小学科学《降落伞》教案设计
《降落伞》教案
《降落伞》教案
一、教学目标：
1. 了解降落伞的原理和结构。
2. 学习制作降落伞的方法。
3. 培养学生的动手能力和创新意识。
二、教学重难点：
1. 重点：理解降落伞的原理和结构。
2. 难点：制作一个能够稳定降落的降落伞。
三、教学方法：
讲授法、讨论法
四、教学过程：
1. 导入：用图片或视频展示降落伞的应用场景，引起学生的兴趣。
2. 整体感知：学生自读课文，注意字音和断句。
3. 深入研读：
- 讲解降落伞的原理和结构。
- 展示不同类型的降落伞图片，让学生观察其特点。
- 发放材料，让学生分组制作降落伞。
- 学生展示制作成果，进行评选和奖励。
4. 拓展延伸：让学生讨论降落伞在生活中的其他应用。
5. 课堂总结：教师总结本节课的内容，强调制作降落伞的要点。
6. 布置作业：让学生回家后继续完善自己的降落伞。
五、教学反思：
在本次教学中，学生对文章内容有了较为深入的理解，能够理解降落伞的原理和结构。
但在制作降落伞的过程中，学生的动手能力和创新意识还有待提高。
需要教师在今后的教学中加强培养。
小学科学《降落伞》教案
小学科学《降落伞》教案一、教学目标：1. 让学生了解降落伞的基本原理和结构。
2. 培养学生动手操作和观察能力，提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 降落伞的原理：降落伞是通过空气阻力来减缓物体下落速度的装置。
2. 降落伞的结构：降落伞由伞面、伞绳、悬挂物和控制器等部分组成。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：降落伞的原理和结构。
2. 教学难点：降落伞的工作原理和制作方法。
四、教学准备：1. 教具：降落伞模型、图片、视频等。
2. 材料：纸张、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示降落伞图片和视频，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍降落伞的原理和结构，让学生了解降落伞的基本知识。
3. 实践操作：让学生分组制作降落伞模型，培养学生的动手操作能力。
4. 观察与讨论：让学生观察降落伞模型，讨论降落伞的工作原理。
6. 拓展延伸：引导学生思考降落伞在实际生活中的应用，激发学生对科学的热爱。
7. 课堂小结：回顾本节课的内容，强调降落伞的原理和结构。
8. 作业布置：让学生课后观察生活中的降落伞，并绘制降落伞的简图，加深对降落伞的认识。
9. 板书设计：降落伞教案六、教学评价：1. 学生对降落伞原理和结构的理解程度。
2. 学生动手操作和观察能力的提升。
3. 学生合作意识和团队精神的培养。
七、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究降落伞的原理和结构。
2. 利用直观教具和实物模型，帮助学生形象理解降落伞的工作原理。
3. 分组合作制作降落伞，培养学生的团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入：展示降落伞图片和视频，引发学生的好奇心。
2. 新课导入：介绍降落伞的原理和结构。
3. 制作降落伞：学生分组制作降落伞模型。
4. 观察与讨论：观察降落伞模型，讨论其工作原理。
九、教学资源：1. 教具：降落伞模型、图片、视频等。
小学科学《降落伞》教案
小学科学《降落伞》教案降落伞教案一、教学目标1.知识目标：了解降落伞的原理及其应用，并理解天体和地面物体的物体权重与其逐渐下坠的相互作用关系。
2.能力目标：培养学生观察和实验的能力，培养学生解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生合作学习和分享的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解降落伞的原理及其应用，并能通过实验观察和归纳出结论。
2.教学难点：引导学生理解天体和地面物体的物体权重与其逐渐下坠的相互作用关系。
三、教学准备1.教师准备：课件、实验器材（降落伞模型）、PPT、教学反馈表格等。
2.学生准备：课前预习教科书相关内容。
四、教学过程Step 1.导入（10分钟）1.教师通过陈述、提问或实物引入降落伞的概念，并与学生进行互动讨论，了解学生对降落伞的初步了解。
2.教师通过课件或实物陈述降落伞的主要应用领域，如空降兵、航空救援等。
Step 2.新知探究（30分钟）1.教师通过PPT或黑板板书，向学生讲解降落伞的原理和工作过程，包括重力、空气阻力等相关概念。
2.教师请学生观察实验并理解实验的操作过程，然后进行实验。
实验步骤：（1）将降落伞模型用线穿过孔，固定在支架上。
（2）将降落伞模型从高处放下，并观察其下落过程。
（3）记录降落伞模型下落的时间和观察到的现象。
3.实验结束后，教师与学生一起讨论实验现象，引导学生通过实验观察结论出降落伞的原理。
Step 3.知识拓展（30分钟）1.教师通过PPT或黑板板书，展示降落伞的多种类型和设计，并简要介绍其特点和应用。
2.教师鼓励学生自行与降落伞相关的新闻、实用技巧等，展示并分享给同学们。
Step 4.归纳总结（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课学到的知识和实验结论，并提问学生，巩固所学内容。
2.教师向学生介绍下节课的学习内容及完成的任务。
Step 5.教学反馈（10分钟）1.教师分发教学反馈表格，让学生填写对本节课的评价和建议。
《降落伞》教案【优秀8篇】
《降落伞》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学《降落伞》教案设计
小学科学《降落伞》教案设计教学目标：1.了解降落伞的定义和基本原理。
2.掌握降落伞的结构和特点。
3.了解降落伞在现实生活和科技发展中的应用。
4.培养学生合作探究和动手实践的能力。
教学重点：1.降落伞的定义和基本原理。
2.降落伞的结构和特点。
教学难点：1.降落伞在现实生活和科技发展中的应用。
2.学生的合作探究和动手实践能力。
教学准备：1.降落伞的实物或图片。
2.降落伞模型的制作材料。
3.计时器。
4.降落伞的应用案例学习材料。
教学过程：引入活动(15分钟)1.引导学生观察实物降落伞或展示图片，并提问：你们知道降落伞是什么吗？有什么用途？2.引导学生思考并回答问题：降落伞的主要作用是什么？它是如何工作的？探究活动(30分钟)1.分组进行小组讨论，合作完成以下问题：a.你们认为降落伞是如何工作的？请用自己的话简单解释。
b.降落伞的结构有哪些特点？它们起到什么作用？c.降落伞的尺寸和材料对其工作有什么影响？2.组织学生呈现小组讨论的结果，并进行讨论和总结。
展示活动(20分钟)1.演示降落伞的原理：用降落伞模型演示降落伞的打开和减速过程。
2.引导学生观察并思考：降落伞打开的原理是什么？为什么降落伞能减缓下降速度？应用活动(30分钟)1.学生小组分工合作，选择一个降落伞的应用案例，并展示给其他同学。
案例可以包括救生降落伞、运载降落伞等。
2.学生观看展示并提问：这个应用案例中，降落伞起到了什么作用？它如何帮助人们或改善生活？延伸活动(15分钟)1.引导学生思考：如果你设计一个降落伞，你会注重哪些方面，采用什么材料？为什么？2.学生以小组为单位进行降落伞设计，并交流分享自己的设计想法。
小结活动(10分钟)1.整理学生的学习笔记，并进行小结：降落伞的工作原理是什么？它的结构特点有哪些？2.当堂反思：你在这堂课中学到了什么？你还有什么问题需要解答？教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握降落伞的定义和基本原理，了解其结构和特点，并能在小组合作探究中运用所学知识。
降落伞中班科学活动教案(最新5篇)
活动目标篇一1、尝试学习看示意图，自主选择材料制作降落伞。
2、在操作活动中了解降落伞的相关知识。
3、在制作过程中善于克服困难，充分体验成功的快乐。
大班科学好玩的降落伞教案篇二活动目标：1、积极探索影响降落伞下降速度的主要原因，初步理解比较的方法。
2、在观察比较中发展思考能力，体验发现的乐趣。
活动准备：教具准备：相关视频、集体记录纸、笔。
学具准备：两种大小不同的塑料纸伞面、底座、油泥。
活动过程：一、观看视频，引出降落伞，引发兴趣——今天我带来一段关于降落伞的视频，我们一起来看一看。
——看了视频，你觉得降落伞有什么用？——我也做了一顶简易的降落伞，看看它是由哪些部分组成的？二、抛出问题，引发思考和猜测1、提出问题，引发思考——那这个降落伞能慢慢地、安全地落地吗？——想一想，怎样才能做出一顶下降速度最慢的降落伞呢？2、出示材料，引发猜测——我准备了大伞面和小伞面，还准备了不同重量的货物，如果要制作一顶下降速度最慢的降落伞，你会选择什么材料？（幼儿选择，教师记录）——大家的想法和猜测有些不一样，究竟降落伞下降的速度和什么有关呢？只有动手做了才知道。
三、幼儿实验，引导合作观察比较1、交待实验要求——请你们两人一组合作做一顶降落伞，材料就在前面的材料桌上，找到你需要的材料后可以到后面的操作桌上进行制作，做完之后可以找别的小组比一比，看看谁做的降落伞下降的速度最慢。
2、幼儿实验，教师观察指导重点观察：（1）幼儿选择材料时，是否有目的性。
（2）制作方法是否合适，制作过程是否有困难。
（3）幼儿之间合作观察比较的方法是怎样的？四、交流分享实验中的发现——我们都实验比较过了，和你们原先预测的一样吗？有什么新的发现吗？——怎样比较才公平呢？——哪个降落伞下降的速度比较慢？这个测试结果告诉我们什么呢？（教师记录幼儿的发现）小结：伞面大，包住的空气就多，降落伞下降的速度就会变慢；相反，伞面小，包住的空气就少，降落伞下降的速度就会变快。
《降落伞》教学设计优秀5篇
《降落伞》教学设计优秀5篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？这里是作者漂亮的编辑帮助大家整编的《降落伞》教学设计优秀5篇，欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
《降落伞》教学设计篇一教学内容：义务教育课程标准实验教课书大象版《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》。
教学目标１、通过指导学生探究降落伞的实践活动，使学生了解降落伞下落速度与降落伞的哪些因素有关系。
培养学生善于提出问题、合理地选择问题、积极地解决问题的科学探究能力。
2、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯3、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
教学重点：在自主探究中发现降落伞的下落速度与伞面大小、伞绳长短、重物的轻重等诸多因素有关系。
教学准备：伞面，绳子，重量不同的重物，透明胶、剪刀教学课时：二课时教学过程：一课时一、激趣导入。
1谈话：如果一个鸡蛋直接从三楼掉下来，鸡蛋会怎样？你们有什么好的方法能让鸡蛋从三楼掉下去不坏吗？2、根据学生的回答揭示课题3、观察降落伞看看它由哪几部分组成？二、初步感知、动手实践。
1、学生自读“做个降落伞”，了解降落伞的制作方法及过程。
2、小组合作制作降落伞，教师巡视指导。
3、制作好降落伞的同学可以试着玩一玩降落伞，比一比，从同样的高度下降，谁的降落伞下降得较慢？三、观察与实验1、猜想：根据自转旋翼的知识，请同学们猜想一下，降落伞的下降的速度可能与那些因素有关？2：谈话：同学们的每一个猜想都值得去研究，那么怎样来验证我们的猜想呢？（实验）在实验之前还需要做好哪些准备工作呢？3、引导学生对以上猜想进行验证，教师做适当的`指导。
四、表达与交流。
1、学生交流：请学生交流研究的问题，过程和自己的发现。
2、师生小结：影响降落伞的下降速度快慢的因素有那些？3、想一想：除了降落伞以外，还有什么物体也在空中飘？他们有什么共同特点？五、拓展延伸。
《降落伞》教案精选3篇
《降落伞》教案精选3篇《降落伞》教案篇一一、活动目标1、认识降落伞的特性2、学习制作降落伞3、学习目测相同长度的线条二、活动准备1、塑料袋2、棉线3、瓶盖4、剪刀5、自粘纸三、活动过程1、出示制作好的降落伞。
（1）师：你们看这是什么呀？幼：降落伞。
（2）师：小朋友在那里见过降落伞呀？幼：电视上。
（3）师：你们知道降落伞是做什么用的吗？幼：是飞机上用的（4）师：这个降落伞小朋友知道怎么玩吗？幼：知道。
（5）师：就一个降落伞这么多的朋友怎么半呢？幼：自己做一个。
（6）师：那我们就一起来学习一下，降落伞怎么做2教幼儿制作降落伞（1）师：做降落伞呢，我们要准备塑料袋一个，棉线，还有一个瓶盖，一把剪刀。
剪好以后把塑料袋拿出来，塑料袋上有2个小耳朵，在2个耳朵上分别绑上2条棉线，2条棉线绑好了以后，要对比一下是不是一样的长。
3装饰降落伞（1）师：降落伞是做好了，可是少了一样东西，就是呀这个伞面还不够的漂亮，我们可以为他设计漂亮的衣服，对不对呀？幼：对。
（2）师：随意老师准备了不同颜色的自粘纸，小朋友可以剪不同的花纹如长方行，圆形，三角形，小花，贴在伞面上，伞面上的花纹可以是排着队伍的，也可以是没有排着队伍的幼；（3）师：这样呀美丽的降落伞就做好了。
四、幼儿制作降落伞，教师个别指导五、活动结束大班科学好玩的降落伞教案篇二设计意图：玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。
随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。
于是，就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。
活动目标1、感知相同质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。
2、培养幼儿动手试验和观察的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
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实用标准文档
小学科学
《降落伞》教学设计
焦作市解放区学生路小学
张长海
文案大全
《降落伞》教学设计
设计者：焦作市解放区学生路小学张长海
教学内容：大象版小学《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》第一课时。
一、学习目标设计
[课程标准]：
1、具体内容标准：
研究影响降落伞下降快慢的因素。
2、活动建议
进行影响降落伞下降快慢因素的实验活动。
[教材内容分析]：
《降落伞》是在《自转旋翼》这节内容的基础上进行教学的，在《自转旋翼》中，学生已有一定的制作经验，并学会使用秒表，为这节课中实验活动的计时做好了充分的准备。
这节课的学习，也为《科学，生活的朋友》打下良好基础。
文案大全
根据本课的内容及对教材的理解，将其分为两课时完成，第一课时引导学生学会自制降落伞，并能通过活动研究影响降落伞下降快慢的因素。
第二课时进行拓展活动：有的物体能在水中“飘落”，通过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。
[学生分析]：
在科学探究方面，三年级学生对其过程与方法，并没有太多的经验，动手能力还处于较低的水平。
为了能更好的调动学生解决问题的积极性和探究欲，课前我对50名学生做了一些调查，发现大部分学生对降落伞已经有了初步的认识，并让学生先在课前按照要求自制一个降落伞，这样有利于上课后小组合作探究降落伞下降的活动。
学生的这些原有认知水平和动手制作经验，将为本节课的开展打下良好的学习基础，同时使学生将科学与生活更好的联系起来，在生活中学科学用科学。
[学习目标]
1、能借助常用测量工具进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题；
2、在活动中发现问题，引发思考，并试着猜想引起问题的原因；
3、通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素。
文案大全
学习重点：独立研究影响降落伞下降快慢的因素。
学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，并通过实验活动验证猜想。
二、评价设计
1、目标1达成方案：通过试降降落伞的活动，让学生认真观察，发现问题；通过“谁的降落伞下降的慢”的演示活动，引发学生思考，并试着猜想其原因，作为评价标准。
（过程性评价）
2、目标2达成方案：以小组为单位，分工合作，活动完成后交流实验结果，填好实验报告。
并通过汇报加深学生对影响降落伞下降快慢因素的理解，作为评价标准。
（表现性评价，交流性评价）
三、[学习用具]
塑料袋、橡皮泥、细线、剪刀、秒表、胶带、实验报告、自制的降落伞、多媒体课件
[教学方法]
创设情景、启发引导
[学习方法]
观察、猜想、实验操作、合作探究。
文案大全
四、学习过程设计
一、情境导入
教师：早就听说咱们班的同学聪明勤奋，善于动手动脑。
今天希望大家发挥自己的优势，和老师一起来探索关于降落伞的奥秘。
（板书“降落伞”）
打开视频，观看童谣《降落伞》，然后老师提问：“降落伞，真神奇。
它都有那些神奇的地方呢？”请几个同学回答，教师不时加以鼓励、表扬，以此激发学生对降落伞的兴趣。
二、活动猜想：
教师启发:“大家都有一双善于发现的慧眼，老师现在请两个同学做一个简单的实验，请大家仔细观察，其中又有什么神奇之处？”
请两个同学从同一高度同时放飞手中的降落伞，教师提醒学生：大家看，这两个降落伞在下降的过程中有什么不一样的表现？（有快有慢）降落伞下降的快慢和哪些因素有关呢？今天，我们就来研究这个问题。
（板书：下降快慢）
教师：降落伞下降的快慢和哪些因素有关呢？（打开相关PPT），引发学生猜想。
然后教师总结：相关因素文案大全
可能有“伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重”等，并用PPT表示。
通过此项活动，使学生在轻松的氛围中，从活动中发现问题，并大胆猜想引起问题的原因，培养学生观察能力，激发学生探究问题的欲望。
五、验证猜想
教师：刚才大家开动脑筋，猜想了一些和降落伞下降快慢有关的因素。
这些猜想是否正确呢？我们需要用实验来验证。
先请大家仔细阅读“温馨提示”，了解实验时的一些注意事项，确保实验顺利进行。
教师出示实验活动“温馨提示”PPT，进行实验指导；而学生则根据活动的方案进行实验验证，并做好实验记录；然后展示实验报告，汇报实验结果。
在进行实验汇报总结时，教师依次板书：伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重。
这样的设计，使学生在合作交流的活动实验中，亲自验证自己的猜想，从而培养了学生发现问题、解决问题的能力，在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
同时又使其明白，同伴之间的良好的合作，是达到成功的快速通道。
六、回顾总结
除此之外，你的收获还有哪些？在研究过程中又产生了哪些新问题？请好好总结出来，以利于我们今后的文案大全
学习和研究。
（用相关ppt演示）
最后教师总结：同学们刚才谈的都很好，与众不同的想法让人耳目一新，尤其是有的同学的新问题“影响降落伞下降快慢的因素只有这三个吗？伞面材料对降落伞下降快慢有没有影响呢？”这让我们看到了小科学家的精神在闪闪发光，说明我们的同学真有智慧，不简单！
这节课虽然即将结束，但我们在科学道路上的探索却永无止境，相信在我们的共同努力下，更多的科学奥秘将被一一揭开。
板书设计：
降落伞
下降快慢伞面大小伞绳长短悬挂物轻重……
文案大全
降落伞实验报告
比较我们的降落伞
研究降落伞下降快慢是否与伞面大小有关
研究降落伞下降快慢是否与伞绳长短有关文案大全
研究降落伞下降快慢是否与悬挂物轻重有关
文案大全
通过比较我们组的两个降落伞，我们发现，这两个降落伞都具有的相同条件是：（）、（）、（），它们之间存在的不同条件是（），我们的猜想是：（）可能与降落伞下降的快慢有关。
我们组的实验课题是《研究降落伞下降快慢是否与有关》，在实验中，我们统一了降落伞下降的高度，通过用秒表测量，发现在（）不同的情况下，两个降落伞落到地面所用的时间是不一样的，分别是（）秒和（）秒，由此得出的实验结论是：（）的降落伞下降的慢，（）的降落伞下降的快。
我们验证了：（）与降落伞下降的快慢有关。
文案大全。