六年级上册习作一
六年级语文上册第一单元习作：变形记范文四篇
六年级语文上册作文范文『第一单元习作：变形记范文四篇』在浩瀚无边的宇宙里，有一个璀璨无比的明珠，那就是我地球，我是一个水晶般的蓝色星球。
原来，我的海洋浩瀚无际，许多鱼儿在海洋里自由游泳。
我的天空蔚蓝高远，许多小鸟在天空中快乐地飞翔。
我的森林茂密繁盛，许多动物在森林里自由的玩耍。
成千上万的湖泊，河流，小溪清澈见底，供人们饮用。
可是人类们却过河拆桥，忘恩负义。
把大片大片的垃圾往水里倒。
人类们也调查了一下，这个世界上已经有百分之十七的人无法饮用干净的水了。
将来如果人类们再不爱惜水，就有可能有更多的人喝不到干净的水了。
原本我拥有干净的空气，可是人类们却建造了许多工厂，这些工厂冒出了一团又一团的黑色烟雾。
再配合汽车配喷出的废气，我真的无法给你们新鲜的空气了。
加上你们大量的砍木头，破坏森林，我也无法制造出大量的空气了。
人类，请你们不要再破坏我了，你们想一下未来如果没有水没有空气了，你们还能活多长时间？人类们，请你们记住：我不需要你们的，但你们需要我。
六年级语文上册作文范文『第一单元习作：变形记范文四篇』我是一条幸福的小蚯蚓。
我每天在田间为农民们松土，等到秋天庄稼丰收的时候，我也能感受到农民们丰收时的快乐和幸福感。
春天，我品尝着甘甜芬芳的泥土，听着小雨的滴滴答答，我也开始了一天的劳作，我勤勤恳恳，默默无闻，用我的微小力量松土，帮助庄稼的根争取更大的空间，让他们充分吸收空气。
累了，我钻出泥土，享受光明和空气，享受太阳给的温暖；有时还会和朋友们一起睡觉，一起做游戏，比赛给土地松土。
虽然我们感觉很累，但是我们为农民干活很快乐，所以我们乐此不疲地去辛勤工作。
有时，我们会到大树下去捉迷藏，我们有说有笑。
有的时候，我和我的小伙伴会迷路，于是，聪明的我想了一个办法：和自己是同类的伙伴们商量一个办法：大家轮流站岗，帮忙指路，小伙伴都夸我是个聪明的蚯蚓。
记得那次我和小伙伴们一起去大自然中去探险，我们在地上，在树旁看见了正在野餐的人类，在草丛中我们看见了蝴蝶和蚂蚱在一起说话，在人类的城市中我们看见了流浪的小猫，小狗。
六年级上册习作一6篇 .doc
六年级上册习作一6篇六年级上册语文第一单元习作400字——暑假生活虽然缤纷多彩的暑假生活已经过去了，可我却还停留在那快乐的时光里。
书籍使我快乐。
由于爸爸妈妈的工作较忙，没有时间带我去旅游。
我只好在家里沉醉在那些美丽的文字中，从六年级的辅导书中，我仿佛看到了调皮的索溪，美丽的山雨……我完全沉醉在里面了。
在这里，我学到了做人的道理。
是书籍让我在暑假中不感到孤单的。
做家务使我快乐。
一天，爸爸和妈妈刚走，我看到又脏而又乱的家，就想到了一个好主意。
我先把桌子收拾好，再把碗刷好。
然后再拿抹布把家具上的灰尘擦了擦。
再呢就是扫地了，扫完地后，我又拿起抹布来擦地了，这擦地也是有窍门的：1擦地是要有次序，一个砖块一个砖块地擦，这样就不会有没擦的地方了。
2要先擦前再擦后，这样就不会踩到自己擦过的地方了。
3有时，有些东西很难擦掉，这就要用我的方法了。
先把手放在胸前的下方，然后前腿弓后腿蹬，最后再把手上的抹布向前一推，地上就干净多了。
我再也不是以前那个娇气的小公主了。
今天，我感到了劳动的快乐。
这个暑假真是快乐啊！六年级上册语文第一单元习作400字——暑假生活两个月的暑假生活在不知不觉中，即将结束了。
我静静的坐在写字台前，回想起了暑假里发生的一件件事情，思绪万分。
在暑假里，我跟着妈妈学习了干家务、烧饭、洗菜切菜……在这些事情中，我体会到了做父母的劳累与辛苦，让我懂得了当爹娘的不容易。
我要反复再反复的练习，把这些都练得得心应手，为爸爸妈妈减轻负担。
假期里，我还报考了２００８年绍兴地区七级的钢琴考试。
这段时间里，我坚持不懈，不断的反复练习，有时我会得到父母和老师的称赞，心里美滋滋的；有时我也会得到他们的批评与指教，眼泪也不知流了多少，心里也不知怨恨了多少。
俗话说的好：阳光总在风雨后。
经过这些酸甜苦辣，“风风雨雨”，这次考试我得到了老师肯定，虽然成绩还没有公布，但我自信，我一定成功！假期里我还学会了游泳，从一个旱鸭子变成了一条灵活多变的“美男鱼”。
六年级上册第一单元作文10篇
六年级上册第一单元作文10篇【#六年级# 导语】六年级上册第一单元的习作内容是发挥想象，写一篇“变形记”。
通过学习本单元的课文，尤其是《花之歌》，我们感受到了四季更迭的自然变化中有着无穷无尽的乐趣。
通过丰富和奇妙的想象，花朵成为自然的使者和奉献者。
这次习作便要求学生想象自己变成另一种东西，写一写这种变形的经历。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.六年级上册第一单元作文我是一个石头，一个十分普通、平凡的石头，一个在千千万万石头中的小石头。
我来到这个世界上都不知有多久了，但岁月的磨炼已把我从拳头大小变成了豆子大小。
我之前虽然一直身处于庞大的石堆家庭里，在好友的关照下欢快的生活着，但我一直有个梦想：像翡翠和钻石那样，能成为明星。
它们原本和我们在一起，后来被人们挖走了，后来听天上的鸟儿说它们被挖走后名扬万里，很多人都要去买它们，它们的名声一直传到了我们这里。
从此，我就很想像钻石和翡翠那样名扬万里，被所有人知晓。
就是在这天，我的命运迎来了转折，一群人来到了这里，把很多同胞带走了，也包括我。
此时我对未来充满幻想：他们不会是来让我名扬万里的吧！想到这，我十分高兴。
过了一会儿，车停了，车慢慢地打开了，我十分激动，因为我很快就能出名了。
几个人进来了，他们把我们铲进了一个机器里，机器发出的声音震耳欲聋，我很想从里面逃出来，但还是被卷进了机器里。
接着我和一些和我同样大小的石头被装进了袋子里，但我还想着自己能出名。
直到这件事，使我崩溃了。
在袋子里呆了不知多久，袋子突然被打开了，我一下子就兴奋起来，但我看到的却又是机器那黑洞洞的口，我进入那个机器后被不停地翻滚，这使我想吐，接着我被铺在了硬硬的土地上，我一下子崩溃了，为什么要把我铺地上！我要和钻石它们那样出名！但是我没有脚，不能走路，也只能在那里任风吹雨打，还要被无数只脚踩踏，直到那一句话，照亮了我的心。
那天，我听到一群人中有一个人说道：“这条路的作用真大呀！若不是它，怎么能连接起一个无人知晓的地方与外界的通道呢？”顿时我的心亮起来，对呀，无论是干什么事，什么工作，只要是能做出贡献都是值得的。
六年级上册第一单元习作《变形记》作文范文600字(精选10篇)
六年级上册第一单元习作《变形记》作文范文600字（精选10篇）六年级上册第一单元习作《变形记》作文范文字1塑料袋的旅程我一觉醒来，躺在了工厂里的机器上，等待这里的工人对我加工。
加工后，我被装进了箱子里，运送到了超市里，他们把我放在了柜台旁边的小架子上，让人们用来装东西。
没错，我就是一个塑料袋。
我平平地躺在一个小架子上，与我的同伴聊天。
过了一会儿，来了一位老奶奶要买水果，需要我的帮助，她便把我扯了下来，先把我的“嘴”撑开，将许多水果塞进我的“肚子”里，然后让超市的工作人员称了重量，后用胶布把我的“嘴”粘的密不透风，好像生怕从我“嘴”里掉出去一个水果似的。
随后，我便被老奶奶拎回了家。
老奶奶回到家，将我“肚子”里的水果倒出，便丢在了一旁。
可这个老奶奶的孙子十分淘气，竟将我从窗户上扔了下去，我便轻飘飘地随着风的节奏缓缓下降。
我本以为我会落在地上被人捡起扔进垃圾箱，可猛然刮来的一阵风又将我吹飞，也随即吹散了我的想法。
我无可奈何，只得随风飘荡。
过了好大一会儿，风停了下来，我便渐渐降落了下来。
你以为这就结束了？不！我竟然掉进了大海中。
我望着无边无际的大海，只想尽快返回陆地。
可迎面扑来的海浪再破灭了我的想法。
它把我扑进了大海之中，我感到十分绝望。
但我看到了水下艳丽多彩的美景，这使我的心灵得到了些许安慰。
没过一会儿，一条大鱼向我游来，撞到了我，与我缠在了一起。
它难受不已，用尽全力想要挣脱，但越挣扎越不行。
这时，一只螃蟹向我们游来，它毫不犹豫地将我扯烂，将大鱼救出，大鱼已奄奄一息。
人们啊，你们一个小小的举动，使一个生命差些死去。
请你们正确地使用我，好吗？六年级上册第一单元习作《变形记》作文范文字2我是一盏路灯一个夜晚我躺在我的小床上，突然我被惊醒了，但我怎么站在一条宽广、空旷的大街上，恐惧让我想离开可不论我怎么动，就是动不了，我低头一看；差点吓个半死。
我的身体变成了一条硬邦邦的杆子，脚变成了一个又大又粗的尖刺，紧紧的插在地上，还有我的手不见了，头甚至在发出光亮。
部编版语文六年级上册习作一《变形记》例文优秀范文
部编版语文六年级上册习作1“变形记”例文目录一片叶子的独白我是小仙雀我是太阳花我是深秋的一缕风变成小鸡的那些光阴我的邻居们春雨精灵蚂蚁的一天飘在天上的日子路灯的感动窗边日记一片叶子的独白你们好，我是一片普通得不能再普通的叶子。
我虽然普普通通，却深得大树妈妈的宠爱，同时也遭到了同伴的排斥。
我很伤心，便决定离开，去开始我新的生活。
我跟着一阵风，来到了一片草地上，那里草木繁多，水分充足，很适合我生存。
可是，一切都是那么难以预料。
我所在之处常常被人踩踏，这让我万分痛苦，好在当时我的身体还没枯萎，否则早就死无全尸了。
幸运的是，在那里，我认识了许多朋友，它们都对我很友好，我不再感到孤独。
这使我在离开大树妈妈之后又一次体会到家的感觉，是多么温暖，多么亲切。
美好的时光总是那么短暂。
有一次，我和好朋友一起玩时，被一只胖乎乎的手提了起来。
开始我以为他会是我的“救世主”，可后来才发现，我的想法真是太可笑了。
我的这位“救世主”并没有给我重生的机会，反而在玩弄我，折磨我，最后竟随手一扔，丢下了我。
我有些失望，也有些难过，我再也不会相信那温暖的手了。
后来，我才发现，并不是所有人都像上次那个“救世主”一样无情，因为我的新主人就没有那么残忍。
在她捧起我的那一刻，我的内心充满了恐慌，我怕我再一次被丢弃，可我的担心是多余的。
我的新主人把我带回了家，并把我放在了本书中。
我嗅到了书香，没想到书和花一样，都是有香味的，我感觉自己又回到了大树妈妈的怀抱中，又回到了伙伴的身边……现在，我并不孤单，因为在这里，我很温暖，我可以在生命的最后一刻，静静地回味我的一生。
我是小仙雀我是一只美丽的小仙雀，我穿着一件雪白的罗衫，洁白而又灵动。
出生之后，妈妈常常给我讲地球的故事：“地球，有青青的山、绿绿的水。
陡峭的群山上蜿蜓爬行的巨龙，是中国的长城；高原上的那座圣殿，则是著名的布达拉宫；喜马拉雅山，高高的山峰被蛋糕状的层云围绕着，就像一个巨大的雪糕……”学会飞之后，我便迫不及待地要去旅行了。
新六年级上册习作一范文(精选十篇)
六年级上册习作一范文(精选十篇)5六年级上册习作一范文(篇一)1.围绕“心儿怦怦跳”精心选材。
“心儿怦怦跳”的经历有很多，从中选取记忆最清晰、感受最深刻的一次经历来写，集中精力，将这一次“心跳”的体验写精彩。
例：对我来说，演出是经常发生的事儿，我基本已经能够平静地面对了，可是只有国庆汇演那一次，却差点出了乱子，急得我心儿怦怦跳。
例：人生中有很多第一次:第一次行走、第一次朗诵比赛、第一次旅行……许许多多第一次的记忆都被时间慢慢冲淡了，唯独第一次滑雪时的经历，我记忆犹新，仿佛闭上眼都还能看见那个紧张、兴奋的自己。
2.按照一定的顺序写清事情的经过。
任何事都有一个发生、发展和结束的过程。
我们写让自己心儿怦怦跳的一件事，也要注意把事情发展变化的过程按照一定的顺序写清楚。
①按时间顺序写②按事情的发展顺序写③按地点的转换顺序写。
3.聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，从多个角度写清自己的感受。
仔细回忆自己在心儿怦怦跳的那一刻，心里是怎样的感觉、身体发生了什么变化、脑袋中又出现了哪些画面，把这些都描述出来，全方位地体验“心儿怦怦跳”的时刻。
例：爸爸一走出家门，我就后悔了--我害怕极了!我可是个“柯南迷”，爸爸走后，我脑袋里就不由自主地出现动画片里各种歹徒行凶作案的场面。
我不敢走进房间，怕衣柜里突然冒出一个歹徒;我不敢快速走路，只能战战兢兢地一步步挪动，就怕触动了哪个机关，突然会有一把飞刀向我飞来;就是一眼尽收眼底的客厅，我也觉得危机四伏:阳台上晾着的衣服仿佛是一伙强盗兵团，地上放着的足球仿佛是一颗定时炸弹，就连关着的电视机仿佛都会有人爬出来………我的心儿怦怦直跳，仿佛有一群小老鼠在里面四处奔跑，又好像有十五个吊桶在上下打水;【脑中画面和心里感受】我躲在沙发上，紧紧抱住一只大熊玩偶，我的身体开始止不住发抖、牙齿不停地打颤，连手脚也开始变得冰凉。
【身体变化】六年级上册习作一范文(篇二)间过的真快，转眼间，我们已经六年级了，六年制的合同马上就要到期了。
六年级上册第一单元习作例文
第一单元习作例文1：小蚂蚁大力士爸爸说我力量不够大，需要加强锻炼。
爸爸戏谑地说，你要是变成蚂蚁就好了，就能举起比自己体重大100倍的东西，到那时就可以做大力士了。
①带着一点点的不悦，我进入了梦乡。
倏地，我身边全都是可爱的小蚂蚁。
以前，在脚下爬行的蚂蚁，似乎都比我要高大一些？唉，爸爸真坏！到了蚂蚁族群，还让我当小不点儿，还是力气最小的那一个。
别的蚂蚁能搬动一大块面包屑，而我只能搬动小半撮。
其他蚂蚁总是笑话我力气小。
我暗下决心，一定加倍努力，做一个蚂蚁大力士。
在为族群寻找食物、搭建蚁巢的过程中，我感觉自己的力气越来越大。
一天，我照例踏上了寻觅食物的漫漫征程。
我看见一只死了的昆虫，趴在前方。
我赶紧发出信号给伙伴们，让他们来把昆虫搬回家去。
就在我等待同伴的时候，忽然感觉到一股呼哧呼哧的气流喷向我。
刹那间，一只大虫子出现在我眼前，一双贼溜溜的眼睛尖锐地盯着我。
哎呀，做孤胆英雄是要搭上性命的！我害怕极了，可是逃又逃不掉。
想到已经通知了同伴，他们肯定会来救援的。
我暗下决心，与大虫子拼死一搏。
我先是用脚直击大虫子的小腹，它疼得直向后退。
趁机，我又向它腿上踹去。
就在大虫子站立不稳之际，我挥拳砸了它的脑袋。
伙伴们赶来了，大家一番牙咬嘴啃、拳打脚踢，大虫子终于踢瘫在地。
随后，我们一起搬起大虫子的尸体，向蚁巢方向凯旋而归。
②我暗想，一定得告诉爸爸，我成为蚂蚁大力士了。
回到人间，就是奥运会冠军了。
哈哈哈哈，在自己的笑声中，我迎来了清晨的曙光。
听了我梦中的故事，妈妈说做孤胆英雄，也需要集体的力量做后盾。
爸爸又戏谑地说，加强锻炼，先当“大力士”吧。
第一单元习作例文2：我变成了一只小鸟“唧唧，唧唧”, 当我早晨醒来，发现自己变成了一只小鸟，我感觉太好了,我终于不用听爸爸妈妈的唠叨，我自由了。
早上，我饿了，刚想吃饭，才想到自己是一只鸟，得自己捉虫吃，我开始怀念以前的生活了，每天都有丰盛的早餐。
好不容易捉到了几只虫子，吃好了以后我就开始尽情地飞翔。
六年级语文上册《口语交际·习作一》教学设计（通用8篇）
六年级语文上册《口语交际·习作一》教学设计（通用8篇）六年级语文上册《口语交际·习作一》篇1《口语交际•习作一》教学设计学习目标1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3.根据交流的情况，选择一项进行习作。
4.通过交流与讨论，发现的不足之处并认真修改自己的作文。
a案课前准备教师：准备关于音响的录音。
学生：1.观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。
3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。
教学过程第一课时口语交际揭题导入这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
自读提示，明确要求1.自读“口语交际•习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
分块讨论，组内交流1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
2.同桌或分类进行组内交流。
示范带动，交流评价1.每一组推荐一名学生进行交流。
2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。
为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。
3.评议。
对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
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文尽意远式结尾
我不想阻止它们的造访，也无法阻 止它们的进入。由它们去吧，让这屋子 里的声音和屋外天地间的千万种声音融 为一体，让我也变成雨 的一部分，湿 润自己的同时，也湿润了世界· · · · · ·
展望式结尾
啊!如果下辈子帮手，庄稼的 好卫士!
谢谢!
1、作文的开头要交代主要描写的对象是什么， 以及它的基本状态。点到为止，将读者初步引 入你设定的写作氛围中。 示例:“钢铁机器城，鱼米瓜果香”的齐齐哈尔 ，早已代替了三百年前的边陲小镇，而今，这 里高楼大厦，雍容华贵，笔直的十里长街贯通 南北，便利的基础设施和各式商铺让古城充满 了现代化气息。
2、作文的主体部分，要详细叙述景物、 声音或事件的特征，以及在不同情况或 环境中，景物、声音或事件的具体情况 。注意按照相应的顺序，有条不紊地进 行描述。 示例: 每到傍晚，日薄西山，彩霞布满 了西边的村子。这时，村子里炊烟袅袅 ，辛勤的人们忙碌了一天，正做着可口 的晚餐。到夜幕降临时，又是一派动人 的景色。村子里家家户户电灯明亮，远 远望去，好像满天的繁星在闪烁，又像 摘来千万颗明珠镶嵌在巨幅的黑丝绒上 。
二、按一定顺序描写法。
写音响世界的作文步骤基本上是:听准声音---找出联系 ---展开想象---浮现画面---体会意境。 写暑假游览风景名胜的作文要按照游览的顺序去写， 可以按照景物的远近，方位，整体与局部的关系写。 示例:①[听准声音]听，它们叫得多欢，呱!呱!呱!②[找 出联系]仿佛在演奏一曲奇妙的歌谣。③[展开想象]看 ，野草摇摆起来了。④[浮现画面]它们是青蛙的啦啦 队，正在给青蛙伴舞助兴呢!呱，呱，呱，蛙声一浪高 过一浪!
口语交际· 习作一
一、可以把自己想象成大自然中的一员，融 入自己的感受来写一写。 二、可以走进音响世界，选择生活中的几种 音响或听音响的录音，发挥想象进行写作。 三、可以回顾丰富多彩的暑假生活，写出自 己的感受和体会，一定要表达出自己的真情 实感。
拟题思路
一、把自己想象成大自然中的一员，在 题目拟定上，可以把自己当作其中的一 种事物来命名，如“我是雨”“我是一 朵小花”等。 二、走进音响世界，可以抓住某一种声 音拟定题目，如“雨后蛙鸣”“厨房里 的交响曲”。 三、描写自己的暑假生活，可以抓住一 两件事情进行题目的拟定，如“在奶奶 家里喂鸡”“学习游泳”等。
三、抓住形态重点描写法。
示例:①[拟人]黄山云雾的脾气是暴怒无常的 ，②[比喻]时而为风平浪静的一片汪洋，时 而成波涛汹涌、雪浪排空的大海；③[比喻] 时而像奔泻千里的激流，时而似倾注山谷的 瀑布；④[比喻]时而轻柔如绢，时而袅袅婷 婷。
情景创设式开头
写 作 素 材 积 累
炫 酷 开 头
假如我是大自然中的一员，我想成为一条小 溪，每天快乐地唱着歌儿，看着可爱的小鱼儿在 鹅卵石之间打闹、嬉戏。给小动物们送去清凉可 口的溪水，滋润万物，每天都这样快乐地度过。
3、作文结尾可以表现出对所记录内容 的赞美，也可以进行简单评价。 示例:我的家乡，美丽的洛阳，九朝古 都胜北京，游览胜地在洛阳。四方的游 客们，请到我的家乡来!
写法引路
一、转换角度描写法。
示例:[第一人称· 想象]我是玻璃缸里的一只小小的蝌蚪 。我有大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长 袍，一条又长又细的尾巴。我是一只小蝌蚪，一只渴 望自由的小蝌蚪。
环境切入式开头
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布 ，有溪流。那变幻无常的云雾，更给它增添了几 分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到 飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾 、飘飘欲仙的感觉。
回忆式开头
雨声，彻夜在我的耳边响着· · · · · ·
点题感悟式结尾
精 彩 结 尾
我是大自然中的一员，我深爱着大 自然，虽然我只是一座山!