最新课件-十五从军征 精品
十 五 从 军 征
《 乐 府 诗 集 》
关于“乐府”
“乐府”，原是古代掌管音乐的官 署，汉武帝时规模较大。其具体任务 是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人 才。歌词的来源有二：一部分是文人 专门作的；一部分是从民间收集的。 后来，人们将乐府机关采集的诗篇称 为乐府，或称乐府诗、乐府歌词，于 是乐府便由官府名称变成了诗体名称。
zhǒng dòuFra bibliotek冢窦
雉 葵 贻
zhì kuí
chōn g舂
gēng yí
羹
始：才。 冢（zhǒng）：坟墓 。 累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。 狗窦：给狗出入的墙洞，窦，孔穴。 雉（zhì ）:野鸡。 中庭:屋前的院子。 旅谷：植物未经播种叫“旅生”，旅生的谷叫“旅 谷”。 旅葵(kuí )：即野葵。 舂（chōng）： 把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或 捣碎。 贻（yí ）：送，赠送 沾：渗入 。
十五从军征，八十始得归。
在汉朝，凡适龄男子均须服兵役。西汉初 规定，始役年龄为 17岁，止役年龄为 60岁。 景帝时始役年龄放宽至 20岁，昭帝时又放宽 至 23岁，止役年龄则降为 56岁。以后基本沿 袭不改。适龄男子都要为正卒2年，兵役期满 的男子，转为预备兵役，回乡务农，如遇征战， 要随时听调出征。
道逢乡里人： “家中有阿 谁？”
“遥看是君家， 松柏冢累累。”
兔雉中井 从从庭上 狗梁生生 窦上旅旅 入飞谷葵 ，，，。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
作业： 1.背诵古诗； 2.改写《十五从军征》； 3.积累有关战争的诗歌。
《 乐 府 诗 集 》
关于“乐府”
“乐府”，原是古代掌管音乐的官 署，汉武帝时规模较大。其具体任务 是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人 才。歌词的来源有二：一部分是文人 专门作的；一部分是从民间收集的。 后来，人们将乐府机关采集的诗篇称 为乐府，或称乐府诗、乐府歌词，于 是乐府便由官府名称变成了诗体名称。
zhǒng dòuFra bibliotek冢窦
雉 葵 贻
zhì kuí
chōn g舂
gēng yí
羹
始：才。 冢（zhǒng）：坟墓 。 累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。 狗窦：给狗出入的墙洞，窦，孔穴。 雉（zhì ）:野鸡。 中庭:屋前的院子。 旅谷：植物未经播种叫“旅生”，旅生的谷叫“旅 谷”。 旅葵(kuí )：即野葵。 舂（chōng）： 把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或 捣碎。 贻（yí ）：送，赠送 沾：渗入 。
十五从军征，八十始得归。
在汉朝，凡适龄男子均须服兵役。西汉初 规定，始役年龄为 17岁，止役年龄为 60岁。 景帝时始役年龄放宽至 20岁，昭帝时又放宽 至 23岁，止役年龄则降为 56岁。以后基本沿 袭不改。适龄男子都要为正卒2年，兵役期满 的男子，转为预备兵役，回乡务农，如遇征战， 要随时听调出征。
道逢乡里人： “家中有阿 谁？”
“遥看是君家， 松柏冢累累。”
兔雉中井 从从庭上 狗梁生生 窦上旅旅 入飞谷葵 ，，，。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
作业： 1.背诵古诗； 2.改写《十五从军征》； 3.积累有关战争的诗歌。
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《十五从军征》ppt课件
本诗采用白描手法，勾勒了
。
一位应征多年的老兵返回家 乡时看到家破人亡的凄惨遭
遇,揭露了封建社会中不合理
的兵役制度给人民带来的深
重灾难，也表现了诗人对战
争的厌恶以及对人民苦难的
同情。
“君不见少壮从军去，白首流离不得还。” 鲍照《拟行路难》
“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。存者无
消息，死者为尘泥。”
一言
道逢乡里人： “家中有阿谁？” “遥看是君家， 松柏冢累累。”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
3.此句赏析：运用远景描写，写出庭院因无人打扫而 凄凉破败的景象。选取象征死亡的松柏、坟墓，来暗 示老兵诸多亲人皆已离世。
一景
兔从狗窦入， 雉从梁上飞。 中庭生旅谷， 井上生旅葵。
兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
1.从修辞的角度赏析“十五从军征，八十始得归。”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运用夸张的修辞方法，极言主人公从军之久。 2.从炼字的角度赏析“十五从军征，八十始得归。” “始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚
的迫切心情，给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
老人九死一生，风餐露宿，一路风尘 仆仆，得以回家。有没有像木兰归家 时遇到的情形一样，家人开心相迎呢？
老庄处无为之世，行不言之教，让我们看到了对人的关怀，对生
命的珍视与热爱，以及建立在生命意识上的家国意识。
（联系我们接触过的诗歌，抓住关键词，结 合想象，我们也尝试着补充诗歌字里行间的 空白，体会其中隐含着哪些不幸。）
一翁
十五从军征， 八十始得归。
残酷的兵役制度—— 在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇 战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会 更长。
《十五从军征》ppt课件(6全面版
4、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情， 深刻体会长期战争给人民带来的灾难；
5、背诵并默写本诗。
关于“乐府” 1、汉武帝时，设有采集各地歌谣和整 理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来， 人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称 为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋 人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。
2、最大的特点是： 叙事性强,语言朴 素自然。
读准字音
家中有阿ā谁 松柏bǎi冢zhǒng累 lěi累 兔从狗gǒu窦 dòu入 雉zhì从梁上飞 井上生旅葵kuí 舂chōng谷持作饭 羹gēng饭一时熟 不知贻yí阿ā谁
字词注释 【1】始：才。 【2】归：回家。 【3】道逢：在路上遇到。 【4】道：路途上。 【5】阿：语气词，没有意思。 【6】君：你，表示尊敬的称呼。 【7】遥望：远远地望去 【8】松柏（bǎi）：松树、柏树。
【10】累累：与“垒垒”通，形容丘坟 一个连一个的样子。
【11】狗窦（gǒu dòu）：给狗出入的 墙洞，窦，洞穴。
【12】雉（zhì）：野鸡。 【13】中庭：屋前的院子。 【14】生：长。 【15】旅：旅生，植物未经播种而野生。 【16】旅谷：野生的谷子。
【17】旅葵（kuí）：即野葵。 【18】舂（chōng）：把东西放在石臼 或乳钵里捣掉谷子的皮壳或捣碎。
3、主人公回乡时是怎样的心情？ 悲伤，沉痛。
4、诗的写作特色什么？ 【1】以叙述抒发所见所感； 【2】用环境描写、动作描写刻画
人物。
5、诗歌抒发了什么感情？ 揭露了兵役给人民带来的沉重灾
难。
小结
【1】情节：始得归→道逢乡→ 见家景→做饭羹→出东门→泪沾巾；
【2】情感变化：思亲情切—— 希望落空——绝望——悲哀流泪— —心意茫然。
第三层：面对荒芜的家园，老兵心 都碎了。反映出一个为国家几乎耗尽一 生的垂暮老兵孤独、悲伤、茫然的心境。
5、背诵并默写本诗。
关于“乐府” 1、汉武帝时，设有采集各地歌谣和整 理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来， 人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称 为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋 人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。
2、最大的特点是： 叙事性强,语言朴 素自然。
读准字音
家中有阿ā谁 松柏bǎi冢zhǒng累 lěi累 兔从狗gǒu窦 dòu入 雉zhì从梁上飞 井上生旅葵kuí 舂chōng谷持作饭 羹gēng饭一时熟 不知贻yí阿ā谁
字词注释 【1】始：才。 【2】归：回家。 【3】道逢：在路上遇到。 【4】道：路途上。 【5】阿：语气词，没有意思。 【6】君：你，表示尊敬的称呼。 【7】遥望：远远地望去 【8】松柏（bǎi）：松树、柏树。
【10】累累：与“垒垒”通，形容丘坟 一个连一个的样子。
【11】狗窦（gǒu dòu）：给狗出入的 墙洞，窦，洞穴。
【12】雉（zhì）：野鸡。 【13】中庭：屋前的院子。 【14】生：长。 【15】旅：旅生，植物未经播种而野生。 【16】旅谷：野生的谷子。
【17】旅葵（kuí）：即野葵。 【18】舂（chōng）：把东西放在石臼 或乳钵里捣掉谷子的皮壳或捣碎。
3、主人公回乡时是怎样的心情？ 悲伤，沉痛。
4、诗的写作特色什么？ 【1】以叙述抒发所见所感； 【2】用环境描写、动作描写刻画
人物。
5、诗歌抒发了什么感情？ 揭露了兵役给人民带来的沉重灾
难。
小结
【1】情节：始得归→道逢乡→ 见家景→做饭羹→出东门→泪沾巾；
【2】情感变化：思亲情切—— 希望落空——绝望——悲哀流泪— —心意茫然。
第三层：面对荒芜的家园，老兵心 都碎了。反映出一个为国家几乎耗尽一 生的垂暮老兵孤独、悲伤、茫然的心境。
《十五从军征》精品 课件
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
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二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
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三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
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四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
《十五从军征》ppt课件
道逢：在路上遇到
狗窦：狗洞 雉：野鸡
旅：野生 葵：葵菜
羹：糊状食物 舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉
贻:送，赠送
课文翻译 十五从军征，八十始得归。
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。
这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回，看似平 淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味。他“十五从军征”， 奔赴何处，诗中未作说明；其军旅生活如何，战况怎样，诗中 也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。但有一点是明 确的，那就是他“从军征”，是出于战事，而且这一去就是数 十年！“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之 久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能 回来。这也就极其自然地引出下文——老兵在归乡途中与乡里 人的对话。
十五从军征
乐府诗
了解《乐府诗集》
乐府，本是 汉武帝时掌 管音乐的官 署名称，后 来成为诗体 的名称。
汉、魏、南北 朝乐府官署采 集和创作的乐 歌，简称为乐 府。魏晋和唐 代及其以后诗 人拟乐府写的 诗歌虽不入乐， 也称为乐府或 拟乐府。
《孔雀东南 飞》与《木 兰诗》合称 “乐府双 璧”。
•
正音：
后返回故里时，看到家破人亡的情景。
揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的 苦难。
从军之久： 十五从军征，八十始得归
远望： 松柏冢Biblioteka 累兔入 狗窦：回乡所见：
梁上： 雉飞
十五从军征
近看
中庭：生旅谷
井上：
生旅葵
行动： 舂谷、作饭、采葵、作羹
兵 役 给 人 民 带 来 的 沉 重 灾 难
回乡心情：
泪沾我衣
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在 屋脊上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子， 野生的葵菜环绕着井台。
(完整版)《十五从军征.》课件ppt
畅所欲言：
老兵的遭遇仅仅是他一个人吗? 一个家庭吗？这一切是什么原因造 成的？ （封建社会的兵役制度、连年的战 争）
世界需要和平， 人民反对战争！
当堂检测
一：注音：
葵、羹、贻、柏、冢累累、 舂、窦
二、填空：
（1）《十五从军征》 选自———朝———— ，是一 首————诗，诗中描绘了—————————— 的情景， 揭露了————————。
（2）诗中表现老人从征历时之久的诗是————，— ———。
（3）描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子 是———— ，————，————，———— 。
（4）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是 ——— —，————。
（5）表现老兵极度伤心的诗句是————，————。
十五从军征
（汉）《乐府诗集》
文峰小学 李引梅
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识，理解 诗歌内容。
2、有感情的朗读，领会诗歌抒 发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期封 建社会的兵役制度、连年的战争给人 民带来的灾难。
十五从军征
汉《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵. 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
十五从军征
汉《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵. 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
十五从军征，八十始得归。 始：才 。
道逢乡里人，“家中有阿谁？”道逢：在路上遇到。 阿：语气词，无实义。
《十五从军征》公开课课件【精品PPT】
yí
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
累累：léi léi，同 “垒垒”。
出门东向看，泪落沾我衣。
《十五从军征》公开课课件
十五从军征
打仗
（汉）《乐府诗集》
汉武帝时掌管音乐的官署。 后来成为诗歌的一种。
路上碰见
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家里有阿谁？”
才能回家
狗洞
“遥看是君家，松柏冢累累。”
我的什么人
《十五从军征》公开课课件
十五从军征
汉乐府
——（北宋）郭茂倩《乐府诗集》
长歌行（节选） 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。
《十五从军征》公开课课件
十五从军征
（汉）《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人:“家里有阿谁？” “遥看是君家, 松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
《十五从军征》公开课课件
十五从军征
yuè （汉）《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
ē
道逢乡里人：“家里有阿谁？”
zhǒng
“遥看是君家，松柏冢累累。”
dòu zhì
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
lǚ
kuí
中庭生旅谷，井上生旅葵。
chōng
gēng
舂谷持作饭，采葵持作羹。
《十五从军征》公开课课件
战争，让有的人踩着鲜血白骨成为大功臣！ 战争，让有的人在腥风血雨中成为大英雄！ 战争，让有的人在刀光剑影后成为军事家！ 战争，让胜利者树立起强烈的自信心！ 战争，融合了民族，发展了文化！ 战争，推动了历史，唤醒了和平！ 战争，…………
《十五从军征》ppt课件
老兵的遭遇仅仅是他一个人？一个家庭吗？ 是什么造成了老百姓们悲惨的生活？
主旨： 这首诗主要表现了久经征 战的老兵，还家后的凄凉处境，悲苦 心情。揭露了兵役制度给人民带来的 深重灾难。以及乱世中人对战争的厌 恶。
情节：
小结
始得归→道逢乡→见家景→做饭羹→出东门 →泪沾巾
情感变化：
思亲情切——希望落空——绝望——悲哀流泪—— 心意茫然
十五从军征
乐府诗
乐府诗
• 乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署 名称，后来成为诗体的名称。
• 汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作 的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及 其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐， 也称为乐府或拟乐府。课文就是一首 乐府诗。最大特点：叙事性强，语言 朴实自然。《孔雀东南飞》与《木兰 诗》合称“南北双壁”。
• 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕 着井台。拿捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵 叶来做汤。走出大门向东方张望，老泪纵 横洒落在衣服上。
老兵回到家乡，他听到了什么？看到了什么？又做 了什么？
• 听到：“遥看是君家，松柏冢累累”
• 看到：兔从狗窦入，雉从梁上飞，
•
中庭生旅谷，井上生旅葵。松柏冢累累
• 做的：舂谷持作饭，采葵持作羹 。
道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”
路上碰到一个同乡的邻居，问：“我家里还有 什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树 林中的一片坟墓。”
“遥看”一句运用远景描写，写出了庭院因无 人打扫而凄凉破败的景象。选取了象征死亡的 松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离世。
兔从狗窦入，雉从梁上飞，
•
•
赏析
十五从军征，八十始得归。
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家 中。
《十五从军征》课件
汉乐府简介 汉乐府继承了《诗经》的现实 主义传统，主要以叙事为主，故事 性较强；常用比兴和铺陈手法；善 于通过人物的语言、行动来表现人 物性格。它的形式自由、句式多样、 参差错落、不拘一格。语言朴素、 生动，多口语化，感情强烈真挚。 作品多数为现实主义，但部分作品 具有浪漫主义色彩。
• 正音： • 十五从军征，八十始得归。 ē • 道逢乡里人，“家中有阿谁？” zhǒng • “遥看是君家，松柏冢累累。” dòu zhì • 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 kuí • • 中庭生旅谷，井上生旅葵。 chōng gēng • 舂谷持作饭，采葵持作羹。 yí • 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 • 出门东向看，泪落沾我衣。
十五从军征
乐府诗
汉乐府简介
乐府是秦汉时设立的掌管音乐的机构，一方 面为文人创造的诗歌制谱、配乐并演奏；另一 方面采集民间歌辞。魏晋以后，人们将乐府所 唱的诗也称乐府。于是“乐府”便由音乐官署 的名称，一变而为诗体的名称。作为诗体的名 称它又有广义和狭义的不同。狭义的乐府，是 指汉以来入乐的诗，包括文人制作的和采自民 间的。广义的乐府，是那些并未入乐，而袭用 乐府旧题或模拟乐府体裁的作品。现存的两汉 乐府民歌共有三四十首，大多收在宋人郭茂倩 所编《乐府诗集》中。
狗窦：狗洞
旅：野生
雉：野鸡 葵：葵菜
舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉
羹：糊状食物 贻:送，赠送
•
•
羹饭一时熟，不知 贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
阅读注释，解决欣赏障碍
课下注释： [1]冢：高坟。累累：形容 丘坟一个连子。 [2]狗窦：狗出入的墙洞。 [3]雉：野鸡。梁：屋梁。 [4]旅：植物未经播种而野 生叫旅生。 [5]葵：菜名，又叫冬葵， 嫩叶可食。 • 补充注释： （1）阿：语气词，无义。
《十五从军征》精品课件 ppt
Байду номын сангаас歌朗读
字 音 节 奏
饴
内容理解
十五从军征， 八十始得归。
十五岁就应征去参军， 八十岁才退伍回到故乡家中。
“八十” 与“十五” 相对照， 突出其“从军征” 时间 之久；“始得归” 与“从军征” 相呼应， 则表明他 中途一直未能回来。 用一种夸张手法， 写出了封建兵役制度的不合理。
内容理解 道逢乡里人： “家中有阿谁？ ” “遥望是君家， 松柏
战争诗句
烽火连三月，家书抵万金。 —杜甫《春望》 朔气传金柝，寒光照铁衣。 —《木兰诗》 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ —王翰《凉州词》 由来征战地，不见有人还。 —李白《关山月》
易错题目
1、 下列分析不当的一项是 ( ) A. 这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。 B. 全诗截取老兵归家的片断描写, 有人物言行描写、 心理描写, 还 有环境描写。 C. 全诗以时间为序, 先写老兵归家时的急切心情, 接着写他归家后 见到的景象, 最后写饭熟无人吃的凄凉情景。 D. 结句“泪落沾我衣” 将全诗思想感情推向高潮。 这泪既是辛酸 孤凄之泪, 又是愤慨控诉之泪。
4. 下列分析不当的一项是( ) A、 诗人以“十五从军征, 八十始得归” 开篇, 看似平淡, 却耐人寻味, 含蓄点出 了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。 B、“兔从” 到“中庭” 四句, 由远及近, 侧面写出主人的家荒凉破败的景象, 控 诉了战争对普通人生活的毁灭。 C、 诗的最后两句通过对老兵“出门张望, 老泪纵横” 这一动作细节描写, 进一 步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D、 全诗以老兵回家的情感变化为线素: 满怀希望一希望落空一彻底失望一悲哀 流泪, 有波澜有起伏, 且引人深思。
《十五从军征》ppt课件(17页)
当堂检测
一：注音： 葵、羹、贻、柏、冢累累、 舂、窦 二、填空： （1）《十五从军征》 选自———朝———— ，是一 首————诗，诗中描绘了—————————— 的情景， 揭露了————————。 （2）诗中表现老人从征历时之久的诗是————，— ———。 （3）描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子 是———— ，————，————，———— 。 （4）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是 ——— —，————。 （5）表现老兵极度伤心的诗句是————，————。
看到： 兔从狗窦入， 雉从梁上飞， 中庭生旅谷， 井上生旅葵。
走到家门前（却）看见兔子从狗洞里出进，野鸡在屋 脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环 绕着井台。
人去屋空，人亡园荒，倍伤人心神。一个风 尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁 的“家”的面前，站在数十年魂牵梦萦而今却 无一亲人相迎的家的面前，竟然比想象的还不 堪十倍、百倍„„我那慈祥的父亲啊，你埋在 哪里？我那和蔼的妈妈啊，你葬在何方？还有 我活泼可爱的小妹啊，此刻，你可否听到了我 撕心裂肺呼唤？还有我可敬的兄长啊，你可还 在人世？此情此景，人何以堪！
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
畅所欲言：
老兵的遭遇仅仅是他一个人吗?一个 家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨
的生活呢？此时，你最想说些什么？ （封建社会的兵役制度、连年的战争）
情节：
小
结
始得归→道逢乡→见家景→做饭羹→出东门→泪 沾巾
做的： 舂谷持作饭， 采葵持作羹。 羮饭一时熟， 不知贻阿谁。
用捣掉壳的野谷 来做饭，摘下葵叶 煮汤算是菜汤和饭 一会儿都做好了， 却不知赠送给谁吃。