小班泥工教案 有趣的饼干
小班泥工饼干教案
小班泥工饼干教案小班泥工饼干教案【篇一：小班美术：香甜的饼干】小班美术：香甜的饼干小班美术：香甜的饼干活动目标：1. 学习用团圆、压扁和用工具画花纹的方法，将油泥制作成香甜的小饼干2. 在步骤图的帮助下，掌握小饼干的制作过程3.用完油泥后，要把油泥收回原处活动准备：1.在活动之前，带领幼儿有意识地对“饼干”进行探究，并与家长一条完成“我爱小饼干”的调查表，手机各种自己喜欢的小饼干的图片，积累活动经验2.各色油泥、泥工板个牙签等人手一份3. 幼儿用书、教学挂图活动过程：1.引导幼儿回忆自己的生活经验教师：我们小朋友都很喜欢吃饼干，谁来说一说自己最喜欢的饼干？（引导幼儿结合前段时间制作的“我爱小饼干”调查表，从色彩和形状两方面进行描述）2.引导幼儿学习看教学挂图中的步骤图（1）出示教学挂图教师：你们自己想做一块漂亮的小饼干吗？让我们一起看一看教学挂图（2）引导幼儿认图教师：一共画了几幅图？先看哪一幅呢？哦，上面有小数字呢，我们要按照顺序一幅一幅地看（3）学习看图了解制作饼干的步骤①教师：第一幅图讲的是做小饼干的第一件事。
第一件事要干什么？我们也来空手做一做，小手心相对，画圆圈（引导幼儿边听老师的口令，边学习右手伸平手心向上，右手张开手心向下，手心对手心，右手做连续画圈的动作）②教师：第二幅图上的小朋友在干什么？我们也来试一试，把油泥放在泥工板上，小手用力把它压压扁，压压扁（引导幼儿用手掌用力向泥工板上压）③教师：我们看看第三幅图，小朋友在干什么？哦，最后还要用小牙签在饼干上画上花纹呢3.引导幼儿自由制作（1）教师交代制作的内容①教师：你们想不想试一试呀？你想做什么口味的饼干，就可以选什么颜色的油泥②教师：做完后把不要的油泥还原成小圆球，放进罐子里，盖盖好（2）幼儿制作，教师指导幼儿完成作品教师：可以多做几块饼干，并且每块饼干都可以不一样4.引导从颜色、形状和花纹等方面评价幼儿作品。
【篇二：小班美术《有趣的饼干》说课稿】小班美术《有趣的饼干》说课稿小班美术《有趣的饼干》说课稿一、说设计意图根据小班幼儿的发展水平，小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢泥工活动。
幼儿园小班美术《有趣的饼干》教案
幼儿园小班美术《有趣的饼干》教案一、教学内容本课教材选自幼儿园小班美术课程，章节为《有趣的饼干》。
教学内容主要包括：认识各种形状的饼干，学习用简单的线条和颜色描绘饼干的外形和颜色，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生认识各种形状的饼干，学会用简单的线条和颜色描绘饼干的外形和颜色。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养学生与人合作的意识，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生认识各种形状的饼干，学会用简单的线条和颜色描绘饼干的外形和颜色。
难点：培养学生的观察力、想象力和动手能力，特别是对形状和颜色的把握。
四、教具与学具准备教具：饼干、画纸、彩笔、水粉、调色板、投影仪等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 引入：教师拿出各种形状的饼干，引导学生观察，让学生说出它们的名字和形状。
2. 讲解：教师讲解如何用彩笔和水粉描绘饼干的外形和颜色。
3. 示范：教师在画纸上示范描绘一个饼干的过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生自主描绘一个饼干，教师巡回指导，对学生的作品给予鼓励和指导。
5. 展示：学生将自己的作品贴在黑板上，大家共同欣赏，教师对学生的作品进行评价。
六、板书设计板书设计主要包括各种形状的饼干图片和描绘步骤。
七、作业设计作业题目：请回家后，观察家里的饼干，用彩笔和水粉描绘一下饼干的外形和颜色。
答案：学生可以根据自己的观察，用彩笔和水粉描绘出家里饼干的外形和颜色。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里找找还有哪些物品可以用彩笔和水粉描绘，下节课分享。
重点和难点解析一、教学内容本课教材选自幼儿园小班美术课程，章节为《有趣的饼干》。
教学内容主要包括：1. 认识各种形状的饼干，如圆形、方形、心形等。
2. 学习用简单的线条和颜色描绘饼干的外形和颜色。
3. 通过观察、想象和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
小班美术详案教案及教学反思《有趣的饼干》5篇
小班美术详案教案及教学反思《有趣的饼干》小班美术详案教案及教学反思《有趣的饼干》精选5篇（一）教学目标：1. 培养学生的审美能力和创造力；2. 学习通过绘画表达自己的想法和情感；3. 学习绘画基本技巧和色彩运用。
教学准备：1. 教师准备素描纸、彩色纸、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具；2. 准备一些饼干的图片和实物供学生观察参考；3. 打印或准备教学反思表格。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师展示一些饼干的图片和实物，让学生观察饼干的不同形状、颜色等特点，并引导学生讨论饼干的形态和颜色对他们的感觉和联想。
第二步：示范与指导（10分钟）教师用黑色彩色铅笔在素描纸上画一块饼干的形状，并带领学生一起观察和分析绘画的要素，如线条、形状、质感等。
然后，教师指导学生使用彩色铅笔在饼干的形状上增加颜色和细节，如饼干的图案、纹理等。
第三步：绘画创作（30分钟）学生根据自己对饼干的想法和感受，使用素描纸和彩色铅笔绘制自己心中的有趣饼干。
教师可以给予一些发挥空间，鼓励学生表达自己的创意和想法。
同时，教师可以在绘画过程中提供指导和帮助。
第四步：展示和分享（10分钟）学生完成绘画后，教师指导学生将作品贴在教室墙壁上，并鼓励学生分享自己的绘画经历和想法。
学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，在分享过程中培养学生的观察和分析能力。
第五步：教学反思（5分钟）教师和学生一起完成教学反思表格，学生可以写下自己在绘画过程中的收获和困惑，并提出自己对下一节课的期望。
教学反思：通过本节美术课的教学活动，学生在绘画的过程中展示了对饼干的想象力和创造力，同时也学习了绘画的基本技巧和色彩运用。
通过展示和分享，学生在观察和分析他人作品的同时，也提高了自己的审美能力和批判性思维。
在教学反思阶段，学生能够对自己的学习情况进行总结和评估，有助于促进学生的自主学习和进一步提高。
综合来看，本节课的教学效果良好，学生积极参与，思维活跃。
有待改进的地方是在教学过程中能够更多地引导学生自主思考和表达，发挥他们的主动性和创造性。
幼儿园小班美术教案《有趣的饼干》
幼儿园小班美术教案《有趣的饼干》教学目标
1.让幼儿了解饼干的外形和不同口味。
2.带领幼儿进行饼干艺术创作，发挥他们的想象和创造力。
3.增强幼儿的手眼协调能力和动手能力。
4.让幼儿在欢乐中体验艺术创作的乐趣。
教学准备
1.不同口味的饼干。
2.彩色卡纸、颜料、彩笔、粘贴剪贴工具等美术用品。
3.桌子、椅子和活动场地。
教学内容和方法
热身
让幼儿品味不同口味的饼干，观察它们的外形、颜色和质地，引导幼儿运用自己的感官去认识不同的事物，进而通过实际参与去创造和发挥自己的想象力。
创作
指导幼儿利用美术用品，模仿饼干的各种形态、质地、颜色进行艺术创作。
比如：可以用卡纸剪出饼干的形状，用颜料和彩笔涂画出饼干的细节和颜色。
可以让幼儿自由发挥，创造出自己的饼干形象，带领幼儿进行有趣的创作体验。
总结
让幼儿展示自己的作品，分享他们的创作心得。
鼓励幼儿自信地展示自己的作品，并要给予肯定和鼓励。
同时，引导幼儿总结今天的活动，回顾整个活动的过程，让幼儿在欢乐中体验艺术创作的乐趣。
教学评估
1.观察幼儿创作的过程和成果，鼓励他们的创造力和想象力；
2.评判幼儿的艺术作品时，主要考虑幼儿在创造方面的天赋和表达能力，而非作品的美观度和其他一些艺术评价指标。
要注重给予幼儿自信和肯定的鼓励，激发幼儿对艺术和创作的热爱。
3.采用教学调查法，让幼儿对活动进行反思和评价，以了解幼儿对活动的学习效果和对教学活动的反应。
幼儿园小班美术优秀教案《有趣的饼干》含反思
1.利用实物、图片等直观教具，创设生动有趣的情景，吸引幼儿的注意力。
2.结合幼儿的实际生活经验，让他们感受到美术创作的乐趣。
教案反思：
1.教学内容方面：本节课内容丰富，符合幼儿的兴趣和年龄特点。但在实际操作过程中，部分幼儿对材料的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2.教学方法方面：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与课堂。但在课堂提问环节，部分问题的设置可以更具开放性，以提高幼儿的思考能力。
2.作业难度应适中，既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的创造力。
3.教师应鼓励家长参与幼儿的作业过程，增进亲子关系。
五、课后反思及拓展延伸解析
针对幼儿在课堂上的表现，进行有针对性的反思和拓展，有助于提高教学质量。以下是一些建议：
1.教师应认真观察每个幼儿的表现，了解他们在课堂上的优势和不足。
2.针对幼儿在创作过程中出现的问题，教师应进行课后辅导，帮助他们克服困难。
4.作业设计：作业的难易程度与幼儿的年龄特点的匹配。
5.课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现，进行有针对性的反思和拓展。
一、教学难点解析
让幼儿独立创作出富有创意的饼干，是本节课的难点。为突破这一难点，教师应在以下方面进行关注和引导：
1.在实践情景引入环节，教师应提供丰富多样的饼干形状，激发幼儿的观察兴趣和创作灵感。
2.在例题讲解环节，教师应详细演示制作过程，让幼儿充分理解制作方法。
3.在随堂练习环节，教师应鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象，创作出独具特色的饼干。
4.在展示作品环节，教师应尊重每个幼儿的创意，给予充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
二、教学重点解析
引导幼儿观察饼干的形状，学会使用彩泥、贴纸等材料，是本节课的重点。教师应以下方面加强引导：
幼儿园小班美术教案《有趣的饼干》含反思
一、教学目标：1. 了解饼干的外形、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 学习用手工制作饼干，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 认识饼干的外形、颜色和纹理。
2. 学习用手工制作饼干。
3. 培养合作精神和分享意识。
三、教学准备：1. 准备各种形状的饼干供幼儿观察。
2. 准备手工制作饼干的材料（如彩纸、胶水等）。
3. 准备一份饼干供全体幼儿分享。
四、教学步骤：1. 引入：展示各种形状的饼干，引导幼儿观察饼干的外形、颜色和纹理。
2. 讲解：向幼儿讲解手工制作饼干的方法和步骤。
3. 示范：示范手工制作饼干的过程。
4. 操作：让幼儿动手制作饼干，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己制作的饼干，互相欣赏。
6. 分享：将一份饼干切成小块，让幼儿分享给其他同学。
五、教学反思：本次活动中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在制作饼干的过程中，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出各种形状和颜色的饼干。
通过活动，幼儿们不仅学会了制作饼干，还培养了合作精神和分享意识。
在活动组织方面，我注重了幼儿的观察和动手能力的培养，引导幼儿互相欣赏和分享。
但在活动时间安排上，稍显紧张，导致部分幼儿在制作过程中显得急促。
下次活动时，我将在保证活动质量的前提下，适当延长活动时间，让幼儿们有更充足的时间展示自己的创意。
六、教学目标：1. 加深对饼干制作过程的理解，提高幼儿的动手操作能力。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 加强幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
七、教学内容：1. 深入了解饼干制作的过程。
2. 培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 加强幼儿之间的交流与合作。
八、教学准备：1. 准备制作饼干的食材和工具，如面粉、糖、牛奶、烤箱等。
2. 准备画纸、彩色笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。
3. 准备一个宽敞的绘画空间，以便幼儿们自由创作。
2024年小班美术美工《有趣的饼干》精彩教案
2024年小班美术美工《有趣的饼干》精彩教案一、教学内容本节课选自小班美术美工教材第四章《有趣的平面造型》，详细内容为“有趣的饼干”。
通过观察、体验和动手操作，让学生了解饼干的形状、颜色和图案，学会运用不同的美工材料制作有趣的饼干。
二、教学目标1. 让学生掌握饼干的形状、颜色和图案特点，提高观察能力和审美能力。
2. 培养学生动手操作能力和创造力，学会运用不同的美工材料制作有趣的饼干。
3. 培养学生合作交流意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用不同的美工材料制作有趣的饼干，注意形状、颜色和图案的搭配。
教学重点：观察饼干的形状、颜色和图案特点，学会制作有趣的饼干。
四、教具与学具准备教具：PPT、饼干模具、美工材料（彩纸、彩泥、颜料等）。
学具：剪刀、胶水、画笔、彩纸、彩泥等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示各种有趣的饼干，引导学生观察饼干的形状、颜色和图案，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解饼干的形状、颜色和图案特点，引导学生了解并掌握制作有趣饼干的方法。
3. 实践操作（10分钟）学生分组，每组发放一套美工材料。
教师示范制作过程，学生跟随操作，注意指导学生注意形状、颜色和图案的搭配。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流、评价，提高审美能力和团队协作能力。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取两个典型作品，分析其优点和不足，引导学生掌握制作技巧。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解的技巧，再次制作有趣的饼干，巩固所学知识。
六、板书设计1. 饼干的形状、颜色和图案2. 制作有趣的饼干步骤3. 作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个有趣的饼干。
2. 答案：学生根据课堂所学，运用美工材料制作一个有趣的饼干，注意形状、颜色和图案的搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
在实践操作环节，部分学生对美工材料的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园有趣的饼干教案（通用15篇）
幼儿园有趣的饼干教案幼儿园有趣的饼干教案（通用15篇）幼儿园有趣的饼干教案篇1活动设计背景小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。
于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到成功的喜悦。
活动目标1、体会泥工活动的快乐。
2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
活动准备1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐活动过程一、第一部分：情景表演导入活动。
请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。
兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。
在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。
（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。
）二、第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。
首先我介绍了做饼干的材料。
接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。
接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。
三、第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。
（放音乐）在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。
兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。
洗手，活动结束。
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（小班）
案例背景：
在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。
动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。
通过已有经验，搜索材料，发现规律。
首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。
我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形及圆形的图片。
让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。
小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。
因此，我设计此次有趣的游戏。
整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。
培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
重点：巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。
设计过程：
一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。
教师：小朋友都喜欢吃饼干吗？
幼儿：喜欢。
教师：你们吃过什么形状的饼干呢？
幼儿：三角形。
教师：三角形的饼干长得什么样子呢？
幼儿：有三个角、还有三条边。
教师：对，那正方形的饼干又是怎样的呢？
教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点：三角形有三个角三个边；圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四个边。
（评析：在观察中，孩子们发现了饼干的不同形状，有长方形的，有圆形的，三角形的等。
帮助孩子们将平时的经验进行了归纳和提升。
）
二、操作活动：了解饼干的外型特征和制作方法。
1、教师示范并讲解：
（1）、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；
（2）、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；
（3）、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；
（4）、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形、三角形的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。
这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（播放轻音乐）
（1）、幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。
（2）、分别制作出三种图形的饼干。
（3）、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
（评析：在操作的过程中，孩子们都很感兴趣，自我进行探索，收益更大。
）
三、借助实物，正确感知5以内的数量
1、看谁数得对又快（游戏1）
师：小朋友你们真能干，做了这么多的好朋友饼干，好开心哦！现在我们一起来玩个游戏：看谁数得对又快
幼儿手口一致地点数自己盒中的饼干
师：谁来告诉大家你共做了几块好朋友饼干？
2、看谁找得对又快（游戏2）
师：想一想，你们盆里的好朋友饼干该选那一张点子卡片表示？
幼儿分散活动（寻找与饼干数量一致的点卡）
建议有困难的幼儿可以与同伴一起商量寻找。
师：展示幼儿的作品，集体评讲。
给找得既对又快的小朋友贴上一颗星（面向全体，以鼓励为主）
（1）、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......
（2）、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形；（3）、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！
（评析：同伴经验的分享、交流更巩固了幼儿对饼干的外形的认识。
）
3、给小动物送饼干（游戏3）
师：小朋友你们看，谁来我们班做客了？噢，原来是小猪宝宝、小兔宝宝、小猫宝宝。
你们高兴吗？我们把做好的饼干送给小动物尝一尝吧。
师：小动物们见了饼干很高兴，都说自己喜欢其中一种饼干图形，告诉我们看看它们的嘴巴就明白了。
兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（小圆形饼干）
猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（小正方形饼干）
猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（小三角形饼干）
师：我们赶紧给小动物们送去它们爱吃的饼干吧！
（评析：材料的支持有利于帮助孩子们提高学习的兴趣，降低学习的难度，更有利于他们回忆经验，发挥想象，获得新的经验。
）
四、品尝饼干：
1、教师问幼儿你刚才做的是什么形状的饼干？最喜欢的哪种形状的饼干？
2、幼儿一一回答，教师并给相应形状的饼干给幼儿尝试。
案例反思：
通过学习《纲要》中“构建有效地师生互动”这一章节，细细体会；教师如何做好“师幼互动”的组织者和幼儿发展的支持者、指导者，在活动中教师应该怎样起到支架作用？
在学习后，我将自己新的理解运用到工作实践中，当幼儿做得很专注的时候，我不在去问“你做什么呢？”而是静静的观察幼儿，敏感的发现他们的需要，给予适时有效的指导。
渐渐的，我发现自己的指导语言丰富起来，具有童趣和启发性了。
艺术活动中的幼儿能够充分的表达他们对周围世界的情感、印象和认知。
艺术活动已成为他们表达情感和认知的重要方式和手段。
《细则》中也强调“教师要关注幼儿在活动中的表现，敏感的察觉他们的需要”。
在幼儿操作过程中，我仔细的观察每位幼儿的表现，发现问题及时给予个别幼儿指导，并帮助幼儿一起完成。
满足了不同能力幼儿的需要，并促进每一个幼儿在原有的水平上获得发展。
活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以幼儿动手操作为主，游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境加深对三种图形的认识。
这一活动使我深深的感受到了，孩子们对新经验的学习是建立在已有经验的基础上的，是对已有经验的一个整合。
孩子们对于饼干的一一对应制作是建立在
他们对饼干外形的认识基础上的，并把他们很好的迁移到了新的活动中。
正是因为我对孩子们已有经验的了解，以及对活动中孩子们将获得经验的把握，使孩子们在这个教学活动中能主动去探索，既复习了已有经验，也制作出了新的材料。
当然在活动中也有着很多不足之处，我发现在幼儿动手做饼干过程中，让幼儿使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有一点困难，也花了很长时间来剪。
我觉得小班幼儿年龄还小，小班是游戏化的一日生活，让幼儿在游戏中学习，这样才能使一节课更轻松快乐地完成教学目标。