《学会查无字词典》公开

学会查“无字词典”

学会查“无字词典”学会查“无字词典”学会查“无字词典”1欢迎联系学会查“无字词典”俗话说得好“六月的天，孩子的脸，说变就变。

”一天傍晚，妈妈带着我在小区里玩，忽然，天空黑了下来，接着狂风大作，闪电爷爷和雷公公也赶来了。

妈妈问我，可不可以用两个成语来形容一下这个天气。

“乌云密布，电闪雷鸣”我得意地说。

我刚说完，豆大的雨点从天而降，我和妈妈赶紧往家跑。

当我们到家时，雨已经停了，我向窗外望去，太阳公公又露出了圆圆的笑脸。

妈妈又问我，还可以用一个词来形容一下它吗？“雨过天晴”我说。

妈妈赞许地点了点头。

妈妈意味深长的对我说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典！”欢迎联系学会查“无字词典”2《学会查无字词典》是一篇教学生语文学习方法的文章，对文章内容的理解不但关系到本单元学习成绩的好坏，更影响到今后语文学习的兴趣和方法的掌握，回此，我在课前更仔细地思索了本文的教法。

在让学生对课文作整体感知的前提下，我又引导学生精读理解了课文的一至八自然段，在教学课文的第九自然段时，需要理解爸爸意味深长说的“有字词典”和“无字词典”的意思，明白它们分别指什么？教学到这，我没有直接把答案告诉学生，而是提醒学生联系上文仔细想想，它们是什么意思？不一会儿，有个学生站起来说：“有字词典是指《现代汉语词典》”，无字词典是指看到和听到的一切。

又有学生说：“有字词典是指用来查找的工具书，无字词典是指现实生活”。

另一名生说：“无字词典的解释比有字词典的解释更能给以真切、准确的感受。

”听了孩子们的发言，我表扬学生说得好，并且告诉学生，我们理解词意，目的就是要弄清楚这个词语表达的现实生活的某一种状况，查无字词典可以直接感受到，因此，比查有字词典显得更为重要。

课文中，爸爸引导“我”查无字词典理解“骄阳似火”与理解“惊涛拍岸”的方法有什么不同？学生答到：“理解‘骄阳似火’，先提出词语，后在生活中找出解释”，理解‘惊涛拍岸’先感受生活中的现象，再与词语对照。

2024年学会查无字词典教学课件

2024年学会查无字词典教学课件一、教学内容本节课选自《现代汉语词典》第6版，涉及章节为“查无字词典的使用方法”。

详细内容包括无字词典的定义、特点、使用场合，以及如何利用无字词典进行词语查找、词义理解和词汇应用。

二、教学目标1. 让学生了解无字词典的定义、特点和使用场合，掌握查无字词典的基本方法。

2. 培养学生自主查找词语、理解词义和运用词汇的能力。

3. 提高学生的词汇水平和阅读理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：无字词典的使用方法，特别是词义理解和词汇应用。

教学重点：无字词典的定义、特点和使用场合，查无字词典的基本步骤。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：无字词典、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生猜测其中涉及的无字词语，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：a. 介绍无字词典的定义、特点和使用场合。

b. 讲解查无字词典的基本方法，包括部首查找、笔画查找和音序查找。

3. 例题讲解：a. 以“爱”字为例，演示部首查找方法。

b. 以“明”字为例，演示笔画查找方法。

c. 以“花”字为例，演示音序查找方法。

4. 随堂练习：让学生利用无字词典查找指定词语，并进行词义理解和词汇应用。

六、板书设计1. 无字词典的定义、特点和使用场合2. 查无字词典的基本方法：部首查找、笔画查找、音序查找3. 例题及解答七、作业设计a. 心b. 月c. 水2. 答案：a. 心：心脏，比喻内心。

例句：他心里很难过。

b. 月：月亮，比喻时间。

例句：岁月如梭，转眼已过十年。

c. 水：水流，比喻财富。

例句：他家的生活水平不断提高。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续使用无字词典，积累词汇，提高阅读理解能力。

同时，引导学生关注无字词典在其他学科领域的应用，如历史、地理等。

重点和难点解析1. 教学难点：无字词典的使用方法，特别是词义理解和词汇应用。

课文《学会查无字词典》教案范文

课文《学会查无字词典》教案课文《学会查无字词典》教案范文一、教学要求：1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。

2.能正确、流利、有感情得朗读课文。

3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。

4.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。

二、重点难点：理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的`知识。

三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、导入新课：1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生，说说词义。

2.过渡到新课。

3.板书课题：2学会查“无字词典”4.设疑：“无字词典”指什么？怎样查“无字词典”？二、初读课文。

1.自由轻声读课文。

要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。

2.指名试读课文。

3.学习生字词。

无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断4.练读生字词，理解词语。

5.识记词语，描红。

四、作业：1.练读课文；2.抄写生字词。

第二课时一、复习检查：扩词练习；读词语。

二、细读课文：1.指名读第一自然段。

⑵讨论：这一自然段主要写什么？2.细读2--5自然段：集体默读课文，边读边思考。

爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？读后讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。

（板书：骄阳似火--晒焉）讨论：爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？如果是你应怎样回答？<看图1>爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？“无字词典”指什么？教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。

3.细读6-8自然段。

同学自读6-8自然段。

读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？指导看图2，说说词语的意思。

4.小结。

5.指导朗读，启发朗读。

三、细读第9段:1.指名读：2.学生提出不懂的问题。

3.讨论：为什么查“无字词典”更重要。

怎样查“无字词典”？四、作业：1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用“骄阳似火”写一句话。

学会查无字词典

1、老师不仅教会我知识, 还教会我自立。 2、学习不仅需要方法，还需要刻苦 3、小红不仅是班长，还是学习委员。
学会查无字词典》是一篇教学生语文学习方法的文章，告诉我们理解词语的意思不仅要查“有字的词典”，还要查“无字的词典”；学习语文不仅要从书本中学，还要从生活实践中学。
chá cídiǎn 学会查无字词典
1、“无字词典”是识和现象。
• 方法：要学会查无字词典，就要初出留心，认真体会，要善于联系生活来理解词语。
• 词典波涛情景惊涛拍岸 • 词语岩石声音意味深长似的解释不断一蹦一跳山崩地裂撞击不仅嚷起来暑假旅游
地点
•假{
jiǎ[假如][虚假] jià[假日][放假]
聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走
在马路上
。
活泼，快乐
• 爸爸突然问聪聪： “你知道‘骄阳似火’ 是什么意思吗？”
似{ Sì [似乎][相似]
Shì [似的]
“我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。” 聪聪像背书似的说。
骄阳似火：强烈的太阳光像火那样热
词语
有字词典
无字词典
强烈的太烈日当空，骄阳光像火那连树上的叶子阳样热。都晒蔫了。似火
聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。海面波涛汹涌的气势
爸爸说：“我想起了‘惊涛拍岸’ 这个词语，你看眼前这情景像不像？”
chá
cí
查
检查查看
词
词典词语
diǎn
cōng
典
词典典范
聪
聪明
聪慧
tū

【教育专用】三年级语文上册《学会查“无字词典”》公开课教案4

《学会查无字词典》一、说教材这是学生从低年级升入中年级学习的第二篇课文，要通过这一阶段的学习，逐步实现由低年级向中年级的过渡。

全文共9个自然段。

第一自然段交代了人物、时间、地点、事情。

第二至第八自然段写爸爸引导聪聪观察烈日下路边的树叶和海面上不断涌来的滚滚波涛撞击岸边岩石的情景，帮助聪聪加深理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”两个词语的含义。

第九自然段写爸爸用意味深长的话教育聪聪要学会查“无字词典”。

“无字词典”指的是生活里的学问。

学会查“无字词典”即学会留心观察、用心体验生活，从生活中学习语言。

本文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片段，告诉我们：理解词语意思，不仅要学会查有字词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。

本文行文采用先叙述具体事实，后引出结论、揭示题旨的办法，思路清晰，层次清楚。

课文的题旨要让学生在朗读中领悟。

二、说学情三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。

学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。

但受到心智水平的制约，学生在读书的时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。

特别是对于课文中表情达意的关键词句，还缺乏深刻细致的理解。

这是对学生学习能力水平的分析。

词典，是不会说话的老师，学生已经掌握了音序查字法和部首查字法，对此，学生是熟悉的。

但是，无字词典，查无字词典，不少孩子可能还是第一次听说，学生普遍感到比较陌生。

陌生的同时，又会引发孩子的好奇心和求知欲。

这是对学生认知心理水平的分析。

三、说教学目标根据语文课程标准和年段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确定如下学习目标。

1、学会本课10个生字，正确书写课后词语，积累“骄阳似火”“烈日当空”“惊涛拍岸”“山崩地裂”“意味深长”等成语。

2、抓住重点词句，联系上下文理解课文内容。

关注提示语，读好人物对话，进而能够正确、流利有感情地朗读课文。

3、学习结合生活积累理解词语的方法，懂得学习语文不仅要从书本上学，还要从生活实践中学。

小学语文《学会查“无字词典”》教学(2)

【教育资料】小学语文《学会查“无字词典”》教学（2）1、细读1~5，体会有字词典与无字词典。

2、精读6~8，进一步体会查无字词典。

教学过程：一、复习导入，细续体会1、师：同学们，上节课我们已经读通了1~5，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？2、再指名读1~5爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的？3、讨论交流板书：骄阳似火爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？他们例外在什么地方？比一比哪种好？聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解（板书：有字词典）爸爸：来自生活、大自然，答案详尽、直接。

（板书：无字词典）板书：烈日当空、树叶晒蔫了4、你能结合生活来说说骄阳似火吗？生可能会回答：太阳当头身上晒得火辣辣的烈日当空同学们身上满头是汗烈日当空地上晒得发烫柏油马路都融化了5、读爸爸说的话讲：这不是吗？是一句反问句师范读。

（读出亲密指正的口气。

）指名读、齐读。

能说出这句话的意思吗？（这就是解释。

）6、指名朗读3~5三个重点段指读，评议，练读，指读，齐读。

7、学了这一节，你知道了什么？要善于联系生活来理解词语，这就是学会查无字字典的方法。

二、精读6~8，进一步体会无字词典。

1、解放轻声读6~8爸爸说：眼前的情景像不像惊涛拍岸，指的是什么情景？学生划出有关语句，解放读读、指名读，读出汹涌澎湃的气势（海面上声音。

）板书：惊涛拍岸：大海边，波涛涌来，山崩地裂2、爸爸用了惊涛拍岸来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？把生活中看到的现象和一个词语联系起来。

4、你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？①一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？（百花盛开，百花争艳）②小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志）③天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。

（电闪雷鸣）三、回复读9，深化感受。

2.学会查无字词典.ppt

意味深长老师（）地说“要认真完成家庭作业。”
“有字词典”有哪些？
学习了课文，你知道“无字词典” 指的是什么了吗？
用本课学到的查“无字词典”的本领解释词语
倾盆大雨
图片让你理解了什么词语？百花争艳
图片让你理解了什么词语？
莘莘学子
东方明珠头顶蓝天，脚踩大地。
顶天立地
大街上，行人车辆来来往往。
2、学会查“无字词典”
ch cí diǎn
cōnɡ conɡ
tū
liè
查词典
yán
聪聪
yīn
突然
mào
强烈
jiě shì zhuànɡ
岩石
duàn
声音
太阳帽
tāo àn
解释
bèng
撞击
不断涌来
bēng liè
惊涛拍岸
niān rǎnɡ
一蹦一跳
jǐn
山崩地裂
sì
晒蔫
shì
嚷
jià
不仅…还 …
骄阳似火旅游
爸爸说：‚我又想起了‘惊涛拍岸’ 这个词语，你看眼前这情景像不像？‛ ‚太像了！太像了！‛聪聪高兴得嚷嚷起来。
意味深长爸爸意味深长地对聪聪说： ‚看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词不仅还典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！‛
爷爷（）地说“做错了事要勇意味深长于承认错误。
似的词语ຫໍສະໝຸດ 暑假情境意味深长似（shì ）燕子的尾巴像一把剪刀似的。他像喝醉了酒似的。他的脸像一个红苹果似的。似（sì ）意思是好像，似乎、相似、类似
查词典
聪聪
突然
强烈
岩石
声音