差异，尊重学生的学习兴趣，让每一个学生都能在英语学习中找到自己的价值。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如soccer, basketball, volleyball, table tennis等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2. 学生能够掌握本节课的主要句型“Do you have...? Yes, I do. No, I don't.”，并能够运用这个句型介绍自己拥有的球类运动器材。
3. 学生能够理解并运用基数词和序数词描述球类运动的得分情况。
4. 学生能够通过阅读理解，了解不同球类运动的规则和特点。
（二）过程与方法
1. 学生能够在小组合作中，运用任务型教学法，完成球类运动器材调查任务，提高口语表达能力和团队协作能力。
2. 学生能够通过观察、模仿、实践等环节，掌握球类运动的英文表达，提高语言运用能力。
人教版英语八年级下册教案：Unit5 SectionA(1a-2d)
第 1 页 Unit5 SectionA（1a-2d）名师教案
1.0 Teaching Analysis教情分析
1.1 Teaching Objectives 教学目标
1.1.1 Language goals 语言目标
1.1.1.1 Key Words and Chunks
1.1.1.1.1 For applying: alarm, go off, begin, heavily, suddenly, at
the time of, so far, miss the bus, all of a sudden, pick up,
at that time
1.1.1.1.2 For comprehending: rainstorm, at the bus stop, wait for
the bus, so many times
1.1.1.2 Sentence Structures
1) What were people doing yesterday at the time of the rainstorm?
2) I was in the kitchen helping my mom.
3) What were you doing when the rainstorm came?
4) My alarm didn’t go off so I got up late.
5) I was so busy looking for the umbrella that I didn’t see a car coming.
6) So while you were sleeping, I called Jenny and she helped me.
1.1.1.3 Grammar Focus
1) I was taking a shower at eight last night. (过去进行时由“was/ were+动词-ing”构成, 表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。)
人教版八年级英语下册Unit7 Section A 1a-2d教学设计
人教版八年英语下教学设计 Unit 7
课题 Unit7 What is the highest mountain in the world Section A 1a---2d 课时 Period 1
教学目标 1听说读写单词square meter deep desert population Asia tour tourist wall ancient protect
wide 2学会表达较大的数字和理解度量的结构。
3能熟练运用形容词和副词的比较级和最高级。
重难点 1.掌握本课时的单词、短语和句型。
2. 学会表达较大的数字
3学会运用不同句式表达形容词和副词的比较级和最高级
教具 多媒体，PPT课件
教 学 过 程
教学环节 教 学 措 施 时间预设
新课导入 1、 幻灯片图片呈现 导入新课。
2、 导出课题，呈现学习目标。幻灯片，板书。 2分钟
组内学习
教师点拨 1核对作业：（见本课时学案任务1，任务2，任务3，小组内核对答案，齐读、背、默写（上板）、互批、加分。
2. 1a 展示同学们搜集的信息，讨论1a部分的四幅图片。
3. 1b 听录音完成1b，并在小组内共同核对听力的答案。
4. 2a 听录音把这些句子按照顺序排列起来。
5. 2b 再听一遍录音把句子补充完整。
6. 小组长带领大家讨论一下听力的答案，并负责解答组内其他同学的疑问。
7根据2a和2c 部分的信息自己完成对话。
8各组展示2d对话，看哪个小组最棒！ 7分钟
3分钟
3分钟
2分钟
2分钟
5分钟
6分钟
5分钟
巩固运用 课堂练习部分（组内批改） 3分钟
点拨归纳 1强调四会词：square meter deep desert population Asia tour tourist wall ancient
protect wide
2学会表达较大的数字和理解度量的结构。
3学会运用不同句式表达形容词和副词的比较级和最高级 3分钟