词语的兄弟姐妹――同义词
《词语的兄弟姐妹——同义词 》 上课最终版
妻子——配偶、原配、元配、老婆、夫人、太 太、爱人、内人、媳妇、那口子、另一半、小 君、细君、室人、山荆、荆妻、荆室、拙荆、 妻室、中馈、内助、贤内助、老伴、孩子他妈、 孩子他娘、主妇、女主人、财政部长、娘子、 家属、屋里的、糟糠、发妻、堂客、山妻、婆 娘、婆姨、贱内、浑家、宝贝、小甜甜、蜜 糖……
的地方
由大变小，用 于“规模、范 围、数目”方
面
缩小 控制 减少 控制 缩小 抑制 减少 抑制
由多变少， 常用于数量
掌握住对象 的活动或意
愿活动
常用于约束、 压制事物过 快或过猛的 发展；有时 有贬义意味。
搭配对象不同
1.词语的适用对象不同
有些同义词，适用对象有上下、内外之别， 有长幼、性别之分，选用哪个词语要看说听双 方的身份、地位而定。
•偏爱、宠爱、溺爱……
课堂探究：“爱”你有多深?
敬爱——爱戴 共同点：词性：动词； 含义：相同都有因为尊敬而爱的意思； 对象：都是领袖、师长、有威望的人。 不同点： “爱戴”有拥护的意思只用于下对上； “敬爱”只表示尊敬、热爱、亲爱可用于平辈
之间。
请你按照文字的语境，用恰当的同义词（近义词） 替换需要变换的“望”字或词，力求生动准确
上进行帮助。 A．暴发 抚养 盈利 B．暴发 赡养 营利
C．爆发 赡养 盈利 D．爆发 抚养 营利
B
C 4. 青海
①__北__京__奥_“ 斜_始运_“免侧 着新“ “会使起职的目 眼组体体用用的会”睛委；味验”官徽会看：“和是员””宣，不吉起重，是是布祥形敢用新而从仔通物容从”任“2过细0标只0畏正用启4志实体年能已用惧面。会践开用退”而看始来，于职是又，将人或开先，后 ②正如懂果得用没长愤有辈新而恨既认们_“的_，可创_识启_眼贬用业_周用过光的于义人”围身艰来人词生则的经难，看的。适呢事历也酸待“？用物。甜可，刮范苦，用褒围目辣于或义较，”物亲宽又词：。怎，。么能真
词语的兄弟姐妹——同义词课件
一．词义方面
同 义 词 辨 析
词义范围大小的不同 词义轻重的不同 词义的侧重点不同 适用对象不同
二．用法方面
搭配关系不同
词类和功能不同
三．色彩风格有差异
感情色彩不同 语体风格不同
找找“看”
进一步相近
• 单纯地看 看、瞅、瞧、望、观看、看见 • 带有方向地看 仰望、回顾、仰视、张望、顾盼、回眸、鸟瞰、眺 望、瞭望、俯视、展望、东张西望 • 特殊地看 瞪、凝望、注目、端详、审视、细看、窥探、怒视 看并带有结果 看见、瞧见、目睹、瞅见、目击
带有方向地看
仰望： 1.抬着头向上看；2.敬仰而有所期望。 仰视： 抬起头向上看； 向上看
很相近
瞭望： 1.登高远眺；2.特指从高处或远处监视敌情； 眺望： 从高处向远处看 从高亡远处望；
辨辨看 选择合适的词语填在横线上
遥望、展望、瞻望
有区别
1.对未来的_____，给人们增加了信心和力量。 展望：可用作名词，通常和“未来、前途”等搭配。 2._____这座城市的前景，它应该有很大的发展空间。 瞻望：只能作动词，通常和“前景、前途”等搭配。 3.______天边，红霞灿烂。 遥望：只作动词，只有“向远处看”、没有“向将来 看”的意思。
L/O/G/O
词语的兄弟姐妹
——同义词
“妻子”称谓知多少
• 简称“妻” 别称“太太” 尊称“夫人” 口语“老婆” 书面文言词 “妻室”、“内助” 方言 “媳妇（儿） “屋里人（的）” “婆娘”、“婆姨” 称贫穷时共患难的妻 “糟糠之妻”
妻子还有其 称自己的妻子作 他的称呼： “原配”、 “小君”、 “发妻” 、“正 “细君”、 房” “室人”、 称续娶的妻子 “山荆”、 “继配”、“继 “荆妻”、 室”、“续弦”； “荆室”、 “偏房”、 “内当家” ““妾”，侧室” “配偶”一 词则专指结 婚后男女的 任何一方， 多用于法律
第四课第二节词语的兄弟姐妹—同义词
9．下列句子中分别有一个词语使用不当，请指出来，并 作修改。 (1)他虽然是个股票商，可还年轻，不大懂得人情事故， 显得有些幼稚。 ______________改为______________ (2)讲到这里，他慢腾腾地点上一支烟，给一点时间让与 会者神经松懈一下。 ______________改为______________
(3)他家的孩子跟邻居家的孩子一吵起来，他总是爱护自 己家的孩子。 ______________改为______________ (4)李老师对同学们的作业批改得非常认真，非常细腻。 ______________改为______________ 答案：(1)事故→世故 (2)松懈→松弛(放松)
(3)爱护→袒护 (4)细腻→细致
2．依次填入下列横线处的词语，正确的一项是( ) (1)眼前是雄伟的迭山主脊光盖山，石峰光洁铮亮，平均海 拔 4 000 米的石林绵延百里，嶙峋入弯，峭壁峥嵘。近处是 ________优美的田园风光，不亚于欧洲的阿尔卑斯山区。 (2)机会均等、机会公平，这是一个社会公平、公正的重要 表征。用人单位在招收公务员时，人为地设置种种高学历 门槛，不但不能促进社会公平、公正，而且会________“社 会的裂痕”。
第四课 词语万花筒
第二节 词语的兄弟姐妹 ——同义词
学国学
1.子曰：“君子周而不比，小人比而不周。” ——选自《论语·为政》
【译文】 孔子说：“君子普遍地团结人而不相互勾结，小人相 互勾结而不能普遍地团结人。”
2．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——选自《孟子》
【译文】 尊敬自己的父母和老人，同时也尊敬别人的父母和老人； 爱护自己的幼小儿女，同时也爱护别人的幼小儿女。
——选自《围炉夜话》 【译文】
词语的兄弟姐妹——同义词58页PPT
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌
词语的兄弟姐妹——同义词(实用)
会见： 一般的外交接触 拜会： 对东道主的礼节性 拜访 见面： 非正式外交接触
你懂 “爱”吗？
1、感兴趣的“爱” 喜爱、爱好、爱慕…… 2、感情很深的“爱” 怜爱、疼爱、热爱…… 3、过分的“爱” 偏爱、宠爱、溺爱……
同义词的辨析和运用
同 义 词
辨 析 及 运 用
词义的差别
用法的差别
色彩的差别
• 4 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （D）（2001年高考） • ①这位发言人＿＿指出，美方对这次撞机事件必须承 担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件 再次发生。 • ②尽管这只是一次＿＿，但民警与保安的迅速出击， 表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成 功地开通了。 • ③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然＿ ＿日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。 • Ａ庄重 演练 引导 B郑重 演示 引导 • Ｃ庄重 演示 导致 D郑重 演练 导致
一.词义的差别
（一）词义的内涵不同 ①第一次庭审时，原告律师向法庭所作 的 ，揭露了三年来原告在这起家 庭暴力案件中遭受虐待的真相。 （申述/申诉）
详尽陈述 不服的诉告，要 求重新处理
②人应当讲信用，对已经作出的允诺就 绝不 。 （失言/食言）
不该说的却说了
违背诺言
（二）词义的侧重点不同
（三）词义的轻重不同 请求——恳求 批评——批判 优异——优秀——优良
•
（二）搭配关系不同
发扬—— 优点、 作风、 传统 发挥—— 创造性、积极性、作用 改进—— 改善—— 工作、方法、技术 生活、关系、条件
（三）词性不同
发明——发觉
1.我国两千年前就发明了指南车。（动词） 2.在两千多年前，中国就有了指南车这一发 明。（名词） 3.她如果发觉是件代替品，会怎么想呢？ （动词） “发明”可做动词和名词，“发觉”只能做动词。
第二节词语的兄弟姐妹--同义词
1 常见同义词辨析1、暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
暗昧：同“暧昧”。
还可表示不聪明，愚昧。
2、包含：包容含有。
包涵：原谅、宽恕。
3、暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。
如山洪、流行病、雪崩。
爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。
如战争、火山、革命、大笑。
4、本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。
本意：心里本来的想法、目的。
5、必须：副词，用在动词之前，表示“一定要” 。
如：你~把作业完成。
必需：动词，“一定要有”，可作谓语，如“阵地战也必需” ，多作定语，如“必需的素质”。
在人类进化过程中，劳动是一个~的过程。
6、辨正：辨明是非，纠正谬误。
如“辨正发音”，可写作“辩正”。
辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。
亦为中医术语，“辨证医治”。
辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义” 。
亦同“辨证”第一义。
7、哺养：喂养，使长大。
抚养：抚育、照料并教养。
8、不力：不尽力。
如“措施不力” 。
不利：没好处，不顺利，如“出师不利”。
9、不至［不至于］：不会达到某种程度，如“决不至于不知道” 。
不致［不致于］：不会引发某种后果，如“决不致犯错误” 。
10 苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
引申为模糊不清。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。
引申为意境心胸开阔。
11、长年：一年到头，整年。
如“长年积雪” 、“长年劳作”。
常年：⑴ 终年、常期，如“常年坚持体育活动” 。
⑵ 平常年份，如“常年产量不过半200 斤”。
12、陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习” 。
成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规” 。
13、弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢~~ 下来。
迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“ ~ ~地迈着步子”。
14、出身：人的早期经历或身份，如“出身于干部家庭” 。
出生：生下来，侧重于自然属性，如“ ~ ~ 于20 世纪初”。
15、处世：指人事交往、参加社会活动，“~ ~稳健”、“为人~ ~”。
词语的兄弟姐妹——同义词(课堂用)
屯聚/囤聚
惠赠/敬赠 界线/界限
搭配关系 • 词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎 习惯。
如“维持”与“保持”，“维持”与 “秩序”“生活”“状态”等词搭配，“保 持”则与“水土”“记录”“清洁”“联系” 等词搭配。 侵犯——主权/利益/领海/人权 侵占——土地/财产/领土/公款 交流——思想/经验/文化/物资 交换——礼物/意见/资料/产品
2007江西卷
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的 一组是: A ①毋庸 ，法兰西优秀的民族文化是人 类历史上的一笔宝贵财富。 ②小男孩一下子 索然了，站在那里没 有目标地东张西望。 ③当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮， 物体下沉。
A．置疑 兴味 反之 C．质疑 趣味 否则
B．质疑 趣味 反之 D．置疑 兴味 否则
①第一句的安排不能用布置代替；第二句的布 置虽然也可换成安排，但上下级关系看不出。 ②“安排工作”用于个人，有给予工作岗位的 意 思，“布置工作”则是对已有工作岗位的属 下 分配具体的工作任务的意思。“布置会场” 是
链接高考 • 我们需要储备 的粮食，以度过 这一非常时期。（充足 充分）
• 分析：“充分的粮食”属搭配不当，应选 “充足”。
• 一般用语和特殊用语的不同。“一般用
语”指口头和书面都常用的普通用语。 如“可以”与“准予”“ 现在”与 “兹”，后者多用于公文。 如“心”与“心田”，“唱”与“歌 唱”，后者多用于文艺作品等。
特别说明
• 正确理解词义是辨析的基础。 • 要充分分析句子的语境。
重视语境
• 他为自己安排了许多工作。 • 厂长给他布置了许多工作。
• 一、①“觉察—察觉”：两个词意义相同， 都是“发觉；看出来”的意思。 • ②“情感—感情”：“感情”有两个意思。 一是“对外界刺激的比较强烈的心理反应”， 如“动感情”。二是对人或事物关切、喜爱 的心情，如“联络感情”。“情感”也有两 个意思，一是“对外界刺激肯定或否定的心 理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、 厌恶等”。另一个意思相当于“感情”。区 别在于：A.语意不完全相同。“情感”往往 是自然的心理反应和流露，“感情”的主观 色彩较浓、较强烈。“感情”还可以表示对 人或事物关切、喜爱的心情，如“我对你的 感情始终不变”。但“情感”则不能。B.词 语搭配关系不同。“感情”常和“激动、冲
4.2词语的兄弟姐妹——同义词PPT课件人教版
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7.辨析同义词应注意的问题有哪些? 提示：(1)从词素着手分析词语意义是区分同义词的关键。 (2)要在具体的语言环境中学习词汇。 (3)养成查字典的好习惯。
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1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )
答案：B
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,那些细小的苗头最终可能酿
成大祸。
A.防患未然 防微杜渐 未雨绸缪
B.防患未然 未雨绸缪 防微杜渐
C.未雨绸缪 防微杜渐 防患未然
D.未雨绸缪 防患未然 防微杜渐
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解析：防患未然:在事故或祸害尚未产生时采取预防措施。防微 杜渐:在错误或坏事萌芽的时候及时制止,不让它发展。未雨绸缪: 趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备。(1)说的是防 范火灾,属于“患”的范畴,所以应该使用“防患未然”;(2)“抓紧技术储 备与新产品开发”属于提前作准备,不属于“防”,应该使用“未雨绸 缪”;(3)“细小的苗头”对应防微杜渐中的“微”和“渐”。
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第二节 词语的兄弟姐妹——同义词
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1.了解同义词的特点及其作用。 2.把握同义词的差别主要表现在哪些方面。 3.正确辨析同义词和正确使用同义词。
目标导航 预习导引 1 2 3
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1.同义词的最大特点是“
”。它在词义上的差别
有:
、
、
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词语的兄弟姐妹――同义词
词语的兄弟姐妹――同义词
课题词语的兄弟姐妹―同义词№1 教学目标知识与能力同义词、同义词之间的异同过程与方法通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。
情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。
教学重点同义词的形成原因、同义词的类型教学难点正确使用同义词教学关键
通过生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握课型复习教学方法讨论、阅读、启发教具教学过程教学内容教师活动学生活动导语新课总结练习作业 1、许多同学在考试中做词语运用一题，常常是跟着感觉走，却常常走错，那是因为缺乏对同义词辨析的理性思考。
学习本节内容之后，希望你们能烦恼少一点，喜悦多一点，进步大一点,对自己说，同义词辨析，没问题! 2、由引子讨论由书上的“看”进行练习 3、补充练习让世界充满爱找出汉语中跟爱”有关的词语。
要求：词语中有爱，且动词（求同存异）从爱的程度分类，分成感兴趣的，有很深感情的，过分的的三类。
（同中求异）明确知识点：同义词，同义词类型所以说一般的同义词是指相对同义词（近义词）第一类：词汇意义完全相同。
掂量-斟酌；母
亲-妈妈第二类：词汇意义有很大的共性，但又不完全一致，但是色彩意义相同。
优异-优秀-优良 4、读课文归纳辨析方法 5、巩固练习，课后练习二迁移训练，见课件导入启发强调补充布置进
入情境阅读联想回答理解探讨练习完成板书设计词语的兄
弟姐妹―同义词一、同义词，同义词类型二、纳辨析方法课后记
事通过生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握课题词语的兄弟姐妹―同义词№2 教学目标知识与能力同义词、同义词之间的异同过程与方法通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。
情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。
教学重点同义词的形成原因、同义词的类型教学难点正确使用同义词教学关键通过生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握课型复习教学方法讨论、阅读、启发教具教学过程教学内容教师活动学生
活动组织教学导入新课总结练习
作业一、积累整合检查学生练习三的完成情况基本技巧 1、词语的语境义辨析语境义的关键――分析、把握语境。
基本原则――字不离词，词不离句，句不离段。
2、抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。
注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别 3、联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词 4．巧妙运用排除法。
二、学以致用见课件三、生活看台生活中有许多“雅词”，用错对象、放错地方或者“乱点鸳鸯谱”、“褡错车”的现象屡屡出现，请看下面的例子：导入疏导归纳引导布置了解识记理解巩固完成板书设计词语的兄弟姐妹―同义词辨析语境义的关键――分析、把握语境。
基本原则――字不离词，词不离句，句不离段课后记事讨论、阅读、启发。