浙教版小学三年级道德与法治上册教案我向你学习
2024年最新浙教版三上道德与法治备课精彩教案
2024年最新浙教版三上道德与法治备课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年最新浙教版三年级上册道德与法治教材，第3章“我们的家园”，第1节“美丽家园我自豪”。
内容主要包括：认识家乡的自然风光、人文景观和历史文化，了解家乡的发展变化，培养热爱家乡的情感。
二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化，增强对家乡的认同感。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。
三、教学难点与重点重点：家乡的自然风光、人文景观和历史文化。
难点：如何引导学生关注家乡的发展变化，激发他们热爱家乡的情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
学生准备：学习用品、调查表、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示家乡的自然风光、人文景观和历史文化图片，让学生初步感受家乡的美丽，激发学习兴趣。
2. 讲解新课（1）教师引导学生观察教材图片，了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化。
（2）学生分享课前调查的成果，介绍家乡的发展变化。
（3）教师组织学生讨论：为什么我们要热爱家乡？怎样为家乡的发展做贡献？3. 实践活动（1）小组合作，设计宣传家乡的海报。
（2）各组展示海报，全班投票选出最佳设计。
4. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习学生完成教材第3题，巩固所学内容。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调热爱家乡的重要性。
六、板书设计板书内容：我们的家园——美丽家园我自豪1. 家乡的自然风光2. 家乡的人文景观3. 家乡的历史文化4. 热爱家乡，关心家乡发展七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家乡”为主题，画一幅画，展现家乡的美丽。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解家乡的美丽，培养热爱家乡的情感。
但在课堂组织方面，还需加强学生对家乡发展变化的关注。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续关注家乡的发展，为家乡的发展献计献策。
小学品德与社会浙教版三年级上册第一单元第2课《我要向你学习》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会浙教版三年级上册第一单元第2课《我要向你学习》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
认识:
1.知道每个人都有自己的长处和优点,也有自己的短处和缺点。
2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处,有利于个人进步。
3.懂得用自己的长处来比别人的短处,既不利于个人进步,还影响团结。
情感:
愿意不断地学习别人的优点,来弥补自己的不足。
行为:
1. 注意发现和虚心学习别人的长处,弥补自己的不足。
2. 不用自己的长处比别人的短处。
2重点难点
1.知道每个人都有长处和短处的道理。
2.懂得取长补短的重要意义。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、动画导入，激发兴趣
1.同学们,知道《骆驼和羊》的故事吗?欣赏《骆驼和羊》的童话故事。
(课件播放Flash。
)
2. 看了刚才的Flash,大家的心里一定会有不同的感受吧? (同桌交流,全班交流。
)
3.老师小结:每个人都有自己的长处,但也有自己的短处。
4.试着把下面这些动物的优势和不足连线。
(课件出示,图见书P11。
)
5.老师提问:那么,我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢?。
小学道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》教学设计
《我学习，我快乐》教学设计教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长”里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。
学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。
插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
教学重、难点：教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
评价任务1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.通过在交流活动过程中，能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入激发兴趣1.谈话导入：在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？今天，这节课我们一起来探讨一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐3.下面有几位同学在学习中遇到困难，你能帮助他们么？（出示图片）4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
环节二遇到困难摆正心态王明与“拦路虎”1.今天，老师给大家介绍一位同学——王明。
看图，王明在干什么？遇到什么问题？师生交流。
2.在困难面前，王明的心情是怎么样？他打算怎么办？生：害怕、不想学3.请同学们展开想象，当爸爸看到王明遇到苦难时的害怕和退缩，他对王明会说了些什么？王明是怎么想的，怎么做的？（出示教材12页图三）师生共同交流。
浙教版道德与法治三年级上册《我要向你学习》教学设计
浙教版道德与法治三年级上册《我要向你学习》教学设计一. 教材分析《我要向你学习》是浙教版道德与法治三年级上册的一篇课文，主要讲述了同学们在学习和生活中相互学习、相互帮助的故事。
课文通过生动的实例，让学生感受到学习他人的优点和相互帮助的重要性，培养学生的团队精神和良好的道德品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习能力和自我认识能力，他们开始关注自己的优点和不足，也愿意向他人学习。
但是，他们还需要进一步引导和培养团队精神和相互帮助的意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过实例和活动，引导学生体验学习他人的优点和相互帮助的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解和学习他人的优点，培养团队精神和良好的道德品质。
2.培养学生相互帮助、相互学习的意识，提高学生的学习效果。
3.引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏他人，提高自我认识。
四. 教学重难点1.让学生理解学习他人的优点和相互帮助的重要性。
2.培养学生实际操作能力和团队精神。
五. 教学方法1.实例教学法：通过生动的实例，引导学生体验学习他人的优点和相互帮助的重要性。
2.小组合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队精神和相互帮助的意识。
3.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的自我认识和表达能力。
六. 教学准备1.课文《我要向你学习》及相关资料。
2.教学多媒体设备。
3.小组合作学习的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体设备，展示一些同学在学习生活中相互学习、相互帮助的图片，引导学生关注和思考这些现象。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文《我要向你学习》，通过实例了解同学们在学习生活中相互学习、相互帮助的故事。
教师引导学生关注故事中同学们的优点和相互帮助的精神。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个实例，讨论并展示这个实例中同学们相互学习、相互帮助的过程和成果。
教师巡回指导，并对每个小组的展示进行评价。
浙教版三上道德与法治备课教案
浙教版三上道德与法治备课教案一、教学内容本课教材内容来源于浙教版三年级上册《道德与法治》单元二“我是快乐的少先队员”中的第二课时“我们在一起”。
本课时主要让学生通过交流讨论，明白作为一个少先队员，应该团结友爱，互帮互助，共同进步。
二、教学目标1. 让学生理解团结友爱的意义，认识到作为一个少先队员，应该互帮互助，共同进步。
2. 培养学生与人合作，团结友爱的良好品质。
3. 培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解团结友爱的意义，培养学生与人合作，团结友爱的品质。
难点：如何让学生在实际生活中运用道德与法治知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在校园里的故事，引出本课主题——团结友爱。
2. 自主学习：让学生阅读课文，理解课文内容，了解作为一个少先队员，应该互帮互助，共同进步。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生通过实例，说明团结友爱的意义。
4. 举例讲解：通过讲解一些实际的例子，让学生更深刻地理解团结友爱的意义。
5. 随堂练习：让学生运用道德与法治知识，解决一些实际问题。
6. 课堂小结：通过小结，让学生再次明确团结友爱的意义，以及作为一个少先队员，应该互帮互助，共同进步。
六、板书设计板书设计如下：团结友爱互帮互助共同进步七、作业设计1. 请列举你在学校生活中，曾经遇到过的需要团结友爱，互帮互助的情况，并说明你是如何处理的。
答案：略2. 请结合本课所学，写一篇心得体会，谈谈你对团结友爱的理解。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本课的教学，学生是否理解了团结友爱的意义，是否能够在实际生活中运用道德与法治知识，解决实际问题。
拓展延伸：可以让学生在课后组织一些团结友爱的活动，如义务劳动、帮助学习困难的同学等，让学生在实践中体验团结友爱的意义。
重点和难点解析一、情景引入的细节补充情景引入环节是通过一个发生在校园里的故事来引出本课主题——团结友爱。
浙教版三上道德与法治教案
浙教版三上道德与法治教案一、教学内容本节课选自浙教版三年级上册道德与法治教材，具体内容为第二单元“我们的家园”中的第4课时“大家来合作”。
教材详细内容主要围绕合作的重要性、合作的方式方法以及合作在生活中的应用等方面进行阐述。
二、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，认识到在生活和学习中，合作能帮助我们更好地完成任务。
2. 使学生掌握一些基本的合作方法和技巧，提高合作能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情境中运用合作方法和技巧，提高合作能力。
教学重点：让学生认识到合作的重要性，学会关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组图片，内容为生活中需要合作完成的场景，如拔河、搬运重物等。
引导学生观察并思考：这些场景中，为什么大家要一起合作？2. 合作方法讲解（10分钟）1）教师结合教材内容，讲解合作的重要性。
2）教师举例说明合作的方法和技巧，如沟通、分工、协作等。
3）学生分小组讨论，分享自己生活中合作的成功经验和遇到的困难。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的一道例题，讲解如何运用合作方法和技巧解决问题。
如：“小明的铅笔丢了，他的好朋友小红在铅笔盒里找到了一支，但颜色不同。
请你帮助他们想想办法，如何解决这个问题。
”4. 随堂练习（5分钟）学生分小组，根据教材中的练习题，进行合作练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
2）学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、板书设计1. 合作的重要性2. 合作方法与技巧1）沟通2）分工3）协作3. 合作在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，写一篇关于合作的作文，题目自拟。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，学生参与度较高，能够积极思考合作的方法和技巧。
三年级上品德教案2.我要向你学习_浙教版
2.我要向你学习【教学目标】1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。
2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。
【重点、难点】重点：1、知道每个人都有长处和短处的道理。
2、懂得取长补短的重要意义。
难点：真正地学会取长补短。
【教学准备】1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。
2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。
【教学设计】一、导入教师出示课题，解释“取长补短”的含义。
二、教学“骆驼和羊”1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。
2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图画的意思，根据自己所知道的知识来回答。
3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。
4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。
三、认识自己的优势和不足1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？2、学生思考：填写“我的长处和短处”3、全班交流，教师注意评价。
四、向榜样学习1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。
2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。
3、教师小结：4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。
学生交流。
5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。
那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。
6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。
让我们去寻找身边同学的长处。
7、学生完成“活动角”的内容。
五、“取长补短”辨析1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。
2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的，在取长补短的过程中可能会发现的问题。
浙教版三年级上册道德与法治2.《我要向你学习》课件
小伙伴姓名
值得学习的势
总结
每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。 只要是金子，无论埋在那里，都会闪闪发光的。当 然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上的 缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵 魂。我们每个同学都应该有勇气正视缺点，并努力 改正它。大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不 拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，才 能酿出最甜的蜜；同学们要取长补短，才能健康全 面地发展。
说明了取长 补短是自己学习 的一个过程，也 是同学间相互提 高，一起进步的 过程。
将取长补短变 成相互利用，不 仅对自己和他人 没有好处，而且 是有害的。
误把用武 力暴力征服他 人的方法看作 是长处，是不 正确的，是不 值得肯定和学 习的。
我要向你学习
• （1）找一找自己的短处。
• （2）看一看同学的长处。 • （3）学一学同学的长处。
高和矮，长和短是反义词，是相对的，就好比 长处和短处是相比较而言的，任何事物有长处， 就有短处。 我跟自己比，在这方面强一点，可能在那方面 就弱一点。 我跟同学比，在这方面有优势项目，可能在那 方面就显得不足了。
上课一开始，小朋友都自豪地向我们展示 了自己的长处，那么，你知道自己的短处吗？ 是不是也能大胆地跟同学说出自己的短处呢？
我要向你学习
让我们来互相了解一下吧！ 自我介绍。 说说你的特长和优势。
游戏长短对对碰
我说一个词语，小朋友对意思相反的词语。 例子：我说“高”——你对“矮” 我说“快”——你对“ ” 我说“开心”——你对“ ” 我说“长处”——你对“ ” 我说“优势”——你对“ ”
思考：我说高你们就对出矮，我说长你们就对出 短，做完这个游戏，你又想到了什么？
故事龟兔赛跑
三上1单元2《我要向你学习》教案叶彬
自画像
我的优势：
我的不足：
五、故事屋——向他人学习
1.别人的优势，我们如何取长补短呢？请大家听故事：《项雷的心里话》。（课件出示课本第10页“故事屋”内容，点击播放音频资料）
2.交流:
（1）你觉得项雷是一个怎样的孩子？为什么？
（2）项雷是怎样发现自己的缺点的？（用别人的长处和自己作比较，可以发现自己的短处）
（3）小结：有的时候，别人的优势可以反应出自己的不足。长处和短处是比较得来的，任何事物有长处，就有短处。 一个人最可贵的是正确认识自己，并不断向他们学习比自己好的地方，取长补短，让自己不断进步。
六、 小结，布置作业——我要向你学什么
1．找榜样：班级中会取长补短的学生小故事。
2．“我要向你学什么”
（1）找一找自己的短处
2. 播放Flash电影《骆驼和羊》：首先比赛的是骆驼和羊，我们一起来看一看。
3. 谈话交流：看了这个故事，你得到什么启示？
人各有所长，即每个人都有自己的优势，但也有自己的不足。（板书：各有所长、美中不足）
二学生表演——各有优点
1．过渡：骆驼和羊之间看来很难分出高下，这时其他森林动物也迫不及待上台比一比了。让我们掌声有请！
2.学生扮演小动物陆续登场表演：
老虎：骆驼和羊算什么！我才是优点最多的人，你们瞧瞧，人人都夸我是万兽之王，我勇猛无比，还跑得快！
小鸟（叽叽喳喳地叫着）：虽然你跑得快，但是你不会飞呀！而且这么可怕，人人看你都离你远远的，他们可喜欢我拉！
乌龟（慢吞吞地说）：你们都别吵啦，你们会游泳吗？
兔子说：乌龟乌龟，可是你有我跑得快吗？
二、听故事——要学会取长补短
1．课件播放《铁罐和陶罐》的故事。
浙教版道德与法治第一单元第2课《我向你学习》(表格式2课时)教学设计
浙教版道德与法治第一单元第2课《我向你学习》（表格式2课时）教学设计一. 教材分析《我向你学习》是浙教版道德与法治第一单元第2课的主题。
本节课的主要内容是通过各种案例和活动，让学生理解和学习他人身上的优点和长处，培养他们的观察力、思考力和学习能力。
教材中提供了丰富的案例和讨论话题，旨在引导学生主动发现他人的优点，激发他们的学习动力，培养良好的人际关系和学习氛围。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经具备一定的社会经验和人际交往能力。
他们在日常生活中会主动或被动地观察和模仿他人的行为和习惯，但在系统地学习和总结他人优点方面可能还存在一定的困难。
因此，本节课需要通过各种活动和案例，帮助他们更好地理解和掌握学习他人的方法。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解和学习他人身上的优点和长处，培养他们的观察力、思考力和学习能力。
2.能力目标：培养学生主动发现他人优点、与人沟通交流和团队协作的能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的人际关系观念，增强自信心，激发学习动力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和学习他人身上的优点和长处。
2.难点：培养学生主动发现他人优点、与人沟通交流和团队协作的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解和掌握学习他人的方法。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，增强他们的情感体验和实践能力。
4.自我反思法：鼓励学生课后进行自我反思，巩固所学内容。
六. 教学准备1.教材：浙教版道德与法治第一单元第2课教材。
2.案例材料：与课程内容相关的案例和素材。
3.讨论话题：提前准备一些讨论话题，以便在课堂上进行小组讨论。
4.角色扮演道具：准备一些简单的道具，以便进行角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生理解和学习他人身上的优点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我向你学习
【教学目标】
1．知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。
2．懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
3．主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。
【教学重难点】
教学重点：知道每个人都有长处和短处的道理。
懂得取长补短的重要意义。
教学难点：真正地学会取长补短。
【教学过程】
一、导入新课。
每个人都有自己的优势和不足。
善于发现并欣赏他人的优点与长处，正视自己的不足，积极向他人学习，我们能不断进步，成为更出色的自己。
学生活动：每个人身上都有值得欣赏的地方。
同学们讨论自己与他人身上值得欣赏的地方。
想一想：什么才是真正的“欣赏”呢？（学生从不同的角度阐述）
教师总结：努力地寻找别人的长处、优点，从中学习一点值得自己学习的，同时，真心实意地使用恰当的语言表扬别人，这就是欣赏别人。
二、新课讲授。
目标导学一：欣赏他人的优点
（一）陶行知与四块糖
1．材料呈现：一天，陶行知发现学生小王用泥块砸同学，陶行知当即制止了小王，并要他放学后到校长办公室。
放学时陶行知回到校长室，小王已等在门口。
陶行知立即掏出一块糖送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”小王怀疑地接过糖。
这时，陶行知又掏出一块糖放在小王手里：“这也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了。
这说明你很尊重我。
”接着，陶行知掏出第三块糖塞进小王的手里：“我调查过了，你用泥块砸他们，是因为他们欺负女学生。
这说明你很正直，有跟坏人坏事作斗争的勇气。
”
小王哭了：“你打我两下吧，我错了，我碰的不是坏人，是我的同学”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖递给小王：“为你正确认识自己的错误，我再奖你一块糖！我的糖给完了，我看我们的谈话也该结束了。
”
2．想一想：陶行知为什么会给小王四块糖？这个故事给你什么启发？
教师指导学生预习课本后回答：批评学生重要的是唤醒学生的良知，启发学生的觉悟，让学生从心灵深处产生改正缺点和错误的愿望。
这需要教师要善于发现学生的闪光点，要在赏识学生的基础上批评学生，教育学生。
师生共同总结：面对一个学生，教师是戴着放大镜去看优点，还是戴着显微镜去找缺点，学生的命运迥然不同。
对待犯了错误的中小学生，只要我们诚心地帮助，耐心地开导，像对待自己的孩子一样不嫌弃他，不鄙视他，学生自然就会改正错误，健康成长。
（二）正确欣赏他人的重要意义。
1．材料呈现：教师课件展示他人对“欣赏”的理解。
2．探究与分享：在这些观点中，你同意哪些观点。
3．教师引导学生阅读课本后引导学生思考：“欣赏是一种力量，一种积极的力量。
”谈谈你对这句话的理解。
4．师生共同总结：
①有针对性地表达欣赏往往比泛泛而谈的赞赏能收到更好的效果。
②表达欣赏的用语越详实具体，说明你对对方的了解越深，对他的长处和成绩越看重。
最需要得到欣赏的往往是那些有自卑感或身处逆境的人。
5．教师课件展示对他人的欣赏的方式。
试着用真诚地方式表达你对朋友的欣赏。
目标导学二：取长补短
（一）项雷的心里话。
1．教师课件展示：项雷的心里话这则故事，引导学生思考问题：像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。
那么，项雷是怎样发现自己的问题的？
学生结合自己的理解自由回答
2．教师引导学生完成探究与分享：用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。
让我们去寻找身边同学的长处。
（教师需提前布置学生
整理）
3．教师总结：如何取长补短？
①总结出自己的成功之处，用你成功（不管大小）来证明自己的实力。
有意识地树立自己的自信心。
②找出自己的优点，从自己的学习、工作、生活、兴趣、爱好发现自己的闪光点。
③勇于交友，要主动和朋友接近，听他们的为人、处事，你可以得到借鉴，同时，通过朋友的言行会对你的言行有个客观、公正的评价。
（二）真正的取长补短。
1．阅读教材，思考问题：下列哪些行为是真正的取长补短？为什么？
2．师生共同总结：善于比较，要学会正确的、全面的看待他人和自己，不能总用别人的优点与自己的缺点比较或者用别人的长处与自己的短处比较。
人都有自己的长处和短处。
看问题要学会一分为二。
3．实践作业：说说你在这个学期里最想改变的方面，然后在班里找找在这些方面比自己做得好的同学，请他（她）当你的“小老师”，听听他（她）的经验，然后向大家讲讲你向“小老师”学习的行动计划。
三、课堂总结。
正确认识自己的优点和不足，知不足而勇进，取长补短，你会发现自己的优点越来越多！。