第9课 北洋政府的黑暗统治
人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》说课稿
人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》说课稿一. 教材分析人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》是本册的重点内容之一。
本课主要讲述了北洋政府在1912年至1928年期间的统治情况，包括其腐败、军阀割据、制度名存实亡等黑暗现象。
通过学习本课，学生可以了解北洋政府的历史背景、状况以及其对中国历史发展的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。
但是，对于北洋政府的黑暗统治这一复杂的历史现象，学生可能缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中需要引导学生从多个角度去思考和分析问题，培养他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解北洋政府的成立背景、状况及其对中国历史发展的影响。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生认识到制度的重要性，增强对国家历史发展的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：北洋政府的成立背景、状况及其对中国历史发展的影响。
2.教学难点：如何引导学生从多个角度去思考和分析北洋政府的黑暗统治这一复杂的历史现象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、讲授法等教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，生动展示北洋政府的历史场景，增强学生的学习兴趣和体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北洋政府的照片，引导学生思考北洋政府的特点和问题。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解北洋政府的成立背景、状况及其对中国历史发展的影响。
3.合作讨论：学生分组讨论，分析北洋政府的黑暗统治现象，从、经济、文化等多个角度进行思考和探讨。
4.讲授与分析：教师进行讲解，深入分析北洋政府的黑暗统治现象，引导学生认识到制度的重要性。
5.情感态度价值观的培养：通过讨论和思考，引导学生增强对国家历史发展的责任感和使命感。
北洋政府的统治与军阀割据精品教案
第11课北洋政府的统治与军阀割据课标要求《历史课程标准》要求：知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。
教学目标1.通过分析材料，了解二次革命爆发的背景、军阀混战给中国社会带来的影响。
2.通过阅读教材，了解袁世凯为了复辟帝制推行的独裁统治；通过观看视频，了解护国战争的过程和结果。
3.通过学习宋教仁、孙中山等人的革命活动与袁世凯的复辟活动，感知近代民主革命的曲折性与艰巨性。
教学重、难点1.教学重点袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。
2.教学难点袁世凯能够复辟帝制的原因以及军阀割据局面的形成。
随堂练习1．1916年，北京街头出现了一副对联，上联是“袁世凯千古”，下联是“中国人民万岁”。
围观者说，上下联对不起来，作者说：“袁世凯就是对不起中国人民。
”这样说的主要理由是袁世凯（ C ）A．篡夺革命果实 B．镇压二次革命C．公然复辟称帝 D．出卖维新派A．①② B．②③ C．②④ D．③④2．下表主要反映了20世纪初期的中国( D )A．北洋军阀的统治黑暗腐朽 B．辛亥革命成果得到巩固C．民主共和已成为社会共识 D．民主发展之路艰辛曲折3．下列选项中不属于辛亥革命、二次革命、护国战争的共同点的是( C )A．都由孙中山号召或领导B．都是武装斗争C．矛头都指向北洋军阀D．都未完成反帝反封建的任务4．利用关键词进行记忆可以提高我们的学习效率，我们可以把“辛亥革命”、“中华民国的创建”、“袁世凯窃取革命果实”和“北洋政府的黑暗统治”这四部分内容的关键词概括为( A )A．武装革命、建立民国、转移权力、军阀混战B．维新变法、建立民国、转移权力、军阀混战C．师夷长技、维新变法、民主共和、民主科学D．武装革命、建立民国、民主共和、民主科学课堂小结布置作业张作霖、吴佩孚、冯国璋、曹锟、段祺瑞……这些北洋军阀深刻影响了中国近现代历史。
请同学们选择你感兴趣的一个北洋军阀人物，查阅其生平资料，并把他的故事和同学们分享。
人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》教学设计
人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》主要讲述了北洋政府在历史上的统治情况。
本课内容主要包括：北洋政府的成立、北洋政府的黑暗统治、北洋政府的衰落等。
通过对本课的学习，使学生了解北洋政府的历史地位和影响，认识北洋政府的黑暗统治对中国的危害，培养学生对历史的认识和思考能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了北洋政府的成立，对历史有一定的认识和理解能力。
但学生对北洋政府的黑暗统治的具体情况了解不多，需要通过本课的学习来深入了解。
此外，学生对历史事件的分析和思考能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北洋政府的黑暗统治的具体情况，认识北洋政府的黑暗统治对中国的危害。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生对历史事件的分析和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的认识和思考能力，激发学生对历史的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：北洋政府的黑暗统治的具体情况，北洋政府的黑暗统治对中国的危害。
2.教学难点：如何引导学生深入分析和思考北洋政府的黑暗统治对中国的危害。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主学习北洋政府的黑暗统治的相关知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作探究：学生进行合作探究，引导学生深入分析和思考北洋政府的黑暗统治对中国的危害。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更深入地理解北洋政府的黑暗统治。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前学习和了解北洋政府的黑暗统治的相关知识，准备相关的历史事件案例。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，了解北洋政府的黑暗统治的背景和基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾北洋政府的成立，激发学生的学习兴趣。
接着，教师提出本课的主题——北洋政府的黑暗统治，引导学生进入学习状态。
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治课件(共19张PPT)
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
北洋政府的黑暗统治
护国战争
蔡锷，湖南人，是中华民国初 年的杰出军事领袖。他积极参加反 对袁世凯称帝、维护民主共和国政 体的护国军起义。在护国战争中， 他抱病参战，指挥劣势军队顶住了 优势敌人的进攻，逼迫敌军停战议 和，表现了他坚定不移、临危不惧 的精神和为国为民战斗到底的英雄 气概。
宋教仁
二次革命
宋案经过:袁世凯本想以重金 收买宋教仁，但宋教仁不为所 动。袁世凯便密令国务总理赵 秉钧策划刺杀宋教仁。1913年 3月20日晚，宋教仁在_上__海__ 火 车站遭歹徒枪击，遇刺身亡。
宋教仁被暗杀，这成为革命 党再次发动革命的导火线。
二次革命
2、二次革命的发动
（1）背景：“宋案”发生后，袁世凯遭到 国内舆论的谴责。_袁__世__凯_下令以武力镇压 国民党，罢免江西、广东、安徽三省都督 ，并派兵南下。 （2）时间： 1913年 （3）过程：____孙__中_山和_黄__兴___号召兴师讨
①承认日本继承德国在山东的一切特 权； ②进一步扩大日本在“南满”和蒙古 的权益； ③规定中国沿海港湾、岛屿不得租借 或割让他国 ④聘用日本人为顾问等
签订“二十一条”
复辟帝制
1915年末，袁世凯下令以1916年 为“中华帝国洪宪元年”，准备在 元旦举行登基大典。
护国战争
护国战争爆发
背景： 孙中山发表《 讨袁檄》文，梁启超和蔡___锷___前往南方筹划讨袁事宜 爆发的时间： 1915年底 爆发的地点： 云南 经过：__蔡__锷、 李__烈__钧、 唐__继__尧__ 宣告在云南宣告独立，组织护
（1）强迫国会选举他为正式大总统。 （2）下令解散国民党 （3）解散国会。 （4）废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民 国约法》，改责任内阁制为总统制。 （5）修改总统选举法，总统可无限期连任，可指 定继承人。至此,袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭
川教版历史八年级上册第9课《北洋政府的黑暗统治》说课稿
川教版历史八年级上册第9课《北洋政府的黑暗统治》说课稿一. 教材分析《北洋政府的黑暗统治》是川教版历史八年级上册第9课的内容。
本节课主要讲述了北洋政府在历史上的统治情况，包括北洋政府的成立、其主要统治特点以及其对中国的影响。
教材通过详细的叙述和丰富的史料，使学生了解北洋政府的黑暗统治，认识其对中国的危害，培养学生对历史的认识和分析能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但是，对于北洋政府的黑暗统治这一课题，学生可能存在一些认知上的误区，如认为北洋政府就是一个腐败无能的政府，对其具体统治特点和影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生客观地认识北洋政府的统治情况，培养学生独立思考和分析问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解北洋政府的成立背景、统治特点及其对中国的影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生对历史事件的分析能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识北洋政府的黑暗统治对中国的危害，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：北洋政府的成立背景、统治特点及其对中国的影响。
2.难点：如何引导学生客观地认识北洋政府的统治情况，培养学生独立思考和分析问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史史料、图片等，生动形象地展示北洋政府的统治情况，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北洋政府的图片，引导学生思考北洋政府的特点及其对中国的影响。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解北洋政府的成立背景、统治特点及其对中国的影响。
3.合作讨论：分组讨论北洋政府的统治特点，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的合作精神和分析能力。
4.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更深入地了解北洋政府的黑暗统治，引导学生客观地认识这一时期的历史。
川教版历史八年级上册第9课《北洋政府的黑暗统治》教学设计
川教版历史八年级上册第9课《北洋政府的黑暗统治》教学设计一. 教材分析《北洋政府的黑暗统治》这一课主要讲述了北洋政府时期的历史背景、政治状况以及其黑暗统治的特点。
通过本节课的学习，学生可以了解到北洋政府的形成、发展及其衰败的过程，深入理解其黑暗统治的本质，认识历史的发展规律。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对北洋政府时期的历史了解相对较为陌生，需要通过本节课的学习来深化对其的认识。
此外，学生对于黑暗统治的理解可能较为片面，需要通过本节课的学习来全面认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北洋政府的形成、发展及其衰败的过程，掌握其黑暗统治的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件、理解历史发展的能力。
3.情感态度价值观：认识历史的发展规律，培养学生的爱国情怀，增强对黑暗统治的警惕性。
四. 教学重难点1.重点：北洋政府的形成、发展及其衰败的过程。
2.难点：北洋政府黑暗统治的本质及其特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例教学法：以典型事件为例，深入剖析北洋政府的黑暗统治。
3.讨论教学法：鼓励学生发表自己的观点，进行小组讨论，提高分析问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解北洋政府时期的历史，搜集相关资料，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解北洋政府的基本情况。
七. 教学过程利用课件展示北洋政府的时期图片，引导学生思考：什么是北洋政府？它是如何形成的？2.呈现（10分钟）介绍北洋政府的成立背景、发展过程及其衰败的原因。
通过展示相关历史事件，让学生了解北洋政府的政治状况。
3.操练（10分钟）分析北洋政府黑暗统治的特点，以典型案例为例，让学生深入剖析黑暗统治的本质。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，总结北洋政府黑暗统治的特点，分享自己的观点。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么北洋政府会走向衰败？从中我们可以得到哪些历史教训？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调北洋政府黑暗统治的特点及其影响。
历史八年级上册第9课《北洋政府的黑暗统治》
(2) 1912年，宋教仁把同盟会改组为国民党，重新组 织内阁，限制袁世凯的权力。1913年，袁世凯派人在 上海刺杀了宋教仁。
遇刺后的宋教仁
宋教仁，1904年，参 与组织华兴会。1905年，参 加同盟会。1912年，任南京 临时政府法制院总裁。同年 8月，将同盟会改组为国民 党，限制袁世凯权力，实现 民主共和。1913年，被袁世 凯派人遇刺于上海，年仅31 岁。
(4)结果：
①袁世凯众叛亲离，1916年3月22日，被迫取消 帝制，想继续窃据大总统职位。 ②孙中山发表《第二次讨袁宣言》。 ③ 6月，袁世凯绝望死去。护国运动胜利结束。
袁世凯复辟帝制为什么会迅速失败？
1.袁世凯复辟帝制和卖国违背民意，违背了民主 共和的发展潮流 。2.革命党人的坚决斗争：护国 运动的打击，全国人民的反对 。3.北洋军阀的分 化和帝国主义的放弃。
A.修改总统选举法 B.解散国民党和国会 C.废除《临时约法》 D.颁布《中华民国约法》 4.他曾护国有功，后成为割据一方的军阀，依附帝
国主义，造成军阀混战，他是（C ）
A.蔡锷 B. 段祺瑞 C.唐继尧 D.曹锟
5. 从二次革命失败的主要原因分析，下列说法正
确的选项是（ D）
A. 孙中山是否直接参与了革命活动 B. 帝国主义是否支持袁世凯 C. 革命党人是否采取武装斗争的手段 D.讨袁斗争是否有广泛的群众基础
(1)直接损害人民的生命财产，人口减少，农业生 产遭到破坏，带来沉重的赋税。 (2)阻碍了国家的统一和经济社会发展。
你能说说北洋军阀统治的特点吗？
1.北洋军阀各派系都有一支军队，各自占据着一块地盘。 2.北洋军阀各派系都有帝国主义作为靠山。 3.北洋军阀各
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4.危害：
教师明确：(1)直接损害人民的生命财产，人口减少，农业生产遭到破坏，带来沉重的赋税。
(2)阻碍了国家的统一和经济社会发展。
师：沉重的赋税摊派在老百姓的身上，使人民苦不堪言。
教师组织学生分组讨论：你能说说北洋军阀统治的特点吗？
教师明确：1.北洋军阀各派系都有一支军队，各自占据着一块地盘。2.北洋军阀各派系都有帝国主义作为靠山。3.北洋军阀各派系都是封建主义者。军阀们在政治上代表了封建地主阶级的利益，在文化上大搞封建复古主义，在思想上表现出浓厚的封建地方主义、宗族主义、皇权主义色彩。4.北洋军阀的统治方法都极端残暴而且愚昧，各派系为了争夺政权，攻战不已，给人民带来沉重的灾难。
教师明确：①袁世凯众叛亲离，1916年3月22日，被迫取消帝制，想继续窃据大总统职位。②孙中山发表《第二次讨袁宣言》。③6月，袁世凯绝望死去。护国运动胜利结束。
师：袁世凯只当了83天的皇帝，他的皇帝梦就这样破灭了，他的复辟帝制为什么这么快就失败了呢？
教师组织学生分组讨论：袁世凯复辟帝制为什么会迅速失败？
2.袁世凯窃取革命果实的步骤：
教师明确：(1)清政府在帝国主义的压力下，重新起用袁世凯。(2)袁世凯率北洋军队攻占汉阳、汉口，炮轰武昌。革命党人被迫停战议和，如果清帝退位，袁世凯赞成共和，可以把政权让给袁世凯。(3)袁世凯逼迫清帝退位。1912年2月12日，宣统帝下诏退位。第二天，袁世凯宣布“赞成议和”。孙中山辞职。
教师明确：1.袁世凯复辟帝制和卖国违背民意，违背了民主共和的发展潮流。2.革命党人的坚决斗争：护国运动的打击，全国人民的反对。3.北洋军阀的分化和帝国主义的放弃。
过渡：袁世凯死后，中国形成了什么样的局面呢？让我进入第三篇章。
第三篇章军阀割据混战生灵涂炭
师：我们先了解一下北洋军阀和北洋政府的区别吧！
师：宋教仁遇刺后，孙中山是怎样做的呢？
教师明确：(3) 1913年，孙中山发动“二次革命”。袁世凯派兵镇压“二次革命”。
师：“二次革命”是怎么回事呢？
教师组织学生分析“二次革命”的时间、原因、领导人、经过和结果。
教师明确：时间和原因：1913年，宋教仁遇刺；领导人：孙中山、李烈钧、黄兴；经过：孙中山发动兴师讨袁。李烈钧在江西湖口起兵，宣布独立。黄兴在南京相应。安徽、广东等省也宣布独立。结果：失败。
教师补充：蔡锷（1882年－1916年），汉族，是中华民国初年的杰出军事领袖。蔡锷一生中，做了两件大事：一件是辛亥革命时期，在云南领导了推翻清朝统治的新军起义；另一件是积极参加了反对袁世凯称帝的护国战争。他能辨别政治风云，顺应历史潮流，投身革命运动；在军事理论和战争实践方面都作出了较突出的贡献。
师：护国战争的结果如何呢？
教师补充：1912年2月12日，宣统帝退位。
按照议和条件，孙中山于13日辞职。为限制袁世凯的权力，防止其独裁，孙中山在辞职咨文中提出了定都南京、新总统到南京就职和遵守《临时约法》等三项条件，要袁世凯遵守。
孙中山向参议院提出附有三项条件的辞职咨文。这是孙中山为维护民主共和所作的最大努力。
师：孙中山按照辞职咨文所附条件，派蔡元培去北京迎接袁世凯到南京任职，结果怎样的呢？
师：我们一起看看袁世凯身穿祭祀服祭天的图片。
课件展示图片：袁世凯身穿祭祀服在天坛祭天，见第18张PPT。
教师补充：袁世凯为其帝制活动制造理论根据和舆论环境，在社会上掀起一股以尊孔、祀孔为表现形式的复辟逆流。
师：你们知道袁世凯当皇帝多长时间吗？护国战争是怎么发生的呢？
3.护国战争：
师：护国战争是在什么情况下发生的呢？
教师组织学生进入巩固提升。
1.袁世凯篡夺胜利果实的标志性事件是（）A.逼迫清帝退位B.在北京就任临时大总统
C.袁世凯在南京就职D.参议院选其为临时大总统
答案：B
2.清朝宣统皇帝下诏退位的时间是（）
年2月12日B. 1911年10月10日
年2月12日年3月10日
答案：C
3.下列最能体现袁世凯称帝的选项是（）
过渡：袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实后，他又做了哪些倒行逆施的举动呢？让我们进入第二篇章。
第二篇章独裁专制皇帝一梦破灭
二、袁世凯的独裁统治和皇帝梦的破灭
师：袁世凯实行独裁统治有哪些表现呢？
1.袁世凯实行独裁统治的表现：
(1)采用各种手段，控制组建的内阁
(2) 1912年，宋教仁把同盟会改组为国民党，重新组织内阁，限制袁世凯的权力。1913年，袁世凯派人在上海刺杀了宋教仁。
第一篇章列强选新代理窃取果实
师：武昌起义胜利后，帝国主义了选谁为新的
代理人呢？
师：我们先认识一下袁世凯。
课件展示图片和资料：袁世凯，见第4张PPT。
袁世凯（1859年—1916年），汉族，中国近
代史上的政治、军事人物。1895年，袁世凯开始在天津训练新军。1901年，担任直隶总督兼北洋大臣。辛亥革命期间逼清帝退位，并成为中华民国临时大总统，后当选为中华民国首任大总统。他下令解散国会，修改《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》并修改《总统选举法》。1915年12月，悍然称帝，建立中华帝国，后来在护国运动的压力下取消皇帝尊号，不久后去世。
师：袁世凯镇压了“二次革命”后，他的势力扩大到长江流域，更增长了他独裁统治的野心。下一步，又是怎么做的呢？
教师明确：(4)1913年10月，强迫国会选举他为正式大总统。
师：下一步该清除了政治的障碍了。
(5)下令解散国民党，取消国会，修改《总统选举法》，把大总统的权力扩大到几乎和皇帝一样。
师：袁世凯扩大总统的权力的目的是什么呢？
课件展示图片：见第8张PPT。
教师补充：1912年2月18日，孙中山根据辞职咨文所附条件，派专使蔡元培（前左五）赴北京迎袁世凯到南京就任临时大总统。但是，袁世凯暗中指使他的亲信部队在北京举行“兵变”。顿时，北方形势紧张，参议院只得让步，同意袁世凯在北京就职。
师：在北京就任临时大总统是袁世凯窃取胜利果实的一个关键步骤。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
武昌起义胜利后，袁世凯在帝国主义的支持下，是怎样窃取胜利果实的呢？袁世凯的皇帝梦是怎样破灭的呢？袁世凯死后，中国的局势又是怎样的呢？今天就让我们一起探究这些问题。
观看课件内容进入探究新知阶段。
通过问题探讨法创设历史情景，提高学生的学习兴趣。
讲授新课
过渡：今天就让我们把目光拉回到100多年前，去看看北洋政府的黑暗统治，我们先学习第一篇章。
师：我们看看这些军阀投靠的哪些帝国主义国家。
课件展示图表：军阀割据形势图，见第27张PPT。
教师强调：北洋军阀内部分裂派系主要有直系、皖系和奉系，地方派系有唐继尧为首的滇系；陆荣廷的桂系；阎锡山的晋系。
师：这些军混战的概况是怎样的呢？
3.军阀混战概况：
教师明确：这些军阀为了抢夺政权和地盘，不惜出卖国家利益。
师：我们一起去看看宋教仁被刺杀后的照片。
课件展示图片：遇刺后的宋教仁，见第13张PPT。
教师补充：宋教仁，1904年，参与组织华兴会。1905年，参加同盟会。1912年，任南京临时政府法制院总裁。同年8月，将同盟会改组为国民党，限制袁世凯权力，实现民主共和。1913年，被袁世凯派人遇刺于上海，年仅31岁。
(1)背景：
师：护国战争是谁领导的呢？
(2)领导人：
师：护国战争的经过是怎样的呢？
(3)经过：
教师明确：①孙中山发表《讨袁宣言》，维护共和制度。②1915年底，蔡锷、李烈钧和唐继尧等在云南宣告独立，组织护国军讨袁。③北洋军败退，各省宣布独立。
师：我们一起看看蔡锷的图片。
课件展示图片：蔡锷的戎装照，见第21张PPT。
师：我们通过观看视频，袁世凯为了当皇帝做了举动呢？
2.袁世凯复辟帝制的史实：
教师明确：(1)寻求外援：出卖国家利益，投靠帝国主义。
(2)制造复辟舆论：发表文章、组织“筹安会”和“请愿团”等。
师：袁世凯为了尽快实现皇帝梦，袁世凯不惜出卖国家和民族的权益，去换取帝国主义支持。袁世凯取得帝国主义支持以后，于1915年12月，当上“中华帝国”的皇帝，宣布改1916年为洪宪元年，准备元旦登极。
3.情感态度和价值观
从袁世凯复辟帝制到众叛亲离为人民所唾弃的史实，使学生认识到个人的主观愿望和追求应该与国家和民族的利益一致，树立正确的人生态度，形成独立健全的人格。
重点
袁世凯窃取胜利果实的步骤和复辟帝制的史实；军阀割据出现原因。
难点
袁世凯窃取胜利果实的步骤和复辟帝制的史实；军阀割据出现原因。
教学过程
A.修改总统选举法B.解散国民党和国会
C.废除《临时约法》D.颁布《中华民国约法》
答案：A
4.他曾护国有功，后成为割据一方的军阀，依附帝国主义，造成军阀混战，他是（）
A.蔡锷B.段祺瑞C.唐继尧D.曹锟
答案：C
5.从二次革命失败的主要原因分析，下列说法正确的选项是（）
A.孙中山是否直接参与了革命活动
师：我们一起看看宣统皇帝退位的相关图片。
课件展示图片：清朝最后一位皇帝溥仪和退位诏书，见第6张PPT。
教师补充：中华民国成立以后，清宣统帝溥仪于1912年2月12日宣布“退位”，清朝统治结束。从此，二千年的中国封建专制政体宣告结束。
师：清帝退位后，孙中山发表了辞职咨文。
课件展示图片：孙中山辞职咨文，见第7张PPT。
B.帝国主义是否支持袁世凯
C.革命党人是否采取武装斗争的手段
D.讨袁斗争是否有广泛的群众基础
答案：D
6.材料：万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既望共和，即称民贼。
教师明确：(4)1912年3月10日，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，建立大地主、大买办的反动政权。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。
课件展示图片：袁世凯在就任临时大总统的宣誓仪式上，见第9张PPT。