视觉营销课程标准模板(电商专业)

《视觉营销》学习领域课程标准

本课程标准由企业电商课程组开发制定。

《Photoshop》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性、启发性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以淘宝网店为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。

一、学习领域定位

（一）本学习领域课程对应的职业典型工作任务（本课程对应的职业或岗位工作任

务领域）

1、Photoshop 基础知识

①Photoshop的工作界面：菜单栏、工具箱、工具属性栏、控制面板、图像窗口、状态栏的组成和功能。

②图像与色彩：图像的基本概念、图像的色彩模式、常用图像文件格式。

③图像文件的基本操作：

文件的基本操作、图像显示与控制、图像与画布的调整、颜色的选取。

④重点：Photoshop的工作界面；色彩模式的概念；常用图像文件格式的概念及转换；图像与画布的调整。

2、图像的编辑

①选择区域：选框工具、套索工具、魔棒工具创建选择区域；选区的修正、变换、存储和调出；选区的移动、复制、增加、减少等操作技巧。

②绘画工具：建新笔刷、编辑修改笔刷、定义笔刷、装载笔刷等操作技巧。

③图像的填充与描边：描边命令、填充命令、油漆桶工具、渐变工具的应用。

④编辑工具：历史记录控制面板的应用、橡皮擦、图章工具、修复工具、模糊、锐化和涂抹工具、减淡、加深和海绵组工具的应用。

⑤重点：选区的建立与编辑；各种编辑工具的属性设置、命令面板的设置与应用。

3、图层

①图层的基本操作：

图层控制面板的应用；新图层的建立；图层的编辑；图层蒙版的应用。

②图层样式：

图层混合选项的应用；图层效果的应用；图层样式的应用。

③图层中蒙板的使用；图层的效果控制与编辑；文本层的概念及操作。

④重点：

图层的编辑与图层蒙板的应用；图层效果的应用。

4、路径

①路径的基本操作：

路径工具的应用；创建路径的方法；编辑路径的方法。

②路径控制面板：

创建路径；复制路径；显示和隐藏路径；删除路径；路径与选区互换；

路径的填充与描边。

③形状工具组：

几何图形工具；直线工具；自定义形状工具。

④重点：路径的编辑、路径与选区互换；路径的填充与描边。

5、文字的编辑

①文字的输入：点文字、段落文字的输入；文字属性的设置。

特效文字的制作：灯管字、透明玻璃字、金属字、毛刺字、燃烧字、穿孔字、马赛克字的

制作方法。

②重点：文字属性的设置；利用通道技术加工特效文字。

6、通道

①通道的基本操作：通道的分类；通道控制面板；通道的编辑

②通道运算：应用图像；计算。

③重点：通道的编辑；通道的运算。

7、图像的色彩调整

①色彩的调整：色阶、曲线、色彩平衡、亮度/对比度、色相/饱和度、去色、替换颜色、可选颜色、通道混合器、渐变映射、反相、色调均化、阈值、色调分离、变化等命令的应用。

②重点：

运用色阶、曲线、色彩平衡、亮度/对比度、色相/饱和度、变化等命令调整图像。

8、滤镜

①滤镜的基本使用方法。

②滤镜的应用：抽出、液化、图案创建滤镜；像素化滤镜；扭曲滤镜；杂色滤镜；

模糊滤镜；渲染滤镜；画笔描边滤镜；素描滤镜；纹理滤镜；艺术效果滤镜；风格化滤镜；视频、锐化、其它、数字水印滤镜；

Photoshop的外挂滤镜。

③重点：各类滤镜的基本特征，应用滤镜后图像产生的变化。

9、动作 gif动画

①动作的应用：动作的新建、分组、导入及动作的导出，执行批处理动作。

②制作简单gif帧动画以及保存导出发布。

（二）本学习领域在课程体系中的地位与作用

《Photoshop》是电子商务专业开设的专业核心课程。电子商务是互联网经济发展的产物，并伴随着互联网经济的发展而发展。电子商务是交易渠道变化的产物，企业面对激烈的市场竞争需要通过拓展销售渠道、提高市场占有率来提高企业在市场中的竞争力；电子商务化现代企业发展壮大的必经之路。总之，《Photoshop》是一门实用性、应用性非常强的课程，它是从事现代电子商务企业经营管理的必修课程。

本课程体系科学，符合高职教育电子商务类专业高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求；对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。

本课程在现实社会上的运用也十分广泛，电子商务行业近年来发展速度惊人。所以在“工学结合”培养模式中，该课程是一门必不可少的核心课程，在整个课程体系当中也具有举足轻重的作用。

《 Photoshop 》课程与其他课程关系表

入门初级软件Photoshop Ps软件的熟悉及应用，网店

图片基本的处理以及编辑

前续课程

Photoshop 网店装修

的必会技能，必懂的网店装修

常识网店装修

网店装修的设计法则→网

店装修的必会技能→网店

首页设计→网店详情页设

计→网店主图设计→网店

推广图设计→网店装修特

效代码应用→手机店铺装

修设计

前续课程

后续课程

网店装修的视觉影响和设计法则视觉营销

必学的网店视觉营销知识

→必懂的网店装修常识→

网店装修的视觉影响

后继课程美工实习

在实习中应用所学的知识

装修店铺更好的推广自己

的产品

后继任务

二、学习（能力）目标

1.掌握Photoshop的基本应用和方法

2．培养学生培养学生的创意能力、设计能力、思维能力和操作能力等共5个职业核心能力

3．学生除了掌握Photoshop的基本知识外，还要求有自我学习、自我探讨的能力，对给定的案例能运用Photoshop配合所学知识进行分析，并能结合具体的企业和产品做简单的策划，制定有针对性的策略。

4．通过本课程学习，使学生能够使用相关操作和创意表现技巧完成各种相关内容的创意设计，使学生今后能独立进行相关设计工作。熟练掌握Photoshop的使用技巧；利用Photoshop的设计流程和设计方法。

5．本课程学完后，学生全面掌握Photoshop软件的操作方法、了解并掌握创意设计的基本出发点，培养学生的创意能力和对色彩的把握能力。

三、学习（工作）内容

四、学习领域设计

（一）学习领域设计

此处说明采用什么方式，如何设计得到学习领域学习情境表

（二）学习领域设计

五、实训

本课程遵循“实践为主”的原则，在讲授理论知识的同时，通过具体的实训项目，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力，锻炼学生的语言表达、沟通技巧等综合能力，为他们将来走上具体工作岗位打下坚实基础。

本课程共72课时，其中课内实训64课时，课内实训由两部分构成：

（一）案例分析

每一章都配有相应案例，案例分析采取学生讨论分析、教师总结的方式，目的在于强化学生记忆，巩固知识点，拓展视野。

（二）实训项目

1、授课内容实操巩固

（1）实训目的：原图片的精修

（2）实训内容：图片基本处理(调整大小、亮度、色彩饱和度、污点处理、抠图)

2、网店详情页套版实训

（1）实训内容：详情页套版

（2）实训要求：提供产品原图，详情页基本版面，产品文字，制作出详情页

3、卡通绘画实训

（1）实训目的：训练钢笔工具

（2）实训内容：绘画本年度卡通吉祥物

六、实施建议

1.教材及相关课程资源开发建议

采用以项目方式编排的教材，融理论知识与大量案例于一体，具备理实一体化

特征。2.课程考核建议

本课程的考核由两部分构成

（一）平时成绩（占50%）

包括出勤率（20%）、课堂参与程度（15%）、作业完成质量（15%）

（二）卷面成绩（占50%）

采用闭卷形式，卷面知识覆盖面在95%以上。

3.师资配备建议

4.条件配备建议

七、说明

本课程标准适用于学制为三年的电子商务专业。完成课程教学的总学时数为72学时，其中讲课64学时，课内实训8学时；

本课程标准开发人员：

**，苏州几何体科技有限公司培训部，**

《电商美工》课程标准.docx

精品文档《电商美工》课程标准一、概述（一）课程性质《电商美工》是电子商务专业开设的一门专业主干课，是一门理论与实践相结合的应用型课程。通过本课程的学习，旨在培养学生的创意和审美观，帮助学生理解图、文、色彩的配搭方式，掌握常用的工具软件，提高学生对图片的综合处理及页面的整体布局能力，为电子商务专业实训课程的开展奠定良好的基础。（二）课程的基本理念通过本课程的学习，要求学生掌握电商美工设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立在电子商务领域中完成店铺的产品主图、产品海报图、产品详情页、店铺首页等创意与设计美化。掌握电商美工设计基本概念，学会使用常用的PhotoShop、dreamweaver 等工具来解决在主图制作、海报制作、详情制作、首页装修时遇到的各种专修效果问题，能够设计发布出常见的各种风格的商品、装修出常见的各种店铺风格的店铺首页。具备表达恰当、美观大气并能够体现商品的特性和网店装修风格。同时通过本课程的学习，培养学生成为技能全面，实战能力超强的“能手”型人才。并且通过客户案例，

逐渐认识美工设计对电商领域的重要作用，能够欣赏和分析优秀网络店铺的图文设计，能够区分不同产品对色彩、构图、客户心理、营销文案的差异化要求，能够通过对产品的理解制作主图、详情页、店铺首页等。在教学的过程中，学生需要熟练的掌握photoshop 和工具的使用，对电商美工的了解，尤其是让学生独立完成主图制作、海报制作、详情制作、首页装修等是课程的根本目标。二、课程设计思路 1、突破常规教学顺序，采取艺术审美先行本课程的设计思路以终身教育、创新教育等职业教育理念为指导思想，以职业需求为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，这不是简单的教学顺序调整，而是从审美与应用切入，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。学生在一入门就明确学习目标和任务，树立好学习该课程的信心。 2、突出创新思维目标在美工中的运用本课程设计中把全部内容分为新手美工入门、PS 软件工具操作应用、构图、主图、海报、详情页和店铺装修等七个模块，将美工理论、技术与实践相结合，将艺术构想设计贯穿于每个项目的始终，强调了创新思维在美工中的地位和作用。 3、突出灵活运用美工技术技巧为表现专业应用主题服务根据不同专业的特点设立有针对性的项目任务对学生在专业应

视觉营销对时尚类电商的重要性

视觉营销对时尚类电商的重要性排行榜收藏打印发给朋友举报来源：淘宝网发布者：小云投稿指南【共0条评论】【我要评论】时间：2012年2月27日09:26 我大学学了四年的传统渠道的服装营销，毕业后冲着现在最火的电子商务行业而来，做的又是在整个网购零售领域占比最大的服装电商类视觉营销。其实大家心里都明白，看到这篇文章的大多数朋友都在同样的平台，使用同样的购物体验模式，有同样平等的条件可以得到平台里的用户，可是有的商家能够向钱看，像厚赚，有些商家却只能向前看，向后转；有些商家因为商品的竞争力逐渐被淘汰，有些商家的商品好却无人问津。是推广手法不对，还是没有开始注重视觉营销，没有传达一个清晰的品牌理念和产品特点？给大家分享一个比较有意义的营销类常识：一个顾客对同一品类的品牌容纳度是1到2个。就我自己而言，买牛仔裤只认levi's，买衬衫会考虑优衣库的摇粒绒衬衫和比较正统的雅戈尔。一个著名的心理学家对人们认知事物的感官进行了分析：其中视觉对一个人的影响程度是最大的，占比有83%，剩下的这17%分别包括了听觉、触觉、嗅觉等。对于做电商的我们来说，一个网站的视觉对顾客的影响重要性占比为100%！优秀的网站会用吸引人的图像和内容告知客户应该做什么，在我这能得到什么。如果网站让用户摇摆不定、漫无目的，或者给他们太多选择，这也会赶走他们。若客户花了很长时间才能在网站上找到他们需要的信息，他将不会再次关顾你的网站。精细化的视觉营销与交互设计是一个网站甚至网页最重要的营销策略。拿一个大家都熟悉的2金冠女装店“ABB”来说，在其网站上买过服装的小姐妹都会知道，他的产品从质量，款式，设计来说都比较一般，甚至拿到手里穿在身上还会有种失落感。“ABBTOP潮店”是淘宝公认最火的女装店之一，同样也是视觉营销做的最好的女装店之一。只要去过一次，就会给客户心里留下鲜明的品牌形象和产品风格。极具个性和档次的产品特写，目的清晰别致的主题海报，酷雅时尚的色调搭配，正是这些精细化的视觉营销手段，让众多客户为其倾倒。试想，如果"ABB"这家店没有给年轻女孩足够强大的视觉冲击力，会有像现在这样火爆的一百七十万个店铺收藏，一年上亿的营业额吗？在做传统渠道服装营销的时候，营销总裁经常不断的强调风格这个问题。当我们走进某些品牌的专柜往店里环视一圈，就会明白其品牌的风格和当季的产品特点。专柜中的每一个细节都是为了突出和表现其品牌而特意安排的：主色调，

《电商运营实训》课程标准

《电商运营实训》课程标准一、课程概述（一）课程简介《电商运营实训》是电子商务专业的一门必修课，是电子商务专业学生将电子商务理论与实践相结合的重要教学环节。通过训练学生对电子商务各模块的实践应用能力，全面培养学生的电子商务操作能力、管理能力、维护能力和综合运用电子商务进行经济活动分析能力。为学生学好专业知识，提高专业动手能力，形成综合职业能力和创业能力，成为电子商务专业人才打下基础。（二）课程的性质及定位本课程是一门实践课程，开设本课程的目的是，通过本课程的学习，学生在掌握电子项目运营知识的基础上，能够制定合理的店铺策划方案，有效开展营销活动和推广活动，并增强竞争意识、创新意识和团队协作能力。（三）适用专业或年级本课程适用于电子商务专业一年级学生学习。（四）学时学分本课程2学分，完成教学的总学时数为30学时（1周）。（五）课程归口系部本课程归口系部为商贸管理系。（六）与其他课程的关系先修课程：电子商务运营后续课程：跨境电商实训（七）课程设计思路本课程根据电子商务企业综合运营岗位的任职要求，参照电子商务师国家职业标准，从企业上岗标准出发，来构建课程模块，设计教学活动。在课程设计中，按照核心职业能力的要求，强调能力导向的教学活动设计，融教学做于一体，以培养综合能力为宗旨，以项目课程内容为主题，以电子商务类工作岗位要求为主要考核依据，形成项目化课程体系。二、课程目标及要求

（一）教学目标通过本实训，使学生熟练和掌握电子商务沙盘模拟的各项规则，经管沙盘模拟的实战训练，能总结得失，进而领悟科学管理规律，提高经营管理能力，具体包括：商品整合能力；视觉营销能力；客户服务能力；网络营销能力；店铺规划能力；创业能力。（二）教学要求为确保实训能顺利进行，培养学生良好的习惯，提高个人素质，特制定如下实训要求： 1.实训安全第一，严防意外伤害，按规定操作，不准带电插拔仪器设备； 2.保持实训室卫生，实训室内禁止饮食，禁止吐痰，严禁吃口香糖； 3.禁止在实训室内喧哗、嬉戏、争斗，保持安静，轻声讨论； 4.不准恶意破坏设备，设备若有损坏及时向指导老师报告； 5.不准无故旷课、迟到、早退；若有特殊情况，需事先请假，征求许可； 6.实训结束后，整理复原设备、桌椅，清洁四周环境，待检查后，方可离开； 7.实训室中的工具、仪器、书籍、手册严禁带出； 8.不随意设定、修改用户名和密码；按规定时间、规定要求上交实训报告。三、课程内容和要求 (一)课程教学内容组织与安排

跨境电商课程标准

电子商务专业《跨境电商》课程标准撰稿人：审稿人：审批人：《跨境电商务》课程标准课程编码：070585 课程性质：专业课学分：4 计划学时：64 适用专业：电子商务 1．前言课程定位《跨境电商》是高等职业院校电子商务专业的专业课，主要面向网络销售岗位，为跨境网络销售提供必要的知识技能储备。通过本门课程的学习，学生能熟知跨境电子商务的基本概念和政策，遵守跨境第三方操作平台规则，能够进行跨境电商基本工作流程的操作。本课程设置在第四个学期，前导课程主要有网络营销、网店运营与管理、电子商务网站建设、进出口贸易实务等，这些课程为跨境电商课程的开设提供了必要的技术和理论基础，而《跨境电商》是对前面所学知识的融合、应用和升华，并为后续顶岗实习的顺利展开，提供知识技能储备。课程设计思路本课程设计遵循以职业能力培养为核心，围绕如何运营第三方电子商务平台，以网络销售岗位为学习角色，以电子商务平台操作为知识载体，采用“教、学、做”一体的教学模式，结合任务驱动为主的多种教学方法，培养学生利用电子商务平台开发国际客户的能力和技巧。课程设置的依据：①电子商务行业、企业调研；②电子商务专业人才培养方案；③网络销售岗位的实际需求。课程内容的确定主要依据面向跨境的网络销售岗位设置工作

任务目标。课程的项目编排基于网络销售工作过程，结合学生智能特点，遵循先易后难的原则。活动设计的目的在于有效组织课堂，充分利用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生的学习积极性与能动性，做中学、学中做，真正体现教师为主导、学生为主体的职业教育特点。本课程总计64学时。其中，理论32学时、实践32学时。 2．课程目标总体目标通过本门课程的学习，学生能熟知跨境电子商务的基本概念和政策，遵守跨境第三方操作平台规则，进行跨境电商基本工作流程的操作，具备跨境店铺运营管理、客服服务和电商操作技术等业务能力。具体目标（1）识记跨境第三方操作平台规则；（2）熟知跨境电商操作基本工作流程；（3）识记跨境电商平台进行选品的技巧；（4）熟知不同的国际物流方式的运费计算方法；（5）熟知国际支付宝Escrow优势、交易流程及支付方式；（6）熟知P4P的规则、广告模式、价值和优势；（7）熟知速卖通纠纷规则。能力目标（1）能顺利开通跨境电商店铺账号；（2）能熟练设计跨境物流方案、合理选择跨境物流方式；（3）能深入调研海外市场跨境电商发展情况、形成可供企业采纳的调研报告；（4）能独立完成跨境电商选品及产品的信息化工作；（5）能合理设置跨境电商产品价格、完成产品刊登和发布；（6）能制定跨境产品和店铺优化方案、通过合适的方法和渠道在平台内外进行推广；（7）能及时处理订单、提升客户体验感和满意度；（8）能及时处理争议订单，维护老客户、开发新客。（1）具备跨境电商运营的基本职业道德；（2）对境外客户有一定了解，并能包容、合理应对各种买方行为。

电子商务专业《网店美工》课程标准

×××××职业技术学校《网店美工》课程标准 ×××××学校《网店美工》课程标准一、课程名称

《网店美工》二、适用专业中职：电子商务专业三、课程性质中等职业院校电子商务专业核心课程四、课程设计一个优秀的网店美工除了会使用Photoshop、Coreldraw等图片处理工具之外，还需要对消费者购物心理有一定了解，能用精美的图文表达产品的卖点；对网页布局有丰富经验，对色彩敏感，能处理各种视觉冲突，有良好的审美观；能够根据公司产品的上架情况和促销信息制作促销广告；能够通过网站后台数据，挖掘消费者的浏览习惯和点击需求。本课程按照网店美工岗位从业人员的典型工作任务，总结细化再现出5个学习项目，从简单修图到商品主辅图制作，进阶到广告制作和店铺装修及商品描述，最后进行数据分析和网店装修诊断，通过实际案例讲解，充分体现了“做中学”的思想，在保证基本知识能力的基础上，重点培养学生分析问题、解决问题的能力,让学生毕业后能尽快进入美工岗位，顺利投入岗位工作。五、课程教学目标本课程的教学目标是以现代职业教育理念为指导，通过先进的教学手段，使学生充分掌握网店设计中平面构成、色彩搭配、字体设计、排版与布局多个方面的理论知识并结合实例进行设计，使学生具备开放的专业思维，树立牢固的专业信心，培养学生具备独立从事网店页面设计的能力。素质目标（1）培养学生的审美及色彩辨别能力；（2）培养细致耐心的工作态度；（3）培养基本审美意识和审美观；（4）倡导网络文明，使学生自觉抵制低俗营销；

（5）培养诚信经营的意识，做到商品如实描述，不欺骗消费者；（6）培养法律意识，不用没有授权的图片和资料，合法经营，不恶意攻击竞争对手；（7）培养商业机密保密意识，防止网店经营数据泄露。知识目标（1）认识商品照片裁剪、抠图的方法；（2）了解照片调色的方法；（3）学习商品照片的修图方法；（4）知道商品主副图的尺寸版面要求、商品照片背景的处理方法和步骤；（5）知道商品图片美化的主要方法；（6）学习不同网店装修配色、排版知识；（7）了解买家购物认知规律；（8）了解网店美工不同岗位工作内容；（9）了解数据分析指标含义和基本原理；（10）学习店铺装修诊断基础知识。能力目标（1）能够用不同的方法对照片进行裁剪、抠图；（2）掌握几种不同的商品照片的调色方法；（3）学会几种商品照片的修图方法；（4）掌握商品图片主副图的挑选和图片背景优化方法；（5）掌握美化商品图片的方法，能够调整商品色差；（6）掌握主图模板制作方法，能有效突出商品卖点；（7）能够根据店铺风格和商品制作店招、宝贝分类栏、自定义内容区、掌握推荐宝贝区、推广区；（8）掌握网店视觉营销的基本方法；（9）能够根据店铺风格和商品制作宝贝详情页；

移动电商基础与实务教案

《移动电商基础与实务》课程教案课程顺序：第1次教师姓名授课班级授课形式PPT讲授授课日期授课时数 2 项目任务移动电子商务发展的历程及现状，移动电子商务的概念和特征。教学目的通过对移动电子商务发展历程的介绍使学生认识到移动电子商务的重要性，及中国移动电子商务平台、APP的发展现状。了解移动电子商务的概念及对移动电子商务的8个特征有所认识。教学重点移动电子商务的发展历程：萌芽期，基础建设期，快速发展期，移动电子商务发展期中国移动电子商务发展现状移动电子商务的定义：广义，狭义移动电子商务的特征：8点教学难点如何从学生日常在移动购物网站的消费经历导入，引起学生对移动电子商务的讨论兴趣。分析移动电商商务与电子商务特征的区别课外作业另附教材习题与答案课后体会老师可根据实际情况选择

课程顺序：第2次教师姓名授课班级授课形式PPT讲授授课日期授课时数 2 项目任务移动电子商的应用类型及发展趋势。教学目的使学生了解移动电子商务分为7个类型，知道每个类型的代表企业。了解如图像识别，大数据等对移动电子商务未来发展趋势的影响。教学重点移动电子商务的应用类型：移动网络购物，O2O移动电子商务，旅游移动电子商务，移动社交电子商务，移动社交电子商务，移动支付，移动医疗，移动教育移动电子商务的发展趋势：图像识别，LBS,全渠道，社交化分享，大数据教学难点如何使学生把电子商务的应用类型和日常生活中接触到的移动电子商务APP 结合起来。对LBS及大数据的基本概念和定义要经行说明。课外作业另附教材习题与答案课后体会老师可根据实际情况选择

课程顺序：第3次教师姓名授课班级授课形式PPT讲授授课日期授课时数 2 项目任务移动电子商务价值链的含义及构成要素。教学目的使学生了解移动电子商务价值链的含义，了解移动电子商务价值链与企业、行业价值链的区别和联系，了解移动电子商务价值链的构成要素。教学重点企业、行业价值链与移动电子商务价值链之间的区别和联系移动电子商务价值链的构成要素：供应商（传统业态，其他业态）教学难点企业、行业价值链与移动电子商务价值链之间的区别和联系。课外作业另附教材习题与答案课后体会老师可根据实际情况选择

视觉营销课程标准模板(电商专业)

《视觉营销》学习领域课程标准本课程标准由企业电商课程组开发制定。《Photoshop》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性、启发性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以淘宝网店为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。一、学习领域定位（一）本学习领域课程对应的职业典型工作任务（本课程对应的职业或岗位工作任务领域） 1、Photoshop 基础知识 ①Photoshop的工作界面：菜单栏、工具箱、工具属性栏、控制面板、图像窗口、状态栏的组成和功能。 ②图像与色彩：图像的基本概念、图像的色彩模式、常用图像文件格式。 ③图像文件的基本操作：文件的基本操作、图像显示与控制、图像与画布的调整、颜色的选取。 ④重点：Photoshop的工作界面；色彩模式的概念；常用图像文件格式的概念及转换；图像与画布的调整。 2、图像的编辑 ①选择区域：选框工具、套索工具、魔棒工具创建选择区域；选区的修正、变换、存储和调出；选区的移动、复制、增加、减少等操作技巧。 ②绘画工具：建新笔刷、编辑修改笔刷、定义笔刷、装载笔刷等操作技巧。 ③图像的填充与描边：描边命令、填充命令、油漆桶工具、渐变工具的应用。 ④编辑工具：历史记录控制面板的应用、橡皮擦、图章工具、修复工具、模糊、锐化和涂抹工具、减淡、加深和海绵组工具的应用。 ⑤重点：选区的建立与编辑；各种编辑工具的属性设置、命令面板的设置与应用。 3、图层 ①图层的基本操作：图层控制面板的应用；新图层的建立；图层的编辑；图层蒙版的应用。 ②图层样式：图层混合选项的应用；图层效果的应用；图层样式的应用。 ③图层中蒙板的使用；图层的效果控制与编辑；文本层的概念及操作。 ④重点：图层的编辑与图层蒙板的应用；图层效果的应用。 4、路径 ①路径的基本操作：路径工具的应用；创建路径的方法；编辑路径的方法。 ②路径控制面板：创建路径；复制路径；显示和隐藏路径；删除路径；路径与选区互换；路径的填充与描边。 ③形状工具组：几何图形工具；直线工具；自定义形状工具。 ④重点：路径的编辑、路径与选区互换；路径的填充与描边。 5、文字的编辑

《计算机图像处理》课程标准

《计算机图像处理》课程标准课程类别：专业核心课程教学时数：56 学分：5 适用专业：电子商务授课对象：一年级第一学期制订人：完成时间：2014-9-5 一、课程标准的制订依据本课程是图文信息处理专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握Photosop这个图像处理软件，该软件功能强大，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、照片编辑等领域。利用Photosop可以对图像进行各种平面处理。绘制简单的几何图形、给黑白图像上色、进行图像格式和颜色模式的转换。培养学生对图像的处理技术，也为以后学习图像的排版与输出做基础。二、课程性质与作用《计算机图像处理》是电子商务专业核心课，也可作为其它移动传媒专业的拓展课。负责互联网电子商务涉及的知识、能力、素质等方面的培养，学生的职业岗位主要是面向视觉营销网页设计岗位的高技能应用型人才，具有知识运用的综合性，技能实做的复合性，理论与实践结合密切性等特点。通过对Photoshop软件的讲授与学习，能够让学生达到熟练操作图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。培养学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的职业情感、职业态度、职业技能等综合职业能力和创新能力，为学生就业打好基础。三、本课程与其他课程的关系

四、课程目标 1．课程地位《计算机图像处理》是移动传媒学院电子商务专业的核心专业课程。《计算机图像处理》是让学生掌握计算机图像基本知识的基础上，学习图像从到互联网广告设计的全过程相关的基础理论和专业技能。成为实践能力强、具有良好职业道德、可持续发展能力的高素质、高技能人才。《计算机图像处理》实行学习情境教学，把课程内容分解为若干学习情境，每一个学习情境中又含有若干个教学任务，学生在不断完成工作任务的过程中掌握知识并增长实际技能。通过本课程的学习，训练学生的实际操作能力和工作经验，培养学生的团队合作精神、语言表达能力、决策能力、自学能力、客观评价能力、竞争意识、可持续发展能力等职业综合素质，为以后从事专业工作奠定基础。 2．课程定位本课程以情景式教学为主体，教师讲授与学生自学结合，项目驱动教学法，仿真教学，案例教学方法，启发式教学方法，直观演示启发，多媒体教学，计算机情景实验教学方法。具备鉴赏设计作品的能力；具备动手设计图的设计能力；具备设计中解决问题的能力；具备设计与商业相结合的能力。重点培养学生分析与解决设计与视觉营销中各种工艺问题的能力。 3.专业能力（1）鉴赏设计作品设计能力；（2）掌握动手设计网页能力；（3）具备解决设计构图的能力；（4）掌握设计色彩搭配能力；（5）设计与商业相结合的综合能力；（6）视觉营销能力；（7）设计管理协调管理能力。并通过图像图形设计综合实训，使学生具备从事网页设计、视觉营销的综合应用能力。 4.社会能力（1）具备符合电子商务图像设计的基本职业道德和职业素质。（2）具备知识产权意识、质量意识、环境保护意识、节约意识，并能言行一致；（3）善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协商完成相关工作；

ps课程标准模板(电商专业)

《Photoshop》学习领域课程标准本课程标准由企业电商课程组开发制定。《Photoshop》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性、启发性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以淘宝网店为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。一、学习领域定位（一）本学习领域课程对应的职业典型工作任务（本课程对应的职业或岗位工作任务领域） 1、Photoshop 基础知识 ①Photoshop的工作界面：菜单栏、工具箱、工具属性栏、控制面板、图像窗口、状态栏的组成和功能。 ②图像与色彩：图像的基本概念、图像的色彩模式、常用图像文件格式。 ③图像文件的基本操作：文件的基本操作、图像显示与控制、图像与画布的调整、颜色的选取。 ④重点：Photoshop的工作界面；色彩模式的概念；常用图像文件格式的概念及转换；图像与画布的调整。 2、图像的编辑 ①选择区域：选框工具、套索工具、魔棒工具创建选择区域；选区的修正、变换、存储和调出；选区的移动、复制、增加、减少等操作技巧。 ②绘画工具：建新笔刷、编辑修改笔刷、定义笔刷、装载笔刷等操作技巧。 ③图像的填充与描边：描边命令、填充命令、油漆桶工具、渐变工具的应用。 ④编辑工具：历史记录控制面板的应用、橡皮擦、图章工具、修复工具、模糊、锐化和涂抹工具、减淡、加深和海绵组工具的应用。 ⑤重点：选区的建立与编辑；各种编辑工具的属性设置、命令面板的设置与应用。 3、图层 ①图层的基本操作：图层控制面板的应用；新图层的建立；图层的编辑；图层蒙版的应用。 ②图层样式：图层混合选项的应用；图层效果的应用；图层样式的应用。 ③图层中蒙板的使用；图层的效果控制与编辑；文本层的概念及操作。 ④重点：图层的编辑与图层蒙板的应用；图层效果的应用。 4、路径 ①路径的基本操作：路径工具的应用；创建路径的方法；编辑路径的方法。 ②路径控制面板：创建路径；复制路径；显示和隐藏路径；删除路径；路径与选区互换；路径的填充与描边。 ③形状工具组：几何图形工具；直线工具；自定义形状工具。 ④重点：路径的编辑、路径与选区互换；路径的填充与描边。 5、文字的编辑

《电商视觉营销》课程标准

《电商视觉营销》课程标准课程编码：100157 课程类别：专业技能课适用专业：电子商务授课单位：*****学院学时：48 编写执笔人及编写日期：***2020年审定负责人及审定日期：*** 1．课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用《电商视觉营销》是电子商务专业的专业基础课，也是物流管理、市场营销、国际贸易等经济管理类专业的专业必修课程。本课程主要采用项目化的教学方法，培养学生运用网络资源，深入理解网店视觉营销基础知识，掌握网店布局、文案视觉、商品主图设计、直通车推广图设计、钻石广告设计和视觉营销数据化等职业能力，吸引顾客关注从而提升网店的流量，并且刺激其购物欲望从而使目标流量转变为有效流量，高效率、低成本完成商业贸易活动。《电商视觉营销》课程具有一定的综合性和实践性，是培养网店运营人员的门综合技能训练课程，课前导课：《电子商务实务》、《Photoshop》等基础课程，应与《Dreamveaver网页制作》等网店建设课程同时开设，使学生系统理解店铺网页设计与制作。 1.2课程设计理念本课程遵循过程导向的课程观，目的是掌握电商视觉营销的基础知识，解决怎样的店铺设计才是符合营销的设计，什么样的视觉设计才能为店铺带来收益的问题。立足这目的，本课程结合典型工作任务，依据对应职业

能力要制定了课程目标，分别涉及的是店铺整体视觉布局设计店铺装修风格设计，商品主图设计、宝贝详情设计，流量引入图设计，刺激冲动与购买等活动的策划与实施的技能，以及网店运营、网店美工等位的工作规范及职业道德，教材编写，教师授课，教学评价都应依据这一目标定位进行。同时，使学生能够做到理论联系实际，学以致用，掌握电商视觉营销的基本技术和技能。 1.3课程设计思路本课程的设计思路是通过网店运营，美工设计、推广等岗位需要的行业调研和职业能力分析为依据，以确定课程目标，设计课程内容。按学生的认知特点设计学习过程，通过学习任务构建掌握相关的知识和技能，培养学生胜任网店美工，网店运营，个体从业人员等位的职业能力。本课程是一个以培养学生对网店的视觉营销策划与实施能力为核心内容的课程，其教学要以任务驱动为主要教学方法，实行理实一体化教学。教学可在模拟工作情境中进行。在学习情境中，建议将学习项目进行任务分解。可设计的項目包括商品主图设计、直通车推广图设计、钻石广告设计等。每一个项目的学习都以企业产品为载体，以培养学生职业能力为中心，整合所需相关知识和技能，实现实践性，可读性、趣味性的结合，给学生提供更多的动手机会，提高店视觉营销策划和实的操作技能。 2．课程目标根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，要教给学生电商视觉营销的相关知识，通过相关的实践和课内训练,使学生学会网店布局、文案视觉、商品主图设计、直通车推广图设计、钻石广告设计等，也能够建设简单网站进行店铺页面设计的目的。

视觉营销》课程标准

】 2015级电子商务专业《视觉营销》课程标准一、课程定位本课程是电子商务专业的一门运营方向课，通过理实一体化的教学理念，采用项目实战的教学方法，培养学生运用网络资源，深入理解网店视觉营销基础知识，掌握网店布局、文案视觉、商品主图设计、直通车推广图设计、钻石广告设计和视觉营销数据化等职业能力，本课程具有一定的综合性实践性，是培养网店运营人员的一门综合技能训练课。二、！三、课程设计思路本课程主要根据网店运营等岗位需要，采用典型工作任务项目化课程开发模式，打破原有的以理论为主的内容结构和课序，根据工作任务进行课程项目设计，重视实践教学，遵循科学的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。让学生通过项目化的实践，在真实的学习情境中学习并掌握网店视觉设计能力。四、课程学习目标通过课程学习，学生在专业能力、方法能力、社会能力方面达到下面的要求：1．专业能力 (1)了解网店视觉营销综述、视觉设计元素、视觉色彩、视觉设计中字体的应用、视觉构图。 (2)了解用户体验、视觉定位、店铺结构、商品陈列。 (3)掌握文案完美视觉化技巧。 ? (4)了解商品主图、直通车推广图片设计、钻石广告设计。 (5)了解首页、内页。

(6)掌握视觉营销数据化。 2．方法能力 (1)收集分析网上信息的主法能力。 (2)主动建构新知识的学习迁移能力。 (3)敏锐的观察比较能力。 (4)分析问题，组织策划方案析的能力。￥ (5)顺应市场发展趋势的应变能力和商机分析能力。 (6)创新能力。 3．社会能力 (1)网上网下良好的表达沟通能力。 (2)全局观念和团队协作精神。 (3)坚忍不拔的工作态度和较强的责任心。 (4)积极乐观的心态。五、典型工作任务

视觉营销课程标准

2015级电子商务专业《视觉营销》课程标准一、课程定位本课程是电子商务专业的一门运营方向课，通过理实一体化的教学理念，采用项目实战的教学方法，培养学生运用网络资源，深入理解网店视觉营销基础知识，掌握网店布局、文案视觉、商品主图设计、直通车推广图设计、钻石广告设计和视觉营销数据化等职业能力，本课程具有一定的综合性实践性，是培养网店运营人员的一门综合技能训练课。二、课程设计思路本课程主要根据网店运营等岗位需要，采用典型工作任务项目化课程开发模式，打破原有的以理论为主的内容结构和课序，根据工作任务进行课程项目设计，重视实践教学，遵循科学的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。让学生通过项目化的实践，在真实的学习情境中学习并掌握网店视觉设计能力。三、课程学习目标通过课程学习，学生在专业能力、方法能力、社会能力方面达到下面的要求：1．专业能力 (1)了解网店视觉营销综述、视觉设计元素、视觉色彩、视觉设计中字体的应用、视觉构图。 (2)了解用户体验、视觉定位、店铺结构、商品陈列。 (3)掌握文案完美视觉化技巧。 (4)了解商品主图、直通车推广图片设计、钻石广告设计。 (5)了解首页、内页。 (6)掌握视觉营销数据化。 2．方法能力 (1)收集分析网上信息的主法能力。 (2)主动建构新知识的学习迁移能力。 (3)敏锐的观察比较能力。 (4)分析问题，组织策划方案析的能力。

(5)顺应市场发展趋势的应变能力和商机分析能力。 (6)创新能力。 3．社会能力 (1)网上网下良好的表达沟通能力。 (2)全局观念和团队协作精神。 (3)坚忍不拔的工作态度和较强的责任心。 (4)积极乐观的心态。四、典型工作任务

移动视觉营销课程标准

陕西邮电职业技术学院课程标准《移动视觉营销》课程代码：046367 适用专业：市场营销专业编制单位：管理系市场营销教研室

《移动视觉营销》课程标准一、适用对象三年制学生二、适用专业市场营销专业三、课程性质本课程是市场营销专业的职业素养课程。本课程是依据市场营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的新媒体网络营销与宣传所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《市场营销》（046187）四、课程目标总体目标本课程是市场营销专业的一门运营方向课，通过理实一体化的教学理念，采用项目实战的教学方法，培养学生运用软件及网络资源，深入理解移动视觉营销基础知识，掌握新媒体美工布局、文案视觉、商品主图设计推广图设计和视觉营销数据化等职业能力，本课程具有一定的综合性实践性，是培养新媒体设计运营人员的一门综合技能训练课。 1、知识目标 1)了解移动视觉营销综述、视觉设计元素、视觉色彩、视觉设计中字体的应用、视觉构图。 2)了解新媒体美工小程序、公众号、朋友圈、H5界面、微商、微博、直播等移动平台的设计与制作方法 2、技能目标通过本课程学习，培养学生具备以下能力：能够掌握新媒体美工设计的方

法和基本步骤(能够明白委托方的基本要求，并进行设计分析的能力)；能够有计划、有重点的收集相关信息、资料，进行移动视觉营销的能力。 3、素质养成目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的职业素质：创新能力、吃苦耐劳、爱岗敬业、勤奋踏实、谦虚好学、恪守职业道德；社会能力：团队协作精神、沟通能力。 4、证书目标五、参考学时 60 学分 4 六、设计思路《移动视觉营销》课程的总体设计思路是：以市场营销专业学生将可能进入的相关工作岗位所需要的素质和能力，以及该类岗位的工作任务和职业能力需要为依据，设计课程内容和教学方法。采用项目载体、任务驱动，“教、学、做”三者结合。以“做”为主的教学方式，使学生掌握移动视觉营销前的准备、文案写作、设计与制作、效果与管理等基本知识。七、课程内容与教学要求 1.课时分配表

视觉营销课程标准.doc

2015 级电子商务专业《视觉营销》课程标准使用专业课程代码课程类型电子商务 00 理论 +实践修读学期课程学时课程性质第 3学期 34 选修课制订时间课程学分课程类别 2 专业方向课对应职业资格证或内容合作开发企业执笔人魏振锋合作者一、课程定位本课程是电子商务专业的一门运营方向课，通过理实一体化的教学理念，采用项目实战的教学方法，培养学生运用网络资源，深入理解网店视觉营销基础知识，掌握网店布局、文案视觉、商品主图设计、直通车推广图设计、钻石广告设计和视觉营销数据化等职业能力，本课程具有一定的综合性实践性，是培养网店运营人员的一门综合技能训练课。二、课程设计思路本课程主要根据网店运营等岗位需要，采用典型工作任务项目化课程开发模式，打破原有的以理论为主的内容结构和课序，根据工作任务进行课程项目设计，重视实践教学，遵循科学的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。让学生通过项目化的实践，在真实的学习情境中学习并掌握网店视觉设计能力。三、课程学习目标通过课程学习，学生在专业能力、方法能力、社会能力方面达到下面的要求：1．专业能力 (1)了解网店视觉营销综述、视觉设计元素、视觉色彩、视觉设计中字体的应用、视觉构图。 (2)了解用户体验、视觉定位、店铺结构、商品陈列。 (3)掌握文案完美视觉化技巧。 (4)了解商品主图、直通车推广图片设计、钻石广告设计。 (5)了解首页、内页。 (6)掌握视觉营销数据化。 2．方法能力 (1)收集分析网上信息的主法能力。 (2)主动建构新知识的学习迁移能力。 (3)敏锐的观察比较能力。

(4)分析问题，组织策划方案析的能力。 (5)顺应市场发展趋势的应变能力和商机分析能力。 (6)创新能力。 3．社会能力 (1)网上网下良好的表达沟通能力。 (2)全局观念和团队协作精神。 (3)坚忍不拔的工作态度和较强的责任心。 (4)积极乐观的心态。四、典型工作任务视觉营销网店视觉营销基础知识网店布局文案完美视觉化流量引导提升转化率设计视觉营销数据化五、课程整体设计序号单元（项目）主题（模块）学时分配网店视觉营销综述 2 视觉设计元素 2 01 网店视觉营销基础知视觉色彩 2 识视觉设计中字体的应用 2 视觉构图 2 用户体验 2 视觉定位 2 02 网店布局店铺结构 2 商品陈列 2 03 文案完美视觉化文案完美视觉化 2 商品主图 2 04 流量引导直通车推广图片设计 2 钻石广告设计 2

《电子商务视觉营销》教学大纲

《电子商务视觉营销》教学大纲一、课程信息课程名称：课程类别：课程性质：计划学时：计划学分：先修课程：选用教材：适用专业：课程负责人：二、课程简介网上购物作为目前人们常用的购物方式，受到大多数消费者的欢迎。但是，由于消费者在网购的过程中无法真实地与商品接触，只能通过图片或视频对商品的特点和用途进行认知，因此，商品的视觉呈现效果会直接影响店铺的销售情况。视觉营销作为一种商品营销方式，主要通过视觉冲击来提升消费者对商品的兴趣，激发消费者潜在的消费欲望。本书不仅讲解了视觉营销基础知识，还对商品图片、店铺首页与商品详情页、促销图与短视频以及移动端店铺的视觉营销设计进行了重点讲解，并结合理论知识全面讲解了视觉营销在店铺中的作用，让读者学到更全面的视觉营销知识。三、课程教学要求

注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容

五、考核要求及成绩评定注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议（一）学习方法建议 1. 理论配合实战训练进行学习，提高学生的实战动手能力； 2. 在条件允许的情况下，可以申请一个网店，进行深入学习； 3. 提高学生的是设计感和审美能力; （二）学生课外阅读参考资料《视觉营销从入门到精通（微课版）》，蔡雪梅编著，2018年，人民邮电出版社合作出版教材七、课程改革与建设该课程为视觉营销规划丛书，教学形式为基础知识掌握+案列讲解+实例训练。相对于过去以基础知识为主的方式，改革后更注重实际操作的学习，通过更多案列，让学员学习到更实用的知识。平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。

电商的视觉营销是怎样的

电商的视觉营销是怎样的视觉营销就是市场营销层面上一部分销售技术的总和，这部分销售技术可以使我们向(潜在的)消费者在最好条件下，包括物质和精神两方面，展示我们用于销售的产品和服务。下面给你们说下电商的视觉营销是怎样的？视觉营销这个词，实话来已经在电商这个行业已经叫烂掉了。所有人都在喊着视觉营销的，都会认为这只是做一个视觉就OK的事情，所以出现了一股招美工的、招设计的热潮，铺天盖地，再然后各种设计TP拔地而起，乱七八糟参差不齐。我们先来看看视觉营销的核心概念问题：视觉营销：就是市场营销层面上一部分销售技术的总和，这部分销售技术可以使我们向(潜在的)消费者在最好条件下，包括物质和精神两方面，展示我们用于销售的产品和服务。它存在的目的是最大限度地促进产品陈列管理(或服务)与消费者之间的联系，最终实现销售(购买)，同时提升视觉冲击影响品牌的文化的手段之一。这里需要说的是，从概念上来说，我们深入思考一下，然后在深入浅出的来说所谓的视觉营销，其实就是用各种办法把东西卖出去。当然，这只是“俗”话，实际上不是那么简单，也并不是那么难。视觉是我们看到的表象，思想才是隐藏背后的核心和灵魂。特别是推广品牌，每段时间都会有不同的主题作为核心思想，譬如劲霸一开始就是把夹克做大做强，后来以点带面，由夹克单品成功的带动了整体业绩的增长，从而拉动了整个品牌的良性发展。为何说视觉只是表象?其实有一个问题就是，大多数人很多时候喜欢从字面上去理解问题，说到视觉就是觉得是看，而实际上这里的视觉我们应当理解成的是“视”丶“觉”这两个概念，何为视?何为觉? 这是我们今天需要说的第一个问题。

移动电子商务品牌化的视觉营销方法

移动电子商务品牌化的视觉营销方法摘要：移动互联网是当代社会中发展最快的行业，它在不知不觉中改变了我们的生活和消费习惯，互联网技术在不断地渗透到各个领域和行业当中，这导致了视觉营销范围的不断扩大，本文基于视觉营销的特点，对电子商务与市场影响进行分析与研究，探索电子商务品牌化的营销策略，对移动电子商务品牌化视觉营销的具体发展提出策略。关键词：移动,电商,视觉,营销方法

我国在近20年的发展过程中，取得了举世瞩目的经济发展和商业腾飞，品牌视觉营销也在这个阶段得到了长足的发展，并在实践中获取了丰富经验。随着科技的进步，计算机互联网的兴起是促进电子商务快速崛起的重要原因，这种现象也对市场营销也带来了全新的改变。我们要根据移动互联新形势对视觉营销模式不断调整，让电子商务更加多元化，让两者相互促进，相辅相成，才能共同发展。一、移动电子商务与视觉营销发展现状随着市场经济的不断发展，以及互联网产业的兴起，都是促进移动电子商务形成规模的重要条件和因素，电子商务对于传统的营销模式具有很大的冲击，逐渐形成了较大的市场份额，这也迫使市场营销模式不断地转变和更新才能更好地适应市场发展。客户的需求就是市场发展的动向，移动电子商务的流行说明这种销售模式更加适合客户需求，但是在发展过程中也存在一定的问题，例如企业的现代化视觉营销模式还没能跟上发展速度，人才的短缺也不能满足市场需求，市场管理体系还不够健全，行业监管还没能形成体系等等，都是妨碍品牌化视觉营销体系发展的重要因素。二、品牌化视觉营销对移动电商的推动作用在企业经营管理中，品牌化视觉营销工作占据着核心地位，通过整合资源，品牌化视觉营销奠定了企业在移动终端发展的坚实基础。在企业发展实践中，通过优化品牌化视觉营销体系，能够实现品牌价值的优化利用，为创新性企业发展提供品牌支撑。在移动电商发展实践中，品牌化视觉营销工作没有得到充分的重视，很多管理者认为品牌化视觉营销工作缺乏足够的创新空间，没有必要倾注太大的精力，导致企业品牌化视觉营销创新性不足，成为制约企业发展的一个瓶颈。

跨境电商课程标准

电子商务专业《跨境电商》课程标准撰稿人：审稿人：审批人：

《跨境电商务》课程标准课程编码：070585 课程性质：专业课学分：4 计划学时：64 适用专业：电子商务 1．前言 1.1课程定位《跨境电商》是高等职业院校电子商务专业的专业课，主要面向网络销售岗位，为跨境网络销售提供必要的知识技能储备。通过本门课程的学习，学生能熟知跨境电子商务的基本概念和政策，遵守跨境第三方操作平台规则，能够进行跨境电商基本工作流程的操作。本课程设置在第四个学期，前导课程主要有网络营销、网店运营与管理、电子商务网站建设、进出口贸易实务等，这些课程为跨境电商课程的开设提供了必要的技术和理论基础，而《跨境电商》是对前面所学知识的融合、应用和升华，并为后续顶岗实习的顺利展开，提供知识技能储备。 1.2课程设计思路本课程设计遵循以职业能力培养为核心，围绕如何运营第三方电子商务平台，以网络销售岗位为学习角色，以电子商务平台操作为知识载体，采用“教、学、做”一体的教学模式，结合任务驱动为主的多种教学方法，培养学生利用电子商务平台开发国际客户的能力和技巧。课程设置的依据：①电子商务行业、企业调研；②电子商务专业人才培养方案；③网络销售岗位的实际需求。课程内容的确定主要依据面向跨境的网络销售岗位设置工作任务目标。课程的项目编排基于网络销售工作过程，结合学生智能特点，遵循先易后难的原则。活动设计的目的在于有效组织课堂，充分利用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生的学习积极性与能动性，做中学、学中做，真正体现教师为主导、学生为主体的

职业教育特点。本课程总计64学时。其中，理论32学时、实践32学时。 2．课程目标 2.1总体目标通过本门课程的学习，学生能熟知跨境电子商务的基本概念和政策，遵守跨境第三方操作平台规则，进行跨境电商基本工作流程的操作，具备跨境店铺运营管理、客服服务和电商操作技术等业务能力。 2.2具体目标 2.2.1知识目标（1）识记跨境第三方操作平台规则；（2）熟知跨境电商操作基本工作流程；（3）识记跨境电商平台进行选品的技巧；（4）熟知不同的国际物流方式的运费计算方法；（5）熟知国际支付宝Escrow优势、交易流程及支付方式；（6）熟知P4P的规则、广告模式、价值和优势；（7）熟知速卖通纠纷规则。 2.2.2 能力目标（1）能顺利开通跨境电商店铺账号；（2）能熟练设计跨境物流方案、合理选择跨境物流方式；（3）能深入调研海外市场跨境电商发展情况、形成可供企业采纳的调研报告；（4）能独立完成跨境电商选品及产品的信息化工作；（5）能合理设置跨境电商产品价格、完成产品刊登和发布；（6）能制定跨境产品和店铺优化方案、通过合适的方法和渠道在平台内外进行推广；（7）能及时处理订单、提升客户体验感和满意度；（8）能及时处理争议订单，维护老客户、开发新客。 2.2.3素质目标（1）具备跨境电商运营的基本职业道德；（2）对境外客户有一定了解，并能包容、合理应对各种买方行为。