从种植到收获教学设计
小学科学第1课种豆得豆(教学设计)
小学科学第1课种豆得豆（教学设计）豆子，是我们生活中常见的食物，也是一种常见的植物。
通过种植豆子，并观察它们的生长过程，可以让小学生对植物的生长、发育和环境要求有更深入的了解。
本篇教学设计以小学科学第1课《种豆得豆》为主题，旨在教授学生如何种植豆子以及豆子的生长过程，并在此基础上进行实践探究，培养学生的观察能力和动手能力。
【教学目标】1. 知识目标：通过观察豆子的生长过程，了解豆子发芽和生长的基本要求。
2. 能力目标：培养学生观察、探究和动手能力，养成科学探究的习惯。
3. 情感目标：培养学生对植物的珍惜和保护意识，体会大自然的奇妙和美妙。
【教学准备】1. 材料准备：豆子、纸杯、清水、盐水、湿纸巾、透明塑料袋、水彩笔、实验记录表。
2. 设备准备：投影仪、透明幻灯片或写字板。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 让学生观察并感受干豆子和泡水后的豆子物理特征的不同。
2. 引导学生思考：为什么干的豆子不能直接播种？二、讲授（10分钟）1. 使用投影仪或黑板，教师简要介绍豆子的种类和豆子的形态特征。
2. 引导学生思考并回答问题：豆子从哪里来？豆子有哪些不同的变化和生长阶段？3. 教师通过幻灯片或黑板绘图演示豆子的发芽和生长过程。
三、实践与观察（35分钟）1. 组织实验：将一些豆子放在湿纸巾上，再放入一个纸杯中，并用塑料袋封住。
另一些豆子也放在湿纸巾上，但是用含盐水的纸巾进行浸湿，同样放入另一个纸杯中，并用塑料袋封住。
2. 学生根据实验记录表记录下每天的观察结果，包括发芽时间、根的生长情况、茎的生长情况等。
3. 引导学生观察、分析实验结果，并对比两组实验的差异。
提问学生：你们发现了什么？为什么会有这样的差异？四、总结与探究（25分钟）1. 学生讨论并总结为什么豆子需要水、光线和温度来生长。
教师引导学生理解植物的生长过程需要适宜的环境因素。
2. 引导学生提出更多关于豆子的问题来开展探究活动。
例如：豆子的生长速度和种植方法有没有差异？豆子的营养价值和健康作用是什么？3. 根据学生提出的问题，可开展进一步的实践活动和研究，并引导学生思考和总结实验结果。
《从种植到收获》教学设计 (2)
《从种植到收获》教学设计白云区人和镇第七小学曹燕芳教学背景分析：《从种植到收获》是北师大《品德与社会》第四单元的第一个主题《人们在土地上耕耘》中的第二课。
本单元的宗旨在于帮助学生了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩，体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。
学生分析：本校地处农村，学生平时的生活与农业生产息息相关，因此，他们对本地区的一些农作物的生长过程已有一定的了解。
但近年来，随着改革开放的深入，农村与城市之间的差距越来越小，很多农民洗脚上田，到城里打工。
随之而来的是农村的许多土地被开发建成工厂、商品房等。
农作物的种植面积大大减少，有些农作物甚至绝迹，导致很多学生对于本地的农作物的有关知识知之甚少。
因此，在这节课中充分为学生创造条件，鼓励学生通过多种渠道搜集了解本地农作物的有关知识，体验简单的农业劳动，从而形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
教学目标：1、让学生知道本地区一些主要的农作物从种植到收获的过程。
2、了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的周期长，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。
3、了解我们的祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气。
4、形成尊重农业劳动，尊重劳动者，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
5、通过资料的收集和各种体验活动，激发学生热爱家乡，为家乡而感到自豪的情感。
教学重点、难点：1、了解本地区农作物生长的情况，懂得农业生产具有季节性和周期长的特点，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。
2、体验农业劳动的艰辛，形成尊重农业劳动，尊重劳动者，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
教学媒体：《丰收之歌》与录像、寓言故事《揠苗助长》录像、本地农作物图片。
课前准备：1、分小组调查搜集本地区一些主要的农作物从种植到收获的相关资料。
2、小组准备各种活动用具，如花生、马铃薯头饰、锄头等。
3、收集自己家中种植生产的农作物。
《小学生种植蔬菜》：综合实践活动优秀教学设计
《小学生种植蔬菜》：综合实践活动优秀教学设计小学生种植蔬菜：综合实践活动优秀教学设计一、活动目标1. 培养学生对大自然的亲近感，让学生了解植物生长的过程，培养学生的实践操作能力和观察力。
2. 激发学生的探究欲望，引导学生从实践中发现问题、解决问题，提高学生的实践能力和创新意识。
3. 培养学生的团队协作能力，通过分工合作，共同完成种植任务。
二、活动内容1. 准备工作老师组织学生进行分组，每组4-5人，然后向学生介绍种植蔬菜的基本知识和方法。
2. 种植操作每组学生在指定的土地上进行种植，包括培土、播种、施肥、浇水等步骤。
老师在旁边指导，确保每个步骤都能得到正确执行。
3. 观察记录学生需定期观察植物的生长情况，并做好相关记录，包括植物的生长高度、叶子的颜色、是否有虫害等信息。
4. 结果分析在蔬菜成熟后，全班一起收割。
老师引导学生进行结果分析，总结种植过程中遇到的问题和得到的经验。
三、教学步骤1. 导入新课：老师通过PPT向学生展示蔬菜种植的过程，引发学生的兴趣。
导入新课：老师通过PPT向学生展示蔬菜种植的过程，引发学生的兴趣。
2. 学生实践：学生按照步骤进行种植操作，老师在旁边指导。
学生实践：学生按照步骤进行种植操作，老师在旁边指导。
3. 观察记录：学生定期观察并记录植物的生长情况。
观察记录：学生定期观察并记录植物的生长情况。
4. 结果分析：全班共同收割蔬菜，并进行结果分析。
结果分析：全班共同收割蔬菜，并进行结果分析。
5. 课堂总结：老师引导学生总结种植过程中的收获和教训，加强学生的实践能力和观察力。
课堂总结：老师引导学生总结种植过程中的收获和教训，加强学生的实践能力和观察力。
四、教学评价通过学生的种植操作、观察记录和结果分析，评价学生的实践能力、观察力和团队协作能力。
并且，通过此次活动，让学生理解和体验到劳动的价值，培养学生的实践能力和创新意识。
五、活动反思教师需要根据实际情况对活动进行反思，找出活动中存在的问题，如学生对种植的兴趣不高，操作不熟练等，并寻找解决办法，以便提高下次活动的效果。
小学种植实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
（2）掌握种植的基本方法和技巧，如土壤准备、种子播种、浇水、施肥等。
（3）了解植物对环境的需求，如光照、水分、温度等。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力，提高学生的实践技能。
（2）培养学生的观察能力和分析能力，提高学生的科学素养。
（3）培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与交流能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对植物生长的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
（2）培养学生的责任感和使命感，让学生体会到劳动的价值。
（3）培养学生的环保意识，让学生明白人与自然和谐共生的道理。
二、教学内容1. 种植前的准备工作（1）选择适合种植的植物品种。
（2）了解植物的生长习性和需求。
（3）准备种植所需的工具和材料，如花盆、土壤、种子、浇水壶等。
2. 种植过程（1）土壤准备：松土、施肥、浇水。
（2）播种：根据植物品种和生长习性，选择合适的播种方法和时间。
（3）管理：定期浇水、施肥、除草、防治病虫害。
（4）观察记录：观察植物的生长过程，记录生长情况。
3. 结果与收获（1）植物的生长情况分析。
（2）收获方法及注意事项。
（3）分享收获成果，体验劳动的喜悦。
三、教学过程1. 导入（1）教师通过图片、视频等形式，展示植物生长的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题，引导学生思考：植物是如何生长的？种植过程中需要注意哪些事项？2. 新课讲解（1）教师详细讲解种植前的准备工作，包括植物品种选择、生长习性了解、工具和材料准备等。
（2）讲解种植过程，包括土壤准备、播种、管理、观察记录等。
3. 实践操作（1）分组进行种植实践，每组负责一种植物。
（2）教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。
（3）学生记录种植过程，包括土壤、种子、浇水、施肥等。
4. 观察记录（1）引导学生观察植物的生长过程，记录生长情况。
（2）分析植物的生长情况，探讨种植过程中存在的问题。
水果的种植与采摘——幼儿园小班科学教案
本次小班科学教案的主题是水果的种植与采摘。
通过本次授课，我们将帮助孩子们认识不同水果的特点，学习水果的种植和采摘过程，培养他们对水果的理解和兴趣。
一、引入老师可以通过展示不同的水果图片，问孩子们平时都吃过哪些水果，是在哪里买到的，还有哪些水果孩子们想尝试等等。
这样可以引导孩子们进入本次学习的主题。
二、授课内容1.水果的种类及特点老师可以将一些水果如苹果、橙子、香蕉等逐个进行介绍，让孩子们了解每个水果的颜色、外形、气味、口感等。
同时，老师也可以通过展示实物或图片加深孩子们的印象，让他们对不同的水果形成清晰的概念。
2.水果的种植过程让孩子们了解不同水果的种植过程，例如苹果树的种植、橙子树的种植等。
老师可以通过展示种植现场的图片或视频，让孩子们了解种植的工具、种植的步骤、种植需要注意的事项等。
3.水果的采摘过程让孩子们了解水果的采摘过程，例如如何判断水果是否成熟，如何正确地采摘果实等。
同时，老师还可以通过展示采摘现场的图片或视频，让孩子们了解采摘的工具、采摘的步骤、采摘需要注意的事项等。
4.水果的收获和保鲜方法在了解了水果的种植和采摘过程之后，让孩子们了解如何收获和保鲜水果。
老师可以通过展示一些保鲜知识、方法和贮存箱工具，让孩子们了解如何保存水果的新鲜度，避免浪费。
三、互动游戏在学习的过程中，我们可以进行一些有趣的互动游戏。
例如让孩子们用图画出自己想象中的水果树，或通过模拟采摘水果的游戏，来加深孩子们对水果的认知和理解。
四、总结通过本次授课，孩子们可以对不同的水果的外观、味道以及种植、采摘、保鲜等方面有更深入的了解。
同时，在互动游戏中，孩子们也可以增加对水果的兴趣和热爱，帮助他们养成健康的饮食习惯。
本次小班科学教案的内容。
我们希望通过本次授课，让孩子们能够更好地了解不同水果的特点，增强对水果的兴趣，培养他们的自学能力和创新能力。
劳动实践课种植教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
（2）掌握常见的种植方法和技巧，如土壤选择、播种、浇水、施肥等。
（3）了解不同植物的生长习性，以及如何根据植物特性进行养护。
2. 能力目标：（1）培养学生动手实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
（2）培养学生团队合作意识，提高学生与他人协作的能力。
（3）培养学生观察、记录、分析的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：（1）激发学生对劳动的热爱，培养学生珍惜劳动成果的品质。
（2）培养学生关爱自然、尊重生命的情感，提高学生的环保意识。
（3）培养学生坚持不懈、勇于尝试的精神，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 种植的基本知识2. 土壤的选择与处理3. 种子的选择与播种4. 浇水与施肥5. 植物的养护与管理6. 常见病虫害的防治7. 收获与整理三、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式展示植物生长的过程，引起学生对种植的兴趣。
2. 提问：你们知道植物是如何生长的吗？种植需要哪些步骤？（二）讲授新课1. 种植的基本知识- 讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
- 介绍常见的种植方法，如播种、扦插、嫁接等。
2. 土壤的选择与处理- 讲解土壤的种类、特性以及如何选择适合种植的土壤。
- 介绍土壤的处理方法，如松土、施肥、消毒等。
3. 种子的选择与播种- 介绍种子的种类、特性以及如何选择适合播种的种子。
- 讲解播种的方法，如直接播种、盆栽等。
4. 浇水与施肥- 讲解植物对水分和养分的需求，以及如何合理浇水、施肥。
- 介绍不同植物的水分和养分需求，以及相应的浇水、施肥方法。
5. 植物的养护与管理- 讲解植物的生长习性，以及如何根据植物特性进行养护。
- 介绍常见病虫害的防治方法。
6. 收获与整理- 讲解植物的成熟期和收获方法。
- 介绍收获后的整理工作，如晾晒、储存等。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一种植物进行种植。
综合实践种植类教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
种植类活动作为一种实践性、体验性强的教学方式，能够帮助学生了解自然、热爱生活，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作精神。
本教学设计旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解植物的生长过程及基本知识。
- 掌握简单的种植技巧和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然的热爱和责任感。
- 增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 植物的种类及特点：- 介绍常见的植物种类，如蔬菜、花卉、树木等。
- 分析各类植物的生长特点及对环境的要求。
2. 种植技巧：- 学习种植前的准备工作，如土壤、种子选择等。
- 掌握种植过程中的浇水、施肥、除草等技巧。
3. 种植工具及材料：- 介绍常用的种植工具，如锄头、水桶、肥料等。
- 了解种植材料的选择和使用。
4. 种植活动的组织与实施：- 学习如何分组合作，分工明确。
- 掌握种植活动的安全规范。
四、教学过程（一）准备阶段1. 课前调查：- 教师通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对植物的了解程度和兴趣。
2. 场地选择：- 选择适宜的种植场地，如校园内的花坛、空地等。
3. 材料准备：- 准备种植所需的种子、土壤、肥料、工具等。
（二）教学实施阶段1. 导入：- 通过图片、视频等形式，激发学生对种植活动的兴趣。
2. 知识讲解：- 教师讲解植物的生长过程、种植技巧等知识。
3. 实践操作：- 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。
4. 团队合作：- 学生在种植过程中，互相帮助，共同完成任务。
5. 观察与记录：- 学生观察植物的生长变化，并记录下来。
（三）总结与反思阶段1. 成果展示：- 学生展示种植成果，分享种植过程中的心得体会。
2. 教师点评：- 教师对学生的种植成果进行点评，肯定优点，指出不足。
幼儿园小班农作物种植教学方案 幼儿园教案
幼儿园小班农作物种植教学方案1. 概述小班幼儿园教学内容丰富多彩，而农作物种植教学更是培养幼儿热爱大自然、热爱劳动的重要内容。
制定一份科学合理的农作物种植教学方案对于幼儿的健康成长和全面发展至关重要。
2. 教学目标2.1 培养幼儿保护环境、热爱大自然的意识；2.2 培养幼儿观察力和动手能力；2.3 培养幼儿耐心和责任心。
3. 教学内容3.1 认识种子：通过多媒体展示和亲身观察，让幼儿认识不同种类的种子，了解种子的形状、颜色等特征；3.2 种植种子：在幼儿园的小菜园里，让幼儿亲自动手体验播种的过程，从培育土壤、撒种、浇水等环节中学习耐心和责任心；3.3 观察生长：让幼儿每天观察种子的生长过程，引导他们用语言描述观察到的变化，并记录在活动记录本上；3.4 收获成果：当农作物长成后，让幼儿亲自体验收获的过程，培养他们爱劳动的意识和收获的喜悦。
4. 教学方法4.1 多媒体辅助：通过图片、视瓶等多媒体展示丰富多彩的种植过程，激发幼儿的兴趣；4.2 实地体验：带领幼儿去幼儿园的小菜园，亲自动手播种、灌溉，让他们亲身体验农作物的生长过程；4.3 讨论交流：在观察生长的过程中，鼓励幼儿用自己的语言描述所见所闻，进行小组讨论，促进思维的碰撞。
5. 教学评估5.1 考察幼儿对不同种子的认识程度；5.2 观察幼儿在播种、浇水等过程中的表现；5.3 评估幼儿观察生长的能力；5.4 收获成果后，观察幼儿对于收获的表现。
6. 教学效果通过农作物种植教学，幼儿能够认识到种子到植物的生长过程，培养他们的观察力、动手能力和责任心，增强幼儿对大自然的热爱，为他们的健康成长奠定坚实的基础。
7. 结语制定幼儿园小班农作物种植教学方案是一项重要工作，既要保证教学内容的科学合理，又要兼顾幼儿的生理和心理特点，才能最大限度地实现教学目标。
希望各位老师可以根据幼儿的具体情况，制定更加贴近实际的教学方案，让幼儿在种植农作物的过程中收获快乐，学会劳动，健康成长。
综合实践种植教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解植物的生长过程，掌握基本的种植技巧。
（2）学会观察植物的生长变化，培养观察能力和记录能力。
（3）了解不同植物的生长需求，学会合理搭配种植。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，培养学生动手操作能力和团队合作精神。
（2）通过实践过程，提高学生的实践探究能力和创新意识。
（3）通过交流分享，提高学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜劳动成果、尊重他人劳动的态度。
（3）培养学生勇于尝试、积极进取的精神。
二、教学内容1. 种植前的准备工作（1）了解植物的生长周期和生长习性。
（2）学会选择适合种植的植物种类。
（3）掌握种植工具和材料的使用方法。
2. 种植过程（1）植物播种、移栽和施肥。
（2）观察植物生长变化，记录生长过程。
（3）学会防治病虫害。
3. 种植后的管理（1）了解植物生长需求，合理浇水、施肥。
（2）学会修剪、摘心等管理技巧。
（3）关注植物生长状况，及时调整管理措施。
三、教学过程1. 导入教师通过展示植物图片、讲述植物故事等方式，激发学生对种植活动的兴趣，引出本节课的主题。
2. 种植前的准备工作（1）教师讲解植物的生长周期和生长习性，引导学生了解不同植物的特点。
（2）学生分组讨论，选择适合种植的植物种类。
（3）教师演示种植工具和材料的使用方法，学生分组练习。
3. 种植过程（1）学生分组进行播种、移栽和施肥等操作，教师巡回指导。
（2）学生观察植物生长变化，记录生长过程。
（3）教师讲解病虫害防治方法，学生学会识别和防治病虫害。
4. 种植后的管理（1）学生了解植物生长需求，学会合理浇水、施肥。
（2）教师演示修剪、摘心等管理技巧，学生分组练习。
（3）学生关注植物生长状况，及时调整管理措施。
5. 交流分享（1）学生分组展示种植成果，分享种植经验。
（2）教师点评学生的种植过程，总结种植技巧。
初中种地实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解农作物的基本生长过程和种植方法。
- 掌握简单的农田耕作技术，如翻土、播种、施肥等。
- 学会使用简单的农具。
2. 过程与方法目标：- 通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
- 通过观察和记录，提高学生的观察能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对农业生产的兴趣，增强学生对劳动的尊重和热爱。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校附近的农田或学校内的种植园五、教学材料1. 农作物种子（如玉米、小麦等）2. 农具（如锄头、铁锹、播种机等）3. 肥料、农药（需在专业人员的指导下使用）4. 记录本、笔、尺子等测量工具5. 安全帽、手套等防护用品六、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师通过图片或视频展示农田景象，引导学生思考农作物生长过程。
- 提问：农作物是如何生长的？种植农作物需要哪些步骤？2. 讲解农田耕作技术- 教师讲解农田翻土、播种、施肥等基本技术。
- 强调注意事项，如避免农药和化肥对环境和人体健康的危害。
3. 分组实践- 学生分成小组，每组分配一块农田进行种植实践。
- 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 种植实践- 学生在教师指导下进行翻土、播种、施肥等操作。
- 学生记录种植过程，包括日期、种子种类、种植方法等。
第二课时1. 回顾与总结- 教师组织学生回顾种植过程，分享实践经验。
- 学生讨论在种植过程中遇到的问题和解决方法。
2. 观察与记录- 学生观察农作物生长情况，记录生长数据，如株高、叶色等。
- 学生分析数据，探讨影响农作物生长的因素。
3. 拓展活动- 教师引导学生思考农业发展与环境保护的关系。
- 学生分组讨论，提出保护环境的建议。
4. 总结与反思- 教师总结本次实践活动，强调劳动的重要性和环保意识。
- 学生反思自己在实践活动中的收获和不足。
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从种植到收获教学设计 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《从种植到收获》教学设计
教学背景分析：
《从种植到收获》是北师大《品德与社会》第四单元的第一个主题《人们在土地上耕耘》中的第二课。
本单元的宗旨在于帮助学生了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩，体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。
学生分析：
本校地处农村，学生平时的生活与农业生产息息相关，因此，他们对本地区的一些农作物的生长过程已有一定的了解。
但近年来，随着改革开放的深入，农村与城市之间的差距越来越小，很多农民洗脚上田，到城里打工。
随之而来的是农村的许多土地被开发建成工厂、商品房等。
农作物的种植面积大大减少，有些农作物甚至绝迹，导致很多学生对于本地的农作物的有关知识知之甚少。
因此，在这节课中充分为学生创造条件，鼓励学生通过多种渠道搜集了解本地农作物的有关知识，体验简单的农业劳动，从而形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
教学目标：
1、让学生知道本地区一些主要的农作物从种植到收获的过程。
2、了解农业生产具有季节性的特点，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。
3、了解我们的祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气。
4、形成尊重农业劳动，尊重劳动者，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
5．知道我国地域辽阔，发展农业有着悠久的历史，农产品的品种和数量都十分丰富，从而产生自豪感。
6．知道土地为人类奉献着丰富的食物，保证着人类的生存，从而对生养我们自土地产生由衷的敬意。
教学重难点： 1．了解本地区农作物生长的情况，懂得农业生产具有季节性，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。
2．体验农业劳动的艰辛，形成尊重农业劳动，尊重劳动者，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
教学重点、难点：
1、了解本地区农作物生长的情况，懂得农业生产具有季节性和周期长的特点，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。
2、体验农业劳动的艰辛，形成尊重农业劳动，尊重劳动者，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
课前准备：向长辈调查了解适合本地区的每个季节的农作物：
教学媒体：多媒体课件
教学过程：（第一课时）
一、出示古诗，设疑导入。
1、同学们，今天上课之前老师先请你们欣赏一首古诗，好吗（课件出示《悯
农》，学生朗读。
）
师：这首古诗是说农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。
可是谁又知道，碗中的每一粒饭都是农民辛苦劳动换来的啊!
自古以来，我们的祖祖辈辈就一直从事着农业生产劳动，不怕烈日，不怕严寒，终年在土地上勤劳地耕耘着。
那么同学们知道米饭是怎样来的吗你了
解农作物从种植到收获的整个过程吗今天让我们一起走进田野，去看看农作物一年四季的生长过程吧。
现在（板书课题：从种植到收获）
（出示课件从春到冬的劳作画面。
）
这些粮食的丰收得来多么不易呀！它渗透了劳动人们辛勤的汗水。
所以我们要爱惜粮食，不要浪费粮食。
通过课件的展示，我们可以总结出农业生产可以分成四个阶段。
（出示课件相关部分）
（1）怎样理解，“春种、夏管、秋收、冬闲”这句话呢
（2）农业生产为什么要分成四个阶段呢
（3）什么季节适合种植什么农作物是有一定的自然规律的，也就是什么时候种植，什么时候收获，是具有季节性的。
季节性
（板书种植 -------------------- 收获）
我们来看看我们这里一些常见农作物的情况。
（出示水稻玉米番薯）（4）思考：我们这里现在是什么季节可以种植什么农作物
（5）向长辈调查了解适合本地区的每个季节的农作物（出示相关课件）2、学习二十四节气歌。
（1）农作物的生长与季节有着十分密切的关系。
（具有季节性的特点。
）其实，我们的祖先在长期的生产实践中一早就根据四季划分，总结出二十四节气。
（出示二十四节气歌，并作简介。
P8页下）
(2)齐读《二十四节气歌》。
(3)师解说二十四节气歌。
（4）看课本第6、7页下面，我们来了解一下一些农作物在二十四节气中的种植和收获的时间。
（出示相关图）
（5）说说自己对生活中二十四节气知识的了解。
（如：清明前后，种瓜点豆；冬至那天客家人要吃鸡。
）
3、农业生产的地域性。
（1）同学们你们知道吗农作物的种植不仅和季节有着密切的关系，而且，一个地方并不是什么都能够种植或出产的。
比如我们每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我们这里生产的，有的是本地出产的，有的是从外地运来的。
”
这是因为很多农作物生长所需要的土壤、气候是不同的。
有的农作物喜欢温度高，强光照的地区,像水稻、甘蔗。
有的农作物喜欢日照温和的地区，像小麦、棉花等。
（出示相关三个课件）所以，农业生产还具有地域性。
（板书）所以人们要根据本地的自然条件选种适宜的农作物，由此形成各地不同的物种，现在我们就来看看中国主要农作物分布图。
（学生观察课本9页农作物分布图，通过政区图上的图例了解主要农作物在我国的分布。
）
教师引导学生探究：为什么南方几乎不生产小麦水稻在北方也有，可是为什么要少得多对于农作物的生长哪些因素是最重要的
（2）通过观察交流知道，有的农作物喜欢温度高、强光照，像水稻、甘蔗等；有的作物喜欢温暖，像小麦、棉花；有的农作物喜欢沙质土壤，像花生；有的农作物对土壤和气候条件的要求并不高，像玉米等杂粮在很多地方都能够种植。
师小结：
(1)小麦——喜欢在温暖、干旱的环境中生长，易结穗。
南方太热、潮湿，不适合小麦的生长。
温度太高就会疯长枝叶，不容易结穗。
(2)水稻——和小麦的习性完全不同，喜欢温度高、强光照，喜欢生活在水里，所以南方种植得多。
北方虽然也有种植，但必须抓准农时，不然天气转冷，到了霜降，水稻的籽粒还没有成熟，就不会有收成了。
(3)小麦、棉花喜欢温暖和强烈的阳光，我国中部及新疆部分地区具备这样的气候条件，所以有着广泛的种植。
(4)水稻、甘蔗等农作物喜欢温度高、强光照和充足的雨水，所以在我国南方种植得比较多。
青稞适应高寒条件，所以只在西藏和青海地区有种植。
(5)水果——对阳光和水的要求都比较高，我国中部和南部的沿海地区以及新疆具备这样的条件，所以这些地方有出产。
(6)玉米等杂粮对土壤和气候条件的要求并不高，因此在很多地方都能够栽种。
土地，为人类贡献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。
人类对土地怀有深深的敬意，常用“大地母亲”来表达自己对她的感激之情。
4．探究活动。
观察教科书第10页图画所出示的小麦、玉米、甘蔗、大豆、苹果、花生等农作物，并讨论：“这些粮食、蔬菜、水果最早是从哪里来的”通过讨论明确：现在人种植的粮食、蔬菜和水果等农作物，都是人类从野生的植物物种中经过漫长的年代，通过选育、驯化培育出来的。
同学们，你们还知道我们的粮食作物，有哪些是我国自古就有的，有哪些是从国外进口的呢（出示课件相关内容）
二．阅读与总结。
同学们默读整节课内容，教师总结：通过这节课的学习，我们知道了农作物从种植到收获的生产过程，知道了粮食的来之不易，我们要珍惜食物，因为它是大地母亲馈赠给我们的礼物；我们要珍惜食物，因为从种植到收获都包含着农民的辛苦。
（出示课件）
我们还要懂得，土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。
人类对土地怀有深深的敬意，常用“大地母亲”来表达自己对她的感激之情。
（出示课件）
三、作业
1、朗读并背诵二十四节气歌谣
2、调查超市里的蔬菜和水果哪些是本地生产的哪些是从外地运来的
板书：
从种植到收获
季节性不违农时
种植 -------------------- 收获
区域性。