课题申报参考样：6980-基于传统医学对康复医学教师的培养规划研究
中医康复培养模式的路径研究
中医康复培养模式的路径研究中医康复指的是运用中医理论和方法进行康复治疗的一种方式。
随着健康意识的提高和人们对中医的认可度不断提升，中医康复的需求也日益增长。
在这种背景下，如何开展中医康复培训，成为了一个值得研究的问题。
中医康复培养的路径研究主要包括以下几个方面：培养目标的确定、培养内容的设计、教学方法的选择、实践环节的设置、培养效果的评估等。
首先，确定培养目标是培养中医康复人才的首要任务。
中医康复人才应该具备中西医基础理论知识、传统中医康复理论和现代医学康复理论的结合、中医诊断及辨证论治能力、丰富的操作技能以及继续学习和创新的意识等。
同时，中医康复人才还应该有强烈的责任心和服务意识，能够为患者提供更好的康复服务。
其次，设计合理的培养内容也是中医康复培养的重点。
中医康复的教学内容应该包括中医健康理论、中医康复治疗技术、中西医结合康复治疗、康复护理以及相关的临床实践等。
同时，还应该加强对康复医学基础知识、临床诊断学、医学心理学、医学统计学等方面的培养，以提高中医康复人才的综合素质。
第三，教学方法的选择也是中医康复培养的好关键之一。
中医康复培养需要采用灵活多样的教学方法，如授课、讨论、案例分析、实验、实习等，以不断激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力。
第四，实践环节的设置也是非常重要的。
中医康复人才的实践能力是非常必要的，因此，课程设置过程中应该确保学生有充足的时间进行实践活动，并且实践的活动应该与课程设计有机结合，以提高学生的实践能力和综合素质。
最后，培养效果的评估也是中医康复培养的重要环节之一。
针对中医康复人才的培养效果应该展开全面的评估工作，包括对学生知识和技能掌握情况的考核，对实践成果的评估，以及对学生毕业后继续学习和工作状况的跟踪研究等。
综上所述，中医康复培养模式的路径研究需要从培养目标、培养内容、教学方法、实践环节、培养效果等方面进行全面论证和研究，以确保中医康复人才的培养工作顺利实施，并提高中医康复的质量和水平。
康复医学 教学改革项目申报书
康复医学教学改革项目申报书一、项目背景在当前社会中，康复医学作为一种重要的医学领域，其在临床实践和教学中的作用日益凸显。
然而，在传统的康复医学教学中，存在着一些问题和挑战，比如教学内容落后、教学方法单一、师资力量不足等。
我们有必要开展康复医学教学改革项目，以满足社会对于康复医学人才的需求，提高教学质量，培养更多的优秀康复医学人才。
二、项目目标1. 提出新的康复医学教学模式，以更好地适应社会需求。
2. 完善康复医学教学课程体系，使之更加全面、深入、有针对性。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力。
4. 推进康复医学国际化教学，提高我国康复医学教育的国际影响力。
三、项目内容1. 康复医学教学模式改革通过引入案例教学、问题驱动式教学等先进的教学模式，打破传统的课堂教学模式，提高学生的实际操作能力和创新能力，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2. 康复医学课程体系建设重新梳理康复医学专业的课程设置，增加前沿研究领域的课程内容，加强临床实践环节，完善康复医学实践教学基地，培养学生的实际操作能力和临床思维能力。
3. 师资队伍建设加大对康复医学教师的培训力度，鼓励教师参与科研项目，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 国际化教学积极开展国际合作交流，邀请国外专家来校讲学，推动教学内容与国际接轨，提高我国康复医学教育的国际化水平。
四、项目实施计划1. 项目启动阶段：召开项目启动会议，明确项目目标、任务分工和时间进度，建立项目实施小组。
2. 教学模式改革阶段：邀请教育专家进行指导，研究制定新的教学模式，并实施试点。
3. 课程体系建设阶段：明确课程设置目标和方向，启动康复医学课程改革工作。
4. 师资队伍建设阶段：开展教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
5. 国际化教学阶段：加强国际合作交流，邀请国外专家来校讲学，推进国际化教学。
五、项目预期成果1. 新的康复医学教学模式得到验证，成为康复医学教学的新范本。
中医康复学培养方案
中医康复学培养方案一、引言中医康复学是中医学的重要分支，它致力于通过中医的理论和方法，以及现代医学的康复理论和技术，促进病患康复与生活质量的提高。
为了培养高素质的中医康复专业人才，制定科学合理的培养方案至关重要。
本文将就中医康复学培养方案进行探讨。
二、中医康复学培养目标1. 培养具备扎实的中医基础理论知识，熟练掌握诊断、治疗和康复技术的中医康复专业人才。
2. 培养具备临床实践经验和独立开展康复治疗能力的中医康复专业人才。
3. 培养能够深入了解现代医学康复理论和技术，并能够将其融入到中医康复实践中的创新型专业人才。
三、中医康复学培养方案1. 专业课程设置（1）中医基础理论课程：包括中医基础理论、经络、气血津液、中医诊断学等。
（2）中医康复专业知识课程：包括中医康复基础、康复治疗技术、中医康复器械使用等。
（3）现代医学康复理论课程：包括康复医学基础知识、康复评估与康复方案设计、康复医学研究方法等。
（4）实习与临床培训课程：包括中医康复实践、康复临床实习、临床技能训练等。
2. 实践教学环节（1）实习环节：设置在临床医疗机构进行系统的病例观察与治疗实践，培养学生独立开展康复治疗的能力。
（2）毕业设计：结合临床实际，设计符合中医康复治疗要求的毕业设计，提高学生的综合运用能力。
4. 导师制度建设构建导师团队，由有丰富临床经验的教授和中医康复专家担任导师，为学生提供系统指导和专业培养。
5. 实践教学基地建设积极开展与临床医疗机构、康复医疗中心等单位的合作，建立实习基地，为学生提供优质的实践教学环境。
6. 实施评估机制建立完善的学生综合素质评估机制，包括学业成绩、实习表现、毕业设计等方面的评估内容，确保学生在培养过程中能够全面发展。
七、总结中医康复学的培养方案需充分考虑中医康复专业的特点和发展需求，通过科学合理的课程设置和实践教学环节，结合导师制度建设和实践教学基地建设，培养出具备中医康复理论和实践能力的高素质专业人才。
《康复医学导论》课程思政示范课程立项申报书
2.以学生为纽带，对社会产生良性的爱国情怀教育。
3.完成所有课程的思政教学设计，完成课程思政设计方案，提供PPT、撰写相关文章，为其他课程的课程思政提供思路，充分挖掘每门课程的课程思政的结合点，共同培养综合素质过硬的社会主义接班人。
知识目标：
1.掌握基本概念、康复医学基础理论；
2.熟悉康复医学工作方式与流程；康复常用设备；
3.了解康复伦理知识。
能力目标：
1.培养学生熟练操作常用的现代康复评定技术和治疗技术；
2.培养学生熟练操作常用的康复器械。；
3.培养学生热爱生活、积极向上、终身学习的能力；
4.培养学生善于沟通的人际交往能力，减少医患纠纷。
《康复医学导论》课程思政示范课程立项申报书
一、课程基本情况
1-1课程基本信息
课程名称
康复医学导论
授课对象
中医康复技术、康复治疗技术、体育保健与康复专业
课程类型
口综合素质类口专业教育类
课程学时
32
课程性质
0必修口选修
学分
2
授课类型
口线上课程口线下课程口混合式课程
最近一期
开课时间
2023年9月份
1-2课程团队基本信息
素质目标：
1培养学生爱党、爱国情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观；
2.培养学生大医精诚、医者仁心的崇高医德及职业素养；
3.培养学生团结协作、终身学习、善于沟通、爱岗敬业、创新创业等适应社会能力;
4.培养学生文化素养，传承优秀的传统文化，提高学生民族自信、文化自信；
中医药在康复医学中的应用与研究进展
中医药在康复医学中的应用与研究进展中医药作为我国传统医学的瑰宝，拥有丰富的理论体系和独特的治疗方法，在康复医学领域发挥着重要作用。
近年来，随着对中医药的深入研究和应用，其在康复医学中的应用不断扩大，并取得了一系列的研究进展。
本文将探讨中医药在康复医学中的应用以及相关的研究进展。
一、中医药对康复医学的意义康复医学旨在通过各种治疗方法，帮助患者恢复健康，提高生活质量。
而中医药则以调理整体、平衡阴阳为基本理念，强调个体化的治疗方法，与康复医学的理念相契合。
中医药在康复医学中有以下几个方面的意义：1. 辅助物理疗法：中医药通过调整人体内部的阴阳、气血、脏腑等平衡，能够增强体质，改善机体行动功能，加速受伤组织的修复和再生。
因此，在康复治疗中，中医药可以作为物理疗法的重要辅助手段，提高康复效果。
2. 促进心理康复：心理因素在康复治疗中起着重要作用。
中医药在心理康复中的应用早有相关研究，通过调整人体的气场和情绪状态，帮助患者缓解压力、恢复心理平衡，促进康复过程。
3. 促进生活自理能力：中医药强调整体观念，主张预防为主，重视个体差异。
康复医学强调让患者重拾自理能力。
中医药在康复医学中的应用注重综合分析，从整体出发，根据患者的病症特点和体质进行个体化治疗，帮助患者恢复自主生活能力。
二、中医药在康复医学中的应用中医药在康复医学中的应用十分广泛，主要包括以下几个方面：1. 应用于创伤康复：中医药在创伤康复中具有明显的疗效，可以有效缓解创伤后的疼痛和炎症反应，促进创伤组织修复。
例如，采用针灸、中药外敷等方法，可以加速软组织的愈合和骨折的愈合。
2. 应用于脑卒中康复：中医药在脑卒中康复中也得到了广泛应用。
针灸、推拿等中医技术可以起到改善神经功能、促进肢体恢复的作用。
同时，中药的应用也可以通过调理中枢神经系统、改善血液循环等方式来帮助患者康复。
3. 应用于慢性病康复：中医药对慢性病康复的作用也备受关注。
通过中药调理，可以调节体内各个系统的功能平衡，改善慢性病患者的体质，减轻病情，提高生活质量。
中医药在康复医学中的应用与研究
中医药在康复医学中的应用与研究在中医药学中，康复医学被视为一项重要的领域，旨在恢复和改善患者的生理功能以及提升其生活质量。
中医药作为一种综合性医学体系，已经被广泛应用于康复医学中，以帮助患者从各种创伤和疾病中康复。
一、中医药在康复医学中的理论基础中医药学注重调整人体的阴阳平衡和体液运行，以维持身体的健康状态。
在康复医学中，中医药的理论基础主要包括以下几个方面：1. 经络理论：中医药学认为人体内存在着经络系统，通过调理经络的活动可以促进身体的康复。
康复医学中的理疗手段如针灸、推拿等正是基于经络理论来进行治疗。
2. 中草药治疗：中药草本药材具有丰富的生理活性成分，可以通过调理身体的内部环境来促进康复。
在康复医学中，中草药常被用于加速创伤愈合、促进血液循环和消除炎症等方面。
3. 中医诊断：中医药学注重辨证施治，即通过全面观察患者的症状和体征，以及询问其身体状态和生活习惯等，综合分析患者的病情，并制定针对性的治疗方案。
在康复医学中，中医诊断可以提供更加细致全面的患者评估，从而有助于制定更加精准的康复计划。
二、中医药在康复医学中的应用领域中医药在康复医学中的应用领域十分广泛，以下是其中的几个重要方面：1. 骨科康复：中医药学对于骨伤和骨骼疾病的康复具有独特的优势。
例如，在骨折康复中，针灸和中草药可以促进骨折部位的血液循环和新陈代谢，加速骨折的愈合过程。
2. 神经康复：中医药学在神经系统疾病和创伤的康复中发挥着重要的作用。
中草药中的某些成分被发现对于神经细胞的保护和再生具有积极的影响，可以促进神经组织的修复。
3. 呼吸康复：中医药学在呼吸系统疾病康复方面也有着独特的贡献。
例如，在肺部感染后，中草药可以缓解炎症和清除痰液，从而改善呼吸功能。
4. 中风康复：中风是一种常见的中枢神经系统疾病，导致患者的身体功能受到严重影响。
中医药以其独特的治疗方法，如针灸、中草药和按摩，可以帮助中风患者康复，改善肢体活动和言语能力。
中医药在康复医学中的应用与研究进展
中医药在康复医学中的应用与研究进展随着现代医学的发展，中医药在康复医学领域中的应用与研究进展越来越受到重视。
中医药作为我国传统医学的重要组成部分，具有独特的理论体系和治疗方法，可为康复医学提供更多的选择与可能性。
本文将探讨中医药在康复医学中的应用与研究进展。
一、中医药在康复医学中的应用1. 中医药的资源丰富性中医药以其丰富的药材资源成为康复医学中不可或缺的一部分。
中草药、中草药制剂、中药注射剂等成为了康复患者常用的辅助治疗药物。
这些药物能够通过温通、活血、祛湿、补益等方式对患者进行全面的调理，帮助其恢复健康。
2. 中医药的独特疗效中医药在康复医学中具有独特的疗效。
例如，针灸疗法作为中医药的重要组成部分，通过刺激特定穴位，调节气血运行，促进机体的自愈能力，对于神经系统康复、肌肉骨骼康复等方面有着良好的效果。
此外，中医药对于慢性病的康复也具有一定的优势，如针对高血压、糖尿病等疾病，中医药能够帮助患者控制病情，提高生活质量。
3. 中医药的个体化治疗中医药在康复医学中注重个体化治疗。
中医药强调整体观念，将人体视为一个有机的整体，强调个体差异。
因此，在康复医学中，中医药能够根据每个患者的具体情况制定个性化的治疗方案，从而更好地促进患者的康复。
二、中医药在康复医学研究中的进展1. 中医药理论与康复医学结合中医药理论与康复医学理论的结合，为中医药在康复医学研究中的应用提供了重要的理论基础。
通过深入研究中医药的理论，理解其对康复医学中异常状况的分析和干预，可以更加科学地运用中医药在康复医学中。
2. 中医药药效的科学评价中医药药效的科学评价也是中医药在康复医学研究中的一个重要方向。
通过现代科学手段如药物动力学、药物代谢学等对中医药的药效进行评价，可以为其在康复医学中的应用提供科学依据。
3. 中医药在康复医学中的临床研究临床研究是中医药在康复医学中进展的重要方向之一。
通过开展临床试验，验证中医药在康复医学中的疗效，完善治疗方案，提高康复效果。
康复医学教研室课程建设规划、实施情况及总结
康复医学教研室课程建设规划、实施情况及总结1. 引言康复医学教研室的课程建设是提高学生综合能力和专业素质的关键环节。
本文旨在介绍康复医学教研室课程建设的规划、实施情况以及总结。
2. 课程建设规划2.1 确定课程目标康复医学教研室课程建设的首要任务是明确课程目标。
通过分析行业需求和学生培养目标，确定了培养学生专业技能、科研能力和创新意识的课程目标。
2.2 设计课程结构基于课程目标，我们设计了科学合理的课程结构。
将专业核心课程和选修课程相结合，形成了一套具有连贯性和完整性的课程体系。
同时，注重课程之间的衔接和互补，增强了整体课程的教学效果。
2.3 整合资源为了提供优质的教学资源，我们积极整合学校、行业和社会的相关资源。
与相关学科教研室合作，共享实验室、设备等资源；邀请专业人士和临床医生参与课程教学，提供实践经验和案例分析等方面的支持。
3. 课程建设实施情况3.1 课程内容更新康复医学领域发展迅速，我们密切关注最新研究和技术进展，及时更新课程内容。
通过教师的不断研究和研究，保持了课程的前沿性和时效性。
3.2 教学方法改进为了提高教学效果，我们不断改进教学方法。
通过引入案例教学、小组讨论、实践操作等教学形式，激发学生的研究兴趣和参与度，提高了教学效果。
3.3 学生评价反馈为了了解学生对课程的评价和建议，我们定期进行学生评价调查。
通过学生的反馈，我们可以及时发现问题并进行改进，以提高教学质量和学生满意度。
4. 总结康复医学教研室的课程建设规划和实施取得了良好的效果。
通过明确课程目标、设计合理的课程结构、整合优质资源，我们为学生提供了高质量的教学环境和丰富的研究资源。
不断更新课程内容、改进教学方法，并重视学生评价反馈，使教学质量得到有效提升。
我们将继续努力，持续改进康复医学教研室的课程建设，为培养高素质的康复医学人才提供更好的支持。
以上是康复医学教研室课程建设规划、实施情况及总结的简要介绍。
感谢您的阅读和关注！。
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基于传统医学对康复医学教师的培养规划研究<p></p><p align="center"><strong>基于传统医学对康复医学教师的培养规划研究</strong></p><p><strong> 1.1 </strong><strong>问题的提出</strong></p><p>2015年10月，屠呦呦教授发现了青蒿素，荣获诺贝尔生理学奖或医学奖。
从此，祖国传统医学被打开了大门，我国大力发展传统医学，并出台多项政策支持传统医学的发展。
事实证明，传统医学在疾病的诊断、治疗和预防有明显的优势。
随着我国老龄化人口的逐渐增多，社会经济的发展，人民生活水平的不断提高，康复科专业人员成为了社会上供不应求的人才。
职业教育人类文明发展的产物，培养专业的康复人才成为职业教育的职责。
传统医学的针灸、熏蒸、火罐、小针刀等治疗手段在疾病的康复、转归与预后有很明显的治疗作用，所以培养出具有传统医学的诊疗思维，并于现代康复技能结合的专业人员具有重要的社会意义。
职业院校的教师是学生思维的开拓者，技能的培养者，职业院校应如何培养康复医学教师成为职业教育必须解决的问题，具有重要的现实意义。
</p><p><strong> 1.2 </strong><strong>课题的界定</strong></p><p>传统医学学科是指建立在中医四大经典《皇帝内经》《伤寒杂病论》《温病条辨》《金匮要略》理论基础上的所有学科，包括中医基础理论、方剂学、中药学、推拿学、针灸学等学科。
传统医学的诊疗思维是指能够运用中医的望闻问切指导疾病的治疗，让中医的治疗手段能够在疾病的转归与预后发挥重要的意义。
本课题旨在研究如何培养职业院校康复专业教师，使之能够培养出具有传统医学基础与现代康复技术相结合的专业人员。
</p> <p><strong> 1.3</strong><strong>国内外研究现状述评</strong></p><p>《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》明确指出始终坚持把医学教育和人才培养摆在卫生与健康事业优先发展的战略地位，遵循医学教育规律和医学人才成长规律，立足基本国情，借鉴国际经验，创新体制机制，以服务需求、提高质量为核心，建立健全适应行业特点的医学人才培养制度，完善医学人才使用激励机制，为建设健康中国提供坚实的人才保障。
对于康复专业教师的培养，医教协同关键在三方联动，深化校企合作，深化职业教育体系改革，协同共建“校中院”“院中校”体系，提高教师的科研能力，从而为培养专业的康复技术人才奠定基础[1]。
另外中国解放军总医院提出，要建立B2B模式，即转化医学，加快临床与医学基础的转化，让职业学校及其它本科院系教师能够更快的接受最新、最有效的康复技术手段，为培养新世纪医疗人才开辟途径[2]。
康复作为一门实践性非常强的学科，必须紧跟时事，教改转型，将学生作为教学的核心，促进学生的全面发展[3]。
在中医康复专业教学中，主要通过加强技能培训与医学基础教学，创建“双师型”教师队伍，完善康复专业人才培养模式来促进教师教学能力的提升[4]。
在发达国家建设的职业院校专业中，提倡校企合作，校企合作可以依托医疗单位，实现创新性的“结构优化升级”合作，优势互补，合作共赢，可以培养出高技术技能型人才[5]。
“产教融合”是职业教育发展的关键，理论与实践的结合是能否实现的前提必要条件。
为了实现二者的统一，提出了线学现教模式，线学可以让学生利用网络资源及课堂讲授加强对理论知识的掌握和理解，现教可以利用现有的实践设备及案例，让学生掌握实践技术技能，更好担任社会岗位的职责[6]。
</p><p>康复专业教学是掌握实践技能的基础，教学诊断与改进是保证教学质量的重要措施，因此要做到诊断与改进常态化，建立健全专业人才培养目标、标准和制度体系，实行严格教学管理[7]。
在教学设计上，探求“以学生为主体，以教师为主导，以实践为检验”的教学理念模式，充分发挥学生的主观能动性，使其贯穿整个教学过程。
以教师为主导可以提高教学质量，把握教学导向[8]。
在教学过程中，在校学生缺乏对患者和治疗的了解，对所学知识不会有很好的了解和把握，吉林医药学院附属医院康复科提出了标准化患者的教学模式，从基础知识的讲解、标准化患者的引入、教师演示、学生演示到教学总结，使学生加强理论基础的理解，掌握实践技能知识[9]。
针对于传统理论教学模式，现在开始使教学互联网化，翻转化，辽宁中医药大学创立了BOPPS微课教学模式，致力于六大教学要素，从导言、目标、前测、参与式学习、后测到总结，打破传统教学模式，发挥学生在课堂的主导性，有很强的针对性和目标性[10]。
康复医学实践是培养合格高技术技能型人才的关键一步，由于在校学生无法与临床实践接触，缺乏相关临床知识和经验，所以许多高校采取了不同的教学模式，促进学生实践技能的发展。
重庆医科大学提出互联网+CTTM教学模式，经统计学分析，该教学模式在视觉效果、听觉效果以及课堂内容信息量、趣味性方面有明显的优势[11]。
</p><p>传统医学康复专业是目前尚未发育成熟的专业，教学体系不完整、教学内容不丰富、教学方法单一等诸多因素限制了其发展。
针对于此，部分高校开始完善教学体系，丰富教学内容，开展多渠道教学方法。
陕西中医药大学利用BOPPS教学模式开展中医康复教学，提供了一个实用性很强的模板，使课堂教学条理化、合理化，加强了师生之间的互动，开拓了传统医学康复专业的新途径[12]。
针对有康复人才培养模式落后于现实的需要，湖南中医药大学提出了多元化人才培养模式，主张教学理论与实践一体化，实训模拟临床化，临床技能操作模块化，临床实习多站化，培养出一批以现代康复技术为核心，传统医学康复为特色的专业性人才[13]。
这种培养模式为传统医学康复专业建设提供了科学的框架。
针对与传统医学康复技能实践不充分，南京中医药大学创立了“工作坊”教学模式，建立了以中西医结合临床能力培养为导向的多元评价体系，帮助优化康复治疗人才目标，突出康复治疗实践教学模式创新，在中医药教学中是一个全新的领域[14]。
湖北中医药大学创立“立体式”教学，以 Seminar 教学法为主， PBL 教学法为辅， CBL 教学法合并论文、实践为考核方式的全方位、多极化教学模式，强调教学过程中教师主导作用和学生主体作用之间的有机结合，但其有一定的不足之处，缺乏康复学生的实践[15]。
河南中医药大学创立了OTD教学法，分别从临床观察、理论学习、病例讨论三部分进行授课，可以培养学生独立思考的能力，调动学生学习的积极性[16]。
近年来针对于传统医学的教学模式、教学设计可谓是百家争鸣，百花齐放。
</p><p>传统康复医学的出现并不是否认现代康复技术的优势，更不排斥现代医学。
将二者结合更有助于发展康复专业，更有助于发展疗效更为显著的康复疗法[17]。
21世纪的医学是生命的科学，无论西医还是中医都属于生命科学的范畴，相互吸收、结合是现实也是趋势。
目前以及将来很长一段时间，现代康复医学和传统康复并存、融合的现象将会一直延续下去。
随着康复医学的深入发展，中国康复学将会成国际康复学重要的组成部分[18]。
临床实践与相关表明现代康复与中医推拿之间存在着较为密切的联系，在康复治疗的过程中可以将二者进行密切的配合。
二者相辅相成，在临床中发挥出各自的优势为患者提供更加优质的康复治疗[19]。
中医康复理论和治疗方法强调天人合一、动静结合等原则，并不断发展充实，形成了具有特色的康复手段和技术[20]。
对于如何实现康复专业中实现传统医学与现代康复技术的结合，如何规划康复专业教师的发展，提高教师教学能力，培养康复专业人才，仍然没有完整的方案提出。
</p><p>目前，许多高校对教师的培养以提升青年教师的教学水平和科研能力为最终目标，着重培养教师的师德师风，多维度培养教师的教学能力，并鼓励教师参加比赛，以达到以赛促教，以赛促训的目的。
然而康复专业教师除具备基本的教学能力外，还需要注重理论与实践相统一，使学生学有所用，将所学知识能够真正运用到临床，成为专业的康复治疗人才。
祖国传统医学历经千年文化沉淀，在疾病康复、恢复机体生理功能有着独特的作用。
作为一门热门专业的授课教师，应该接受规范化培训，了解社会医疗前言，掌握传统医学与现代康复技术的治疗方法，方能培养出社会所需要的专业人才。
目前康复专业教师相关传统医学知识储备不足，教师教学理念、教学方式、教学内容与结构有待更新。
</p><p><strong> 1.4 </strong><strong>选题意义与研究价值</strong></p><p>（1）健全完善康复专业教师培养规划</p><p>康复专业作为新兴专业，涉及的相关专业面较窄，现代康复技术又有明显不足，临床需要新的思维方式、新的理念加入。
专业教师培养机制不完善，知识储备不足，培养出来的学生知识陈旧，无法适应社会需要。
教师是学生的引路者，健全完善专业教师的培养规划尤其重要。
</p><p>（2）开启传统医学宝库，实现传统医学与现代康复技术的完美结合</p> <p>传统医学是经过岁月沉淀的精华，是一个无穷无尽的宝库，需要我们去不断挖掘。
传统医学在康复治疗过程中，能够发挥到独特的作用，可以与现代康复技术互补不足，实现二者的结合，可以实现我国康复专业一个质的飞跃。
</p><p>（3）适应社会需求，培养专业化人才</p><p>职业院校培养的是经济型、实用型、应用性的人才，以满足社会需要为目标。
我国年龄结构趋于老龄化，人民不断追求有质量的幸福生活，使疾病趋于康复，恢复生理机能平衡有明显的现实意义。
培养出一批高级的康复专业人才是目前迫在眉睫的目标。
</p><p><strong> 2.1</strong><strong>研究目标</strong></p><p>遵循理论-实践-再理论-再实践的逻辑路线，遵循产教融合理念，将教学与临床密切结合，提出对职业院校康复专业教师培养行之有效的规划，全面提升教师的专业能力，满足社会需要。