教案：花格子小牛
花格子小牛（精选5篇）
花格子小牛（精选5篇）第一篇：花格子小牛花格子小牛一、教学目标1能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
2感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
二、教学准备课件白纸油画棒剪刀三、教学过程（一）观察导入1、创设情境，激发学习兴趣。
教师出示课件：一个农场展示里面的小牛，让学生欣赏。
老师：同学们，今天老师带你们到农场里去参观游玩，想不想去？哇，你们看，农场里有一些什么小动物？对，这些小牛，一年四季都生活在这个美丽的农场里，这是春天的小牛，这是夏天的小牛，这是冬天的小牛。
在这四幅图里面，周围的景色在变，可是小妞的衣服却一直没变，总是穿着一件白色底子上面印有黑色花纹的衣服。
小牛说：“我一年四季穿着这件衣服，太单调了，我想请小朋友们帮帮忙，给我换一件漂亮的格子衣服，小朋友，你们愿意帮忙吗？”2揭示课题：花格子小牛老师：请同学们把书打开第26面，13课。
板书——《花格子小牛》（二）方法探索老师：花格子小牛请我们帮什么忙呢？我们一起把书上的四句话念一遍就知道了。
（学生念）喔，原来小牛请你们给它设计花格子新衣裳，那我们就给它设计一件吧！咿，变成了黑白格子的衣服了，除了这样，同学们还可以设计不同的格子衣服吗？（学生答）师总结：对，同学们真棒！我们可以设计出好多种不同样子和颜色的衣服。
有单色·我们一起来看看吧：除了单色格子比如白底蓝色格子；双色格子有白底红蓝格子，多色格子有白底红绿黑蓝黄等多色格子。
1除了这个还可以选择颜色近似或对比的花格子。
2同时，颜色还可以按不同的顺序进行排列，如：方块形或长条形，非常有趣。
3看，这是按规则排列的花格子小牛和不规则排列的小牛，你喜欢哪一种呢？师问：这两种都很漂亮，下面我们马上要画出小牛并给它添画一件花格子衣裳，想一想，它的正确步骤应该是先做什么？后做什么？你们知道吗？为什么要对折纸张？（因为我们的小牛要能立起来，一张纸怎样才能立起来？只有对折，才能立起来，所以它的正确步骤是。
二年级上美术教案-花格子小牛-湘教版
二年级上美术教案-花格子小牛-湘教版教学内容本课教学内容为湘教版二年级上册美术课程《花格子小牛》。
本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
学生将通过观察小牛的特征，学习运用不同颜色、图案的花格子来装饰小牛，创作出富有创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解小牛的基本特征，掌握花格子的设计方法，并运用所学知识创作出一幅完整的花格子小牛作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察小牛的特征，并将这些特征运用到花格子的设计中。
2. 如何指导学生运用不同的颜色、图案进行花格子的创作，使作品富有创意。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、花格子小牛范例作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示花格子小牛范例作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小牛的特征和花格子的设计。
2. 新课内容学习：教师讲解小牛的基本特征，引导学生观察并讨论。
接着，教师示范花格子的设计方法，并指导学生进行实践。
3. 学生实践：学生根据所学知识，自主设计花格子，并运用彩纸、画笔等工具创作花格子小牛作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师针对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生将所学知识运用到其他美术作品的创作中。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
主要包括以下内容：1. 课程名称：花格子小牛2. 教学目标：了解小牛特征，掌握花格子设计方法，创作花格子小牛作品。
3. 教学难点：观察小牛特征，运用不同颜色、图案进行花格子创作。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、学生实践、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计1. 学生根据本节课所学，自主设计一幅花格子小牛作品。
花格子小牛教案新编
花格子小牛教案新编第一章：认识花格子小牛教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的图片，让学生观察其外貌特征。
2. 视频播放：播放花格子小牛的生活习性视频，让学生了解其生活环境和生活方式。
3. 讲解：教师讲解花格子小牛的名称由来、分布地区、特点等基本信息。
教学活动：1. 学生观看图片和视频，记录下花格子小牛的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对花格子小牛的认识。
3. 教师提问，学生回答，巩固对花格子小牛的了解。
第二章：花格子小牛的栖息环境教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的栖息环境及其特点。
2. 培养学生对生态环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛栖息地的图片，让学生观察其环境特点。
2. 视频播放：播放花格子小牛在栖息地生活的视频，让学生了解其生活习性。
3. 讲解：教师讲解花格子小牛栖息地的分布、气候、植被等特点。
教学活动：1. 学生观看图片和视频，记录下花格子小牛栖息地的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对花格子小牛栖息地的认识。
3. 教师提问，学生回答，巩固对花格子小牛栖息地的了解。
第三章：花格子小牛的饮食习性教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的饮食习性及其特点。
2. 培养学生对动物饮食习性的关注和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的食物图片，让学生观察其饮食特点。
2. 视频播放：播放花格子小牛进食的视频，让学生了解其饮食习性。
3. 讲解：教师讲解花格子小牛的饮食习惯、食物种类等基本信息。
教学活动：1. 学生观看图片和视频，记录下花格子小牛的饮食特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对花格子小牛饮食习性的认识。
3. 教师提问，学生回答，巩固对花格子小牛饮食习性的了解。
第四章：花格子小牛的繁殖行为教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的繁殖行为及其特点。
2. 培养学生对动物繁殖行为的关注和保护意识。
13花格子小牛(教学设计)湘美版美术二年级上册
13花格子小牛（教学设计）湘美版美术二年级上册一、教学内容本节课选用湘美版美术二年级上册第13课“花格子小牛”，课程内容主要包括了解动物花纹的多样性，通过观察、分析、实践，学习运用重复、相近的图案元素创作方法，以及利用剪贴、涂色等手段设计一个花格子小牛。
学生在学习过程中，将培养对美术的兴趣，提高动手操作能力和创新意识。
二、核心素养目标分析本节课通过学习“花格子小牛”，旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：1. 审美能力：通过观察和分析不同动物的花纹，使学生能够发现和欣赏自然界中的美，培养他们的审美观念和审美能力。
2. 创新意识：在创作花格子小牛的过程中，鼓励学生发挥想象，运用重复、相近的图案元素，培养他们的创新意识和创造力。
3. 审美表现：学生通过剪贴、涂色等手段，将所学的图案元素运用到实际作品中，提高他们的审美表现能力和动手操作能力。
4. 文化理解：通过学习不同动物的花纹，使学生了解我国丰富的民族文化，增强他们的文化理解力和民族自豪感。
5. 团队协作：在创作过程中，学生相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）了解动物花纹的多样性，认识不同动物花纹的特点和美感。
（2）学习运用重复、相近的图案元素创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
（3）掌握剪贴、涂色等基本美术技巧，提高学生的审美表现能力。
（4）通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
（5）了解我国丰富的民族文化，增强学生的文化理解力和民族自豪感。
2. 教学难点：（1）图案元素的创新运用：如何引导学生发挥想象，将重复、相近的图案元素巧妙地运用到作品中，形成独特的花格子小牛形象。
（2）剪贴、涂色技巧的掌握：如何让学生熟练地运用剪刀、画笔等工具，完成精细的剪贴和涂色工作。
（3）创意与实际的结合：如何在创作过程中，引导学生将创意理念付诸实践，克服“想象很美好，实践很骨感”的难题。
花格子小牛教案
花格子小牛教案
课堂教案：花格子小牛
一、教学目标
1.学习和了解小牛的生活习性、饮食习惯等基本常识。
2.了解花格子小牛的创作背景，培养学生的创新和想象能力。
3.通过制作花格子小牛模型，培养学生的动手操作和团队合作能力。
二、教学准备
材料：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、直尺、色笔等。
图书：《花格子小牛》。
三、教学过程
1.导入：通过问答的方式，了解小牛的生活习性、饮食习惯等基本常识。
2.展示：学生分组展示自己阅读《花格子小牛》的心得体会。
3.讲解：老师边讲边画，详细讲解如何制作花格子小牛模型。
4.实践：让学生按照教师的示范，动手制作花格子小牛模型。
5.展示：每个小组展示自己的作品，学生进行评判并给予意见和建议。
6.总结：老师对学生的表现进行总结，并引导学生思考花格子小牛的创作背景，培养学生的想象能力。
7.拓展：引导学生思考，如果是自己设计花格子小牛，会怎样创作？
四、教学反思
通过制作花格子小牛模型这一实践活动，学生在动手操作的过程中培养了自己的动手能力和团队合作能力。
同时，通过展示和评判，学生也增强了对自己和他人作品的观察和评判能力。
在总结和拓展环节中，学生思考了花格子小牛的创作背景，并有了自己的创作想法。
整个教学过程中，学生参与度较高，积极性也较好。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解花格子小牛的基本特征和表现形式。
学生能够掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。
学生能够运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。
过程与方法目标通过欣赏花格子小牛的图片和作品，引导学生观察和分析花格子小牛的特征和表现形式。
通过教师的示范和指导，让学生掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。
通过学生的实践和创作，让学生运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。
情感态度与价值观目标培养学生对绘画的兴趣和热爱之情。
激发学生的创造力和想象力。
培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重难点教学重点了解花格子小牛的基本特征和表现形式。
掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。
教学难点运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。
如何引导学生发挥创造力和想象力，创作出具有个性的作品。
三、教学方法讲授法通过讲解花格子小牛的基本特征和表现形式，让学生对花格子小牛有初步的了解。
讲解绘画花格子小牛的基本方法和技巧，让学生掌握绘画的基本步骤和要点。
示范法教师通过示范绘画花格子小牛的过程，让学生更加直观地了解绘画的方法和技巧。
示范过程中，教师可以边画边讲解，让学生更好地理解和掌握绘画的要点。
讨论法组织学生讨论花格子小牛的特征和表现形式，让学生在讨论中加深对花格子小牛的理解。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦讨论过程中，教师可以引导学生发表自己的看法和意见，培养学生的思维能力和表达能力。
实践法安排学生进行绘画实践，让学生在实践中掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。
实践过程中，教师可以巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助和指导。
四、教学过程导入新课通过展示花格子小牛的图片或视频，引起学生的兴趣和注意力。
提问学生：你们见过花格子小牛吗？它们有什么特点？讲授新课介绍花格子小牛的基本特征和表现形式，如身体的形状、颜色的搭配、花纹的样式等。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第13课《花格子小牛》。
教材内容主要介绍了利用彩纸制作花格子小牛的方法，通过剪、贴、折等手法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握剪、贴、折等基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生了解花格子小牛的制作过程，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。
难点：如何巧妙地搭配色彩，使制作的花格子小牛具有较高的审美价值。
四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：以“猜谜语”的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：讲解剪、贴、折等基本制作技巧，示范制作过程。
3. 实践操作：学生分组合作，根据教材内容，选择合适的彩纸进行制作。
4. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 剪2. 贴3. 折4. 色彩搭配七、作业设计1. 题目：制作一个花格子小牛作品。
2. 要求：（1）运用所学制作技巧，独立完成作品。
（2）色彩搭配合理，富有创意。
（3）作品美观、大方，具有观赏价值。
答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品色彩搭配丰富，富有创意。
但部分学生在制作过程中，对细节的处理不够精细，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，制作花格子小牛，培养学生的环保意识和创新精神。
重点和难点解析一、导入环节的设计与实施导入环节的设计至关重要，因为它决定了学生对新课题的兴趣和参与度。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
学生能够掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。
学生能够发挥想象力，创作出具有个性的花格子小牛作品。
2. 过程与方法目标通过观察、分析、讨论等方式，引导学生了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
通过示范、实践、评价等方式，帮助学生掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。
通过启发、引导、鼓励等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的综合素质。
培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的社会适应能力。
二、教学重难点1. 教学重点了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。
2. 教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的花格子小牛作品。
如何评价学生的作品，提高学生的审美能力和创新能力。
三、教学方法1. 讲授法讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
讲解线条和色彩的基本知识和运用技巧。
2. 演示法演示花格子小牛的绘画过程和方法。
演示线条和色彩的运用技巧和效果。
3. 实践法让学生亲自动手绘画花格子小牛。
让学生在实践中掌握线条和色彩的运用技巧。
4. 讨论法组织学生讨论花格子小牛的基本特征和绘画方法。
组织学生讨论线条和色彩的运用技巧和效果。
5. 评价法对学生的作品进行评价和指导。
对学生的学习过程和方法进行评价和指导。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于小牛的视频，让学生观察小牛的外形特征和生活习性。
提问学生：“你们见过花格子小牛吗？”“花格子小牛有什么特点？”“你们想不想画一只花格子小牛？”2. 讲授新课讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
讲解线条和色彩的基本知识和运用技巧。
3. 演示新课演示花格子小牛的绘画过程和方法。
演示线条和色彩的运用技巧和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《花格子小牛》教案
教学目标：
1、情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
2、知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教学重难点：
教学重点：花格子小牛的制作方法。
教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备：
ppt课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。
教学过程：
一、观察导入
格子红、格子黄，小牛想请你帮个忙。
什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
提问：小牛想换件什么样的衣裳？
1、小组内尝试画出不同的格子。
2、展示制作好的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么特征。
3、揭示课题——花格子小牛。
1、分组尝试画出不同的格子。
2、学生欣赏老师制作的花格子小牛，观察花纹和颜色有什么特征。
【教学意图】导语将学生巧妙引入轻松的教学情境。
二、欣赏体验
师生互动交流
1、欣赏各种单色各自的组织变化。
2、欣赏不同颜色搭配的格子。
课件演示近似色和对比色搭配的格子。
2、思考：用红、橙、黄三色如何搭配？ 1、欣赏各种单色格子的组织变化方法。
2、观察思考问题欣赏了解花格子双色、三色、多色格子色彩搭配效果，激发学生的学习热情。
三、观察交流
1、思考怎样让小牛站立起来？
2、观察图例，说说哪个牛的外形最好？
3、出示一张图片：牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛吗？观察应该怎样画？
4、观察排序准确的制作步骤。
5、回顾制作步骤1、对折2、画牛的外形3、画格子4、填色搭配5、剪外形
【教学意图】培养学生的探究水平。
四、创造表现
1、出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。
2、学生作业，教师巡视指导。
个人或者小组合作制作花格子小牛。
【教学意图】培养学生的动手制作水平。
五、展示评价
小组互评。
1、让小牛加入到农场里来，学生自由欣赏。
2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？
3、教师总结。
每个小组完成作业后评选出最佳作品。
【教学意图】培养审美水平和鉴赏水平。