2019-2020年小学科学四年级下册第二单元 养蚕3.我们来抽丝苏教版知识点练习四十一
抽丝要经过几道程序？
【答案】：
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你知道抽丝的方法吗？
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一个蚕茧的蚕丝约为______米长，最长的可达______米。
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______是世界上最先种桑养蚕的国家。
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被称为“______”的蚕丝，可以制作服装、服饰品和美术品。
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为什么说蚕结茧后6～7天为采茧抽丝的最佳时机？
【答案】：
2019-2020年小学科学四年级下册第二单元养蚕3.我们来抽丝苏教版知识点练习四十一
我们知道昆虫利用气管呼吸，蚕的气管在( )。
A、口部
B、触角的顶端
C、胸部和腹部两侧
D、头部
【答案】：
【解析】：
蚕宝宝吐丝结茧需要( )天时间。
A、15
B、5—7
C、10
D、2—3
【答案】：
【解析】：
蚕丝是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”“第二肌肤”的美称。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
中国是世界上最先种桑养蚕的国家。( )
A、正确
B、错误
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【解析】：
在古代，只有______是种桑、养蚕，生产丝织品的国家。
【答案】：
【解析】：
蚕丝的长度一般在______到______米，最长达______米。
【答案】：
【解析】：
我国西汉时候的张骞打开了通往西域各国的贸易通道，这条通道称为______。
小学科学苏教版四年级下册第二单元养蚕(旧)我们来抽丝
我们来抽丝教案教学目标1、能记住与蚕丝相关的知识及抽丝的步骤。
2、了解蚕丝的优点、用途。
重点难点重点：能记住与蚕丝相关的知识。
难点：抽丝步骤教学过程一、复习1.蚕用____进行呼吸。
2.蚕卵是______形的，呈______色，中间有些凹下去。
3.蚕宝宝是从______开始蜕皮，蜕皮的原因_____________。
二、尝试学习1、根据课本21页情境图及问题，引出“抽丝传说的故事”及“是谁传授了养蚕抽丝的方法”。
传说最早发明养蚕缫（s āo）丝的是轩辕黄帝的妃子嫘（l éi）祖，她偶然发现蚕在桑树上吃桑叶，而且蚕结成了蚕茧，于是她把蚕茧摘下，抽出蚕丝，织成丝绸穿在身上，并传授养蚕抽丝的方法，被后人供为蚕神。
2、欣赏丝织物。
（见课件）3、快速阅读课本21页右下角的段落，完成下面的题。
（1）打开中国通往西域的各国贸易通道的人是_______。
（2）世界上最先种桑养蚕、生产丝织品的国家是_______。
4、根据学生阅读做题的情况，进行讲解。
最早养蚕的国家是中国，张骞（qiān）用蚕丝打开了中国通往西域各国的贸易通道。
开辟了丝绸之路。
5、拓展：让学生了解蚕丝的优点、作用及蚕丝的美誉。
优点：纤长匀净、柔韧轻软、耐热绝缘、通气透湿、弹力适中、光泽柔和、染色优良等。
美誉：“纤维皇后”、“第二肌肤”。
作用：高级的纺织材料，是制作降落伞，手术缝合线、人造肌腱和人造骨骼的原料，还是“四大美容品”之一等。
6、把蚕茧发到学生手中，让学生尝试抽丝，再讲解抽丝的步骤、抽丝的最佳时间及蚕丝的最长长度。
步骤：1、把蚕茧表面的乱丝摘掉；2、把蚕茧放在开水中浸泡；3、用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
抽丝的最佳时间是结茧后的6至7天；一根蚕丝最长能达到3000米。
三、总结归纳1、嫘祖教会了人们养蚕抽丝；张骞用丝绸打开了中国通往西域各国的贸易通道，开拓了丝绸之路。
2、一根蚕丝最长能达到3000米；抽丝的最佳时间为结茧后6至7天。
四年级科学下册2.3我们来抽丝教案3苏教版
3、我们来抽丝
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的奉献。
2、学习抽丝的根本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的奉献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标
1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点
指导学生学会缫丝的方法
三、教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片〔课件〕。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排
两课时
附表格：
抽丝活动记录表
日。
四年级科学下册教案 第二单元《3 我们来抽丝》 苏教版 (2)
《我们来抽丝》教学设计【教学目标】科学知识目标：1、知道丝织物与蚕丝的关系。
2、知道抽丝的简单步骤。
科学探究目标：1、学会抽丝的基本技术。
2、初步学会测量一根丝的长度。
科学态度目标：1、感受生命创造的奇迹。
2、体会到抽丝的重要性。
科学、技术、社会与环境目标：1、能够为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
【教学重点】会抽丝和测一根丝的长度。
【教学难点】能够找准茧上的丝头。
【教学准备】课件、蚕茧、小苏打、竹签刷、烧杯、开水、饮料瓶【教学过程设计】一、谈话导入1、首先请同学们欣赏一组图片，师展示图片，生欣赏。
2、这些都是什么？它们又是由什么制成的呢？3、这些都是由蚕丝制成的丝织品。
三、蚕的传说和发展1、同学们知道蚕丝是从哪里来的吗？2、不错，蚕丝是由蚕吐出来的，蚕吐出丝后结成蚕茧，我们又对蚕茧加工最终制成了我们看到的真丝织品。
你们说蚕神不神奇呢？蚕吐出的丝是不是更神奇？3、你们想不想了解关于蚕的故事和它的发展呢？4、教师播放蚕的传说和有关丝绸的故事，生观看视频。
5、在刚刚的视频中我们了解到了哪些信息呢？生回答。
6、蚕丝的神奇之处在于它只有人的头发丝的八分之一细，且具有柔软细腻的触感和坚韧防水的特性，正是由于它的这些神奇之处，丝绸之路由此诞生，我们齐读一下。
7、教师展示丝绸之路，学生齐读。
8、丝绸之路的诞生对中国的影响是极其深远的，它推动了我们中国经济的迅速发展。
三、我们来抽丝1、丝绸对于我们如此重要，我们是不是要了解一下人们到底是怎样抽丝的呢？这就是我们今天要学的探究活动——我们来抽丝。
2、对于抽丝你们有什么想法嘛？3、在中国古代对于抽丝人们就很有研究，而且有着一个专业的说法要做缫丝。
4、教师解释缫丝，并且播放有关缫丝工艺的视频，生观看。
5、告诉老师缫丝最重要的步骤是什么？生回答。
6、我们已经知道了缫丝最重要的步骤，那么我们在教室要如何抽丝呢？生思考。
7、教师讲解如何抽丝，边讲解边演示，提醒学生需要注意的地方。
最新苏教版科学小学四年级下册2.3.我们来抽丝优质课教案(1)
3、我们来抽丝
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标
1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点
指导学生学会缫丝的方法
三、教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排
两课时
五、教学过程
附表格：
抽丝活动记录表
班级第小组年月日。
四年级下册科学我们来抽丝 苏教版
课后作业
在古代，只有中国是——,——,——,的国家。2000多年前， 我国西汉时——出使西域就是利用——打开通道的，史称“——之 路”，使中国和西方国家的——成为现实。
苏教版四年级科学下册在古代，只有中国是 桑、养蚕、生产丝 织品的国家。
张 骞
2000多年前，我国西汉的张骞正是用丝 绸打开了中国通往西域各国的贸易 通道，使得中国与西方的物质和文化交 流成为现实。
抽丝的最佳时机：
蛹体已发育比较成熟，不 会流出血液，而且距羽化 还有两三天的时间。这时 候抽丝，丝的色泽好，品 位高。
3新苏教版小学科学四年级下册精品教案 .我们来抽丝
3.我们来抽丝
【教学目标】
1．知道丝织物与蚕丝的关系，知道抽丝的简单步骤。
2．学会抽丝的基本技术，初步学会测量一根丝的长度。
3．感受生命创造的奇迹，为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
【教学重点】
学会如何抽丝。
【教学难点】
初步学会测量一根丝的长度。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：抽丝材料、尺等。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1．欣赏真丝织物，教师课件投影、学生欣赏。
2．我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的。
二、学习新课
1．你知道蚕丝是如何被发现并被得到利用的吗？（视频展示）
2．一个蚕茧能抽出多长的丝呢？大家猜测一下。
3．了解传统的缫丝工艺。
4．小组讨论，确定实验方案。
讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等。
5．教师带领学生分组活动。
6．汇报测量结果。
7．师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。
三、巩固总结
【板书设计】
3．我们来抽丝
蚕茧抽丝
抽丝过程：浸泡、找头、抽丝、测量。
四年级科学下册2.3我们来抽丝教案3苏教版
3、我们来抽丝
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标
1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点
指导学生学会缫丝的方法
三、教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排
两课时
附表格：
抽丝活动记录表
日。
苏教版小学科学四年级下册第二单元第3课教学设计《我们来抽丝》
苏教版小学科学四年级下册第二单元《养蚕》3．我们来抽丝一、教材简析:本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容,其中既包括经济文化层面的认知与了解,也包括实践层面的抽丝活动和量丝长度的活动,使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺以及桑蚕文化。
本课主要教学内容有两个部分:第一部分,介绍我国养蚕抽丝的历史以及为人类服饰业做出的贡献。
教材从介绍美好的养蚕抽丝的传说故事开始,提供资料,说明我国是产丝古国以及丝绸之路的发端。
进而,再引导学生观察、欣赏丝绸,展示丝绸之美。
第二部分,介绍抽丝方法并指示测量一根蚕丝的长度。
教材以图文结合的形式,分三个步骤介绍了抽丝的过程及方法。
在此基础上,引导学生猜测蚕茧的蚕丝长度(一个蚕茧事实上就是由一根蚕丝构成的),继而指导学生实测一根蚕丝的长度,让学生感受到不可思议的蚕丝长度。
二、学情分析：在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，知道了蚕的一生变化情况，对丝织品有所耳闻，但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。
而通过本课的学习，可以让学生亲自学会如何抽丝，在抽丝活动中享受探究的乐趣，同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛，从而意识到机械抽丝的优越性，即科学技术给人类社会带来的发展。
三、教学目标：1.了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.能在别人的帮助下抽出丝。
3.能测量出一根丝的长度。
四、教学重难点：教学重点：抽丝和测一根丝的长度。
教学难点：找准茧上的丝头。
五、教学准备：教师材料：丝绸制品、有关我国养蚕历史的视频或图片资料及本课相关课件。
学生材料：筷子（或竹签）、小锅、小苏打、缠线板（废旧纸盒）、直尺等。
六、教学过程：一、谈话导入1.同学们，通过上两节课的学习，大家对养蚕有了一定的了解，有的同学可能在家已经养起蚕了，对老师手中的蚕茧不陌生了吧。
（出示蚕茧图片）2.那让我们来一起看一下养蚕抽丝的传说故事吧1（播放视频：蚕神嫘祖）3.看完视频，你知道蚕丝都有什么作用了吧！我们来欣赏美丽的真丝织物。
四年级下册科学教案 3、我们来抽丝 苏教版
三、课外拓展
整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行经验交流。
二次备课
板
书
设
计
2.3我们来抽丝
中国是世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家。
教
学
后
记
二、探究
1、指导学生看P25的文字。
2、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
（1）让学生先预测抽出的丝有多长。
（2）抽丝的方法：
A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B、把蚕茧放在开水中浸泡。
C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
（3）量一量一根丝到底有多长。
3、小结：通过学习抽丝你有什么体会？
重点
抽丝和测一根丝的长度。
难点
找准茧上的丝头。
教具
师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
学生准备：缠线板、直尺。
学情分析
教
学
过
程
一、导入
出示一些真丝织物。
师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。”
课题3、我Leabharlann 来抽丝共1课时教学目标
探究过程和方法：
· 通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；
· 学习抽丝；
· 测量出一根丝的长度。
科学知识：
· 知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；
· 学会缫丝方法。
情感、态度与价值观：
· 进一步感受生命创造的奇迹；
· 为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
教材分析
四年级科学下册教案 第二单元《3 我们来抽丝》 苏教版
《我们来抽丝》教学目标科学知识目标：1、知道蚕茧是保护蚕蛹的屏障。
2、知道抽丝的方法。
3、知道蚕茧是由一根蚕丝组成的。
科学探究目标1、通过解剖茧，认识蚕蛹和茧的关系。
2、通过解剖茧，观察蚕蛹并描述蛹的特点。
科学态度目标1、尊重人与自然和谐共处。
2、知道抽丝方法后能结合自身想象，制作出富有创意的蚕丝工艺品。
科学、技术、社会与环境目标1、知道养蚕抽丝的历史，了解抽丝工艺的发展。
教学重点：1、通过解剖茧，认识蚕蛹和茧的关系。
2、通过解剖茧，观察蚕蛹并描述蛹的特点。
3、知道蚕茧是由一根蚕丝组成的。
教学难点1、知道抽丝方法后能结合自身想象，制作出富有创意的蚕丝工艺品。
学情分析四年级学生已经具备基本的动手能力，能够正确的使用镊子，已有基本的科学安全实验知识，能保证使用热水时保护自身安全。
经过日常培养，四年级学生已能熟练使用平板，Hiteach投票器作为日常教学工具进行学习，提高课堂效率。
在前几节课的铺垫和自己养蚕的体验过程，学生已知道蚕茧是从何而来，对其有初步的认识。
教学准备：希沃课件、学生平板、智慧课堂IRS答题器、许愿瓶、许愿胶囊、挂绳、彩砂、彩条、剪刀、蚕茧、热水、杯子、镊子、托盘、小海螺若干。
学法分析本节课以亲身体验的探究实验为主，减少教师过多的步骤介绍，在学生亲手实践，不断试错，纠错的过程中进行学习。
培养学生动手能力、观察能力，反思能力、创新能力，将课堂尽量的放手给学生。
在教学的过程中紧跟时代步伐，更新课堂教学设备，在数字信息的时代背景下，培养符合未来社会的接班人。
利用平板反馈实验记录，提倡无纸化教学，相应绿色社会的号召，用IRS反馈器，尊重每一位同学的声音，高效反应学习情况并及时进行调整。
教学过程一、复习导入1、提问：这是什么？（蚕茧）二、解剖蚕茧，观察蚕茧特点、描述观察现象1、实验介绍：观察蚕茧并解剖它，将你观察到的现象记录到实验记录单上。
（教师通过Hiteach智慧课堂教学系统将实验记录单推送到学生平板上）2、学生实验、填写实验记录单。