【人教版】(PEP)六年级英语上册教学计划(含进度表)
人教版（PEP）六年级英语上册教学计划
（及进度表）
一、指导思想：
人教版（PEP）六年级英语上册教材，围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究；大力加强学生英语学习习惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学；深入开展主题化系列教研活动，加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的提高。
二、学情分析：
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
三、教材分析：
人教版（PEP）六年级英语上册教材共6个单元。分为：Unit 1《How can I get there》、Unit 2《Ways to go to school》、Unit 3《My weekend plan》、Unit 4《I have a pen pal》、Unit 5《What does
he do》、Unit 6《How do you feel》及《Recycle 1》、《Recycle 2》。
本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
四、教学重点难点：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教学目标:
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
6、进一步养成良好的书写习惯。
7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 六、教学措施：
1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
七、教学进度表：
周次 时间 进度计划 课时
第1周 9月1日至9月9日 Unit 1《How can I get there》 3
7
第2周 9月13日至9月16日 Unit 1《How can I get there》 3
7
第3周 9月19日至9月23日 Unit 1《How can I get there》 3
7
第4周 9月26日至9月30日 Unit 2《Ways to go to school》 3 7
第5周 10月1日至10月7日 国庆节
7
第6周 10月17日至10月21日 Unit 2《Ways to go to school》 3 7
第7周 10月24日至10月28日 Unit 2《Ways to go to school》 3 7
第8周 10月31日至11月4日 Unit 3《My weekend plan》 3 7
第9周 11月7日至11月11日 Unit 3《My weekend plan》 3 7 第10周 11月14日至11月18日 《Recycle 1》 3 7
第11周 11月21日至11月25日 期中考试
7
第12周 11月28日至12月2日 Unit 4《I have a pen pal》 3
7
第13周 12月5日至12月9日 Unit 4《I have a pen pal》 3
7
第14周 12月12日至12月16日 Unit 4《I have a pen pal》 3
7
第15周 12月19日至12月23日 Unit 5《What does he do》 3
7
第16周 12月26日至12月30日 Unit 5《What does he do》 3
7
第17周 1月2日至1月6日 Unit 5《What does he do》 3
7
第18周 1月9日至1月13日 Unit 6《How do you feel》 3 7
第19周 Unit 6《How do you feel》 3
第20周 Unit 6《How do you feel》 3
第21周 总复习
第22周 期末考试
赠送：
人教PEP版六年级英语上册期末试卷
（含答案）
（时间：60分钟 满分：100分）
一、词汇选择题
选出每组不同类的一项。
1．A．angry B．afraid C．worry
2．A．gym B．train C．ship
3．A．helps B．waits C．songs
4．A．he B．its C．she
5．A．buy B．near C．behind
二、补全句子
6．Turn left at the p________ o________ (邮局).
7．He's g________ h________ (去远足).
8．Our friends are in the s________ m________ (科学博物馆).
9．We are going to see a film t________ m________ (明天上午).
10．We all like d________ w________ p________ (猜字谜).
11．You should do m________ e________ (多锻炼).
12．Mary's parents are f________ w________ (工厂工人).
三、单选题
13．—________ your mother have a hat? ( ) —Yes, she ________.
A．Does; do B．Do; does C．Does; does
14．They are my parents. I love ________ and they love ________ too.
( )
A．they; I B．them; me C．they; me
15．I usually go to school ________. ( )
A．on foot B．on feet C．by foot
16．The students are talking ________ the new film. ( )
A．with B．about C．to
17．This is ________ new watch. ________ watch is Tom's. ( )
A．a; A B．an; The C．a; The
18．Sarah ________ a student. She should ________ hard. ( )
A．is; study B．has; studies C．is; studies
19．Please pay attention ________ that car. ( )
A．to B．at C．for
20．It's red light. ________. ( )
A．Slow down and stop B．Stop and wait C．Let's go
21．It's sunny today. Let's ________ boating. ( )
A．goes B．going C．go
22．—________ are you going? ( )
—Tonight.
A．When B．Where C．What 四、用单词正确形式填空
23．This child always ________ (fly) a kite on Sundays.
24．My aunt ________ (not) like sports.
25．Look! Our teachers ________ (make) a snowman.
26．I like singing and reading ________ (story).
27．Zhang Peng ________ (walk) to school next week.
28．What is _____ (he) hobby?
29．We must play sports and stay ________ (health).
30．Miss Li and I ________ (be) in the classroom.
31．What ________ he ________ (do)? He's a cleaner.
五、对划线部分提问
32．You can get to the park by bus. (对划线部分提问)
________ ________ you get to the park?
33．Mike is going to the supermarket this week. (就划线部分提问)
________ is Mike ________ this week?
六、同义句转换
34．What do you do? (改为同义句)
What ________ ________ job?
七、对划线部分提问
按要求完成句子。
35．Mike lives in Canada. (改为一般疑问句）
_____________________________________
人教版PEP小学六年级英语上册教学计划
人教版PEP小学六年级英语上册教学计划
一、学情分析
六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼
好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有
着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两
极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗
旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引
导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习
惯。
二、教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，
很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构
为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了
交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安
排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了
语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课
程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，
使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语
音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音
正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点和难点
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音
正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语和录音。
五、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册学习计划(含进度表)
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册学习计划(含进度表)
研究计划概述
本研究计划旨在帮助六年级学生有效研究人教版(PEP)英语上册内容。通过合理安排研究时间以及明确研究目标，学生将能够有序地研究，并提高英语听、说、读、写的能力。此外，研究计划还附带一份进度表，以便学生可以清晰地了解每个章节的研究进度。
研究目标
- 提高听力理解能力，能够听懂并理解日常生活情境中的简单对话和口头指令。
- 培养口语表达能力，能够就熟悉的话题与他人进行简单交流。
- 培养阅读理解能力，能够读懂简单的英语文章、短文和故事。
- 提高写作能力，能够根据指导写出简单的英语文章、短文和邮件。
研究内容及章节安排
以下是本研究计划中每个章节的主要内容和研究进度表：
第一单元：Greetings and Introduction
- 研究问候和自我介绍的表达方式。
- 研究认读26个英文字母及其发音。
第二单元：School Life
- 研究学校生活用语，如上课、放学、午饭等。
- 研究形容词的比较级和最高级。
第三单元：Family
- 研究家庭成员的称呼和相关问答。
- 研究基本的家庭活动词汇，如吃饭、做作业等。
第四单元：Daily Routines
- 研究日常活动的表达方式。
- 研究现在进行时的基本用法。
第五单元：Food and Drinks
- 研究常见食物和饮料的英文名称。
- 研究对食物和饮料进行询问、回答和点菜。
第六单元：Hobbies
- 研究谈论自己的爱好以及他人的爱好。
- 研究动词的不定式形式。
第七单元：Weather
- 研究天气的表达方式。
- 研究描述天气状况的形容词。
第八单元：Time
- 研究表达时间和时间段的方式。
- 研究基本的时间介词。
进度表
单元 学习时间
第一单元 第1周
第二单元 第2周
第三单元 第3周
第四单元 第4周
第五单元 第5周 第六单元 第6周
pep六年级英语上册教学计划
六年级英语第一学期教学计划
一．学情分析.
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二．教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计
三．教学目标
1．能听、说、读、写71个单词或短语以及10组句子和7个单句。（包括交通方式、问路、交通规则、活动计划、英语书信、职业和水循环几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲。
4．能听懂、会吟唱8首歌谣。
5．能完成6个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
四．教材重难点
重点：
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行
人教PEP小学六年级上册英语教学计划 (6)
六年级上册英语教学工作计划
一、班级学生情况分析
本学期担任六（1）、（2）班英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析
本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。
本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。各单元的教学内容安排如下
单 元 题 目 话 题
Unit One How can I get there ? Locations; directions
Unit Two Ways to go to school Means of transportation ; traffic rules
Unit Three My weekend plan Spare time activities
Recycle One
Unit Four I have a pen pal Hobbies ; daily routine
新版pep小学六年级上册英语教学计划及单元教学计划
1 六年级上册英语教学教学计划
一、班级学生情况分析
本学期担任六（1）、六（2）班英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析
本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。
本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。各单元的教学内容安排如下
单 元 题 目 话 题
Unit One How can I get there ? Locations; directions
Unit Two Ways to go to school Means of transportation ; traffic rules
Unit Three My weekend plan Spare time activities
Recycle One
Unit Four I have a pen pal Hobbies ; daily routine
人教版PEP六年级英语上册教学计划
人教版PEP小学六年级英语上册教学计划
一、学情分析
六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
掌握所学单词。
掌握所学句型。
能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
进一步养成良好的书写习惯。
进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点和难点
掌握所学单词。
掌握所学句型。
能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
主要措施
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
pep六年级英语上册教学计划 2
pep六年级英语上册教学计划
一、教学目标：
1.了解并掌握上册的重点词汇、语法和句型，能够熟练运用其进行简单的口语交流和书面表达。
2.培养学生的英语听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语综合应用能力。
3.培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的主动性和积极性。
二、教学内容和学时分配：
本教学计划根据PEP六年级英语上册的教材内容进行安排，共分为六个单元，计划完成时间为一学期，具体学时分配如下：
单元 教学内容 学时
Unit 1 Hello! 4学时
Unit 2 At the zoo 4学时
Unit 3 My school day 4学时
Unit 4 Fun time 4学时
Unit 5 Our body 4学时
Unit 6 Let's play basketball 4学时
三、教学方法：
本教学计划采用任务型教学法和情景教学法，通过情境和任务设置，让学生在实际交际中学习和运用所学的知识和技能。教师要注重培养学生的英语学习策略，激发学生的学习兴趣和学习动力。
四、教学重点和难点：
1.重点：重点培养学生的英语听、说、读、写的基本技能，帮助他们掌握所学知识的运用。
2.难点：难点在于培养学生的英语写作能力，让他们能够用所学知识进行简单的书面表达。
五、教学过程安排：
1. Unit 1 Hello!
a) 教学内容：Greeting and introductions.
b) 学习目标：能够用英语进行问候和自我介绍。
c) 学习活动：
- 学生进行问候和自我介绍的角色扮演活动。
- 听音，跟读并模仿录音内容。
- 学生互相问候和自我介绍，并进行小组讨论。
d) 学习评价：口头问答和角色扮演活动。
2. Unit 2 At the zoo a) 教学内容：Animals and descriptions.
b) 学习目标：能够用英语进行动物的描述。
c) 学习活动：
- 学生观看关于动物的视频，并进行听力练习。
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册教学大纲(含进度表)
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册教学大纲(含进度表)
一、教学大纲
1. 教学目标：
通过本教学大纲的研究，学生将能够：
- 熟练掌握六年级英语上册的语法和词汇；
- 能够流利地进行日常对话，并且具备一定的听说读写能力；
- 能够理解和应用所学英语知识。
2. 教学内容：
本教学大纲共包括以下几个部分：
- 单元主题和词汇总结
- 语法知识点
- 听说读写练
- 语言技能运用
3. 教学方法：
- 分层次教学法：根据学生的不同水平，采用不同的教学方法和教材；
- 合作研究法：鼓励学生之间互相合作并互相帮助，提高研究效果；
- 多媒体教学法：运用多种多样的教学资源，如音频、视频等提高学生的研究兴趣。
4. 教学评价：
教学过程中，将对学生进行以下方面的评价：
- 课堂表现评价：包括学生的参与程度、课堂作业完成情况等；
- 书面作业评价：对学生的书面作业进行批改，并给予评价和建议；
- 考试评价：通过定期的考试测试学生的英语水平。
二、教学进度表
单元 主题 学习内容 教学时间 单元一 Greetings 问候语、介绍自己 2周
单元二 My School Life 学校生活、日常动词 2周
单元三 My Family 家庭成员、家务活动 2周
单元四 My Hobbies 爱好、运动动词 2周
单元五 Food and
Drinks 食物和饮料、购物对话 2周
单元六 Weather and
Seasons 天气、季节、时间表达 2周
单元七 Holidays and
Festivals 节日与假期、活动表达 2周
单元八 Travel and
Transportation 旅行和交通、问路对话 2周
以上为教学进度表，每个单元预计需要两周的研究时间，一学期共计八个单元。
三、总结
通过本教学大纲的研究，学生将全面掌握六年级英语上册的语法和词汇，能够进行日常对话并具备一定的听说读写能力。希望本教学大纲能够为英语教学提供一定的指导，促进学生的英语研究和提高。
六年级上册英语教学计划
PEP小学英语六年级上册教学计划
一、班级情况分析
六年级共有学生29人，大部分的学生已学过三年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task
time 在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
4．重视双向交流和中西文化的介绍。
5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）
6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。
7．实现整体设计。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
9、介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，做到助人为乐，团结奋斗，共同进取，从小树立环保意识，人人做到保护环境，从我做起。
四、教学重难点
教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。
最新人教版PEP六年级上册英语教学计划
人教版PEP六年级上册英语教学计划
及进度表
一、 学情分析：
根据学校要求，本学期我担任六年级英语教学工作，六年级的孩子有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：
本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。
本教材共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。
三、重点难点：
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、教学目标：
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教学措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。