【高中生物】易学通.重难点一本过高三生物基础实验(人教版(下)):实验2 观察细胞的有丝分裂含解析

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人教版高中生物必修二(全册知识点考点梳理、重点题型分类巩固练习)(家教、补习、复习用)

人教版高中生物必修二(全册知识点考点梳理、重点题型分类巩固练习)(家教、补习、复习用)

人教版高中生物必修二知识点梳理重点题型(常考知识点)巩固练习基因的分离定律(一)孟德尔的杂交实验【学习目标】1、(重点)掌握孟德尔杂交实验成功的原因。

2、理解相关概念:自交、杂交、父本、母本、正交、反交、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、遗传因子等。

3、(难点)分析孟德尔遗传实验的科学方法。

4、(难点)对分离现象的解释。

【要点梳理】要点一:孟德尔遗传实验的科学方法1、与豌豆有关的基础知识(1)两性花和单性花同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,这样的花称为两性花。

一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊,这样的花成为单性花,玉米、黄瓜的花都是单性花。

(2)自花传粉和异花传粉两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉,如豌豆。

一朵花的花粉传到同一植株的另一朵花的柱头上,或一朵花的花粉传到不同植株的另一朵花的柱头上叫做异花传粉。

(3)闭花受粉豌豆花的雄蕊和雌蕊都被花瓣紧紧地包裹着,在花瓣展开之前,雄蕊花药中的花粉就传到了雌蕊柱头上,这种受粉方式称为闭花受粉。

(4)雄蕊和雌蕊雄蕊包括花药和花丝两部分,花药中有花粉。

花药成熟后,花粉散发出来。

雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。

子房发育成果实,子房中的胚珠发育成种子,胚珠中的受精卵发育成胚,受精的极核发育成胚乳。

(5)父本和母本不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫做父本,接收花粉的植株叫做母本。

(6)去雄将作为母本的植株在杂交前先去掉为成熟花的全部雄蕊,叫做去雄。

(7)人工异花传粉将母本去雄后,套上纸袋,待花成熟时,再采集另一植株的花粉,撒到已去雄的雌蕊柱头上,再套上纸袋。

2、豌豆做遗传实验材料的优点【基因的分离定律(一)孟德尔的杂交实验 364174 豌豆做遗传实验材料的优点】(1)豌豆是闭花受粉、自花传粉的两性花。

自然情况下豌豆是纯种。

(2)豌豆花大,便于去雄和实施人工异花授粉(杂交)。

(3)豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中,便于观察和计数(统计)。

【高中生物】高三生物基础实验(人教版(下)):实验6 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用含解析

【高中生物】高三生物基础实验(人教版(下)):实验6 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用含解析

——生长素类似物的作用原理,生长素类似物对根的处理,预实验的作用前情提要:关键词:预实验、浸泡法、沾蘸法难度系数:★★★重要程度:★★★基础回顾:考点一、实验原理(1)生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。

(2)用生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条,其影响程度不同。

(3)存在一个最适浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。

考点二、实验步骤(1)制作插条:把形态、大小基本一致的枝条平均分成10组,每组3枝。

(2)分组处理:生长素类似物按不同比例稀释成9份,第10份用蒸馏水作为空白对照。

把10组枝条基部分别浸入浸泡液中,处理1天。

处理方法:①浸泡法:把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,深约3 cm,处理几小时至一天。

(要求溶液的浓度较低,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。

)②沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5 s),深约1.5 cm 即可。

(3)实验培养:把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡,放在适宜温度下培养,每天观察一次,记录生根情况。

(4)结果记录:小组分工,观察记录。

(5)分析结果,得出实验结论:按照小组分工观察记录的结果,及时整理数据,绘制成表格或图形。

最后分析实验结果与实验预测是否一致,得出探究实验的结论。

技能方法:1.实验中的变量实验的自变量为不同浓度的生长素类似物,其他因素,如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量,实验的因变量是插条生根的情况2.在正式实验前需要先做一个预实验:为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。

3.蒸馏水的作用(1)作为空白对照;(2)用来配制不同浓度的生长素类似物溶液;(3)处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。

4.选择插条时需带有一定的芽或叶的原因凡是带芽或叶的插条,其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高,但二者并非越多越好。

【高中生物】易学通.重难点一本过高三生物基础实验(人教版(下)):实验3 观察细胞的减数分裂含解析

【高中生物】易学通.重难点一本过高三生物基础实验(人教版(下)):实验3 观察细胞的减数分裂含解析

——分析细胞分裂的各个时期、选材用雄性个体的生殖器官;、精巢中细胞分裂方式;;前情提要:关键词:选材、细胞分裂方式、细胞类型判断难度系数:★★★重要程度:★★★基础回顾:考点一览:考点一、实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞,再形成精子。

此过程要经过两次连续的细胞分裂。

在此过程中,细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。

考点二、实验流程(1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程)解离→漂洗→染色→制片。

(2)显微观察技能方法:1.在实验材料的选取中宜选用雄性个体生殖器官的原因(1)雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数量。

(2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞(大部分动物),只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才继续完成减Ⅱ分裂。

2.精巢内精原细胞存在的细胞分裂方式精巢内精原细胞既进行有丝分裂,又进行减数分裂,因此可以观察到染色体数为N、2N、4N等不同的细胞分裂图像。

3.临时装片制作应特别注意的几个关键环节①为了更加清晰地观察染色体形态,在解离前,一般要对动物组织进行低渗处理,其目的是凭借反渗透作用使细胞膨胀,染色体铺展,同时可使粘附于染色体的核仁物质散开,以便能在一个平面上观察所有染色体形态。

②低渗处理后再进行解离固定,将细胞杀死并去除细胞之间的粘连物,使细胞彼此分开,经压片,细胞会彼此分散开,解离后进行漂洗,去除解离液对染色效果的影响,染色体容易被醋酸洋红(染)液或龙胆紫溶液染色,染色完成后进行制片并压片。

4.确定中期细胞的类型:睾丸内初级精母细胞进行减数分裂产生精子,精原细胞进行有丝分裂增加细胞数目。

因此处于细胞分裂中期的细胞应该包括:减数第一次分裂中期、减数第二次分裂中期、有丝分裂中期,产生的子细胞分别是次级精母细胞、精细胞、精原细胞。

【技巧归纳】观察减数分裂实验的关键提醒(1)临时装片制作时应特别注意的几个关键环节①为了更加清晰地观察染色体形态,在解离前,一般要对动物组织进行低渗处理,其目的是凭借渗透作用使细胞膨胀,染色体铺展,同时可使黏附于染色体的核仁物质散开,以便能在一个平面上观察所有染色体形态。

人教版高考生物必须掌握的教材实验

人教版高考生物必须掌握的教材实验

人教版高考生物必须掌握的教材实验一、教材实验的定义和类型教材实验是指根据教材内容进行的实验,包括验证性实验、探究性实验、模拟实验、调查类实验等。

这些实验旨在帮助学生理解生物科学的基本原理和概念,掌握实验方法和技能,培养科学思维和科学素养。

二、人教版高考生物教材实验的必要性高考是衡量学生综合能力和素质的重要途径,而生物学科作为一门以实验为基础的自然科学,实验是高考生物学科考查的重要内容之一。

掌握教材实验不仅有助于学生理解生物科学知识,提高实验技能和科学素养,还能培养学生的创新精神和实践能力,为未来的科学研究和职业生涯奠定基础。

三、人教版高考生物教材实验的分类及特点人教版高考生物教材实验主要包括以下几类:1. 验证性实验:这类实验主要是为了验证生物学的基本原理、概念或规律,如“验证光合作用产生氧气”、“验证酶的催化作用”等。

这类实验通常比较简单,易于操作,但需要严格控制实验条件和操作步骤,以避免误差和干扰。

2. 探究性实验:这类实验主要是为了探究生物学问题或现象的原因和规律,如“探究不同光照强度对植物生长的影响”、“探究种群数量变化规律”等。

这类实验通常需要学生自己设计实验方案和操作步骤,具有较强的探究性和灵活性,能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 模拟实验:这类实验主要是通过模拟生物学现象或过程,帮助学生理解生物学原理和概念,如“模拟生态系统物质循环过程”、“模拟遗传信息的传递和表达过程”等。

这类实验通常需要运用计算机或其他模拟工具进行操作,具有较强的形象性和直观性,能够帮助学生深入理解生物学原理和概念。

4. 调查类实验:这类实验主要是通过调查研究生物学现象或问题,帮助学生了解生物学在生产和生活中的应用,如“调查人群中某种遗传病的发病率”、“调查环境污染对生物的影响”等。

这类实验通常需要学生设计调查方案、收集和分析数据、撰写调查报告等,具有较强的实践性和综合性,能够培养学生的实践能力和科学素养。

2022年高考生物总复习高中生物实验总结(人教版)

2022年高考生物总复习高中生物实验总结(人教版)

高中生物实验总结实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA 的亲和力不同,甲基绿使DNA呈绿色,吡罗红使RNA 呈红色。

分布:真核生物DNA主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;原核生物DNA主要分布在拟核,少数在基粒,RNA主要分布在细胞质中。

实验结果: DNA主要分布在细胞核被甲基绿染成绿色,RNA大部分分布在细胞质被吡罗红染成呈红色.。

实验二物质鉴定还原糖+ 斐林试剂~砖红色沉淀脂肪+ 苏丹III ~橘黄色(3min)脂肪+ 苏丹IV~红色(1min)蛋白质+ 双缩脲试剂~紫色反应(络合反应)1、还原糖的检测(1)材料的选取:还原糖含量高,白色或近于白色,如苹果,梨,白萝卜。

(2)试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),现配现用。

(3)步骤:取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(蓝色→棕色→砖红色)★模拟尿糖的检测1、取样:正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法:斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸3、结果:(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。

4、分析:因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没有发生反应。

2、脂肪的检测(1)材料的选取:含脂肪量越高的组织越好,如花生的子叶。

(2)步骤:制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央↓染色(滴苏丹Ⅲ染液2~3滴切片上→2~3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精)↓制作装片(滴1~2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片)镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒)3、蛋白质的检测(1)试剂:双缩脲试剂(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.01g/mL的CuSO4溶液)(2)步骤:试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL,摇匀→加双缩尿试剂B液4滴,摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示:(1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些?葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。

【高中生物】易学通重难点一本过高三生物基础实验(人教版(下)):实验4低温诱导染色体

【高中生物】易学通重难点一本过高三生物基础实验(人教版(下)):实验4低温诱导染色体

- -低温诱导染色体加倍的原理,卡诺氏液、酒精、盐酸、改进苯酚品红染液等试剂的作用前情提要:关键词:低温、染色体变异、卡诺氏液、酒精、盐酸、改进苯酚品红染液难度系数:★★★重要程度:★★★★根底回忆:考点内容要求考纲解读1、理解实验的原理和步骤低温诱导染色体加倍Ⅱ2、理解实验试剂的作用考点一览:低温诱导植物染色体数目的变化原理、步骤与现象技能方法:1.低温诱导植物染色体数目变化的实验中的试剂及其作用试剂使用方法作用卡诺氏液将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5~1 h 固定细胞形态体积分数为95%的酒精冲洗用卡诺氏液处理的根尖洗去卡诺氏液与质量分数为15%的盐酸等体积混合,浸泡经固定的根尖解离根尖细胞,使细胞之间的联系变得疏松质量分数为15%的盐酸与体积分数为95%的酒精等体积混合,作为解离液解离根尖细胞蒸馏水浸泡解离后的根尖约10 min 漂洗根尖,去掉解离液改进苯酚品红染液把漂洗干净的根尖放进盛有改进苯酚品红染液的玻璃皿中染色3~5 min使染色体着色3.选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织的原因是:不分裂的细胞染色体不复制,不会出现染色体数目加倍的情况.4.实验过程中,低温诱导时,应设常温、低温4℃、0℃三种,以作对照,否那么实验设计不严密.【易错警示】关于"低温诱导植物染色体数目的变化〞实验的3个易错提醒(1 )细胞是死的而非活的:显微镜下观察到的细胞是已被盐酸(杀|死)的细胞.(2 )材料不能随意选取:误将低温处理"分生组织细胞〞等同于"任何细胞〞.选材应选用能进行分裂的分生组织细胞,否那么不会出现染色体加倍的情况.(3 )着丝点分裂与纺锤体无关:误将"抑制纺锤体形成〞等同于"着丝点不分裂〞.着丝点是自动分裂,无纺锤丝牵引,着丝点也分裂.【课堂稳固】1.以下有关实验操作的描述,正确的选项是()A.细胞中脂肪的鉴定、叶绿体中色素的提取和观察细胞的有丝分裂过程都使用了酒精B.可将酸性重铬酸钾参加酵母菌培养液,以检测生成的呼吸产物C.观察DNA和RNA在细胞中分布实验中,应选择染色均匀、色泽较深的区域观察D.低温诱导染色体加倍实验中,将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理【答案】A但不能检测二氧化碳等产物,B错误;观察时,应选择染色均匀,色泽较浅的区域进行,C错误;低温诱导染色体加倍实验中,先进行低温处理,再将大蒜根尖制成装片进行观察,先制片会(杀|死)细胞,无法诱导染色体数目加倍,D错误 .2.以下有关低温诱导染色体加倍实验的表达,不正确的选项是()A.低温抑制纺锤体的形成,着丝点可正常分裂,但子染色体不能移向两极,导致染色体的数目加倍B.盐酸酒精混合液或卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C.改进苯酚品红染液和醋酸洋红液都可以使染色体着色D.在显微镜下观察,绝|||大多数细胞的染色体数目都未发生改变【答案】B3.以下有关"低温诱导洋葱染色体数目的变化〞实验的表达,正确的选项是()A.低温会抑制分裂时纺锤体的形成B.改进苯酚品红染液的作用是固定和染色C.固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精D.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程【答案】A【解析】低温诱导洋葱染色体数目变化的机理是低温能够抑制分裂时纺锤体的形成,导致染色体数目加倍;改进苯酚品红染液的作用是对染色体进行染色;固定后的漂洗液是体积分数为95%的酒精,解离后的漂洗液是清水,目的是洗去多余的盐酸;经解离后细胞已经死亡,不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程.4.以下有关实验操作的描述,正确的选项是()A.制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色B.鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,振荡后再加CuSO4溶液C.低温诱导染色体加倍实验中,将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理D.探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温【答案】B【解析】制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后应先在清水中漂洗,防止解离过度,再用龙胆紫溶液染色,A错误;鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,振荡后再加3~4滴CuSO4溶液,溶液呈紫色,B正确;低温诱导染色体加倍实验中,先进行低温处理,再将大蒜根尖制成装片进行观察,C错误;探究温度对酶活性的影响时,应先将酶置于不同温度下保温,后与底物混合,D错误.5.以下关于实验的表达,正确的选项是()A.经甲基绿和吡罗红染色的洋葱鳞片叶内表皮细胞,可以观察到绿色的细胞核和红色的细胞质B.观察质壁别离及复原的实验时,可用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞,不能用用黑藻叶肉细胞观察C.探究温度和pH对酶活性影响实验中,因变量的检测可分别用斐林试剂和带有火星的卫生香D.低温诱导染色体数目的变化与有丝分裂实验的不同是,需用低温处理并用卡诺氏液固定再用70%的酒精冲洗【答案】A6.以下关于低温诱导染色体加倍实验的表达,正确的选项是()A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极B.解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C.染色:改进苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D.观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变【答案】C【解析】低温诱导染色体加倍实验的实验原理:低温处理植物分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不别离,从而产生染色体数目加倍的细胞核;卡诺氏液能固定细胞的形态,而盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖细胞解离;洋葱根尖装片中的细胞大局部处于有丝分裂间期,因此在显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞.【课后提升】1.以下有关"低温诱导植物染色体数目的变化〞实验的表达中,正确的选项是()A.洋葱的不定根在冰箱的低温室内诱导36 h ,可抑制细胞分裂中染色体的着丝点分裂B.改进苯酚品红染液的作用是固定和染色C.体积分数为95%的酒精可用于洗涤细胞固定过程中使用的卡诺氏液和解离细胞D.经过解离、漂洗、染色和制片,在显微镜下观察,发现所有细胞内的染色体数目都加倍2.以下实验中都涉及到的操作是()①用花生子叶检测生物组织中的脂肪②用洋葱内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布③用黑藻叶细胞观察叶绿体④用大蒜的不定根做低温诱导植物染色体数目的变化A.需制成装片B.需使用盐酸C.需使用酒精D.需染色处理3.以下有关实验操作的描述,正确的选项是()A.鉴定待测样液中的复原糖时,先加NaOH溶液,振荡后再加CuSO4溶液B.制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色C.低温诱导染色体加倍实验中,将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理D.探究温度对酶活性的影响时,使用过氧化氢酶不能得到预期实验结果4.对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验,错误的描述是()A.处于分裂间期的细胞最|||多B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D.在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似5.以洋葱为实验材料进行实验,以下相关表达正确的选项是()A.制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片的步骤依次是解离、染色、漂洗、制片B.低温处理洋葱根尖细胞的有丝分裂装片可诱导根尖细胞染色体数目加倍C.利用甲基绿-吡罗红染液染色洋葱内表皮细胞可观察到细胞核被染成绿色D.观察到紫色洋葱表皮细胞处于质壁别离状态说明此时细胞正在失去水分6.用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织,从获得的再生植株中筛选四倍体植株.预实验结果如表,正式实验时秋水仙素浓度设计最|||合理的是()A.0、2、3、4、5、6 B.0、4、5、6、7、8C.0、6、7、8、9、10 D.0、3、6、9、12、157.以下有关生物学实验的表达,正确的选项是()A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液,可导致滤纸条上色素带重叠B.低温诱导大蒜根尖时间过短,可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C.用显微镜观察洋葱根尖装片时,需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D.将洋葱表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中,水分交换平衡后制成装片观察质壁别离过程。

易学通.重难点一本过高三生物复习(人教版必修1(下)):答案与解析 含解析

易学通.重难点一本过高三生物复习(人教版必修1(下)):答案与解析 含解析

第4章细胞的物质输入与输出【趁热打铁】1.B【解析】膜的选择透过性与磷脂分子和蛋白质分子都有关;有载体蛋白参与的运输方式可能是协助扩散,也可能是主动运输;组成生物膜的磷脂分子和大多数的蛋白质分子都是可以运动的。

2.B【解析】细胞中生物膜越多,则空气—水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞膜的表面积之比越大,反之越小。

④乳酸菌细胞是原核细胞,其所含的生物膜只有细胞膜,所以其比值最小;①②③⑤都是真核细胞,具有各种细胞器膜和核膜,但由于③浆细胞分泌能力强,细胞中相关细胞器膜面积大,所以其比值最大。

3.B4.B【解析】细胞膜的功能主要由膜蛋白决定,A项错误;分析图形,Ⅰ为细胞膜的外侧,Ⅱ为细胞膜的内侧,肌细胞从组织液中吸收氧气,氧气一般从细胞膜外侧进入细胞膜内侧,C项错误;细胞膜的选择透过性与②③都有关,D项错误。

5.C【解析】自由扩散的过程中不需要载体蛋白的参与,A错误;细胞膜的选择透过性是指小分子物质有选择性的通过,B错误;某物质能从低浓度向高浓度跨膜运输,则判断是主动运输,其需要载体蛋白的协助,C正确;肾小管上皮细胞吸收水分是通过自由扩散而吸收葡萄糖则是主动运输,其过程中消耗 ATP, D错误。

6.D【解析】从图示信息可知,小肠上皮细胞吸收肠腔中的葡萄糖和Na+时使用的是同一载体;由题干信息可知,葡萄糖逆浓度梯度进入小肠上皮细胞,故为主动运输;K+逆浓度梯度从组织液进入小肠上皮细胞,故为主动运输;Na+顺浓度梯度进入小肠上皮细胞,且需要载体蛋白,为协助扩散,Na+逆浓度梯度转出小肠上皮细胞,为主动运输。

7.B【解析】分析图示可知,①表示胞吐或胞吐,不直接穿过细胞膜,而是通过一系列囊泡的形成和融合来完成转运的过程,因此与细胞膜的结构特点,即具有流动性有关,A正确;人体中葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散,即依赖③,B错误;①表示胞吐或胞吐,②表示主动运输,二者都需要消耗细胞中ATP水解释放的能量,C正确;②(主动运输)③(协助扩散)的相同点是需要载体协助,D正确。

易学通.重难点一本过高三生物 复习(人教版必修3(下)):答案与解析含解析

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第4章种群和群落【趁热打铁】1.C【解析】土壤小型动物类群丰富度的大小取决于小型动物类群的种类,而不是取决于其数量.由于甲地土壤中的小型动物类群平均有18种,而乙地土壤中的小型动物类群平均有15种,18>15,所以甲、乙两地土壤小型动物类群丰富度的大小是甲>乙,故选C。

2.B【解析】一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫,是同种生物的全部个体属于种群,A错误;青岛海滩的全部生物是所有生物的集合体,属于群落,B正确;东方绿洲的全部生物及无机环境构成了一个生态系统,C错误;九段沙湿地的全部动物及绿色植物物既不是种群(不是同一个物种)又不是群落(没有包括全部生物),D错误。

3.A【解析】抽样时要做到混合均匀,这样才有代表性;本实验的因变量为酵母菌的数量,所以不加酵母菌没有实验结果;用血球计数板计数时,只能计相邻两条边上的酵母菌数。

4.D【解析】种群是物种存在的基本单位,故A对;动物活动能力强,一般采用标志重捕法来调查种群密度,故B对;种群的很多特征是个体特征的统计值,故C对;性比例的改变会改变出生率,从而影响种群密度,故D错。

5.B6.B【解析】“J”型曲线是理想条件下的种群增长曲线,由于存在环境阻力,该种群数量不可能一直是“J”型增长,A错误;由图可知,纵坐标代表的是种群数量的增长速率,在种群中增长速率最大时对应的种群数量应为环境容纳量的一半,第5年(增长速率最大)该种群数量为200只,所以环境容纳量为400只,B正确;第5年到第9年间该种群的增长速率在降低,但是仍大于0,因此种群的数量是增加的,C错误;种群数量在200只时增长速率最大,治理鼠患时不能让其增长速率保持在最大,D 错误。

7.A【解析】种群密度是种群最基本的数量特征,可以反映种群数量的大小,A正确;A、B分别表示出生率和迁入率,B错误;性别比例通过影响出生率影响数量变化,C错误;年龄组成可以预测种群的数量变化,D错误。

8.C9.(1)迁入率和迁出率(2)增大 ac(3)K c 营养级较低(获得的能量较多)(4)取样器取样目测估计【解析】(1)直接影响生物种群密度的因素有迁入率和迁出率、出生率和死亡率。

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——有丝分裂过程的步骤,实验操作过程的注意事项前情提要:
关键词:解离、漂洗、染色、实验注意事项
难度系数:★★★★
重要程度:★★★★
基础回顾:
考点内容要求考纲解读
1、知道观察有丝分裂过程的步骤
观察细胞的有丝分裂Ⅱ
2、掌握实验操作过程的注意事项
考点一览:细胞分裂观察过程
1.实验原理
(1)高等植物的分生组织细胞有丝分裂较旺盛。

(2)细胞核内的染色体(质)易被碱性染料(龙胆紫溶液)染成深色。

(3)由于各个细胞的分裂是独立进行的,在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态,判断处于不同分裂时期的细胞。

2.实验步骤
技能方法:
1.控制解离时间的原因
解离时间要严格控制,解离时间不能太短,否则细胞间果胶未溶解,压片时细胞不易分散;时间过长则细胞分离过度、过于酥软,无法取出根尖进行染色和制片。

2.先漂洗后染色的原因分析
漂洗的目的是洗去根尖组织中的盐酸,防止解离过度,有利于碱性染料着色。

二者不能颠倒,否则解离液中盐酸会影响染色效果。

3.控制染色时间的原因
控制染色时间,染色时间不能太短,否则染色体或染色质不能完全着色;时间过长则使细胞核等其他部分充满染色剂无法分辨染色体。

4.在制片时两次用到载玻片的目的
一次是放置根尖;另一次是在盖玻片上加一片载玻片,目的是使细胞均匀分散开,防止盖玻片移动;同时,避免压碎盖玻片。

5.不能对细胞有丝分裂过程连续观察的原因分析
因为在解离过程中细胞已经死亡,我们观察到的只是一个固定的时期,要不断地移动装片,在不同的视野中找到各个时期的分裂图像,所以在制作装片时要让细胞分散成一层,这样才能找到各个分裂时期的细胞。

【易错警示】观察有丝分裂实验的3个易错点
(1)不清楚“解离”的作用原理,误认为可以观察细胞有丝分裂的动态变化过程。

(2)不清楚细胞具有的相应结构,误认为赤道板也能观察到。

(3)对取材原理不清楚,误认为根尖任何部位的细胞都可作为观察对象,实际上只有分生区细胞才可以作为观察对象。

【课堂巩固】
1.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。

下列描述正确的是()
A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等
B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C.观察处于分裂中期的细胞,可清晰看到赤道板和染色体
D.细胞是独立分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
【答案】B
2.有一位同学做根尖细胞有丝分裂实验,在显微镜中观察到的图像如图所示。

造成这种情况的原因可能是()
①取材位置不合适②取材时间不合适③制片时压片力量不合适④解离时间不合适
⑤视野选择不合适
A.②③B.②⑤C.①②⑤D.①③④
【答案】C
【解析】制作并观察根尖细胞有丝分裂实验时,应在10:00~14:00时切取根尖2~3 mm (这时生长点细胞分裂旺盛,容易找到分裂相);在光学显微镜下,分生区细胞排列紧密,呈正方形,有的细胞正在分裂。

由图可知:细胞大都没进行分裂,可能是取材时间不合适,细胞分裂不旺盛;视野中有些细胞为长形,可能取自伸长区,取材位置不合适;由于细胞分裂间期长、分裂期短,因而,要看到处于细胞分裂各个时期的细胞,往往需要在不同的视野中才能找到,可能是视野选择不当,没找到合适的视野;图中细胞均已分散开,故不可能为③④原因所致。

3.在“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”的实验中,结果与原因分析不符的是()
A.染色体的染色效果差可能是漂洗不充分
B.分裂期细胞所占比例小就是因取材时间不恰当
C.视野中出现细胞重叠现象是解离不充分
D.染色体无动态变化的原因是解离时细胞死亡
【答案】B
【解析】漂洗不充分,残留的解离液与染色剂发生反应,导致染色效果差,A正确;分裂期细胞所占比例小是因为大多数细胞是处于分裂间期,B错误;视野中出现细胞重叠现象是有些没有分开,是解离不充分所致,C正确;解离时,盐酸处理,细胞失去活性,染色体无动态变化,D正确。

4.以下有关实验的叙述正确的是()
A.观察植物细胞有丝分裂的操作步骤:取材→解离→染色→漂洗→压片→观察
B.用差速离心法分离叶绿体中色素和细胞质中各种细胞器
C.蛋白质鉴定:将适量的双缩脲试剂A液和B液混合→滴加到豆浆样液中→观察
D.用黑藻叶片进行观察质壁分离与复原实验时,叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察
【答案】D
5.下列有关教材实验的叙述中正确的是()
①观察线粒体②观察根尖分生组织的有丝分裂③探究植物细胞的吸水和失水④细胞大小与物质运输的关系⑤绿叶中色素的提取和分离
A.只有①需要活体材料B.只有④和⑤不需要用显微镜
C.只有③需要设置对照D.只有②和⑤不需要染色处理
【答案】B
【解析】观察线粒体和探究植物细胞的吸水和失水均需要保持细胞活性,即实验①③需活体材料;实验①②③均需要在显微镜下观察实验结果,而实验④⑤不需要用显微镜;实验③④均设置对照实验,其中③为自身对照,④为相互对照;实验①②④需要染色,③⑤不需要染色处理。

6.某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验,下列关于该实验的叙述正确的是()
A.盐酸和酒精混合液主要起固定作用
B.碱性染料吡罗红(派洛宁)可用于染色体染色
C.观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁
D.细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据
【答案】D
【解析】盐酸和酒精混合液的作用是解离杀死,A项错误;吡罗红可使RNA染色,染色体主要由DNA和蛋白质构成,B项错误;该实验观察到的根尖分生组织细胞已经是死细胞,无法
观察到细胞板向四周扩展形成新的细胞壁的过程,C项错误;染色体的形态、特征和数目是判断有丝分裂各时期的依据,D项正确。

【课后提升】
1.染色是生物实验常用的方法,下列有关实验描述正确的是()
A.观察线粒体,口腔上皮细胞中线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色
B.观察细胞中的脂肪,把苏丹Ⅲ染液滴到载玻片的花生子叶薄片上,并用清水洗去浮色
C.观察植物细胞的有丝分裂实验步骤:制片-解离-漂洗-染色-观察
D.观察DNA、RNA在细胞中的分布实验步骤:制片-水解-染色-冲洗-观察
2.下面是四位同学实验操作的方法或分析,其中正确的一项是()
A.观察DNA和RNA分布的实验中,盐酸可使染色体的DNA和蛋白质水解
B.洋葱根尖经解离后若发现细胞被龙胆紫溶液染上了色,则表明此时细胞仍为活细胞
C.视野中观察到处于质壁分离状态的细胞,不能据此判断该细胞正在失水
D.探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液作为底物
3.如图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微照片,下列叙述正确的是()
A.甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上
B.乙细胞中染色体被平均分配,移向细胞两极
C.甲和乙细胞中的染色体数目相等,DNA含量相同
D.统计图中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长短
4.下列与实验有关的叙述,正确的是()
A.人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色,其细胞核呈绿色
B.剪取大蒜根尖分生区,经染色在光镜下可见有丝分裂各时期
C.叶绿体色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散就越慢
D.在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片,可见叶绿体的结构
5.生物实验中常用盐酸处理实验材料。

下列说法正确的是()
A.盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境
B.盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合
C.盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活
D.盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色
6.下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”的叙述,错误的是()
A.解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散
B.先用低倍镜找到分生区细胞,再换用高倍镜观察
C.显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体
D.探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据
7.请根据以下提供的实验材料,完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路,并预测实验结果。

实验材料:培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。

(要求与说明:答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。

提供的细胞均具有分裂能力,只进行原代培养且培养条件适宜)请回答:
(1)实验思路:
①取培养瓶若干个,分组如下:
________________________________________________________________________。

每组设置若干个重复样品。

②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后,各取其中的几个样品,加入__________,摇匀,在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。

③重复②若干次。

④________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

(2)预测实验结果(用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示)。

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