五年级下册语文第8课课件ppt复习课件PPT(知识点归纳)部编版
部编版 小学语文 五年级下册
8.红楼春趣
作者简介
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹 圃。清代著名文学家，小说家。他出身于一个“百年 望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛 酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具 思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
课文概要
《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。黛玉 很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起 生活。宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。课文讲述 的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。本文选自清代曹雪芹 的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
句子品析
7.那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼 只剩了一点黑星，再展眼便不见了。
“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼 ”“再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被 铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋 大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风 筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失 的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达 了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。
谢谢！
句子品析
6.紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手 帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将 籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“手帕垫着手”是怕线割伤了手，“顿了一顿”试试风力如何， “随着风筝的势将籰子一松”动作娴熟。“风紧力大”之时放风筝是 最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说明黛玉是一 个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就 好了”呼应。
问题解答
1.作者为什么要详细描写三只风筝绞在一起的情 景？
放风筝本就让人觉得有趣了，三只风筝绞在一起 ，“玲珑喜字带响鞭， 在半天如钟鸣一般”更是热闹 非凡，突出了中心。
问题解答
2.文中的春趣表现在哪里？ ①黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风 筝的工具。 ②众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落 下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。 ③风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得 放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也 放走了晦气。 ④三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞 去，热闹非凡，十分有趣。
词语意思
咯噔：形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。 铰：剪。 展眼：比喻极短的时间。 睃眼：斜着眼睛看。 荒郊野外：指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。 开交：结束；解决（多用于否定式）。 哄然：形容许多人同时发出声音。 忒：太。 促狭：爱捉弄人。 小器：即小气，吝啬。
句子品析
1.那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一 点黑星，再展眼便不见了。
“飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风飘动。它的近义词有飘飘洒洒、飘飘 悠悠、摇摇荡荡、摇摇晃晃、飘飘忽忽、飘飘荡荡等。“飘飘飖飖”写出了风 筝在天空中飘飞的姿态美，换成其他词语不能表达出这样的意思。
“鸡蛋”“黑星”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞 越高、越飞越远，看到的形状很快发生了变化——变小、变模糊。这段话中描 写时间变化的词语有“一时”“展眼”“再展眼”。这三个表示时间变化的词 语突出了风筝随风而去后，在天空中飞逝的速度快。
我会认
多音字
数：shù（数字）
shǔ（数星星）
兴：xìng（诗兴） xīng（兴奋）
哄：hōng（哄堂大笑） h啬 忌讳——避讳 晦气——倒霉 精致——精美 寂寞——孤独 逼近——靠近 笑嘻嘻——笑呵呵 七手八脚——手忙脚乱 各式各样——各种各样
句子品析
2.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众 人吓了一跳。
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。 这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫 鬟出门观看，引出下文放风筝。
句子品析
3.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 单他有这个不成！ 反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的 性格特点。
反义词
齐整——凌乱 小器——大方 晦气——福气 精致——粗糙 寂寞——热闹 逼近——离开 笑嘻嘻——哭啼啼 七手八脚——有条不紊
词语意思
丫鬟：婢女。 齐整：整齐。 忌讳：因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。 晦气：不吉利；倒霉。 巴不得：迫切盼望。 七手八脚：形容很多人一起动手的样子。 剪子股：放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称 为“剪子股” 籰子：绕丝纱线等的工具。 顶线：风筝的系牵线，约长一二尺。 豁刺剌：象声词。
风筝被绞断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大 小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消 失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿 态和形状，写得十分生动具体，这个句子反映了贾宝玉等放风筝时异常欢快的 心情，表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向往和热爱。
句子品析
8.众人皆仰面睃眼说：“有趣，有趣。” 与题目《红楼春趣》呼应，点明主题。
课文结构
第一部分（1~2）：写大观园外飘来一只风筝， 引起大家的兴趣，大家决定放风筝。
第二部分（3~6）：写众人放风筝的经过。
课文主题
《红楼春趣》这篇课文记叙了贾宝玉和众姐妹、 丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时 的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青 春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱 。
句子品析
4.宝玉说丫头们不会放， 自己放了半天，只起房高，便落下来了。 急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道： “若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。
通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、 率直的性格特点。
句子品析
5.黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。” 这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。
8.红楼春趣
作者简介
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹 圃。清代著名文学家，小说家。他出身于一个“百年 望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛 酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具 思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
课文概要
《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。黛玉 很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起 生活。宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。课文讲述 的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。本文选自清代曹雪芹 的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
句子品析
7.那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼 只剩了一点黑星，再展眼便不见了。
“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼 ”“再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被 铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋 大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风 筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失 的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达 了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。
谢谢！
句子品析
6.紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手 帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将 籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“手帕垫着手”是怕线割伤了手，“顿了一顿”试试风力如何， “随着风筝的势将籰子一松”动作娴熟。“风紧力大”之时放风筝是 最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说明黛玉是一 个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就 好了”呼应。
问题解答
1.作者为什么要详细描写三只风筝绞在一起的情 景？
放风筝本就让人觉得有趣了，三只风筝绞在一起 ，“玲珑喜字带响鞭， 在半天如钟鸣一般”更是热闹 非凡，突出了中心。
问题解答
2.文中的春趣表现在哪里？ ①黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风 筝的工具。 ②众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落 下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。 ③风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得 放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也 放走了晦气。 ④三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞 去，热闹非凡，十分有趣。
词语意思
咯噔：形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。 铰：剪。 展眼：比喻极短的时间。 睃眼：斜着眼睛看。 荒郊野外：指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。 开交：结束；解决（多用于否定式）。 哄然：形容许多人同时发出声音。 忒：太。 促狭：爱捉弄人。 小器：即小气，吝啬。
句子品析
1.那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一 点黑星，再展眼便不见了。
“飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风飘动。它的近义词有飘飘洒洒、飘飘 悠悠、摇摇荡荡、摇摇晃晃、飘飘忽忽、飘飘荡荡等。“飘飘飖飖”写出了风 筝在天空中飘飞的姿态美，换成其他词语不能表达出这样的意思。
“鸡蛋”“黑星”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞 越高、越飞越远，看到的形状很快发生了变化——变小、变模糊。这段话中描 写时间变化的词语有“一时”“展眼”“再展眼”。这三个表示时间变化的词 语突出了风筝随风而去后，在天空中飞逝的速度快。
我会认
多音字
数：shù（数字）
shǔ（数星星）
兴：xìng（诗兴） xīng（兴奋）
哄：hōng（哄堂大笑） h啬 忌讳——避讳 晦气——倒霉 精致——精美 寂寞——孤独 逼近——靠近 笑嘻嘻——笑呵呵 七手八脚——手忙脚乱 各式各样——各种各样
句子品析
2.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众 人吓了一跳。
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。 这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫 鬟出门观看，引出下文放风筝。
句子品析
3.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 单他有这个不成！ 反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的 性格特点。
反义词
齐整——凌乱 小器——大方 晦气——福气 精致——粗糙 寂寞——热闹 逼近——离开 笑嘻嘻——哭啼啼 七手八脚——有条不紊
词语意思
丫鬟：婢女。 齐整：整齐。 忌讳：因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。 晦气：不吉利；倒霉。 巴不得：迫切盼望。 七手八脚：形容很多人一起动手的样子。 剪子股：放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称 为“剪子股” 籰子：绕丝纱线等的工具。 顶线：风筝的系牵线，约长一二尺。 豁刺剌：象声词。
风筝被绞断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大 小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消 失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿 态和形状，写得十分生动具体，这个句子反映了贾宝玉等放风筝时异常欢快的 心情，表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向往和热爱。
句子品析
8.众人皆仰面睃眼说：“有趣，有趣。” 与题目《红楼春趣》呼应，点明主题。
课文结构
第一部分（1~2）：写大观园外飘来一只风筝， 引起大家的兴趣，大家决定放风筝。
第二部分（3~6）：写众人放风筝的经过。
课文主题
《红楼春趣》这篇课文记叙了贾宝玉和众姐妹、 丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时 的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青 春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱 。
句子品析
4.宝玉说丫头们不会放， 自己放了半天，只起房高，便落下来了。 急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道： “若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。
通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、 率直的性格特点。
句子品析
5.黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。” 这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。
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部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》精品课件(共64张PPT)
8
红楼春趣
人教版五年级·下册
新课导入
你读过这本书吗？
今天就让我们走进这部名著。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
作者简介
曹雪芹（约1715—1763），名沾，字梦阮，号 雪芹，清代小说家。他出生于一个大官僚地主家庭， 后因家庭的衰败而饱尝了人生的心酸。在人生的最 后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终 于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红 楼梦》。
按事情发展的顺序
起因：大家听到声响，原来是一个风筝挂在 竹捎上。
经过：大家拿出各式各样的风筝放起来。
结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。
概括课文主要内容
方法：把事情的起因、经过、结果连起来就是课文的主要内 容。
主要内容：大家听到声响，原来是一个风筝挂在竹捎上。大 家拿出各式各样的风筝放起来，风筝断线飞走，大家也都回 去了。
七手八脚——有条不紊
对对碰
【窗屉子】 窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。 【丫鬟】婢女，也作丫环。 【小器】 即小气，吝啬。 【忌讳】 因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。 【晦气】 不吉利，倒霉。 【籰子】 绕丝、纱、线等的工具。
【横竖】 反正。
放风筝的一种附加物，俗呼为“送饭的”。风筝放到空中以后，将
我会认
qià
tì
yān huì huì dūn
恰屉嫣讳晦墩
chāi chǎng wén
xí lā
钗 敞 雯 袭喇
多音字
横
héng 横幅 hèng 蛮横
例：他蛮横（hèng）地一把 扯下墙上的横（héng）幅。
对对碰
近义词
恰似——好似 齐整——漂亮 小器——小气 晦气——倒霉
红楼春趣
人教版五年级·下册
新课导入
你读过这本书吗？
今天就让我们走进这部名著。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
作者简介
曹雪芹（约1715—1763），名沾，字梦阮，号 雪芹，清代小说家。他出生于一个大官僚地主家庭， 后因家庭的衰败而饱尝了人生的心酸。在人生的最 后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终 于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红 楼梦》。
按事情发展的顺序
起因：大家听到声响，原来是一个风筝挂在 竹捎上。
经过：大家拿出各式各样的风筝放起来。
结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。
概括课文主要内容
方法：把事情的起因、经过、结果连起来就是课文的主要内 容。
主要内容：大家听到声响，原来是一个风筝挂在竹捎上。大 家拿出各式各样的风筝放起来，风筝断线飞走，大家也都回 去了。
七手八脚——有条不紊
对对碰
【窗屉子】 窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。 【丫鬟】婢女，也作丫环。 【小器】 即小气，吝啬。 【忌讳】 因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。 【晦气】 不吉利，倒霉。 【籰子】 绕丝、纱、线等的工具。
【横竖】 反正。
放风筝的一种附加物，俗呼为“送饭的”。风筝放到空中以后，将
我会认
qià
tì
yān huì huì dūn
恰屉嫣讳晦墩
chāi chǎng wén
xí lā
钗 敞 雯 袭喇
多音字
横
héng 横幅 hèng 蛮横
例：他蛮横（hèng）地一把 扯下墙上的横（héng）幅。
对对碰
近义词
恰似——好似 齐整——漂亮 小器——小气 晦气——倒霉
人教部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》PPT
宝玉笑道：“我认得这风筝，这 是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下 来给他送过去罢。”
拾到嫣红风筝 时立刻让人拿下来 给送回去。
心肠很好
小丫头……笑道：“晴雯姑娘昨儿放走 了。” ……宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。 ”丫 头去了……回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三 爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。” 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中 欢喜，便叫：“放起来！”
·· · ·· C.敞开( chǎnɡ ) 宝钗( chā )
豁喇喇( lā )
二、选字组词。
【讳 违 伟】 【晦 悔 诲】 【敞 蔽 敝】 亮
( 伟 )大 ( 晦 )气 ( 敝 )衣
( ) 隐( 蔽 ) ( 敞 )
三、在横线上填上恰当的动词。
放 风筝 搬 高墩
晦·暗（√huì měi）
金钗·（chā chā√i）
二、回顾课文内容，完成练习。
《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在 大观园 （地方） 放风筝（做什么）的故事。阅读名著，遇到读不懂的内 容，可以采用的方法是（ ABD ）（多选）。
A.根据上下文猜测语句意思 B.知道大意即可 C.反复琢磨，弄明白为止
堂姐妹
贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 探春 宝琴
表兄妹
兄妹
晴雯姑娘 紫鹃 袭姑娘
林大娘 嫣红姑娘 翠墨
贾府的丫鬟
紫鹃
探春
紫鹃，原名鹦哥，是贾母房里的 二等小丫头。贾母见林黛玉来时只带 了两个人，恐不中使，便把鹦哥给了 黛玉，改名为紫鹃。她聪明灵慧，和 黛玉关系很好，情同姐妹，一时一刻 不离开，是黛玉的“闺中贵友”。
结构梳理
红楼春趣
捡风筝 误拾跌落风筝 引发放风筝兴趣
取风筝 纷纷取来风筝 准备放飞天空
部编版五年级下册第8课红楼春梦教学课件红楼春梦PPT(详细版)
8 红楼春趣
——《红楼梦》
课文导读
本文选自《红楼梦》第七十回，描述的是宝玉和黛玉等人在大观园 里放风筝的情景。课文为我们呈现了一幅生动的图景，书中的人物一一 走出：率直纯真的宝玉，娇弱细心的黛玉，顽皮欢快的丫鬟们。他们一 起在春日相聚，在蓝天下放飞对美好生活的追求让我们走进课文，感受 他们的欢乐，感受他们对生活的热爱。
［敞］ (chǎnɡ) 同音：氅 字义：没有遮蔽，宽绰 敞 组词：(敞亮)(敞着门)
形近：敝
生 词讲 解
［袭］ (xí) 同音：习 形近：龚 字义：袭击，趁敌人不备给以攻击。 袭 组词：(袭击)(偷袭)
［帕］ (pà) 包头或擦手、脸用的布或绸，多为方形。 （手帕）（首帕）
［纨］ (wán) 细绢，细的丝织品（纨素）（纨绔） （纨绔：旧指富家子弟的华美衣着。泛指富家子弟，如 “纨纨子弟”）
shǒu pà 手帕
diàn zhe huì qì lài dà niánɡ 垫 着 晦 气 赖 大娘
课堂生词听写
窗屉子 袭姑娘 放晦气 丫鬟
宝钗 敞地
忌讳 姊妹
手帕 李纨 咯噔 铰断
《红楼梦》 曹雪芹 贾宝玉 林黛玉
哄然一笑 七手八脚 飘飘飖飖
生 词讲解
［屉］ (tì) 同音：替 形近：屈 字义：器物中可以随意拿出的盛放东西的部分，常 常是匣子形或是分层的格架。 组词：(抽屉)(笼屉)
多音字
喇 lā（豁喇喇） (呼喇) (哇喇喇) lá（哈喇子）
中国文化
lǎ（喇叭） 博(喇大 叭精 深花源) 远 流 长 辨析：在“呼喇、哇喇、豁喇喇”等词语中读Iā；
在“哈喇子”一词中读lá 在“喇叭、喇叭花”等词语中读lǎ 走在田间的小路上，小强一边吹着口哨，一边欣赏着路旁 盛开的喇（lǎ）叭花，一阵风吹过，玉米叶便“豁喇(lā)喇” 地发出声响，嫩绿的玉米馋得小强不住地流哈喇（lá）子。
——《红楼梦》
课文导读
本文选自《红楼梦》第七十回，描述的是宝玉和黛玉等人在大观园 里放风筝的情景。课文为我们呈现了一幅生动的图景，书中的人物一一 走出：率直纯真的宝玉，娇弱细心的黛玉，顽皮欢快的丫鬟们。他们一 起在春日相聚，在蓝天下放飞对美好生活的追求让我们走进课文，感受 他们的欢乐，感受他们对生活的热爱。
［敞］ (chǎnɡ) 同音：氅 字义：没有遮蔽，宽绰 敞 组词：(敞亮)(敞着门)
形近：敝
生 词讲 解
［袭］ (xí) 同音：习 形近：龚 字义：袭击，趁敌人不备给以攻击。 袭 组词：(袭击)(偷袭)
［帕］ (pà) 包头或擦手、脸用的布或绸，多为方形。 （手帕）（首帕）
［纨］ (wán) 细绢，细的丝织品（纨素）（纨绔） （纨绔：旧指富家子弟的华美衣着。泛指富家子弟，如 “纨纨子弟”）
shǒu pà 手帕
diàn zhe huì qì lài dà niánɡ 垫 着 晦 气 赖 大娘
课堂生词听写
窗屉子 袭姑娘 放晦气 丫鬟
宝钗 敞地
忌讳 姊妹
手帕 李纨 咯噔 铰断
《红楼梦》 曹雪芹 贾宝玉 林黛玉
哄然一笑 七手八脚 飘飘飖飖
生 词讲解
［屉］ (tì) 同音：替 形近：屈 字义：器物中可以随意拿出的盛放东西的部分，常 常是匣子形或是分层的格架。 组词：(抽屉)(笼屉)
多音字
喇 lā（豁喇喇） (呼喇) (哇喇喇) lá（哈喇子）
中国文化
lǎ（喇叭） 博(喇大 叭精 深花源) 远 流 长 辨析：在“呼喇、哇喇、豁喇喇”等词语中读Iā；
在“哈喇子”一词中读lá 在“喇叭、喇叭花”等词语中读lǎ 走在田间的小路上，小强一边吹着口哨，一边欣赏着路旁 盛开的喇（lǎ）叭花，一阵风吹过，玉米叶便“豁喇(lā)喇” 地发出声响，嫩绿的玉米馋得小强不住地流哈喇（lá）子。
五年级语文下册第8单元核心素质梳理习题pptx课件人教部编版
拧螺丝
仓库
爱憎
聪明
飞禽
污秽
养尊处优
5.近义词
机敏——机灵
迷恋——痴迷
澄澈——清澈
惩罚——惩治
祸患——祸害
渺小——微小
6.反义词
团结——分裂
渺小——伟大
简单——复杂
澄澈——浑浊
养尊处优——吃苦耐劳
7.词语积累
左膀右臂
养尊处优
哈哈大笑
情不自禁
随心所欲
运转自如
翻来覆去
绞尽脑汁
一本正经
默不作声
各有所长
“我”童年时发现“有关胚胎发育的规律”这件趣事，
反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象
力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。
10.日积月累
积累关于“为人”的名言：
君子喻于义，小人喻于利。
——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。
——《论语》
恻隐之心，仁之端也。
多行不义，必自毙。
——《孟子》
——《左传》
人有耻，则能有所不为。
——《朱子语类》
各有所短
8.句子积累
(1)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的
关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
(拟人、比喻)
(2)但在五指中，(大拇指)却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，
总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出
来，叫他死力抵住……
(先概括后举例)
9.课内回顾
(1)《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，讲述了梁国一
户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经
过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。
(2)《手指》按照“总—分—总”的结构，先总写了手指
第8课《世说新语二则》复习课件(共39张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
把家里人 泛指小辈，包括
寒冷的雪 聚集在一 侄儿侄女
谢天太傅寒雪日起 内集，与儿女讲
论文谢太义傅。在一个寒冷的雪天把家里人
聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文
章的义理。
不久，
高兴的
一会 急 样子
什像
儿俄而雪 骤，公欣然曰：“白么雪纷纷何
所不似久？雪”下得急了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
谢安哥哥的长
【解析】“公大笑乐”中的“笑”并非“可笑” 的意思。
5.编著这个故事的作者觉得谁的回答好呢?从哪里可以看 出来呢? 作者认为谢道韫的回答好。文章最后点明了她的身份,这 是一个有力的暗示,表明作者赞赏谢道韫的回答。
6.对于他们的回答,谢太傅是“大笑乐”了之,编者是赞赏 谢道韫的,同学们觉得哪个回答好呢? 示例一:从外形上看,雪盐颜色相近,且撒盐和雪落下来的姿 态很相似,形似才能神似。所以我觉得胡儿的回答好。
对别人父 亲的尊称
同“否”
离开
“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至， 已去。”
“你的父亲在不在？”元方答道：“等 您好久都不来，（他）已经走了。”
舍弃
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而 去。”
那人便很生气地说：“简直不是人 啊！跟别人相约同行，却丢下我走 了。”
谦辞，对人称自己的
就
父亲
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则
是无信； 元方说： “您跟我父亲约好在正午。您正午
不到， 就是不讲信用；
感到惭 拉，牵拉 对子骂父，则是无礼愧。” 友人惭，下车引
之，元方入回门头不看顾。
对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 友人感到惭愧，走下车来拉他。元方走入家门， 连头也不回。
部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件(共141张PPT)
课前预习
地道战，简直是个奇迹！
助读资料我先看
地道战是在抗日战争时期，在 华北平原上抗日军民利用地道打击 日本侵略者的作战方式。从保定清 苑的冉庄开始经过不断的发展，从 单一的躲藏成为了能打能躲、防水 防火防毒的地下工事，并逐渐形成 了房连房、形成了内外联防，互相 配合，打击敌人。 使无坚可守的冀 中平原成为阻击日本侵略军的重要 地段。
读了上面的资料，你对地道战已经有了初 步的了解，那么地道战为什么会出现，在抗日 战争中又发挥了什么作用？现在，让我们开启 今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
第四步：查资料
查资料，填一填 1.地道战是在抗日战争时期，在 华北 平原上抗日军
民利用地道打击 日本 侵略者的作战方式。 2.冀中人民 抗日 武装为了保存自己的力量，长期坚持
平原 游击 战争，开始挖掘和利用 地道 对日伪军进行 斗争。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
默读课文，思考：作者围绕地道战写了哪三个方 面的内容？
1.地道的产生、作用。 2.地道的式样、特点。 3.地道战在中国抗争历史的地位。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
侵 略筑 堡 党 丘 妨蔽陷 拐
左右结构
独体结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
地道战，简直是个奇迹！
助读资料我先看
地道战是在抗日战争时期，在 华北平原上抗日军民利用地道打击 日本侵略者的作战方式。从保定清 苑的冉庄开始经过不断的发展，从 单一的躲藏成为了能打能躲、防水 防火防毒的地下工事，并逐渐形成 了房连房、形成了内外联防，互相 配合，打击敌人。 使无坚可守的冀 中平原成为阻击日本侵略军的重要 地段。
读了上面的资料，你对地道战已经有了初 步的了解，那么地道战为什么会出现，在抗日 战争中又发挥了什么作用？现在，让我们开启 今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
第四步：查资料
查资料，填一填 1.地道战是在抗日战争时期，在 华北 平原上抗日军
民利用地道打击 日本 侵略者的作战方式。 2.冀中人民 抗日 武装为了保存自己的力量，长期坚持
平原 游击 战争，开始挖掘和利用 地道 对日伪军进行 斗争。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
默读课文，思考：作者围绕地道战写了哪三个方 面的内容？
1.地道的产生、作用。 2.地道的式样、特点。 3.地道战在中国抗争历史的地位。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
侵 略筑 堡 党 丘 妨蔽陷 拐
左右结构
独体结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
部编版五年级下册第8课红楼春梦教学课件红楼春梦PPT(详细版)
生 词讲解
［咯］ (ɡē) ①象声词：咯咯笑。 ②禽鸟的叫声，如鸡叫声（咯嗒） ③形容各种不大的尖声（咯吱）（咯咂）（咯咯咯）
［绞］ (jiǎo) ①拧，扭紧，挤压（绞车）（绞痛）（绞心） （绞肠痧）（绞尽心力） [绞肠痧]：霍乱病的俗称） ②用绳子把人勒死（绞刑）（绞杀） ③缠绕（绞缠）（绞结） ④量词，用于纱或毛线等（一绞线）
明确学习目标
1.认识"恰、屉”等9个生字。 2.默读课文，能大致了解文章的主要内容。[重点] 3.感受鲜明的人物形象，与同学交流让人印象深刻的人物，体验 阅读名著的快乐。[难点] 4.读读课文，能大致读懂就可以。读后和同学交流：宝玉给你留 下了什么样的印象？ 5.初步感知古代小说语言的特点；感受小说中人物刻画的方法。
剪断风筝线，晦气都不见。江南吴越地区有句俗语：“正月灯，二月 鹞，三月入个断线鹞。”意思就是新春二三月是放鹞子的好时机。“放鹞 子”又叫“放风筝”。江南吴越地区均有二月放风筝的习俗。民间放风筝， 一般人只知道是种文化娱乐活动，但在古代，这里面还包含着一种江南 古老的习俗“放晦气”。在《红楼梦》第七十回中，就有一段关于宝玉、 黛玉等人放风筝的生动描写，让我们一起去欣赏一下吧！
竹梢
哄 然 一笑
咯噔 促狭
tǎnɡ kǔn tuī chǎnɡ zhì
倘
捆忒敞
掷
难读生字词
bǎo chāi jiǎo duàn fá le piāo piāo yáo yáo 宝 钗 铰 断 乏了 飘 飘 飖 飖
jì huì 忌讳
jiǎo duò ɡè xī làn xìnɡ tou yǎnɡ miàn suōyǎn 脚 跺 个稀烂 兴 头 仰 面 睃 眼
8 红楼春趣
——《红楼梦》
部编版五年级语文下册第八单元ppt课件
语文 五年级 下册
第二课时
深入探究
上节课我们初读课文，学习了文中的生 字和新词，并阅读了解了课文内容，理 清了文章结构。这节课我们继续阅读课 文，了解作家丰子恺笔下的五根手指各 有什么特点和作用。
深入探究
大拇指特点：大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮 而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。 但在五指中，却是最肯吃苦的。
理清结构
第一部分（第一自然段）：每个人都有十根手指，一只 手上的五根手指各有所长，各有所短。（总写） 第二部分（第二至五自然段）：写五根手指的不同姿态 和性格。（分写） 第三部分（第六自然段）：最后阐明了一个道理“五根 手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用， 根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”（总写）
课堂作业
二）梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。( √ )
（2）梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。( ) 2.（1）未闻/孔雀/是夫子/家禽。( ) （2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。( √ ）
课堂作业
三、读一读，填一填。 《杨氏之子》选自南朝 刘义庆 的《世说新语·言语》 ，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈 轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁 男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，饶有情趣
食指特点：他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落 的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
中指特点：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他 居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左 右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远 不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
交流平台
④手指的全体，同人群的全体一样，五根 手指如果能团结一致，成为一个拳头，那 就根根有用，根根有力量，不再有什么强 弱、美丑之分了。
人教部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》课件
人教版 语文 五年级 下册
曹雪芹（约1715—约1763），名霑， 字梦阮，号雪芹，清代小说家。他的小说 《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精 湛，把中国古典小说的创作推向高峰，在 文学发展史上占有十分重要的地位。
《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》等，是 中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之 一，前八十回是曹雪芹所作，后四十回一般认为 系高鹗所续。小说以贾、史、王、薛四大家族的 兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主 线，描述了贾府从兴盛到衰败的过程中贾宝玉和 大观园中女子的悲剧命运，真实而艺术地反映了 我国封建社会由盛而衰的历史趋势。
个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有 别人的风筝的话。记忆中，天空中是一定有别人的风筝的；因 为放风筝，似乎也有固定的季节。季节一到，任何一家的孩子， 都会纷纷放起风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或者是 马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的，从我家到广场 去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去。马路上可以放风 筝，确是一点也不假。那时的马路和今天的马路比起来， 可差得远了。那时的马路，任何时候都是只有几辆车，至
“心中欢喜”写出宝玉因风筝做得精致而高兴
宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几 个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿 把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的，放这一个 罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中 欢喜，便叫：“放起来！”
从宝玉的言行上可以看出他是一个怎样的人？
金钗 敞亮
wén
xí
雯华 袭击
lā
豁喇喇
易错音
给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 笼屉．(shì tì ) √ 忌讳．(huì wěi) √ 宽敞．(cǎng chǎng)
部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》精品课件(共62张PPT)
为什么说地道战是个奇迹？
① 数量上：不计其数；② 作用上：保护 人民，打击敌人。
地道的内部构造分为哪几部分？各有什么特点呢？
从总体结构看，地方隐蔽： 街道下面、庄稼地下面； 高深适宜：四尺多高，高 地面三尺；构造齐全：住 人、拴牲口、做厕所、气 孔；作用极大：保护群众。
敌人是如何破坏地道的？冀中人民又是用什么 方法来对付敌人的？
1942年到1944年，日本帝国主 义调集了几十万军队对我华北敌后抗 日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮 的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。 他们在铁路和大道的两旁挖了很深的 封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁 墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根 据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的 “大扫荡”，冀中人民在党的领导下， 创造了地道战这一新的斗争方式，狠 狠地打击了敌人。
看到课文题目，我产生了疑问： “地道是什么样的？在地道里怎么打 仗呢？”带着这些问题读，我对课文 内容理解得更透彻了，阅读的速度也 更快了。
读到“人在地道怎么 能了解地面上的情况呢”， 我就知道这段话要讲什么， 所以我读得很快。
地道战取得成功的关键是什么？结合课文 内容说一说。
取胜的关键是冀中人民团结一心，利 用平原的特点，进行地道战争。具体表现 在：地道的式样有一百多种，洞内设施较 完备；出口隐蔽，虚实结合；洞内“孑口” 多，防火，防水，防毒；设“有线电”等。
坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗
日战争史上留下了·惊·人的·奇·迹·。
如何理解“惊人 的奇迹”？
照应开头
“奇迹”是对冀中人民 在战争中表现出来的智慧和 能力的高度评价。既坚持生 产，又打击敌人，冀中人民 的斗志确实“惊人”。
拓展发散
品歌词，听歌曲
地道战／嘿／地道战／埋伏下神兵千百万／