中班语言：游子吟教学设计
《游子吟》中班语言活动教案（通用7篇）
《游子吟》中班语言活动教案《游子吟》中班语言活动教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》中班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。
《游子吟》中班语言活动教案篇1活动目标1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
活动过程一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊儿，你可要早点回来呀。
”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。
母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。
2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。
提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应）2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。
帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。
3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。
《游子吟》教学设计（通用15篇）
《游子吟》教学设计《游子吟》教学设计（通用15篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《游子吟》教学设计，希望对大家有所帮助。
《游子吟》教学设计篇1教学目标：1.学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。
2.掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
3.体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。
教学重点：1.有感情地演唱歌曲。
2.体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。
教学难点：演唱歌曲中的波音教学方法：听唱法、谈话法教学准备：白板课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1．师生问好。
适当的做发声练习请同学们用lu音跟着老师的琴哼一哼2．故事歌曲导入（1）师：同学们，你还记得我们学过的古诗歌曲吗？这些歌曲都是通过为古诗编配现在化的音乐，让我们在音乐中体会古诗词所表现的意境。
（聆听《春晓》《静夜思》）今天我们学习一首歌颂母爱的古诗歌曲《游子吟》。
（2）师：在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
她对我们的爱是伟大的、无私的，往往母爱都是从生活细节流露出来。
那今天我们学习的歌曲《游子吟》【课件出示】二、学习歌曲1.师：好，那先听老师朗读一下这首诗......这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。
孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。
沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。
2.演唱歌曲师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。
有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
中班古诗教学教案《游子吟》
中班古诗教学教案《游子吟》中班古诗教学教案《游子吟》作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班古诗教学教案《游子吟》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班古诗教学教案《游子吟》1设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。
这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。
在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。
教学目标1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。
交流识字方法。
2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。
3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。
教学准备学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。
教师：生字卡片，朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。
教学重、难点学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。
教学时间2课时。
教学过程一、欣赏歌曲，引出课题1、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢?放《世上只有妈妈好》。
师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。
3、揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。
(板书：游子吟)游子：古人把离家在外的人叫“游子”。
“吟”是诗歌的一种形式。
二、合作学习，初读古诗师：请孩子们自由地读古诗。
1、生借助拼音读准字音，初读古诗。
2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。
同学间相互纠正字音的落实情况。
3、抽生读古诗。
师相机范读。
三、再读古诗，读出韵味1、学生自读古诗。
师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗?(可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。
《游子吟》中班语言活动教案
《游子吟》中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解《游子吟》这首古诗的基本内容，感受诗中的情感。
1.2 学会用正确的节奏和韵律朗读古诗，培养语言表达能力。
1.3 培养学生的想象力和审美能力，激发对古诗的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备《游子吟》这首古诗的文本，以及相关的图片或视频资料。
2.2 准备朗读录音，以便学生跟随朗读。
2.3 准备黑板、粉笔等教学工具。
第三章：活动过程3.1 引入：通过图片或视频资料，引导学生关注古诗中的场景，激发学生的兴趣。
3.2 朗读：引导学生朗读古诗，注意节奏和韵律，让学生感受古诗的美。
3.3 解释：讲解古诗中的生词和句意，帮助学生理解古诗的内容。
3.4 想象：引导学生发挥想象，描绘古诗中的画面，培养学生的想象力。
3.5 创作：鼓励学生尝试创作类似的诗句，培养学生的创造力和表达能力。
第四章：活动延伸4.1 引导学生进行古诗的背诵，加深对古诗的记忆和理解。
4.2 组织学生进行古诗知识竞赛，提高学生的学习兴趣。
4.3 鼓励学生回家后，向家长分享学到的古诗，增进家庭亲子关系。
第五章：教学评价5.1 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对古诗的理解和兴趣。
5.2 评估学生的朗读、想象和创作能力，了解学生的学习效果。
5.3 收集家长反馈，了解学生在家中对古诗的分享情况，以便更好地指导学生学习。
第六章：教学内容6.1 回顾《游子吟》的诗意，加深学生对诗歌情感的理解。
6.2 引入古诗的背景知识，如作者孟郊的生活年代和创作背景。
6.3 通过图片或故事，讲解诗中的“慈母手中线，游子身上衣”寓意。
第七章：教学方法7.1 采用互动式教学，鼓励学生提问和分享感受。
7.2 运用情景教学法，通过角色扮演来体验诗中的情感。
7.3 运用启发式教学，引导学生通过讨论和创作来深化理解。
第八章：教学步骤8.1 复习《游子吟》的内容，检查学生的记忆和理解。
8.2 分析诗中的修辞手法，如比喻和象征，帮助学生欣赏诗歌的美。
语文《游子吟》优秀教案设计 3篇
语文《游子吟》优秀教案设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵并默写诗文。
2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗句的情真意切。
3、感受诗人对伟大母爱的赞颂，领悟国学教育的真谛，陶冶学生的情感。
教学重点：1、培养学生自学古诗的能力。
2、体会诗人的情感，感受人间真爱。
教学难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际感受母爱，歌颂母爱，领悟国学教育的真谛。
教学过程：一、谈话导入同学们平时喜欢诵读古诗吗？老师这有几幅画，（出示画面不出现诗句：咏鹅、静夜思、）你们猜猜是什么诗？（猜想后学生齐读）看来同学们在古代诗歌方面已有所积累，那么能把你最喜欢的一首古诗吟诵出来与大家分享吗？（指名学生吟诵古诗，共同欣赏。
）好，孩子们吟诵得真棒！俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，古诗是中华民族的文化瑰宝，是中华民族的文化财富，希望同学们继续积累，将我们的民族文化永远传承下去。
同学们，你们知道吗？，在1992年，香港举行了“我最喜爱的一首唐诗”的公众调查，你们猜哪一首会名列榜首？（学生猜：是《游子吟》）对，是《游子吟》，（板书课题：游子吟）想知道为什么吗？今天我们一起来学习这首饱含深情的诗《游子吟》。
（多媒体出示课题）二、初读古诗，理解诗意（多媒体出示全诗）这首诗的作者是唐代诗人孟郊，现在请同学们把这首诗自由地读几遍，试一试你能读懂些什么？同桌交流交流。
（学生自由读古诗，同桌交流）那个同学自告奋勇的来给大家范读一下？（指明学生读，随机提问：你读懂些什么？帮助学生点拨出关键词：“游子”、“吟”、“意恐”、“寸草心”、“三春晖”的意思）同学们的收获真不少，学习诗歌我们就要学会借助注释、联系上下文等方法进行理解。
来，带着我们各自初步的`体会，一起再来诵读一下。
三、品读诗句，深入悟情同学们，诗歌是讲究韵律美的，能吟，能唱，所以仅仅读通顺还不够，还得读出味儿来，下面我们来细细地品一品。
现在老师来读诗中的前四句，请同学们认真的听一下，体会一下诗中的情感。
《游子吟》教案（通用15篇）
《游子吟》教案《游子吟》教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》教案，欢迎大家分享。
《游子吟》教案1活动内容：游子吟（古诗）活动目标：1.乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。
2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。
3.体验诵读的乐趣。
活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。
活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。
活动准备：课件活动过程：一、游戏情境的导入：（说妈妈）1.播放歌曲《好妈妈》。
2.交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。
3.练习说话：妈妈为我，我爱她。
（引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子）4.师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。
二、游戏活动的准备：（读古诗）1.播放古诗视频。
2.引导幼儿交流：（1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力）（2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？3.播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的音韵美。
4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。
（可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式）三、游戏活动的过程：（诵读古诗）1.这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。
你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。
2.创编动作诵读。
（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。
）3.分组合作朗诵。
4.集体配乐朗诵。
四、游戏活动的延伸：（表达爱）1.小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。
（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。
）2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。
（引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。
）《游子吟》教案2教材分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的代表作，是一首五言古诗。
中班古诗游子吟教案
中班古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感和语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到母爱的伟大和无私，培养幼儿热爱父母的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
难点：让幼儿理解古诗的含义，并能够用自己的语言表达出来。
三、教学方法采用直观演示法、情境教学法、情感体验法等多种教学方法，引导幼儿主动参与学习，提高幼儿的兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解其背景和意境。
2. 幼儿准备：已学过一些简单的古诗，具备一定的韵律感。
五、教学过程1. 导入：以图片或故事形式导入，引导幼儿了解古诗的背景。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解生字词的含义，让幼儿理解古诗的内容。
3. 体会情感：让幼儿用自己的语言表达出对古诗中母爱的理解，引导幼儿体验父母的辛勤付出。
4. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，培养幼儿的记忆力。
注意事项：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
六、教学活动1. 诗歌朗诵：邀请幼儿朗诵古诗，培养他们的语言表达能力和韵律感。
2. 绘画活动：让幼儿根据对古诗的理解，绘制出自己心中的“游子吟”画面，激发幼儿的想象力。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验古诗中游子与母亲之间的情感，培养幼儿的情感认知。
七、教学评价1. 课堂表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、互动情况和学习态度。
2. 诗歌朗诵：评价幼儿在朗诵过程中的语音、语调和表情，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 绘画作品：评价幼儿的绘画创作能力，观察幼儿对古诗内容的理解和表现。
八、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述古诗《游子吟》的故事，与家长一起背诵古诗。
2. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子共读古诗活动，增进亲子关系。
幼儿园中班语言活动教案游子吟
幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、活动目标：1. 让幼儿通过聆听和欣赏《游子吟》这首古诗，感受母爱的伟大和无私。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得回报父母的养育之恩。
二、活动准备：1. 准备《游子吟》这首古诗的文本和图片。
2. 准备一首轻柔的音乐，用于配乐朗诵。
3. 准备一颗红心、一把剪刀、一张纸，用于手工制作。
三、活动过程：1. 引导幼儿聆听《游子吟》这首古诗，并欣赏图片，让幼儿初步了解古诗的内容。
2. 教师配乐朗诵《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 教师讲解古诗的意义，让幼儿理解母爱的伟大和无私。
4. 引导幼儿进行手工制作，将红心剪下来，贴在纸上，并画上一颗心，寓意感恩父母。
5. 组织幼儿进行分享，让他们谈谈自己对父母的感恩之情。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起进行亲子游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演游子和母亲，体验古诗中的情感。
3. 开展家庭作业，让幼儿回家后，向父母表达自己的感恩之情，并记录下来。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《游子吟》的理解和感悟。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对他们的影响和意义。
1. 回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多表达对父母的爱和感恩之情。
七、活动反思：1. 反思活动过程中的不足之处，思考如何改进和完善活动。
2. 思考如何将本次活动与其他领域相结合，提高幼儿的综合能力。
3. 考虑如何将本次活动延伸到日常生活中，让幼儿更好地践行感恩父母的原则。
八、活动家园共育：1. 向家长介绍本次活动的目的和内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，引导他们在家庭中开展相关的教育活动。
3. 建议家长多关注幼儿的情感需求，培养幼儿的感恩意识和家庭责任感。
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中班语言：游子吟教学设计
Middle class language: teaching design of wan dering chant
中班语言：游子吟教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【活动目标】
1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
【活动准备】《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
【活动过程】
一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。
1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊儿，你可要早点回来呀。
”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。
母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁
那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。
2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。
1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。
提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应）
2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。
帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。
3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容。
三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。
1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。
2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。
3、根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。
师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？四、联系生活，情感迁移。
1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。
2、结束语：晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。
附《游子吟》唐．孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【活动反思】本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。
用欣赏古诗《游子吟》的情感，诵读《游子吟》，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。
通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替代不了的。
教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。
活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。
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