湘美版小学美术二年级上册13《花格子小牛》教案
二年级美术上册教案-《13.花格子小牛》湘美版
二年级美术上册教案——《13.花格子小牛》湘美版一、教学目标1.了解花格子小牛的线条特点和特色；2.学习使用简单图形结合色彩表现花格子小牛的形象；3.发挥想象力，创作属于自己的花格子小牛作品。
二、教材分析1. 教材资料湘美版《小学美术》，二年级上册，第41页。
2. 教材内容本课程介绍了花格子小牛的线条特点、颜色搭配和形象特色，并通过简单的绘画技巧，教授如何使用基本的几何图形和色彩，创作出属于自己的花格子小牛作品。
3. 教学重点1.熟悉花格子小牛的特点；2.掌握使用简单图形和色彩表现花格子小牛的形象。
4. 教学难点1.如何使用简单图形，表现花格子图案；2.如何使用色彩将花格子小牛的形象展现出来。
三、教学过程1. 热身活动观看花格子小牛图片，让学生了解花格子小牛的形象和特点。
2. 演示教学教师向学生演示如何画出花格子小牛，包括画线条、画身体和填充颜色等步骤。
3. 学生练习学生模仿教师的示范，自主练习画出花格子小牛。
4. 作品制作学生根据自己的想象力和创造力，使用简单图形和丰富的色彩，创作属于自己的花格子小牛作品。
5. 作品展示学生将自己的作品展示给同学和老师欣赏，并说出自己设计作品的想法和特点。
四、教学评估1. 评价标准1.画出的作品是否符合花格子小牛形象的特点；2.是否掌握了使用简单图形和丰富色彩表现花格子小牛的技巧；3.是否发挥了不同的想象和创造力。
五、板书设计本节课，板书内容如下：花格子小牛的线条特点和特色使用简单图形表现花格子小牛颜色搭配和形象特色六、教学反思本节课中，通过让学生观看花格子小牛图片，让学生了解花格子小牛的特点和形象；通过演示，让学生掌握如何画出花格子小牛的技巧；通过作品制作，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的作品。
整节课紧密联系，有明确的教学目标和教学重点，使学生快速掌握了画花格子小牛的技能。
同时，课堂氛围轻松愉快，学生参与积极，创意十足，教学效果良好。
二年级上册美术教案-13 花格子小牛-湘美版
二年级上册美术教案-13 花格子小牛-湘美版教学内容本节课是二年级上册美术课程中的第十三课，主题为“花格子小牛”。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握动物造型的基本方法，特别是如何绘制一头具有特色的花格子小牛。
学生将学习运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并在此基础上，使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握动物造型的基本方法，并能够运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，并能够独立完成一幅花格子小牛的作品。
3. 情感态度价值观：通过本节课的学习，学生能够培养对美术的兴趣和热爱，增强自信心和成就感。
教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并在此基础上，使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。
为了突破这一难点，教师需要通过示范、讲解和个别指导等方式，帮助学生理解和掌握相关技巧。
教具学具准备1. 教具：教师需要准备一头小牛的模型或图片，以及相关的绘画工具和材料，如画纸、水彩笔、蜡笔等。
2. 学具：学生需要准备画纸、水彩笔或蜡笔等绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：教师通过展示一头小牛的模型或图片，引导学生观察和讨论小牛的外形特征，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容学习：教师通过示范和讲解，向学生介绍如何运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并在此基础上，使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。
3. 练习：学生在教师的指导下，进行绘画练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题，并给予个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评和教师评价，鼓励学生相互学习和交流。
板书设计1. 花格子小牛2. 子动物造型的基本方法、几何图形和线条的运用、色彩鲜艳的格子图案的添加作业设计1. 学生独立完成一幅花格子小牛的作品，要求运用几何图形和线条来表现小牛的外形特征，并使用水彩笔或蜡笔等工具为小牛添加色彩鲜艳的格子图案。
13花格子小牛(教学设计)湘美版美术二年级上册
13花格子小牛（教学设计）湘美版美术二年级上册一、教学内容本节课选用湘美版美术二年级上册第13课“花格子小牛”，课程内容主要包括了解动物花纹的多样性，通过观察、分析、实践，学习运用重复、相近的图案元素创作方法，以及利用剪贴、涂色等手段设计一个花格子小牛。
学生在学习过程中，将培养对美术的兴趣，提高动手操作能力和创新意识。
二、核心素养目标分析本节课通过学习“花格子小牛”，旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：1. 审美能力：通过观察和分析不同动物的花纹，使学生能够发现和欣赏自然界中的美，培养他们的审美观念和审美能力。
2. 创新意识：在创作花格子小牛的过程中，鼓励学生发挥想象，运用重复、相近的图案元素，培养他们的创新意识和创造力。
3. 审美表现：学生通过剪贴、涂色等手段，将所学的图案元素运用到实际作品中，提高他们的审美表现能力和动手操作能力。
4. 文化理解：通过学习不同动物的花纹，使学生了解我国丰富的民族文化，增强他们的文化理解力和民族自豪感。
5. 团队协作：在创作过程中，学生相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）了解动物花纹的多样性，认识不同动物花纹的特点和美感。
（2）学习运用重复、相近的图案元素创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
（3）掌握剪贴、涂色等基本美术技巧，提高学生的审美表现能力。
（4）通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
（5）了解我国丰富的民族文化，增强学生的文化理解力和民族自豪感。
2. 教学难点：（1）图案元素的创新运用：如何引导学生发挥想象，将重复、相近的图案元素巧妙地运用到作品中，形成独特的花格子小牛形象。
（2）剪贴、涂色技巧的掌握：如何让学生熟练地运用剪刀、画笔等工具，完成精细的剪贴和涂色工作。
（3）创意与实际的结合：如何在创作过程中，引导学生将创意理念付诸实践，克服“想象很美好，实践很骨感”的难题。
湘美版小学美术二年级上册第13课 花格子小牛(教案)
13花格子小牛第一课时一、教学目标知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
过程与方法：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
二、学情分析三年级的学生，对设计概念模糊，所以我要以最容易理解的方式让他们尝试设计，参与设计，从中感受快乐，激发兴趣。
而手工恰恰是他们最喜欢的方式，这一课，教材结合手工和绘画结合的方式让学生初步感受设计，认识装饰设计的魅力，在教学中我要多鼓励，多让他们交流尝试，让他们感受设计的快乐。
三、教学重点：花格子小牛的制作方法教学难点：格子色彩装饰的个性化表现四、教学准备：课件白纸油画棒五、教学过程（一）观察导入教师出示课件：播放小牛的声音，然后展示农场里面的小牛，让学生欣赏。
老师：同学们，今天老师带你们到农场里去参观游玩，想不想去？哇，你们看，农场里有一些什么小动物？对，这些是奶牛，师：有谁可以告诉我们，奶牛有什么特点？生：奶牛身上有花纹。
师：哦！回答的非常棒，你观察地很认真很仔细。
奶牛为我们产奶，非常辛苦，可它呢？每天却只能穿同一件黑白的衣服，这让它很不开心。
今天呀！小牛皮皮就让我请同学们帮它几件漂亮的花格子衣服，同学们说能不能帮它这个忙呀？生:能！师：那我们就请出今天的主角——花格子小牛吧！揭示课题：花格子小牛板书——《花格子小牛》（二）方法探索师：小牛皮皮请你们给它设计花格子新衣裳，那我们就给它设计一件吧！怎样才能画出花格子小牛呢？是先画牛还是先画格子呢？同学们，想一想。
生：自由讨论。
师：那么现在就请同学们睁大眼睛，认真听课，仔细观察噢！看完，我还有请同学们说说画花格子小牛的步骤。
教师出示课件:介绍花格子小牛的绘画步骤。
第一步：对折。
（对折线做牛背）第二步：画牛。
（牛外形一定要简洁）第三步:画格子（简单了解格子的组成）第四步：涂色（简单了解近似色和对比色）老师说了这么多，老师有点乱了，有谁可以帮助老师说说画花格子小牛的正确步骤吗？学生说，老师板书。
湘美版二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计
湘美版二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计教学目标：1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
通过画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。
2、用不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、培养大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点：花格子小牛的制作方法。
教学难点：格子色彩装饰的个性表现。
教学准备：教师准备：示范画、课件学生准备：铅笔、剪刀、卡纸、彩笔教学过程：一、导入1、猜猜今天的新朋友——小牛。
他收到了邀请函，邀请小牛参加时装周，想请大家帮忙设计一件衣裳。
2、了解自然界、生活中的动物衣裳。
3、欣赏美术世界中的漂亮衣裳的设计。
4、小牛想要一件漂亮的花格子衣裳，跟随老师一起走进——《花格子小牛》二、新授1、认识格子。
想要设计一件漂亮的花格子衣裳，我们先来认识一下有哪些种类的格子吧。
2、出示格子种类图片。
介绍：横、竖格子、斜格子及不规则格子。
3、想要格子变的更漂亮可以怎么做？（涂色）4、认识涂色后格子：单色格子、双色格子及多色格子。
将色彩与格子进行搭配，使花格子更漂亮。
5、展示完成后的花格子小牛，发现并思考小牛为什么可以站起来。
6、想要完成一只这样的花格子小牛应该怎么做呢？教师示范并讲解完整的创作过程。
7、师生共同回顾创作步骤。
步骤：a、对折 b、画外形 c、画格子d、涂颜色 e、剪小牛（板书步骤）一只漂亮的花格子小牛就制作完成了。
三、实践1、出示作业要求。
2、布置任务在优美的音乐声中开始今天的创作。
3、收到邀请的同学，把小牛送到时装周的现场。
四、展评1、介绍你喜欢的小牛。
2、说说你喜欢小牛的哪部分设计。
五、小结今天，我们不仅学会了如何制作花格子小牛，还掌握了小牛站起来的秘密，同学们真了不起！六、拓展漂亮的花格子衣裳不仅可以穿在小牛的身上，还可以穿在其他动物的身上，让我们展开想象，为其他小动物设计一件漂亮的花格子衣裳吧。
板书：花格子小牛。
二年级上册美术教案- 第13课《花格子小牛》湘美版
二年级上册美术教案 - 第13课《花格子小牛》湘美版
课程简介
本节课是二年级上册美术课程中的第13课，主题为《花格子小牛》。
此课程是湘美版的教材，旨在通过绘制小牛和花格子等形状，让学生了解基本的几何图形和色彩的运用。
教学目标
1.知道花格子和小牛的基本形状和比例。
2.学会使用大面积的色彩填充。
3.增强对颜色的辨识。
4.提高观察能力和动手能力。
教学准备
1.PPT播放器和PPT课件。
2.绘画工具：油画棒、颜料、刷子、彩色铅笔等。
3.绘画纸和素描本。
教学过程
1. 导入环节
教师使用PPT，让学生观察各种花格子和小牛的图片，并引导学生说出它们的基本形状和颜色。
2. 学习内容
1.学生使用彩色铅笔，按照课件上的示例，先画出小牛的基本形状，包括圆形的脸，长方形的身体和四条腿。
2.再用油画棒填充小牛的身体和腿部，填色时要让相邻颜色交错，用来体现花格子的效果。
3.最后用彩色铅笔在小牛的身上画出花格子的小正方形。
3. 总结评价
教师展示学生完成的作品，让学生自己评价和欣赏，同时再次强调和巩固所学的知识点。
教学评价
此次课程顺序清晰，操作简单易懂，让学生能够很快掌握本节课程所需的技能和知识。
同时，课件设计美观，示例图和步骤清晰，能够有效地引导学生完成作品，提高了学生的兴趣和积极性。
二年级上册美术教学设计-13 花格子小牛-湘美版
二年级上册美术教学设计-13 花格子小牛-湘美版一、教学目标1.了解花格子小牛的形态特点，提升观察、感知、想象能力。
2.学习绘画基本技巧，调动想象力，认识颜色知识，掌握画笔的运用。
3.通过绘画，促进学生情感发展，激发学生的想象和创造力。
二、教学过程1. 教师指导教师先向学生展示花格子小牛的图片，简单讲解花格子小牛的形态特点，引导学生观察、感知、想象。
在教学板上画出花格子小牛的轮廓线，要求学生进行板书复制。
2. 学生操作1.调色板上提供红色、黄色、蓝色、绿色、白色等颜色，利用画笔配色绘画。
2.绘画开始前，先让学生在草稿纸上练习画小牛。
3.学生用铅笔在画纸上轻轻地画出小牛的轮廓线，不要用力过猛，用橡皮擦掉错误的线条和涂块。
4.用画笔沾适量颜色，在轮廓线填充颜色（不一定要按照花格子填色，可以改变颜色搭配）。
颜色要分块平铺，不要潦草涂抹。
3. 教师点拨1.引导学生讲述自己的绘画过程，可以添加一些人物故事，儿童趣味化交流。
2.指出学生绘画中存在的误区和不足，指导学生更好地均匀填色、调整线条和颜色搭配等。
3.鼓励学生绘画自己的小牛，充分发挥想象和创造。
三、教学效果通过这个教学设计，使学生在熟悉花格子小牛的基础上，了解绘画基本技法，掌握画笔的运用，提高观察、想象、表达和创造能力；让学生在绘画中体验美的创造，激发了他们的想象和创造力，从而达到了教学的预期目标。
四、延伸拓展1.带领学生一起观察各种各样的牛，判断哪些牛最有开发创意的潜力。
2.结合网络或实物，了解花格子小牛的深入史料，是古代的神话故事还是现代的虚拟创意？3.让学生尝试绘画更多样化、多元化的牛，可以自由挥洒、混合、创新。
有强调形象、色彩、光影、纹理和背景等多方面维度的整体思考能力和表达能力。
五、总结美术是一门很有趣的学科，它可以帮助我们发现美丽的一面，让我们的眼睛变得更加敏锐。
本次教学中让学生用画笔创造自己的花格子小牛，不仅提升了学生的艺术表达能力，而且锻炼了他们的想象和创造力。
二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第十三课花格子小牛︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察花格子小牛的图片，让学生了解小牛的基本特征，并学会运用各种颜色和花纹来装饰小牛。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：观察小牛的基本特征，学会运用各种颜色和花纹来装饰小牛。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独具特色的花格子小牛。
三、教学准备1. 教具：花格子小牛的图片、画纸、彩笔、颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察并说出小牛的基本特征。
1.2 学生分享观察结果，教师总结小牛的基本特征。
2. 教学新课2.1 教师示范如何用彩笔和颜料画出花格子小牛，并引导学生注意颜色和花纹的搭配。
2.2 学生跟随教师一起画出花格子小牛，教师巡回指导。
2.3 学生自由发挥，创造出独具特色的花格子小牛。
3. 课堂练习3.1 学生独立完成一幅花格子小牛的作品。
3.2 教师巡回指导，针对学生的作品给予评价和建议。
4. 课堂小结4.1 教师总结本节课的学习内容，强调小牛的基本特征和颜色花纹的搭配。
4.2 学生分享自己的创作心得，互相学习、交流。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 教师要善于激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习美术。
4. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导和建议。
六、作业布置1. 课后，学生可以尝试用其他动物作为创作对象，画出独具特色的花格子动物。
2. 学生可以与家长分享自己的作品，增进亲子关系，激发对美术的兴趣。
通过本节课的学习，学生掌握了花格子小牛的基本特征和绘画技巧，提高了观察力、想象力和创造力。
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13《花格子小牛》教案
教学目标：
1、情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
2、知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教学重难点：
教学重点：花格子小牛的制作方法。
教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备：
ppt课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。
教学过程：
一、观察导入
格子红、格子黄，小牛想请你帮个忙。
什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
提问：小牛想换件什么样的衣裳？
1、小组内尝试画出不同的格子。
2、展示制作好的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么特征。
3、揭示课题——花格子小牛。
1、分组尝试画出不同的格子。
2、学生欣赏老师制作的花格子小牛，观察花纹和颜色有什么特征。
【教学意图】导语将学生巧妙引入轻松的教学情境。
二、欣赏体验
师生互动交流
1、欣赏各种单色各自的组织变化。
2、欣赏不同颜色搭配的格子。
课件演示近似色和对比色搭配的格子。
2、思考：用红、橙、黄三色如何搭配？ 1、欣赏各种单色格子的组织变化方法。
2、观察思考问题欣赏了解花格子双色、三色、多色格子色彩搭配效果，激发学生的学习热情。
三、观察交流
1、思考怎样让小牛站立起来？
2、观察图例，说说哪个牛的外形最好？
3、出示一张图片：牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛吗？观察应该怎样画？
4、观察排序正确的制作步骤。
5、回顾制作步骤1、对折2、画牛的外形3、画格子4、填色搭配5、剪外形
【教学意图】培养学生的探究能力。
四、创造表现
1、出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。
2、学生作业，教师巡视指导。
个人或者小组合作制作花格子小牛。
【教学意图】培养学生的动手制作能力。
五、展示评价
小组互评。
1、让小牛加入到农场里来，学生自由欣赏。
2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？
3、教师总结。
每个小组完成作业后评选出最佳作品。
【教学意图】培养审美能力和鉴赏能力。