小学美术《花格子小牛》优质课教案、教学设计
二年级上美术教案-花格子小牛-湘教版
二年级上美术教案-花格子小牛-湘教版教学内容本课教学内容为湘教版二年级上册美术课程《花格子小牛》。
本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
学生将通过观察小牛的特征，学习运用不同颜色、图案的花格子来装饰小牛，创作出富有创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解小牛的基本特征，掌握花格子的设计方法，并运用所学知识创作出一幅完整的花格子小牛作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察小牛的特征，并将这些特征运用到花格子的设计中。
2. 如何指导学生运用不同的颜色、图案进行花格子的创作，使作品富有创意。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、花格子小牛范例作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示花格子小牛范例作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小牛的特征和花格子的设计。
2. 新课内容学习：教师讲解小牛的基本特征，引导学生观察并讨论。
接着，教师示范花格子的设计方法，并指导学生进行实践。
3. 学生实践：学生根据所学知识，自主设计花格子，并运用彩纸、画笔等工具创作花格子小牛作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师针对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生将所学知识运用到其他美术作品的创作中。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
主要包括以下内容：1. 课程名称：花格子小牛2. 教学目标：了解小牛特征，掌握花格子设计方法，创作花格子小牛作品。
3. 教学难点：观察小牛特征，运用不同颜色、图案进行花格子创作。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、学生实践、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计1. 学生根据本节课所学，自主设计一幅花格子小牛作品。
13花格子小牛(教学设计)湘美版美术二年级上册
13花格子小牛（教学设计）湘美版美术二年级上册一、教学内容本节课选用湘美版美术二年级上册第13课“花格子小牛”，课程内容主要包括了解动物花纹的多样性，通过观察、分析、实践，学习运用重复、相近的图案元素创作方法，以及利用剪贴、涂色等手段设计一个花格子小牛。
学生在学习过程中，将培养对美术的兴趣，提高动手操作能力和创新意识。
二、核心素养目标分析本节课通过学习“花格子小牛”，旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：1. 审美能力：通过观察和分析不同动物的花纹，使学生能够发现和欣赏自然界中的美，培养他们的审美观念和审美能力。
2. 创新意识：在创作花格子小牛的过程中，鼓励学生发挥想象，运用重复、相近的图案元素，培养他们的创新意识和创造力。
3. 审美表现：学生通过剪贴、涂色等手段，将所学的图案元素运用到实际作品中，提高他们的审美表现能力和动手操作能力。
4. 文化理解：通过学习不同动物的花纹，使学生了解我国丰富的民族文化，增强他们的文化理解力和民族自豪感。
5. 团队协作：在创作过程中，学生相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）了解动物花纹的多样性，认识不同动物花纹的特点和美感。
（2）学习运用重复、相近的图案元素创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
（3）掌握剪贴、涂色等基本美术技巧，提高学生的审美表现能力。
（4）通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
（5）了解我国丰富的民族文化，增强学生的文化理解力和民族自豪感。
2. 教学难点：（1）图案元素的创新运用：如何引导学生发挥想象，将重复、相近的图案元素巧妙地运用到作品中，形成独特的花格子小牛形象。
（2）剪贴、涂色技巧的掌握：如何让学生熟练地运用剪刀、画笔等工具，完成精细的剪贴和涂色工作。
（3）创意与实际的结合：如何在创作过程中，引导学生将创意理念付诸实践，克服“想象很美好，实践很骨感”的难题。
花格子小牛教案
花格子小牛教案【篇一：《花格子小牛》教案1】湘教版二年级上册《花格子小牛》教学设计教学目标：情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教学重点：花格子小牛的制作方法。
教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。
教学方法：引导学生观察、分析花格子小牛，探究制作方法，赏析作品。
学法指导：观察、分析花格子小牛制作方法，尝试制作，对比、评析。
教学准备：ppt课件、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。
学具准备：卡纸、彩笔或油画棒。
教学过程：一、欣赏图片1、今天老师给大家带了几位新朋友，看看它是谁？生：观察牛的图片，说说它们的衣服颜色有什么不同？生汇报：（土黄色、棕色、黑白花纹等）过渡语：天气冷了，今天我们给小牛加件新衣裳。
2、揭示课题——花格子小牛。
二、欣赏体验过渡语：小牛想穿一件怎样的格子衣裳？在选格子布料之前，和老师一起读儿歌：格子红、格子黄，小牛请你帮个忙。
什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
1、老师为小牛准备的格子布料。
（课件演示：方格子、斜格子、大格子、小格子）三、观察交流过渡语：布料选好了，怎样让小牛站立起来？1、生观察、分析课本中，花格子牛的制作方法和步骤。
2、生交流：（1、对折2、画牛的外形，牛的脊背顶折线3、画格子4、填色搭配5、剪外形）四、创造表现1、作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。
2、学生作业，教师巡视指导。
五、展示、评价作业1、作业评析要求：外形简洁、格子有变化、色彩的搭配（双色、三色、多色格子等）2、学生作业展示。
（放在展台上）3、欣赏互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？六、拓展赏析我们还可以用格子或花纹，装饰、制作其它小动物。
师展示如：狮子、乌龟等。
【篇二：二年级美术湘教版上册花格子小牛教案】《花格子小牛》一、观察导入1、师：孩子们，你们去过牧场吗？今天就跟着老师一起去牧场参观参观吧！（师展示小牧场）2、师：咦，你们看！牧场上都有些什么呀？生：小牛、花格子小牛………3、师：是的，它们都有些什么特点呢？生：穿的花格子衣裳，并且都能站立……4、导入课题。
《花格子小牛》教学设计
《花格子小牛》教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第13课《花格子小牛》。
教材内容主要介绍了利用彩纸制作花格子小牛的方法，通过剪、贴、折等手法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握剪、贴、折等基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生了解花格子小牛的制作过程，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。
难点：如何巧妙地搭配色彩，使制作的花格子小牛具有较高的审美价值。
四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：以“猜谜语”的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：讲解剪、贴、折等基本制作技巧，示范制作过程。
3. 实践操作：学生分组合作，根据教材内容，选择合适的彩纸进行制作。
4. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 剪2. 贴3. 折4. 色彩搭配七、作业设计1. 题目：制作一个花格子小牛作品。
2. 要求：（1）运用所学制作技巧，独立完成作品。
（2）色彩搭配合理，富有创意。
（3）作品美观、大方，具有观赏价值。
答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品色彩搭配丰富，富有创意。
但部分学生在制作过程中，对细节的处理不够精细，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，制作花格子小牛，培养学生的环保意识和创新精神。
重点和难点解析一、导入环节的设计与实施导入环节的设计至关重要，因为它决定了学生对新课题的兴趣和参与度。
花格子小牛教案新编
花格子小牛教案新编第一章：认识花格子小牛教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对花格子小牛的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的图片，让学生观察其外貌特征。
2. 视频播放：播放花格子小牛的生活习性视频，让学生了解其生活环境和生活习性。
3. 讲解：讲解花格子小牛的分布区域、生活习性以及保护意义。
教学活动：1. 观察图片：让学生观察花格子小牛的图片，描述其外貌特征。
2. 观看视频：让学生观看花格子小牛的生活习性视频，了解其生活环境和生活习性。
3. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛的认识和保护意识。
作业：1. 画一幅花格子小牛的画。
2. 写一篇关于花格子小牛的作文。
第二章：花格子小牛的分布区域教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的分布区域。
2. 培养学生对花格子小牛栖息地的保护意识。
教学内容：1. 地图展示：展示花格子小牛的分布区域地图。
2. 讲解：讲解花格子小牛在不同地区的分布情况。
教学活动：1. 观察地图：让学生观察花格子小牛的分布区域地图，了解其分布情况。
2. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛栖息地保护的看法。
作业：1. 制作一张花格子小牛分布区域的手抄报。
2. 写一篇关于花格子小牛栖息地保护的作文。
第三章：花格子小牛的生活习性教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的生活习性。
2. 培养学生对花格子小牛生活习性的兴趣。
教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的生活习性图片。
2. 讲解：讲解花格子小牛的生活习性，如饮食、繁殖等。
教学活动：1. 观察图片：让学生观察花格子小牛的生活习性图片，了解其生活习性。
2. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛生活习性的看法。
作业：1. 画一幅花格子小牛的生活习性画。
2. 写一篇关于花格子小牛生活习性的作文。
第四章：花格子小牛的保护教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的保护措施。
2. 培养学生对花格子小牛保护的意识和行动。
教学内容：1. 讲解：讲解花格子小牛的保护措施，如栖息地保护、禁止捕猎等。
小学美术《花格子小牛1》优质课教案、教学设计
课题：花格子小牛版本：湘美版年级：二（上）册第13 课课时：1课时
教师小结：
第一幅颜色不均匀，色彩单一。
2. 出示打乱的步骤图，想一
想，它的正确步骤应该是
先做什么？后做什么？你
们知道吗？
师：制作花格子小牛分几步？（一）对折纸张
1. 师：你们观察一下老师的小
牛有一个神奇的地方，你瞧2. 你能不能也做一个能立起来
的小牛？
3. 小训练，学生折站立小牛。
4. 师：看看小牛的身体分为几
个部分？要怎么样又快又好
的画出小牛的外形呢？
5. 小牛的外形要简洁。
2.
3.
？
（4）当堂达标
（六）教学延伸（1 分钟）
《花格子小牛》为他画的小牛特别好看，颜色丰富。
学生积极欣赏
制作步骤
板
1. 对折纸张
书
2.画外形
设
3.花格子
计 4.格子填色
5.剪外形
教师示范
教美术课不能只局限于技能的学习，要利用各种机会创设学生间的交流，开阔他们的视野，增学长他们的见识很重要。
本节课我充分的以学生为主体，尊重学生，让学生成为课堂的小主人。
教学反中我设计了闯关游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段，让学生自主地发现小牛的花格子的色彩美，在
思探究中学会制作方法。
因此，学生的学习兴趣浓厚。
第十三课花格子小牛(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第十三课花格子小牛（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解格子图案的特点，学会运用格子图案装饰小牛的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握格子图案的设计方法，并运用到实际创作中。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣，激发学生创作热情。
二、教学内容1. 了解格子图案的特点和分类。
2. 学习运用格子图案装饰小牛的方法。
3. 培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握格子图案的设计方法，学会运用格子图案装饰小牛。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特、美观的格子图案。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、黑板、粉笔、范画等。
2. 学具：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示花格子小牛的图片，引导学生关注格子图案，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解格子图案的特点和分类，分析花格子小牛的装饰方法，引导学生掌握设计技巧。
3. 示范讲解：现场示范如何用格子图案装饰小牛，强调注意事项，解答学生疑问。
4. 动手实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，提供帮助。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 第十三课花格子小牛2. 内容：格子图案的特点、分类、装饰方法、注意事项等。
七、作业设计1. 课后练习：学生运用格子图案装饰一幅动物画作。
2. 拓展任务：学生收集生活中的格子图案，分析其特点和美感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对格子图案有了更深入的了解，动手能力得到提高，创作热情高涨。
2. 改进措施：加强课堂巡回指导，关注每个学生的创作过程，提高教学效果。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与创作，作品呈现丰富多样。
4. 下一步计划：继续引导学生探索美术领域的奥秘，提高学生的审美情趣和创作能力。
湘美版美术二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计2
湘美版美术二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计2一. 教材分析《花格子小牛》是湘美版美术二年级上册第13课的教学内容。
本节课以花格子小牛为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。
教材内容丰富，包括花格子小牛的图片、绘画步骤、技巧提示等，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和绘画技能。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。
但学生在绘画花格子小牛时，可能会遇到线条不流畅、颜色搭配不和谐等问题。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，帮助学生提高绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解花格子小牛的特点，学会绘画花格子小牛的方法和技巧。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。
2.教学难点：花格子小牛线条的流畅性和颜色搭配的和谐性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、分析、实践，掌握绘画方法。
2.互动法：教师与学生互动，解答学生疑问，指导学生绘画。
3.小组合作：学生分组合作，互相学习，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.花格子小牛的图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示花格子小牛的绘画步骤和技巧，引导学生了解绘画方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画花格子小牛的过程，边示范边讲解，引导学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画花格子小牛，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出不同风格的花格子小牛，展示学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画花格子小牛的技巧和方法。
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《花格子小牛》教学设计
壱、教材内容分析
本课是针对二年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子小牛立体手工
作品，属于“设计·应用”学习领域。
通过观察小牛的身体构造，能简要
画出小牛的外形，练习用横线、竖线和斜线画格子，学习制作花格子
小牛的制作步骤通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果，初步建
立设计意识。
弐、教学目标
1. 知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
练习画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。
2. 过程与方法：学习不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3. 情感、态度、价值观：
养成大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激化美化生活、热爱生活的情感。
参、学情分析
本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，二年级的孩子们对美术的兴趣非常浓厚，对色彩也具有一定的辨识能力，但是动手能力稍差，需要教师引导对孩子们的要求不宜过高，小牛的外形不需要过分追求，对格子的把握能大胆设计，色彩鲜艳对比强烈就可以。
四、教学重点难点
教学重点：花格子小牛的制作方法。
教学难点：格子色彩装饰的个性化表现。
伍、教学准备
多媒体、彩笔、勾线笔、剪刀
六、教学过程
（一）情景导入
1、同学们，在一个美丽的农场里，生活着一群快乐的小牛，但是
这群小牛，最近有点不开心，知道为什么吗？
他们每天都穿着黑白色的工作服工作，有点穿腻了。
有一天农场里去了一群小朋友，他们穿着漂亮的格子衬衣，可是把他们羡慕坏了。
农场的小牛听说咱们班的同学特别的心灵手巧，就给我们写了一封信，信的内容是：亲爱的同学你们好！我们的农场即将举行一场时装秀，希望请莲花盆小学的小小设计师们帮我们设计漂亮的格子衣服，谢谢同学们！同学们愿意帮助小牛设计衣服吗？
2、出示课题：花格子小牛
（二）讲授新课
1、问题设计：
（1）展示制作好的花格子小牛，学生欣赏老师制作好的花格子小牛师提问：穿上花格子的小牛漂不漂亮？你们想不想自己动手画一画？
（2）出示课件，想一想：
学生打开课本翻到27 页，一边看一边想：
用什么办法让小牛站起来的？
为什么小牛没有画出牛背上的线呢？
制作花格子小牛有几个步骤？是哪几步？
小组讨论，并指生回答。
2、方法探究
（1）对折：
师提问：小牛是怎么站立的？小牛背部的线为什么没有画出来？
学生讨论：对折
教师师范对折
（2）画小牛：
师提问：小牛的身体有哪几部分组成？
（学生讨论，并找同学到黑板上粘贴）
师提问：小牛的身体像什么形状？头部有哪几个图形组成？
（学生讨论，老师师范画小牛。
学生边看边跟着老师比划。
）
出示两张小牛图片，一张构图饱满一张构图偏小，引导学生画
牛时要构图饱满。
（3）画格子：
师提问：衣服上是什么图形？
小组内尝试画一下格子。
出示不同的格子画法，教师师范。
（4）涂色
出示色环，学习邻近色、对比色。
欣赏不同颜色搭配的格子，课件演示不同颜色搭配的格子。
哪只小牛的格子漂亮？为什么？
（5）剪外形：填好色后，将小牛的外形剪下来。
（6）将制作小花牛的步骤排序。
（三）创作表现，合作制作
1. 课件出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。
（温馨提示：使用剪刀时一定要注意安全。
）
2. 学生个人或者小组合作制作格子小牛，教师巡视指导。
（四）展示评价
1. 按小组展示学生作品。
2. 小组互评：你最喜欢哪个小组的花格子的色彩装饰？为什么？
3. 多媒体上出示“花格子小牛时装秀”，并播放走秀音乐。
教师巡视指导
（五）教师总结
同学们，今天我们学会了用纸张对折的方法制作了花格子小牛，小牛在你们的帮助下穿上了美丽的衣服，并成功走秀。
那么用同样的方法我们还可以制作其他的小动物。
老师希望同学们今后用花格子装饰你喜欢的形象。
要讲究卫生，请同学们把减剩下的纸收好带走。