怎样写好作文论文
议论文写作要点_如何写好议论文
议论文写作要点_如何写好议论文一、写好字一篇内质不错的文章，如果“面目”(字迹)可憎，其分值往往不理想。
为何?其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。
美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。
字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。
相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。
其次，字体要适中。
字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。
字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。
再次，尽量少涂改。
要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。
二、拟好题题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。
由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。
议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。
具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。
总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。
议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。
观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。
如《诚信不可抛》、《科技与人文齐飞》、《移植的记忆，创新的杀手》、《坚强--我不朽的信念》等文题，均是鲜明、夺人眼目的好题目。
在鲜明的基础上追求形象、生动和富有个性，则是议论文拟题的更高要求。
这类文题能抓住阅卷者的视线，使之观其题便欲睹其文，效果奇佳。
如文章中心是“走自己的路，让别人去说吧”，拟题为《学会在别人的唾沫中游泳》，别致中显出几分幽默，令人产生一睹为快之感。
三、开好头高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。
”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。
短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。
议论文基本的写作方法
不要轻易说不，他登山了一座又一座音乐高峰。 、、、、、、，他打破了一个又一个断言。 、、、、、、，他们战胜了一场又一场战争。
用自然里的事实进行例证。
1.因为不轻易说不，珍珠忍受被河蚌囚困的痛苦，终 于造就了盈泪的珍珠； 因为不轻易说不，宝剑忍受烈火下捶打的痛苦，终 于露出了锃亮的刀锋； 因为不轻易说不，胡杨忍受沙漠中干渴的痛苦，终 于创造了“死了三百年不到，倒了三百年不朽”的 神话。 2.是因为雄鹰不轻易说不，才有了它翱翔蓝天、傲视 群雄的英姿。 是因为河流不轻易说不，才有了大海波涛汹涌、无 边无际的辽阔。 是因为梅花不轻易说不，才有了它傲霜斗雪、 独自开放的孤傲。
1.、、、、、、是一种睿智
2.、、、、、、是一种勇气 3.、、、、、、是一份信念 4.、、、、、、是一股力量 5.、、、、、、是一种坚强
怎么样才能做好“不轻易说
‘不’”
要确定什么时候该说“不”，什么时候不该
说“不”，在不该说“不”的时候，坚决不 说“不”。 要勇敢的说 “不”。 不轻易说“不”，需要坚持自己的信念。
怎样使自己的文章深刻起来。
平时要多思考。学会发散思维，学会逆向思
维，学会辩证思维，学会深入思考。 多观察大自然，多观察生活。 多阅读精品，写读后感，吸取思想精华。
怎样使自己的文章给人以丰富的感觉。
多用事例，甚至采用排比的句式连用几个事
例。 能够引用相关的名言警句。 需要平时多摘抄，多积累。 还要吸收一些现实的鲜活的例子。
谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。 成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨任平生，踏雪飞鸿。
苏子——你一生极尽坎坷，爱情的曲折，仕途的偃蹇， 政治漩涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣！对你充满希望的 家人，和你共遭劫难的友人，受你关爱的世人，无一 不期待你能才显四方，官运亨通，济世为民。但是你 知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下你这样 一个生性放达的苏东坡。
高考作文写作技巧-如何写好议论文
高考作文写作技巧:如何写好议论文1.开好头高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。
”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。
短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。
开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。
快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。
因为评分中有“中心明确”的细则。
开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。
靓，即要精彩。
这也是传统文论中所说的“凤头”。
精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。
文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。
2.写好字一篇内质不错的文章，字迹可憎，其分值往往不理想。
为何?其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。
美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。
字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。
相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。
其次，字体要适中。
字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。
字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。
再次，尽量少涂改。
要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。
3.拟好题题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。
由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。
议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。
具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。
总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。
议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。
观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。
作文写作如何写好议论文的论据分析
作文写作如何写好议论文的论据分析议论文是一种常见的写作形式，要写好一篇议论文，论据分析是非常重要的一部分。
论据分析是指通过有力的证据和合理的推理来支持自己的观点和论点。
下面将介绍一些关于如何写好议论文的论据分析的技巧和方法。
1.明确立场首先，写一篇好的议论文，需要明确自己的立场。
无论是赞成还是反对，都需要有清晰的观点。
通过明确立场，可以更好地选择合适的论据来支撑自己的观点。
2.寻找合适的论据在写议论文时，需要寻找有力的论据来支持自己的观点。
论据可以包括统计数据、事实例证、专家观点、历史事件等。
论据必须真实可信，并且能够有力地支持自己的观点。
3.论据分析与引用在写好议论文的论据分析时，需要对论据进行适当的分析。
分析论据时，要考虑论据的可信度、科学性、相对性等因素。
并且，要避免断章取义，要将论据引用完整并准确。
4.比较与对比在进行论据分析时，可以考虑通过比较和对比的方式来加强论证。
通过对不同观点的比较分析，可以更好地展现自己的观点的优势和合理性。
5.推理与逻辑好的议论文需要有合理的逻辑推理。
可以通过归纳、假设与推理、因果关系等方式来进行推理。
要确保推理过程合乎逻辑，清晰有序。
6.举例与解释在论据分析中，可以通过举例与解释的方式来加强论证。
通过具体生活和社会中的例子，能够使观点更加具体和易于理解。
同时，要对举例进行适当的解释，以便读者更好地理解和接受观点。
7.反驳与让步写好议论文的论据分析时，不仅要阐述自己的观点，还要有适当的反驳。
对于反对意见，可以进行有力的反驳，以增强自己的论证力。
同时，也要向对方让步，承认他们的观点的合理性。
总结：写好议论文的论据分析，需要明确立场，寻找合适的论据，进行论据分析与引用，比较与对比，推理与逻辑，举例与解释，反驳与让步等。
通过合理的使用这些技巧与方法，可以写出一篇有说服力和逻辑性的议论文。
做好论据分析，将更好地支持和展现自己的观点与论点。
万能议论文写作
成功靠自己 雄鹰之所以能翱翔于天际，是因为它敢于搏击天空的魄力； 仙人掌之所以能伫立于沙漠，是因为他敢于与自然作斗争的顽强毅力；蚌之所以能孕 育出珍珠，是因为它敢于直面困难的勇气。 禅师说：要被度，请自己找把伞。细细品味禅师的话，不无道理。人生在世，我们也 会面对种种不可知的艰难险阻，面对各种困苦，我们难道能一味依靠别人的帮助吗？ 不，成功的人生要靠自己来成就！ 成功靠自己，每个人都是自己命运的主人。乞求别人，等待别人的恩赐，只能让我们
议论文写作模板
第一段，排比段，显示文采。（选用与材料有联系的事物进行形象 化说理，以三个为宜，100字左右） 第二段，引材料。将材料压缩到40%左右，结尾可以用一句设问 （论点作为回答）引出下一段论点。 第三段，提出论点。（论点最好独占一段！）
第四段，分论点一。采用事实论证、引用论证、比喻论证等。论证 中一定要有自己的论述。
成功靠自己，每个人都可以成为生活的强者。人的一生，难免会遇到许多麻烦和困难，
但我们首先想到的应该是我应该如何去做才能解决它。那么我们就要敢于试一试，拼一拼， 将自身的能量最大限度地发挥出来，战胜困难，最终解决问题。“与其求天一直不要下雨， 不如让自己常备一把伞。求天求地，不如求自己。” 人的潜力是无穷的，只要勇于挖掘 。 全身瘫痪的法国记者博迪，依靠眨眼与记录员沟通，完成了《潜水钟与蝴蝶》 ，这是多 么漫长而艰辛的过程啊，在命运的捉弄面前，勇气和毅力阐释了成功的道理。
第五段，分论点二。采用事实论证、引用论证、比喻论证等。论证 中一定要有自己的论述。
第六段，分论点三。采用事实论证、引用论证、比喻论证等。论证 中一定要有自己的论述。 （这三段500字左右） 第七段，辩证或联系生活现实。（这一段主要是为了体现考生具有 辩证思维的能力，不必过多，防止将论点极端化以后出现漏洞。几 十字即可）
语文议论文作文怎么写5篇
语文议论文作文怎么写5篇语文议论文作文怎么写篇1逆境是指困难多，不顺利，甚至很恶劣不幸的境遇。
它可能使人忧虑，痛苦不堪，但也能磨炼人的意志、品质，催人奋进。
“逆境造就人才，而顺境却埋没人才。
”这句话正说明了这个深刻道理。
晋朝的孙康，小时候很爱读书，家境贫穷买不起灯油，于是在冬天的晚上，冒着严寒，借积雪反光来读书;晋朝的车胤，夏天用白绢做的口袋装萤火虫，靠萤火虫的光读书。
不幸的人总比幸福的人经得起磨炼，所以，贫苦的人比富有的人更珍惜时间。
困难、挫折对有志者来说是一笔财富，《周易》是周文芦在坐牢时写成的;《春秋》是孔子在仕途上失意后作的;屈原被流放时创作了《离骚》;左丘明失明后著有《国语》;孙膑被削了膝骨愤而作《兵书》;司马迁遭宫刑后写了《史记》。
由此可见磨难是最宝贵的财富。
贝多芬说：什么都比不上厄运更能磨炼人的德性。
失败，对弱者是一种打击，对强者却是一种激励。
世界著名作曲家舒伯特，出生于奥地利的清贫教师家庭，由于父亲收入微薄，吃不上饭是经常的事。
一天晚上，他路过一家酒店，下意识走了进去，期望能碰上熟人借钱买点吃的，等了半天也没有。
这时他发现地上有张旧报纸，拾起来一看，有几首新歌，于是突发奇想，谱下了《摇篮曲》，老板出于怜悯和赞赏，端上了土豆烧牛肉。
谁能想到这首困境中诞生的《摇篮曲》在舒伯特去世后竟成了家喻户晓的世界名曲。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
多少人才在逆境中成才，这些名人的例子无一不说明这一点，穷人的孩子早当家，在逆境中成长、学习，就有可能成为有用的人。
逆境是块磨刀石，它能磨砺出奋发向上的意志和百折不挠的.精神，逆境是所学校，人能在这里学到丰富的人生知识。
语文议论文作文怎么写篇2人生苦短，时间与生于死之间徘徊，正像夏夜的每颗划破长空的流星，转眼间跨越了光阴与黑暗的时空。
如果这样来说，人生似乎太渺小了，不足以与时间的永生抗衡，我们只能在悲哀与忧伤中消磨时日了。
但在古今中外的诗人中，就有不少英才早逝。
语文议论文作文的优秀模板5篇
语文议论文作文的优秀模板5篇议论文是进行问题阐述的过程，是语文能力与语文素养的组成部分，议论文写作教学有助于学生提高对问题的自我观点的理解。
这里给大家分享一些关于语文议论文作文的优秀模板，方便大家学习。
语文议论文作文的优秀模板篇1孔子曾说：“地之___者多生物，水之清者常无鱼。
故君子当存含垢纳污之量。
”心怀豁达，用包容的心对待万事万物，是成功的必要条件。
一切真正流传千古的东西，都是“内兼万物”的，而我们的人生也正需要豁达之花的点缀。
赤壁之下，淡淡的月光笼罩在水面上，好像一层轻纱。
清风微微的吹来，在门面上泛起一层涟漪。
耳边是客人如泣如诉的笑声，那么凄凉，那么悲伤，感叹着人间的短暂光阴以及世事无常。
可是你却对此毫不在意，只是说道：“逝者如斯，而未尝也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。
”多么富有哲理的一句话，它跨过了千年沧桑岁月，连带着你的豁达之心流传到了今日。
苏轼，你虽仕途险阻，可你却在豁达中游山玩水，参悟人生，最终在诗词造诣上取得巨大的成功。
你的人生之路上也由此开出了一朵朵豁达的鲜花，那么芬芳，那么鲜艳，那么诱人……月下竹林，你孤独地坐在那，一片清辉透过斑驳的树林映照着你。
望着地上自己的黑影，又看见那一轮残月，你不由自主大声感慨道：“举杯邀明月，对影成三人。
”酒入愁肠化为诗意，豪气一吐却流传芳古。
若无意气，你又怎会有如此豁达的胸襟?想当初贵妃亲自为你研磨，力士亲自为你脱靴，但你却觉得自己奔跑的双脚不应该停滞不前，于是你潇洒的背影也定格在离开的那一瞬间。
李白，你虽没有一展自己的抱负，但你却带着包容的心态，带着诗情的才华，重拾希望，走遍大江南北，从而也让自己的足迹之上开满了豁达的鲜花。
涡水边，微波荡漾，垂柳随着轻风摆弄着纤纤细腰，不时柳絮飘飘洒洒落在水面上，泛泛圈圈涟漪。
但你却毫不为之所动，只是定定地坐着。
这时过来两位大夫聘请你做宰相，你只是淡淡望了他们一眼，说道：“往矣我将曳尾于涂中。
”于是便不再多说。
你本就是世间缕缕清风，任谁也摸不着，抓不住，又怎么会让自己孤傲的心灵走进浑浊的仕途?庄子，背对功名利禄，你的心就像溪水一样清澈，洁净。
高中议论文的写作方法
高中议论文的写作方法高中议论文的写作方法篇1一、开头，开关力求精练，简洁，有特点。
如果说文章的开头没有特点，像一杯白开水一样，那么，人家读了就寡味，考生自己在写作过程中觉得没有味道虽说文无定法，但议论文写作中，不同的写作题材还是有一定的规律可行的，而材料议论文在引论部分，如何让自己的文章有吸引力，主要一点就在于开头上下功夫。
这里介绍一种开头的写作方法：‘一句一段’开头法。
即把所给材料从概括到引申，自分析到最后提出自己的论点统统用一句话概括，浓缩到一个段落来写。
这样考生从引申材料到提出自己的论点大概只能控制在三四句话中，由于只能用一段，就逼着自己在所给材料基础上要高度概括，尽量的找最简洁的话作开头，直接的鲜明的亮出自己的观点，给人一目了然，明白、清楚的的观点，而且有助于自己接下一步的.本论展开论述。
二、本论部分不落俗套，大胆创新。
大部分考生在本论部分都习惯用结合用道理论证，事例论证和对比论证等论证方法来表述自己的观点，由于部分考生平时积累的事例不多，知识面窄的原因，要讲述的道理往往只有那么几个子事例，从而部分考生在论述过程中出现千篇一律的事理：如一碰到写榜样就提雷锋捡螺丝钉，董存瑞炸桥堡；一写到发现就拿来牛顿的苹果，瓦特的茶壶盖。
这些事例都已经被别人用了几千几万遍的基本道理了，如今再拿来写就像八股文一样套，考官看了七八篇，难免会生倦。
举例不鲜活，尽是些陈芝麻烂谷子的事例，自己写都没劲，更谈何吸引人呢？而如何加强这方面的练习更要考生平时的勤奋积累，多做读书笔记，日积月累，多看报，了解当前时事，社会新闻，从生活中收集信息，以丰富自己的写作素材。
三、结尾深化中心，简洁有力。
在写作上，有的考生特别喜欢在结尾处大喊口号，大有语不惊人誓不休的架式，可由于自己的功力不够，结果，往往说得不得要领，或者虚张声势，给人一种尾大不掉的感觉。
点击查看：高中语文必须掌握的答题技巧精选还有的考生写到快要结尾的时候，发生，还有话没有说完，于是洋洋洒洒的再续上几十百把个字，结果这份热情激昂反倒破坏了原有的蕴味，产生了画蛇添足的累赘感。
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怎样写好作文
近年来，高考对作文的要求越来越宽泛，这为学生提供了“我手写我心”的大好舞台，为考生提供了展示个性才华的空间。
但是很多学生只注意到了“题目自拟，文体不限”，而忽略了“文体特征鲜明”，写的文章既不像议论文，也不像散文，更不像记叙文，只好美其名曰“杂文”了。
探究学生文体不明的原因我认为有以下几方面：
作为学生来说，一方面刻意追求“创新”“猎奇”，认为只要用寓言、信、戏剧、采访、实验报告等形式来写考场作文，就一定能得高分。
确实，如果形式和内容相符的话，这样写确实可以锦上添花，让人眼前一亮。
但事实上，不少考生连这些文体的基本要求都不知道，最后弄巧成拙，作文形式和内容完全脱离。
另一方面，学生的基本功太差，有的考生连基本的记叙文、议论文都写得不像。
如有的考生本来想写议论文，可是写出来的文章油是油，水是水，观点不明确，论据不充分，不知道论据是为论点服务的，论点和论据两层皮。
还有的学生在论据上下了大工夫，甚至把论据当成大段的记叙文来写，写得生动形象，不知道的人还以为写的是记叙文。
再次，学生的写作态度不端正，认为文章有一个让人不知所云的“创新”的标题、有从高考满分作文中抄袭来的开头、有几个优美的句子、用了几个名人的事例、引用了几句名人的话语、用了几种修辞手法就一定是一篇好文章了。
殊不知，题目是文章的眼睛，
要能高度概括文章才是好题目。
如《思念飘向远方》《感谢有你》《点一盏心灯》等。
对于高考满分作文，我们不能否定它们的指导意义，但是我们的一些学生不加区别的抄袭，不管三七二十一，拿来主义，抄上就行了。
但是，对于我们来说谁都愿意吃新鲜的水果，哪有人想吃别人吃的渣。
写文章也是一样的，写别人不能写的才是“新”。
对于阅卷老师来说，看到的文章都是相似的，那也就没有什么美感了。
同时作文的开头没有固定的模式，但是符合文章体裁、内容是最基本的。
无论是名人事例还是名人名言，无论是修辞手法的运用还是优美的句子都是为文章服务的。
从教学过程来说，文体鲜明这一要求并没有引起教师足够的重视，教师并没有将其放到应有的地位上。
拿议论文为例，在教材中有很多文体鲜明的议论文，如《劝学》《师说》《六国论》等等，但是，我们多数教师是将文本的主旨更重要的是将文言现象作为教学的重点，让学生把握课本，扎实文言文基础，熟练掌握课本中所出现的知识点：字音，包括多音字和异读字；词义，包括古今异义、一词多义、词类活用；文言句式，包括特殊句式体悟作者写这篇文章的用意，抒发的是什么情感……而对于文章的结构只是一带而过。
正是因为教师对文本文体的忽视使得学生失去了一次从课本中了解、掌握文体的好机会。
以《六国论》为例，文本的第一段就旗帜鲜明的提出了中心论
点“弊在赂秦”，这有利于学生在写文章时直接入题，避免罗嗦的毛病。
文本继而以“赂秦而力亏”和“不赂者以赂者丧”两个论据，对总论点做了概要阐明。
这两个论据，又被作为分论点，分别在第二、第三两段里给予具体论证。
第二段紧扣前一个论据，阐明赂秦之害：“赂秦而力亏，破灭之道”。
这里是从两个方面论述的：其一，用秦以积威所得比以攻取所得多百倍，与六国因赂秦所亡者比因战败而亡者也多百倍的事实，论证“秦之所大欲，诸侯之所大患”“固不在战矣”；回应文章的首句“非兵不利，战不善”。
其二，通过具体叙述诸侯赂秦的过程，感慨颇深地指责了赂秦者为了“一夕”的苟安，而忘记先祖父创业不易、“举以与人”的失策，说明以有限之地奉无限之欲，结果必然是“奉之弥繁，侵之愈急”；从而得出结论：“故不战而强弱胜负已判矣。
”最后进一步推论“至于颠覆，理固宜然”，并引用古人的比喻，补充和印证了自己的论据，发人深省。
至此，为总论点的成立打下了坚实的基础。
通过学习这篇文章让学生了解议论文的大概结构，知晓论据与论点之间的服务与被服务之间的关系，而不是两层皮，互不搭边，同时尽可能多的掌握论证方法。
从教材编写来说，以前使用的人教版多是以文体来划分单元，如第一册中的四个单元分别是诗歌、文言文、记叙文以及新闻，这有利于学生集中学习同一文本，掌握不同文本的特点，同时在文本的后面有“表达交流”这一环节，对不同的文本有相应的训练。
现在选用的鲁人版教材突出了“活动性”的特点，以“话题”为单位
组织选文，开创了教材编写的新体例，同时选文兼顾了时代性、经典性和多元文化。
不可否认，鲁人版教材在诸多方面进行了有益的探索，但也存在着一些问题。
以“话题”为中心组织文本使学生涉及八大学习领域，如人生、情感、生活、自然、社会、艺术、科教、文化。
不同领域的话题相互间隔分布，同一领域的话题在五个必修模块中循环出现，20个话题既相对独立，又有内在关联。
这样就突破了单元教学的编写体例，从而使教材的构成更具弹性，给人以清新、多元，特别是开放、灵活之感。
它可以激励和引导学生，但也使得学生对一些文本的文体产生了模糊性，同时，基本能力的训练不足。
新课标规定了中学语文素质教育的基本任务是，以能力训练为主，重视文化熏陶，全面提高学生的语文素养，培养学生正确理解和运用语言文字的能力。
但在教学中却发现鲁人版高中语文教材在听、说、读、写等基本能力训练上缺乏条理性和系统性。
虽然，新教材在每个话题后面都安排了学习活动，但这些学习活动未能形成系统，缺乏层次性，不能使学生有一个接受系统训练的过程。
总之，学生的“四不像”作文不仅仅是学生在学习过程中存在问题，对于我们教师、教材来说也有诸多需要改进、完善的地方。
但是如果学生在掌握了文体的基本特征的基础上，再配以符合题意、新颖的题目、充实的内容、较高的立意、准确的表达，一篇能令人满意的文章也就出炉了。
可见，文体特征鲜明对于一篇文章的重要性，而真正掌握以及灵活运用不同的文体还应是在实践中才能完成的。