《花格子小牛》教学设计_四年级语教.doc
花格子小牛教案新编
花格子小牛教案新编第一章：认识花格子小牛教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的图片，让学生观察其外貌特征。
2. 视频播放：播放花格子小牛的生活习性视频，让学生了解其生活环境和生活方式。
3. 讲解：教师讲解花格子小牛的名称由来、分布地区、特点等基本信息。
教学活动：1. 学生观看图片和视频，记录下花格子小牛的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对花格子小牛的认识。
3. 教师提问，学生回答，巩固对花格子小牛的了解。
第二章：花格子小牛的栖息环境教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的栖息环境及其特点。
2. 培养学生对生态环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛栖息地的图片，让学生观察其环境特点。
2. 视频播放：播放花格子小牛在栖息地生活的视频，让学生了解其生活习性。
3. 讲解：教师讲解花格子小牛栖息地的分布、气候、植被等特点。
教学活动：1. 学生观看图片和视频，记录下花格子小牛栖息地的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对花格子小牛栖息地的认识。
3. 教师提问，学生回答，巩固对花格子小牛栖息地的了解。
第三章：花格子小牛的饮食习性教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的饮食习性及其特点。
2. 培养学生对动物饮食习性的关注和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的食物图片，让学生观察其饮食特点。
2. 视频播放：播放花格子小牛进食的视频，让学生了解其饮食习性。
3. 讲解：教师讲解花格子小牛的饮食习惯、食物种类等基本信息。
教学活动：1. 学生观看图片和视频，记录下花格子小牛的饮食特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对花格子小牛饮食习性的认识。
3. 教师提问，学生回答，巩固对花格子小牛饮食习性的了解。
第四章：花格子小牛的繁殖行为教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的繁殖行为及其特点。
2. 培养学生对动物繁殖行为的关注和保护意识。
花格子小牛教案
花格子小牛教案
课堂教案：花格子小牛
一、教学目标
1.学习和了解小牛的生活习性、饮食习惯等基本常识。
2.了解花格子小牛的创作背景，培养学生的创新和想象能力。
3.通过制作花格子小牛模型，培养学生的动手操作和团队合作能力。
二、教学准备
材料：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、直尺、色笔等。
图书：《花格子小牛》。
三、教学过程
1.导入：通过问答的方式，了解小牛的生活习性、饮食习惯等基本常识。
2.展示：学生分组展示自己阅读《花格子小牛》的心得体会。
3.讲解：老师边讲边画，详细讲解如何制作花格子小牛模型。
4.实践：让学生按照教师的示范，动手制作花格子小牛模型。
5.展示：每个小组展示自己的作品，学生进行评判并给予意见和建议。
6.总结：老师对学生的表现进行总结，并引导学生思考花格子小牛的创作背景，培养学生的想象能力。
7.拓展：引导学生思考，如果是自己设计花格子小牛，会怎样创作？
四、教学反思
通过制作花格子小牛模型这一实践活动，学生在动手操作的过程中培养了自己的动手能力和团队合作能力。
同时，通过展示和评判，学生也增强了对自己和他人作品的观察和评判能力。
在总结和拓展环节中，学生思考了花格子小牛的创作背景，并有了自己的创作想法。
整个教学过程中，学生参与度较高，积极性也较好。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解花格子小牛的基本特征和表现形式。
学生能够掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。
学生能够运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。
过程与方法目标通过欣赏花格子小牛的图片和作品，引导学生观察和分析花格子小牛的特征和表现形式。
通过教师的示范和指导，让学生掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。
通过学生的实践和创作，让学生运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。
情感态度与价值观目标培养学生对绘画的兴趣和热爱之情。
激发学生的创造力和想象力。
培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重难点教学重点了解花格子小牛的基本特征和表现形式。
掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。
教学难点运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。
如何引导学生发挥创造力和想象力，创作出具有个性的作品。
三、教学方法讲授法通过讲解花格子小牛的基本特征和表现形式，让学生对花格子小牛有初步的了解。
讲解绘画花格子小牛的基本方法和技巧，让学生掌握绘画的基本步骤和要点。
示范法教师通过示范绘画花格子小牛的过程，让学生更加直观地了解绘画的方法和技巧。
示范过程中，教师可以边画边讲解，让学生更好地理解和掌握绘画的要点。
讨论法组织学生讨论花格子小牛的特征和表现形式，让学生在讨论中加深对花格子小牛的理解。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦讨论过程中，教师可以引导学生发表自己的看法和意见，培养学生的思维能力和表达能力。
实践法安排学生进行绘画实践，让学生在实践中掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。
实践过程中，教师可以巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助和指导。
四、教学过程导入新课通过展示花格子小牛的图片或视频，引起学生的兴趣和注意力。
提问学生：你们见过花格子小牛吗？它们有什么特点？讲授新课介绍花格子小牛的基本特征和表现形式，如身体的形状、颜色的搭配、花纹的样式等。
小学美术《花格子小牛》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花格子小牛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过小牛吗？它们是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术的方式表现小牛。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，我还发现有些学生在创作过程中过于依赖模板，缺乏创新意识。针对这个问题，我在课堂上强调了创新的重要性，并鼓励他们尝试自己设计图案。在今后的教学中，我将继续关注学生的创新能力的培养，提供更多机会让他们发挥自己的想象力和创造力。
1.理论介绍：首先，我们要了解小牛的基本形态特征和比例关系。这是绘制小牛的基础，也是我们创作花格子小牛的前提。
2.案例分析：接下来，我们来看一些小牛的图片，分析它们的外貌特征和身体比例。通过这些案例，大家可以看到如何在实际中运用这些知识来绘制小牛。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小牛的比例关系和毛发、皮肤质感的表现。对于这些难点，我会通过示范和举例来帮助大家理解。
-在表现毛发和皮肤质感时，教师需讲解如何通过线条的疏密、颜色的深浅变化来体现。
2.教学难点
-准确把握小牛的身体结构和比例关系，避免绘制出的作品出现变形或比例失调。
-熟练运用水彩颜料，控制画面的湿润度和颜色的过渡，使作品具有层次感和立体感。
-创意设计花格子图案，如何将颜色和形状进行合理搭配，使作品独具特色。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将所学知识应用到日常生活中”这一主题展开讨论，探讨美术创作在生活中的应用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，如：“你们觉得美术创作对生活有什么帮助？”等。
《花格子小牛》教案2
《花格子小牛》教案
教学目标：
1、能见要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学准备：
油画棒、白纸、卡纸。
教学过程：
（一）观察导入
1、创设情境，观察找出共同点。
教师出示一个小农场，展示里面的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么共同点。
2、揭示课题——花格子小牛
（二）方法探索
1、观察成品，研究方法。
是怎样让它站起来的？
学生讨论：对折
2、观察图例，说说选择哪个牛的外形好？
学生讨论：简洁的外形
3、教师示范：教师范画小牛的外形，学生跟着做。
小结：画牛要尽量要饱满画大，牛背就是对折线。
4、教师示范剪牛
要沿着边缘线剪，注意用剪刀的安全。
5、回顾制作步骤
（1）对折（2）画牛的外形（3）画格子（4）剪外形
（三）创作表现
1、设置情境：今天，小牛过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？
2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。
先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。
3、自由选择服装，进行画格子装饰。
4、提醒幼儿将格子画得疏密有致。
（四）展评作业
1、让小牛嫁入到农场里来，让学生自由欣赏。
2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？他的方格排列有什么变化？
3、教师总结
（五）教学延伸
欣赏其他站立的格子小动物，课后鼓励学生制作。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第13课《花格子小牛》。
教材内容主要介绍了利用彩纸制作花格子小牛的方法，通过剪、贴、折等手法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握剪、贴、折等基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生了解花格子小牛的制作过程，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。
难点：如何巧妙地搭配色彩，使制作的花格子小牛具有较高的审美价值。
四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：以“猜谜语”的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：讲解剪、贴、折等基本制作技巧，示范制作过程。
3. 实践操作：学生分组合作，根据教材内容，选择合适的彩纸进行制作。
4. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 剪2. 贴3. 折4. 色彩搭配七、作业设计1. 题目：制作一个花格子小牛作品。
2. 要求：（1）运用所学制作技巧，独立完成作品。
（2）色彩搭配合理，富有创意。
（3）作品美观、大方，具有观赏价值。
答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品色彩搭配丰富，富有创意。
但部分学生在制作过程中，对细节的处理不够精细，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，制作花格子小牛，培养学生的环保意识和创新精神。
重点和难点解析一、导入环节的设计与实施导入环节的设计至关重要，因为它决定了学生对新课题的兴趣和参与度。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
学生能够掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。
学生能够发挥想象力，创作出具有个性的花格子小牛作品。
2. 过程与方法目标通过观察、分析、讨论等方式，引导学生了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
通过示范、实践、评价等方式，帮助学生掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。
通过启发、引导、鼓励等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的综合素质。
培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的社会适应能力。
二、教学重难点1. 教学重点了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。
2. 教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的花格子小牛作品。
如何评价学生的作品，提高学生的审美能力和创新能力。
三、教学方法1. 讲授法讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
讲解线条和色彩的基本知识和运用技巧。
2. 演示法演示花格子小牛的绘画过程和方法。
演示线条和色彩的运用技巧和效果。
3. 实践法让学生亲自动手绘画花格子小牛。
让学生在实践中掌握线条和色彩的运用技巧。
4. 讨论法组织学生讨论花格子小牛的基本特征和绘画方法。
组织学生讨论线条和色彩的运用技巧和效果。
5. 评价法对学生的作品进行评价和指导。
对学生的学习过程和方法进行评价和指导。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于小牛的视频，让学生观察小牛的外形特征和生活习性。
提问学生：“你们见过花格子小牛吗？”“花格子小牛有什么特点？”“你们想不想画一只花格子小牛？”2. 讲授新课讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。
讲解线条和色彩的基本知识和运用技巧。
3. 演示新课演示花格子小牛的绘画过程和方法。
演示线条和色彩的运用技巧和效果。
花格子小牛教案
花格子小牛教案一、教学目标1.了解花格子小牛的基本知识和特点；2.学习如何使用花格子小牛进行编程；3.能够使用花格子小牛完成简单的编程任务。
二、教学内容1.花格子小牛的基本知识介绍；2.花格子小牛编程环境的介绍；3.花格子小牛编程语言的基本语法；4.花格子小牛编程实例。
三、教学重点1.花格子小牛编程语言的基本语法；2.花格子小牛编程实例。
四、教学难点1.花格子小牛编程语言的基本语法；2.花格子小牛编程实例。
五、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践法。
六、教学过程1. 花格子小牛的基本知识介绍花格子小牛是一种教育机器人，由北京花格子科技有限公司研发。
它外形可爱，功能强大，适合儿童编程学习。
花格子小牛可以通过编程实现各种动作，如走路、跳跃、转圈等。
2. 花格子小牛编程环境的介绍花格子小牛编程环境是一款基于Scratch的编程软件，可以在Windows、Mac、Linux等多个平台上运行。
它提供了丰富的编程模块，可以帮助孩子们快速学习编程。
3. 花格子小牛编程语言的基本语法花格子小牛编程语言基于Scratch，采用积木式编程，非常适合儿童学习。
以下是花格子小牛编程语言的基本语法：3.1 积木块花格子小牛编程语言中的积木块是编程的基本单元，每个积木块都代表一个特定的功能。
通过将不同的积木块组合在一起，可以实现各种复杂的功能。
3.2 积木块的连接花格子小牛编程语言中的积木块可以通过连接实现功能的组合。
连接方式有以下两种：•堆叠连接：将积木块垂直堆叠在一起，表示它们按照从上到下的顺序执行；•拼接连接：将积木块水平拼接在一起，表示它们同时执行。
3.3 积木块的分类花格子小牛编程语言中的积木块可以分为以下几类：•运动：控制花格子小牛的运动；•外观：控制花格子小牛的外观；•事件：控制花格子小牛的事件；•控制：控制花格子小牛的流程；•侦测：检测花格子小牛的状态；•感知：感知花格子小牛的环境；•运算：进行数学运算；•变量：定义和使用变量；•列表：定义和使用列表。
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《花格子小牛》教学设计_四年级语文教案
1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点：
制作花格子小牛的方法。
教学难点：
格子和色彩装饰的个性化表现。
教学过程：
一、激情导课
出示小牛图片引入新课
二、学画小牛
1、观察分析小牛的外形特点。
2、教师示范，演示用基本的形状快速画出小牛的过程。
3、学生用在桌面上用手指空画的学习方法巩固练习画小牛的方法。
三、观察分析
1、感受色彩
（1）展示小牛，出示课题。
（2）感受邻近色的柔和之美。
（3）通过找不同的教学方法，使学生感受强烈对比的装饰美。
2、欣赏分析
（1）出是不同的花格子小牛，感受各种格子带来的装饰美。
（2）
A、强烈对比和斜格子。
B、柔和对比的多色格子。
C、大小格子和空白格，产生清新的装饰美
四：制作步骤
1、请学生当小老师带领孩子们学习花格子小牛的制作步骤。
1
将纸对折。
2
画牛
强调：构图饱满，牛背画在折痕处。
3
画格子
4
涂色
注意：颜色的间隔，涂色的习惯养成。
5
剪
提醒学生注意安全，保持环境卫生。
2、概括总结制作步骤。
五：
自主创作
1、出示
作业要求
，请学生齐
读。
2、学生制作，教师观察制作情况，发现问题及时解决。
六、评价小结。