教学设计公开课(97)
复习课教学设计(公开课版)
课题古文复习课型复习课授课人：罗凌苑教学方式引导为主学习方式小组合作、讨论授课班级初二1班授课时间2011-6-13教学目标1、知识与技能：通过本课的学习，掌握三篇游记字句解释和异同。
2、过程与方法：通过堂前练习和小组合作的形式，了解复习文言文的方法，学会自主复习文言文。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，理解不同迁客骚人的不同情怀并学会小组合作，学会互帮互助。
重点难点重难点：在比较中理解三篇游记的异同，更准确把握三篇游记的知识点过程教师活动学生活动设计意图课前准备引导学生自主复习字词翻译自主利用归纳法复习字词翻译为比较复习这三篇课文内容作铺垫导入以学生复习古文的困惑引入进入课堂学习吸引学生的课堂注意力课堂教学介绍期末考文言文的题型和复习方法了解期末考文言文的题型和复习方法指导学生如何有效复习文言文检查学生字词复习情况做练习卷巩固学生的字词句翻译引导学生按照比较这三篇古文的要点合作填写表格填写表格培养学生的小组合作、互帮互助精神，了解从哪些方面去比较这三篇游记引导学生归纳总结三篇古文的异同从表中归纳总结三篇游记的异同让学生在异同中更深入理解这三篇游记拓展迁移比较其他的诗人文人的作品和情怀让学生学会融会贯通教师总结明确接下来的复习任务和要求为期末考试作准备作业布置一张上述三篇游记的期末复习卷板书设计古文复习相同：文体、作者的遭遇，都有景物描写不同：作者对待贬谪的态度、景物描写的作用教学反思教材分析：文言文是初中语文学习的一个重难点，近年来考试所占的比例越来越多，课本中的文言文难度也加逐渐加大。
尤其是到了八年级语文下册，教科书中第五、六单元都为较长较难理解的文言文。
但由于第五单元的文言文相对于第六单元较浅，较短，且在中段抽测中复习检测过，所以此次复习着重于第六单元。
此单元除最后一课是五首古代诗歌外，其余四课为古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇。
在第六单元中，《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》都有一些异同之处，通过比较复习，可以让学生形成一个较完整的知识架构和体系。
部编版四年级语文上册《牛和鹅》教学设计(公开课)
部编版四年级语文上册《牛和鹅》教学设计（公开课）一、教学目标1.能够理解故事中牛和鹅的情感变化。
2.能够初步感受角色间的矛盾与和解。
3.能够培养学生的合作意识和情感表达能力。
二、教学重点和难点重点1.理解故事情节。
2.分析角色间的矛盾和和解。
### 难点3.理解牛和鹅的情感变化。
4.分析故事中角色的内心活动。
三、教学准备1.故事书籍：《牛和鹅》部编版四年级语文上册教材。
2.教学课件：相关图片和PPT展示。
3.角色扮演道具：牛和鹅的面具等。
四、教学过程第一课时（导入）1.利用图片、故事背景音乐引入《牛和鹅》故事主题，激发学生对故事的兴趣。
2.学生讨论牛和狗、牛和猫的关系，提出牛和鹅的关系会怎样。
第二课时（故事阅读）1.教师朗读故事，注意语速和语调的变化，引导学生进入故事情境。
2.学生分组朗读，讨论牛和鹅的矛盾点，并预测结局。
第三课时（情感交流）1.学生分角色进行剧情重现，体验牛和鹅之间的情感变化。
2.小组讨论牛和鹅的心情，分享感悟。
第四课时（合作游戏）1.设计合作游戏，让学生分角色合作完成任务，体现故事中牛和鹅的合作精神。
2.学生进行合作讨论，总结出合作的重要性。
五、教学延伸1.布置作业：让学生完成书面作业，写下对牛和鹅关系的理解和感悟。
2.课外拓展：鼓励学生寻找类似题材的故事，进行比较和分享。
六、课堂评价1.学生角色扮演表现评价。
2.学生合作游戏成绩评价。
3.学生作业书面表现评价。
七、教学反思与改进1.教师及时调整教学内容，针对学生的实际反应做出合理调整。
2.学生反馈收集，不断改进教学方法，提升教学效果。
八、教学心得通过本节课的教学，学生不仅理解了故事《牛和鹅》的情节，还培养了合作精神和情感表达能力，让学生在亲身体验中感悟友谊的重要性。
希望在后续的教学中，能够进一步激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
以上是关于部编版四年级语文上册《牛和鹅》教学设计（公开课）的详细内容，请大家提前做好准备，让我们共同进步，共同成长！。
二年级数学上册公开课数学广角搭配教学设计
二年级数学上册公开课数学广角搭配教学设计教学内容：人教版二年级数学上册P97例1及“做一做”，练习二十四第1、2题。
教材分析：本节课的教学内容主要是渗透排列组合的数学思想，为便于学生理解，把重要的数学思想方法通过学生日常生活最简单的事例呈现出来，使学生对排列的有序性有一个初步的了解，并能依据一定规律来处理排列问题，做到不重不漏，为以后探索其他有关的数学知识奠定良好的基础。
学生分析：在日常生活中，有很多问题都需要用排列的知识来解决，如数字组成数、照相时的位置安排等等。
学生已经有了一定的生活经验，有时也可能运用到排列知识解决问题，但对于小学二年级的学生来说，“排列”的数学思想只需感知，而不需教给他们“排列”的有关概念术语。
因此在教学过程中，我依据学生的年龄特征和心理特点，注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来自主尝试学习解决问题，经历简单的排列规律的探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，逐步培养有顺序地、全面地思考解决问题的意识。
教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。
教学重点：经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想。
教学难点：初步理解简单事物的排列规律。
教学准备：数字卡片、课件。
教学过程：一、创设情境，提出问题，构建知识坡度。
师：今天老师带你们去一个有趣的地方。
（课件出示：数学广角）里面有座‘数字城堡’，你们想进去学习有趣的数学知识吗？（课件出示：城堡图）可是，大门被一把密码锁锁住了。
小朋友们你们有信心解开吗？生：有！（课件出示）守门老人说：密码是1和2组成的两位数。
（请学生齐读）师：你觉得可能是哪个数？生：12或21。
（板书）师：“有可能是1或2吗？”生：不可能。
师：“为什么？”生：题中要求是两位数，1或2是一位数。
语言课优秀公开课教案
语言课优秀公开课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的语言知识，如词汇、语法、句型等，能够正确运用这些知识进行语言表达。
2. 能力目标。
培养学生的语言表达能力和沟通能力，让学生能够用所学知识进行简单的交流和表达。
3. 情感目标。
通过语言课的学习，培养学生对语言的热爱和对交流的渴望，让学生在学习语言的过程中感受到快乐和成就感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
本节课的重点是让学生掌握一些基本的语言知识，如词汇、语法和句型，能够正确运用这些知识进行语言表达。
2. 教学难点。
本节课的难点在于如何让学生在短时间内掌握这些语言知识，并能够正确运用到实际的语言交流中。
三、教学过程。
1. 导入。
通过一些图片或视频引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心和求知欲。
2. 学习新知识。
教师通过多种方式向学生介绍新的语言知识，如词汇、语法和句型，可以通过幻灯片、故事、歌曲等形式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
3. 练习。
教师设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。
4. 温故知新。
教师通过复习和总结，让学生再次回顾所学知识，巩固学习成果，确保学生能够掌握所学内容。
5. 作业布置。
教师布置一些作业，让学生在课后进行巩固练习，加深对所学知识的理解和掌握。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
通过多媒体设备，如电脑、投影仪等，向学生展示图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 小组讨论。
通过小组讨论的方式，让学生进行交流和合作，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 游戏活动。
通过一些语言游戏，如语言接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和参与度。
五、教学反思。
本节课采用了多种教学手段，如多媒体教学、小组讨论和游戏活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，如学生的注意力不集中、学生的语言表达能力有限等，需要在今后的教学中加以改进和完善。
葡萄糖教学设计(公开课)
葡萄糖教学设计(公开课)1. 主题介绍本公开课的主题是关于葡萄糖的教学设计。
葡萄糖是一种重要的碳水化合物，对于人体能量供应起着重要作用。
本课程将围绕葡萄糖的结构、功能以及与人体健康的关系展开。
2. 教学目标通过本课程的研究，学生将达到以下目标：- 了解葡萄糖的基本结构和化学性质；- 掌握葡萄糖在人体内的代谢过程；- 理解葡萄糖与人体能量供应之间的关系；- 了解葡萄糖与血糖调节的关系；- 掌握葡萄糖的生产和应用。
3. 教学内容和步骤本课程的教学内容及步骤如下：步骤一：引入葡萄糖的重要性（5分钟）- 通过和学生进行互动，引发学生对葡萄糖的兴趣；- 演示葡萄糖在代谢中的重要作用。
步骤二：介绍葡萄糖的结构和功能（15分钟）- 展示葡萄糖的化学结构，并解释其功能；- 通过图表和示意图展示葡萄糖在人体中的代谢路径。
步骤三：探讨葡萄糖与能量供应的关系（20分钟）- 分析葡萄糖与能量供应之间的关系；- 讲解葡萄糖的消耗与能量的释放过程。
步骤四：讨论葡萄糖与血糖调节（15分钟）- 探讨葡萄糖与血糖调节的关系；- 分析高血糖和低血糖症状及其与葡萄糖的关联。
步骤五：介绍葡萄糖的生产和应用（15分钟）- 介绍葡萄糖的生产工艺；- 探讨葡萄糖在食品工业和药物工业中的应用。
步骤六：总结与评估（10分钟）- 总结本课程的重点内容；- 进行小测验或问题解答，评估学生对葡萄糖知识的掌握程度。
4. 教学资源- PowerPoint演示文稿和投影仪- 互动式白板或黑板- 图表、示意图和实物样品- 小测验或问题解答材料5. 教学评估方法- 小测验或问题解答- 学生参与度观察- 学生提问和互动情况观察通过以上的教学设计，本公开课将帮助学生全面理解葡萄糖的结构、功能以及与人体健康的关联，提升他们的科学素养和生活质量。
二年级《数学广角搭配1》公开课优秀教学设计及反思(莫秀斌)
数学源于生活又用于生活，数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。本节课可以说是一节活动课，力求课堂中的“活”，我紧密联系学生生活实际，通过组织学生主动参与多种教学活动，尽量保证了学生学习的时间，并深入小组中恰当地给予指导，在学生自主学习、合作探究后，能够及时、正确的予以评价，适时激发学生学习的积极性和主动性。从整堂课看，学生的主体地位比较突出，学生参与的面比较广，充分调动了学生的多种感悟、协调、合作意识与能力，既让学生感悟了新知，获取了数学知识，又体验到了成功的快乐，真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。
（二）动手操作，探索新知
1、过渡谈话，引出例1
师：接着猴子大王又增加了一个数字3，请问：“用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？”（课件出示例1）
2、尝试学习，自主探究。
（1）引导理清题意：你都知道了什么？“十位数和个位数不能一样”是什么意思？
（2）指导学法：你有什么办法解决这个问题？（动手试一试，可以摆一摆，也可以写一写。）
一、善于创设情境，激发学生探究的兴趣。
整课节始终通过创设情境来吸引学生主动参与学习的积极性。首先由“解密码”这个情境引入，唤醒学生已有的知识，激发了学生解决问题的探究欲望。再引导学生用二个数字探索排列组合的规律，过渡到引导学生用三个数字探索排列的规律。其次为了巩固这节课的重点，我又创设了给“不同地域地图涂色”、“拍照”、“送图书”等与学生的实际生活相似的情境，唤起了学生“独立思考、合作探究”解决问题的兴趣，引导学生在具体活动情境中进一步感知、领悟排列的方法。
人教版二年级数学上册教材第97页例1及“做一做”；练习二十四第1、2题。
部编版四年级语文上册《牛和鹅》教学设计(公开课)
《牛和鹅》第一课时教学目标:1.学习本课生字，联系生活、想象画面理解“衣襟、昏乱”等词语的意思；能够正确、流利地朗读课文。
2.通过研读课文，知道可以从哪些角度给文章做批注。
3.凭借具体语言材料，学生初步感受到“我”由怕鹅欺牛到不怕鹅不欺牛的转变。
教学重点:通过研读课文，知道可以从哪些角度给文章做批注。
教学难点:引导学生初步感受到“我”由怕鹅欺牛到不怕鹅不欺牛的转变。
教学过程:一、图片导入，揭示课题（出示牛和鹅的图片）看这两幅图，你看到了什么？你对他们有什么认识？今天我们就来学习一篇有关于他们的文章，题目叫——《牛和鹅》。
二、初读课文，感知大意（一）接下来请同学们翻开课本，自由朗读课文，老师提出三点要求：1.读准字音，认清字形，读通句子；2.理解生词的意思，不懂的地方做上记号；3.思考：“我”对“牛”和“鹅”的态度前后发生了什么变化？为什么会发生这么大的变化呢？（二）读完课文我们知道，“我”指的是——霖哥儿（板贴）（儿化音读短一点）。
课文中还有一个重要的人物是——金奎叔（板贴）。
（三）那谁来说说看，“我”对“牛”和“鹅”的态度前后发生了什么变化？开始：不怕牛怕鹅（1—4）后来：不怕牛不怕鹅（13-15）（四）为什么会发生这么大的变化呢？课文哪几小节写的？（5-12）这一部分，课文非常长，所以老师把它们分成了两部分。
1.默读5-7，说一说，“我”和“鹅”之间发生了一件什么事？（提示：能不能用上动词、简洁一些）鹅“咬”我。
（板书）过渡：就在鹅要咬“我”的危急关头，事情出现了什么转机？2.默读8-12（1）说一说，“金奎叔”和“鹅”、和“我”之间发生了什么事？（学着老师的板书，用上动词简单概括。
）金奎叔“摔”鹅，金奎叔“救”我。
（板书）（2）这部分里，你觉得哪段写得最精彩？指生说。
预设1：第8自然段。
指生读。
引导学生关注动词，相机出示：摸牛肚捶牛背握脖子掐脖子摔酒瓶引导关注每组词组的第一个字有什么特点（动词，都是提手旁，提手旁的字要注意“左窄右宽”）。
大班优质公开课教案
大班优质公开课教案课题：大班优质公开课教案一、教学目标在大班优质公开课中，我们的教学目标是培养幼儿的综合能力，包括语言表达、思维逻辑、社交交往以及动手能力。
通过本堂课的学习，幼儿将能够：1. 听懂并正确运用新学习的词汇和句型；2. 提升观察、思考和判断的能力；3. 培养团队合作和分享的意识；4. 增强动手能力和创造力。
二、教学内容本节课的教学内容是“探索春天的奇妙世界”。
三、教学准备1. 春季相关的图片、实物或幻灯片；2. 一些春季的水果或蔬菜模型；3. 互动游戏的道具。
四、教学过程导入：1. 教师通过播放春季图片或展示春季实物，激发幼儿对春天的兴趣，鼓励幼儿分享与春季相关的事物或感受。
呈现：2. 教师通过幻灯片或现场观察，向幼儿介绍春季的特点和春天的变化，包括天气、自然环境、植物生长等方面的变化。
实践：3. 教师组织幼儿参与一场“春游探险”活动。
教师事先准备一些春季的水果或蔬菜模型，隐藏在教室不同的角落。
幼儿需要跟随教师的指引，通过观察、思考和判断，找到并拼凑出完整的春季物品。
操练：4. 教师为幼儿编排一场有关春天的小故事，并在故事中穿插一些与春天有关的词汇和句型。
故事结束后，教师提出一些相关的问题，引导幼儿进行思考和回答。
展示：5. 教师组织幼儿进行一次春季主题的艺术创作。
幼儿可以使用画笔、彩色纸、粘土等材料，自由发挥创造力，在纸上或者模型上制作属于自己的春季艺术作品。
总结：6. 教师与幼儿共同总结本堂课的学习内容和过程，强化对春季的认知和理解。
五、教学延伸1. 教师可以邀请幼儿的家长参加课堂观摩，增加活动的亲子互动性；2. 教师可以在课后组织幼儿参观校园内的花坛、草坪等春季景观，进一步感受春天的美丽与变化；3. 教师可以鼓励幼儿多观察和发现身边的春季事物，并与家长分享他们的发现。
六、教学评估通过观察幼儿在课堂上的表现、回答问题的能力、参与活动的情况以及艺术创作作品的综合素质，进行综合评估。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计模板：
类？（2）什么是无理数？带根号的数都是无理数吗？
识，通过对有理数分类的复习，使学生进一步明确了分类要按同一标准不重不漏。
通过举例明确了无理数的表现形式，为后续判断或者对实数进行分类提供了准备。
一步学习数的范围的扩充作准备。
第二环节：实数概念和分类 内容1：把下列各数分别填入相应的集合内：
3
2，41
，7
，π，
25-
，2，3
20，5-，38-，
9
4，0，
0.3737737773……（相邻两个3之间7的个数逐次增加1）
学生动手填写，并进行小组交流讨论，对带根号的数是否是无理数有了进一步认识。
通过
将以上各数填入有
理数集合和无理数集合，建立实数概念。
…
…
知识整理：有理数和无理数统称为实数。
即实数可以分为有理数和无理数
2． 内容2：1．你能把上面各数分别填入下面相应的集合内吗？ 3． 4．
5． 0属于正数吗？0属于负数吗？
知识整理：无理数和有理数一样，也有正负之分。
1．从符号考虑，实数可以分为正实数、0、负实数，即：
⎪⎩⎪⎨⎧负实数正实数
实数0
2．另外从实数
的概念也可以进行如下分
让学生讨论回答，形成共识：实数也可以分为正实数、0、负实数，并体会到了分类中不能出现遗漏和重复的要求。
在实
数概念形成的基础上对实数
进行不同的分类。
上面的数中有0，0不能放入上面的任何一个集合中，学生容易遗漏，强调0也是实数，但它
…
正数集…
负数集
11。