中学体育教师应具备的的素质与工作能力.
体育教师应具备的教育教学能力5篇
体育教师应具备的教育教学能力5篇第一篇：体育教师应具备的教育教学能力体育教师应具备的教育教学能力一、体育教学能力1、语言表达能力2、完整准确的动作技能示范能力3、对学生进行保护帮助的能力4、善于自我控制的能力5、敏锐的观察能力（对技术动作技能微小差别的辨别能力）6、快速敏捷的思维能力二、教育工作能力1、善于挖掘教材思想性，做思想教育工作的能力2、对教学中突发事件的处理能力3、观察学生心理活动，掌握教学反馈信息的能力4、抓住典型事例说服教育学生的能力5、启发引导学生积极思维的能力6、不同环境下的教学组织能力三、体育活动指导能力1、能指导各类小型多样的群体活动的能力2、对普及的体育项目的组织竞赛、裁判的能力3、对某一专项的科学指导训练能力4、对某种慢性疾病的科学指导进行体育康复锻炼的能力5、对各种外伤的应急简单处理能力四、体育组织管理能力1、对课堂上教学组织管理能力2、对某项体育竞赛的组织管理能力3、对业余代表队训练的管理能力4、对体育教学文件的制定和管理能力5、对课外体育活动的组织管理能力6、对各项体育竞赛成绩的管理能力五、体育科学研究能力1、科技文章写作能力2、对新知识、新技术、新学科的自学能力3、对教材内容、教学效果的分析判断能力4、对教材科学性的实验、分析、评价的能力5、学生体质、健康检测数据的分析评价的能力6、对电子计算机在体育教学、科学研究中的运用能力7、创新能力第二篇：教师应具备哪些教育教学能力教师应具备哪些教育教学能力（一）钻研和组织教材的能力教师要上好课，必须事先要备好课。
所谓备好课，首先要深入钻研教材，把教材的知识弄懂，并融会贯通，使之转化为自己的知识；其次，要研究教学大纲、教材内容和学生，明确教学目的、重点及要求，使之转化为教师教学的指导思想；再次，要进一步研究教学目的要求、教学内容和学生实际之间的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育目的的途径，要实现上述三个方面的转化，教师就必须有一定的钻研和组织教材的能力。
谈体育教师应具备的基本素质和能力
谈体育教师应具备的基本素质和能力随着社会的发展，作为一名体育教师，首先是一个合格的教师，拥有良好的师德、较强的事业心、厚实的文化基础，同时要有相应的体育水平，具备体育教育所具备的体育专业知识和专业水平，能完成课堂教学任务，能完成课外“第二课堂”里的各种体育活动任务。
根据自己从事体育教学的体会，我认为小学体育教师应具备以下几点素质：一、业务素质首先，教师从理论到实践掌握体育教学的各种专业知识和技能技术，并能根据教改需要，不断地学习和掌握其它新的与体育教学有关的知识与技能技术。
其次，教师必须精通所教学科的专业知识，并形成自己工作需要的知识结构，而且还要具有综合运用知识，解决教育教学工作中各种实际问题和本领。
教师应具有现代教育思想，重视自身学习，不断实践掌握现代教学方法和教育技术，能较好地把握教学大纲和驾驭教材，设计符合素质教育要求的教学方案，具有课后总结、评价及进行教学研究的能力。
再次，体育教师开展内容多样的课外活动，使学校体育有常规课堂教学向课间、课余和活动课延伸，变单调枯燥的技能传授为丰富多彩的体育活动，使学生被动参加为主动参与，为学生健体、强身，拓出一片新天地。
二、文化素质体育是一门边缘学科，它与众学科相联系，除体育专业的各种文化基础知识外，还与文学史、历史、艺术等学科相联系。
首先，体育教师特别应当在文学方面加强自己的修养，使自己的讲话中词汇丰富、准确简练、生动形象，并富有幽默感和号召力，这样才能大大提高体育教学效果。
其次，体育教师讲解示范动作时，要妙趣横生，课堂场面能激发学生学习动作的欲望，这种效果来自教师的组织管理能力、语言能力和仪表等。
教师优美的身姿、高超的技艺和渊博的知识能使学生敬佩、信服，加上适当的管理方法，生动风趣的语言，活泼潇洒的仪表，能使课堂产生良好的情趣效果。
再次，要掌握教育科学理论，把教育活动建立在教育规则的基础上，积极改革教学方法，接受新的教学思想，启发和引导学生独立思考，激发学习的积极性和自觉掌握技能的强烈愿望，以适应素质教育的要求。
【给新教师】体育教师应该具备的专业素养
【给新教师】体育教师应该具备的专业素养体育教师建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平、科研水平和较强实践工作能力的教师队伍，是培养高素质人才的关键环节；是适应教学发展需要、提高办学质量、深化教学改革、加强素质教育的基本保证。
对于即将要走上教师岗位的准体育老师们，小编有几点建议想与你说说。
希望未来的你能这样一直永葆初心，热爱这份职业。
一、具备较高的思想政治素质提高教师的政治思想素质具有动力和导向的作用,只有教师的政治思想水平和道德水准高,才能培养出高素质的学生。
体育教师的职责不仅仅只是传授给学生专业技术、技能，更重要的是教会学生怎样做人、身体力行，用自己高尚情操来感染学生。
“身教重于言教”,教师的一言一行,一举一动都对学生具有感染、陶冶、引导和教育作用。
并通过体育教学，把热情洋溢、乐观无畏的进取精神，把好学善思、公平竞争的工作作风，把正直诚实、吃苦耐劳的高贵品质传授给学生。
因此，要实施素质教育,就必须把教师的政治思想提高到现代化水平的高度,只有这样才能适应现代教育的要求。
二、要解放思想、更新观念首先，陈旧的教育观念长期以来,在体育教育教师队伍中有一部分人存在着重训练轻教学,重技术传授轻能力与个性的发展。
在教育观念上,重教轻学,重重复训练而轻教学效率的提高,重体能训练而忽略情感陶冶和终生体育的发展。
严重影响了学生素质的全面发展。
因此，建立全新的健康教育观,即为提高学生的健康水平和增强学生的体质服务;为学生终生体育打下基础,并为提高学生的心理发展水平服务;为提高学生的社会适应能力和创新能力，是现代体育教师应具备素质。
其次，树立以人为本的新的体育观念。
目前,科技以人为本,教育以人为本已成为时尚。
为此,应主动建立起“以人为本”新的体育教育观念,改进过去那种偏重于一个技术如何教、一个动作怎样教、一个身体部位怎么练的“物化”思想,树立起通过体育促进学生身、心的全面发展。
在体育教学中强调对学生要尊重、关心、理解和信任,发现学生的优点,发掘学生的潜能,充分满足学生的个性及兴趣与爱好。
体育教师应具备的能力
体育教师应具备的能力【摘要】体育教师作为中学体育教育的中坚力量，应具备相应的能力和素质，才能更好地贯彻和执行学校体育工作精神．培养学生更高水平的体育才能和身体素质。
本文以此出发，浅谈几点体育教师应具备的能力以咨参考。
【关键词】体育教师能力体育工作体育教师是学校体育工作的主要力量，是学校体育工作的主要执行者和组织者，其能力的高低直接影响学校体育工作的质量。
根据体育教师在学校教学中的地位、作用、工作任务和工作特点，笔者认为体育教师应具备以下几点能力。
1．动用能力体育教师应全面、正确地掌握体育的基本技术和技能，在此基础上，要在技术上有所专长，要做到一专多能，才能使自己的运动能力，既满足体育教学，又能满足课余训练的需要，使体育工作的普及和提高相结合，全面开展学校体育工作。
2．教学能力教学能力是体育教师最基本的业务能力，具体来说，包括以下几点：2.1钻研教材教法的能力。
教材是体育教学的主要内容，是实现教学目标的重要条件，也是教师和学生开展体育教学活动的依据；教法是为完成教学任务而采取的教学途径和手段，只有正确了解教材的特点，选择正确的教学方法，才能高质量地完成教学任务。
所以，体育教师必须具备钻研教材专利法的能力。
2.2熟练编写各种体育教学工作计划的能力。
体育教学工作计划是学校的重要组成部分，它是根据国家规定的体育教学大纲和教材，科学系统地安排整个教学工作，顺利完成教学任务，制定切实可行的体育教学工作计划，处理好教材之间和课次之间接关系，充分利用场地设备和器材，保证体育教学工作顺利进行。
2.3示范能力。
动作示范是教学的一个重要方面，它使学生了解所学动作的形象、结构、技术要领和完成方法，便于学生建立动作表象。
动作示范要做的优美，还能激发学生学习的兴趣和积极性。
2.4组织能力。
体育教学一般在室外进行，学生处于动态状况。
活动范围较大，集体形式活动较多，人际交往机会多，外界环境影响较大。
而且使用多种器材进行练习，所以教学组织比较复杂。
体育教师应具备的基本素质
体育教师应具备的基本素质1、思想素质（1）高尚的思想品质和崇高的精神境界，现代体育教师，首先应具有高尚的品德。
只有具备了强烈的爱国主义情感，才能把培养具有一定体育素质的人才作为终身奋斗的目标，为了祖国体育事业的繁荣而辛勤耕耘.无私奉献。
人品修养和令人愉快的个人性格，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等都是体育教师应具备的基本品质。
体育教师要作风正派，具有吃苦耐劳精神和强烈的求知欲，踏实工作，谦虚谨慎；具有严谨的教学态度，善于团结同仁，任劳任怨，精神振奋和精力充沛地投入工作。
（2）新世纪体育教师要彻底转变教学观念，面向全体学生，要把学生看作完整的、具有身心发展和一定潜在能力的个体，看作具有一定特殊个性的人，制定切实可行的多元化的教学目标。
教师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为体育教师的座右铭，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。
在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个象陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。
2、基本业务素质（1）良好的身心素质，体育教师不仅向学生传授体育知识、技术技能，而且肩负着育人之重任，帮助学生解决诸如意志、情感、道德、思想等心理健康问题。
常言道：“育人先育己”，教师的心理素质对学生人格、情趣、爱好的影响是巨大的，“随风潜入夜，润物细无声。
”因此体育教师必须具有良好的心理素质，如健全的人格、强烈的进取精神、顽强的意志，给学生积极的人格和心理影响；同时，体育教师还必须要有强健的体魄，能从容不迫地承担工作压力和生活压力，能适应各种环境的变化，保证教学和训练任务的完成。
（2）先进的教育观念面对创新教育，体育教师必须转变观念，树立科学的教学观、学生观、人生观、质量观和评价观。
中学体育教师素质
浅谈中学体育教师素质体育是人类社会科学文化的结晶，在人类社会文化科学的继承和发展中起着桥梁和纽带的作用。
体育教师是以对学生的身心发展施加特定影响为其职责的人，社会期望体育教师成为理性的典范，道德准则的楷模，体育文化科学的权威，特定社会价值的维护者。
体育教师应该反映历史和现实中最美好的东西。
从体育是一种特定的社会现象来看，体育教学总是体现一定的社会要求，不仅传授科学知识技能，发展学生身体，增强学生体质，而且影响学生社会化进程，使青年一代的思想行为符合社会的价值观、规范和习俗，从而保证社会的延续性，这就是体育教师的职责和角色。
一、政治思想素质（一）政治理论方面要学习中共党史、政治经济学和哲学、以马列主义、毛泽东思想的基本理论武装自已的头脑，学会运用辩证唯物主义的立场、观点和方法来分析问题，解决问题，并指导学校体育工作的实践，自觉地贯彻党的各项方针政策，牢固树立”忠诚党的教育事业”和”终生做体育工作”的专业思想。
这样，才能在实际工作中树立崇高的理想、坚定的信念、高尚的情操和共产主义世界观。
（二）职业道德方面它是人们在职业实践中形成比较稳定的道德观念，行为规范和风格习惯的总和，即常说的师德。
它主要表现为体育教师要有春蚕吐丝般的献身教育的精神；精通业务，学而不厌，勇于探索，顽强拼搏，不断创新的精神；严于律已，以身作则，为人师表，时时处处起到教师的表率作用。
二、道德素质教师的道德素质，是教师素质结构中极为重要的基础，道德就是人们的行为准则，就是做人的标准。
教师职业道德就是教师在从事教学活动的过程，思想和行为所应遵循的道德规范和准则。
它是教师敬业爱岗的基础，能使教师热爱本职工作，努力提高业务素质，对技术精益求精，能使教师正确看待和评价自已所从事和教师职业的社会地位和社会价值，以致在市场经济大潮诸多消极因素的影响下，仍能发扬”红烛”、”春蚕”精神，献身体育教师事业。
三、较好的体质状况体育不同于其他学科的是体育教师应具备对技术动作的示范能力，也就是运动能力，包括体能和技能。
体育老师的职业分析,职业素描
体育老师的职业分析,职业素描（一）、职业分析：一．体育教师所需能力各行各业都需要具备一定的工作能力，教师也不例外。
首先对于教师这个行业来说。
应具备基本素养就是师德，体育教师的素质修养的高低决定着着素质教育的成功与否。
只有遵守教师职业道德标准才能做到为人师表。
而除了师德，还应该具备以下能力:(一)、应具有教育科学理论修养，以理论指导实践，知道自己该怎么教，教什么。
用科学的理论指导自己的教学。
了解新观点,掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型教师的转化。
(二）、应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。
对体育老师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态。
二、教师职业岗位分布当然，一般理解的体育教师层面只是幼教、中小学、大学教师，其实教师这个行业的岗位分布很广泛，这从体育教师的定义中就可以看出来，教师的一般定义为:既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。
广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。
因此教师不仅指我们一般理解的教学工作者，还包括一些教育工作者。
例如教育家、教育心理学研究者等。
所以总体来说教师这个行业分布非常广泛。
三、教师入职路径总而言之，想成为一名合格的老师的前提是首先成为一名老师，而成为老师的前提是拥有教师资格证书，首先要达到普通话测试二级。
其次要通过教育学和心理学的考核测试。
然后申请教师资格证。
在拿到资格证后就可以报考学校组织的考试。
当然可以考事业单位。
同时也可以向私立民办学校投递简历，在通过其考核后也可以成为一名老师。
（二）职业素描：1.道德素养(1)对待事业:忠诚于人民的教育事业(2)对待学生:热爱学生(3)对待集体:具有团结协作的精神(4)对待自己:以身作则，为人师表2.知识素养(1)政治理论修养(2)精深的学科专业知识(3)广博的科学文化知识(4)必备的教育科学知识。
如何做一名合格的体育老师
如何做一名合格的体育老师一、具有坚定的敬业精神和社会责任感体育教师首先要热爱本职工作，具有坚定的敬业精神，这是师德的表现。
其次应有彻底的现实主义精神。
能学人之长，补己之短。
善于吸取前人成功的经验，不生搬硬套。
有多方面的兴趣，特别是对体育学科有浓厚而专一的兴趣。
二、学校体育教师的首要职责就是上好体育课体育课教学是对学生传授知识、锻炼体能的最佳途径，作为体育教师要根据新课程标准和教材的要求，结合本校场地、器材和学生的实际，制定出切实可行的教学计划，计划要考虑学生的身体素质全面发展。
在一切活动中要着眼于全体学生身体的健康成长，更新教学观念，落实新课程标准，不断创新教学方法，努力提高课堂教学质量。
三、搞好学校体育活动工作体育教师在上好体育课的同时，要认真组织好学校的早操、课间操及课外体育活动。
课外体育活动是落实学生每天一小时体育锻炼的重要组成部分，是体育教学的延伸与补充。
因此体育教师更要周密认真制定课外体育活动计划。
同时活动内容要多样化，以提高学生的锻炼兴趣，增强体育健身和娱乐的功能。
四、要教书育人、全面关心学生健康成长体育教师在传授体育知识、技术，开展体育活动的同时，要对学生进行思想品德教育，要关心学生的全面发展，鼓励他们树立远大理想，培养他们在体育活动中的集体主义精神，团结合作的意识，吃苦耐劳，勇往直前的拼搏精神。
五、关爱学生，启发、诱导学生主动学习。
在体育教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。
正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。
怎样当好一名体育老师？1、班长⑴接受班主任直接领导，全面负责班级的纪律、学习、卫生等工作；⑵及时落实班主任、年段、学校布置的各项任务，做好分工协作工作，负责检查、督促班委认真开展工作；⑶及时向班主任、年段长、学校反映班级学习、活动等情况。
⑷上课叫口令，集会前负责组织、整理班级队伍，并带队入场，维持班级秩序。
2、副班长⑴接受班主任的领导，是班主任和班长的助手；⑵在工作中能独挡一面，分管班级的安全工作；⑶负责检查督促班委遵纪守法情况，做好上情下达和下情上传工作。
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中学体育教师应具备的的素质与工作能力海南二中特级教师曾少平在理想和现实之间，有这样的一群人，他们燃烧着自己的教育理想，把自己平凡的生活和民族的教育振兴紧密联系在一起，不解地追求着.奋斗着.抗争着,求索着……在学习和反思中,在探索和交流中,让我们一起互相温暖彼此的心灵,一同经历着.痛苦着.感悟着.成长着.快乐着……一爱岗敬业爱岗敬业是中学体育教师的首要素质,是高尚的思想政治品质和良好的职业道德的具体体现,是教师的灵魂。
体育教师必须热爱自己的本质工作，对体育有浓厚的兴趣，这是他们立志终生当体育教师的原始动因。
只有热爱自己从事的工作，才会有光荣感和自豪感，才会有敬业精神，乐业不倦，才能挚爱学生，诲人不倦，只有对体育的浓厚的兴趣，在工作中才会有执着的追求，强烈的事业心和高度的责任感，以及崇高的献身精神。
然而有一些体育教师的工作长期处于得过且过.平谈斯混的状态。
究其原因，主要是是没有爱岗敬业的精神。
他们中多数人，在上体育院校之前，就很少有或根本没有“体育兴趣”，这些从小对体育不感兴趣.体育基础差的人，虽然当了体育教师，但他们并不甘心情愿，总是窥观“改换门庭”的机会。
由此可见，爱岗敬业是何等的重要！二有以苦为乐和百折不挠的精神“我国历来重文，羞齿短后”，即使是在科学文化高度发达的今天，偏见体育的现象依然存在，学校体育资金投入少，教学训练条件差，工作十分辛苦，鄙薄甚至歧视体育教师的现象仍然存在，面对这般处境，体育教师不能满腹牢骚，撂担子，混日子，一撅不振，而应该保持坚定的理想信念和不怕困难的耐挫心理及百折不挠的精神，拿起有关学校体育的法规等武器与之坚决的说理斗争，无数事实雄辩地证明，通过长期的努力，胜利终会属于掌握了真理的人们。
正因为如此，学校体育才有了不断的发展，有了当今的繁荣。
但“革命尚未成功，同志还须努力”！三有强烈的求知欲望没有深而广的知识储备不能成为一个好教师。
知识是永久的财富，是无穷的力量。
在知识的山峰上攀登得越高，眼前展现的景色就越壮观。
一个人掌握知识的多少，知识面的宽窄，决定着一个人认识问题和理解问题的广度和深度，也决定着一个人的能力和水平。
另外，一个称职教师所需要的知识，是不能只靠大学期间的学习就可以一次到位的，因此要成为一名胜任工作，得到学生尊敬的好教师，还必须树立终生学习的观念，结合工作实践继续努力学习。
只有这样，体育教师才能不断充实和完善自己，体育教师如何继续努力学习呢？我认为在以下几个方面应有所掌握与了解。
1.学习基础理论知识。
体育教学训练从其外在形式看，似乎就是简单的跑跳及其他的一些练习。
但如果想要通过这些练习得最佳的锻炼效果，就必须将练习动作设计合理，这些因素无论少了哪一个，都会对锻炼效果产生消极的影响。
因此，体育教师必须掌握和具备扎实的基础理论知识，其中包括解剖学知识，生理，生化理论知识，运动生物力学知识，运动训练学知识，心理学，教育知识等。
2.学习专项理论知识。
根据中学体育教学大纲规定，田径.体操约占中学体育教学基本内容的60%，篮.排.足.乒.羽.武术.健美操.体育舞蹈等约占40%。
因此，体育教师必须经常学习田径.体操.球类.武术等专项理论知识，不断提高专项理论水平。
这样，才能够有的放矢.正确地选择最为有效的方法和手段，制定出符合专项特点的教学训练计划和具体要求，使教学训练工作取得事半功倍的理想功效。
3.学习体育相关学科知识。
在现代科学技术迅猛发展的今天，知识更新的周期愈来愈短，各学科之间横向联系更加密切，并相互融合形成新的学科。
如体育管理学，体育与健康知识等等。
如果对新兴学科知之甚或一无所知，是很难胜任当代学校体育工作的。
4.学习人文知识。
人文知识主要为人文学，哲学，历史等知识。
文学具有教化劝善的功用，文学的熏陶可以使人们加深对人生的意思，生命的价值的认识：哲学是关于世界观，方法论的学问，是人类对生存方式的科学认识：历史则是人类发展经验的总结，使人们得到前人的借鉴。
体育教师要在全面提高自身知识水平的基础上，加强人文知识的学习，从中得到思想启迪，进入更高的精神境界。
5.学习现代教育技术手段。
在当今飞速发展的信息社会中，人类获取信息的渠道多种多样，尤其是因特网的发展给人类获取信息提供了更为便利的条件，使人们可以在最短的时间内获得所需要的信息。
因此，体育教师要认真接受计算机基础知识和技能的培训，适应时代发展的要求，掌握和运用现代教育技术手段，以促进体育学科的建设与发展，及时了解和掌握教育.体育信息，丰富教育.教学手段。
四有全面的实际工作能力中学体育的整理内涵主要包括体育教学，早操，课间操，课外体育活动，业余代表队训练，体育教研和体育竞赛等。
为了完成好上述工作，体育教师必须具备全面的实际工作能力。
1 教学能力。
体育教学是学校体育的核心，其目的除了教授体育知识，传授运动技术技能外，还要培养学生的优秀品质，增强他们的体质。
根据体育教学大纲要求，中学生要学习田径，体操，球类，武术等课程，所以，体育教师在教学实践中还要有对大纲和教材的驾驭，处理能力：科学地选择教学方法，手段，合理安排运动量，有效地组织好各种教学活动的课堂组织能力：具有能调动学生学习积极性，增强学生兴趣的正确优美的示范能力：以及能引起学生丰富联想，有助于建立技术概念的清晰生动的讲解能力，另外，在教学中，体育几哦按时还必须具有对学生进行思想教育的能力，善于观察了解学生行为和锻炼情况并能迅速分析判断的能力，具有保护帮助，纠正错误，运用现代化教学手段的能力等等。
2 指导业余运动队训练能力。
学校业余运动队训练是体育教学的延续，是我国培养优秀运动员的“金字塔”基础，也是体育教师实现在学校工作中的自我价值，赢得社会，学校的支持和重视的不可缺少的重要部分，普通中学体育教师应根据实际情况开展以田径和本地区重点项目为主的业余运动训练。
怎么样才能使业余训练过程的诸多因素中，教练员是起着决定性作用的。
一个教练员的水平的高低，基本上决定着他所训练的运动员成绩的高低。
由此可见，担任学校业余训练工作的体育教师还必须具有教练员特有素质和能力，才会使训练工作沿着明确快捷的道路顺利进行，从而取得好的成绩。
教练员特有的素质和能力主要体现在以下几个方面：（1）有攀登高峰的雄心壮志。
当今体育成绩竞争激烈，强手如林，中学生运动会成绩已接近成人水平。
这种情况下，教练只有敢于胜利，才会千方百计，勇往直前地去争取胜利。
（2）经验加知识如虎添翼。
世界各国运动时间证明，当今优秀教练必须具备两个前提条件：一是具有丰富的实践经验，二是受过高等专业教育。
因此，学校业余训练的教练也是必须是从小爱好体育运动，并在学校代表队训练多年，其运动比赛成绩不凡，又是高等体育院校毕业生。
（3）勇于创新。
运动训练是创造性的劳动。
运动员个体性强，差异大，基本上没有统一的模式可遵循，因此，不可能将书本上的理论知识或原来的实践经验原原本本地套用到每一个运动员的训练之中。
在此情况下，一个好的教练员应该是理论知识的指导下，通过训练工作的反复实践与验证，不断地摸索，总结出适合新的情况的经验，理论与时间结合，努力提高运动员的成绩。
（4）更加勤奋学习。
运动场上的较量在很大程度上首先是教练员之间的智力较量。
只有那些善于学习，勤于观察和思考，对信息高度敏感，通晓国际国内大势，跳出自己专项的小圈子，博采众家之长，不断充实自己的教练员，才能不断创新，处于领先地位。
（5）高度重视心理学。
运动训练的实践决定了和心理学打交道是每个教练员必由之路。
教练员必须了解运动员的思维，感觉和行为方式，并处理好与运动员的关系。
使运动员始终情绪饱满，心悦诚服，自觉自愿，心情舒畅，身心并用，充满信心地进行艰苦卓越的训练和比赛，成为运动员的良师，益友。
（6）刻苦耐劳，励精图治。
运动训练是一个长期艰苦和枯燥的过程，教练如果没有刻苦耐劳，励精图治的精神。
雄心壮志无异于画饼充。
因此：“天才”的教练主要来自于勤奋。
3 组织早操，课间操，课外体育活动，体育竞赛能力。
学校的早操，课间操，课外体育活动，校内体育竞赛都是属于群众体育活动，是活跃，改善，优化教学环境，增进学生身心健康，提高学习效率所必不可少的重要手段。
体育教师必须增强事业心，责任感，按时到堂组织好，指导好上述活动。
另外，对学校每年召开的大型运动会，体育教师应具备大会的编排，场地器材的布置，以及裁判员和工作人员的培训学习，指导管理的能力，以保证运动会顺利进行。
4 体育教研能力。
体育教研是体育教师从事教育教学工作中一项富有创造性的工作，是体育教师业务水平高低的重要体现。
体育教师必须从体育教改教研上狠下功夫，以增强自己的专业知识和相关学科知识，了解和掌握学科前沿的研究动态，学习最新体育理论，并通过撰写科研论文，把自己的实践经验升华为理论。
五受学生的欢迎良好，融洽，和谐的师生关系是实现教育教学目标的重要保证，我本人就高中学生喜欢什么样的的体育教师这一课题曾进行过调查与研究，经过归类和统计，得出高中生喜欢的体育教师的前四项条件是：关心学生，平易近人：专业水平高，才华出众：从中我们可以看出，体育教师受学生欢迎的首要条件是关心学生，平易近人等。
可见良好的思想作风，正直，诚实的师德，温和的态度，开朗的性格和增大的胸怀，以及对学生倾注一片的真情，都是体育教师应具备的素质。
六有好的体态和健壮的身体体育教师，因职业特点的需要，有好的体态和健壮的身体尤其重要。
这是做好学校体育工作的前提，也是体育锻炼效果在体育教师身上的体现，这本身就具有重要的教育价值，因此，体育教师不但要坚持在课堂上与学生同练，而且还要长期进行课外自练。
这既是保持好的体态，稳定，提高运动技术，技能的需要，也是“健康工作五十年”的需要。