初中思品教学案例
初中政治十五分钟教案
教案名称：初中政治课《我们向往公平》教学设计课时：15分钟年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解公平的含义和相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高与人相处的能力。
3. 引导学生关注社会公平问题，树立正义感，积极参与社会建设。
教学重点：公平的含义和相对性，公平的重要性。
教学难点：如何引导学生理解公平的含义和相对性，并将公平观念应用到实际生活中。
教学过程：一、导入新课（2分钟）1. 教师通过展示一组图片，让学生观察并思考：这些图片反映了哪些不公平现象？2. 学生分享观察到的不公平现象，教师总结并引导学生思考：为什么我们需要公平？二、自主学习（3分钟）1. 学生阅读教材，理解公平的含义和相对性。
2. 教师提问：公平是什么意思？为什么说公平是相对的？三、课堂讨论（5分钟）1. 教师提出讨论话题：公平在我们的生活中有哪些体现？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师总结讨论成果，强调公平的重要性。
四、案例分析（3分钟）1. 教师展示一个关于公平的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分享分析结果，提出解决办法。
3. 教师总结案例分析，引导学生关注社会公平问题。
五、总结提升（3分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公平的含义和相对性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业（1分钟）1. 学生书写课后感悟，反思自己在生活中如何践行公平。
教学评价：通过本节课的学习，学生能理解公平的含义和相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性。
同时，学生能将公平观念应用到实际生活中，关注社会公平问题，积极参与社会建设。
初中政治思想教案
初中政治思想教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的政治制度和国家治理体系，增强国家意识和公民意识。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。
4. 提高学生的思辨能力和实践能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
二、教学内容：1. 政治制度和国家治理体系：介绍我国的政治制度和国家治理体系，让学生了解中国特色社会主义制度的优越性。
2. 爱国主义和民族精神：引导学生热爱祖国，培养民族自豪感和使命感，弘扬民族精神和时代精神。
3. 道德品质和行为习惯：教育学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，成为有道德、有品质的公民。
4. 思辨能力和实践能力：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的思辨能力和实践能力。
5. 创新精神和团队协作精神：引导学生勇于创新，培养团队协作精神，提高综合素质。
三、教学方法：1. 案例教学法：通过生动具体的案例，让学生了解政治制度和国家治理体系的实际运作，提高学生的兴趣和参与度。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
4. 情感教学法：通过讲述感人至深的爱国故事，激发学生的爱国情感，培养民族自豪感和使命感。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。
3. 社会实践报告：评估学生参加社会实践活动的成果，包括实践内容、心得体会等方面。
4. 课程论文：评估学生撰写课程论文的质量，包括观点论述、逻辑推理等方面。
五、教学资源：1. 教材：选用符合新课程标准的初中政治思想教材。
2. 案例资料：收集与政治制度和国家治理体系相关的案例资料，以便进行案例教学。
教案设计_初中思品
教案设计：初中思品课程名称：初中思品课程教材：《初中思品教程》教学目标：1. 让学生了解和认识我国的基本国情，增强国家认同感和民族自豪感。
2. 培养学生正确的价值观，提高道德素养，形成良好的品德习惯。
3. 引导学生学会思考，提高分析问题和解决问题的能力。
教学内容：1. 我国的基本国情2. 社会主义核心价值观3. 思品学科的学习方法教学重点：1. 我国的基本国情2. 社会主义核心价值观教学难点：1. 让学生理解并践行社会主义核心价值观2. 培养学生正确的价值观和道德素养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解学生对我国基本国情的了解程度，引出本节课的主题。
2. 向学生介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习我国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面。
2. 教师通过讲解和案例分析，让学生了解我国的发展成就和存在的问题，培养学生对国家发展的认识和思考能力。
三、社会主义核心价值观的学习（10分钟）1. 教师向学生介绍社会主义核心价值观的内涵，让学生理解社会主义核心价值观的重要性。
2. 教师通过讲解和案例分析，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用，引导学生践行社会主义核心价值观。
四、思品学科的学习方法（10分钟）1. 教师向学生介绍思品学科的学习方法，包括阅读、思考、讨论、实践等。
2. 教师通过示范和指导，让学生学会运用学习方法，提高思品学科的学习效果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 教师鼓励学生在生活中践行社会主义核心价值观，培养正确的价值观和道德素养。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，让学生巩固本节课的学习内容。
2. 教师鼓励学生在生活中观察和思考，提高思品学科的学习兴趣。
教学反思：本节课通过介绍我国的基本国情和社会主义核心价值观，让学生了解国家的发展和价值观念，培养学生的国家认同感和道德素养。
初中政治优秀教案范文
教案题目：初中道德与法治课程——做更好的自己一、教学目标1. 让学生理解每个人都是独特的，都有自己的优点和不足，要正确认识和评价自己。
2. 培养学生积极面对自己的不足，勇于改进自己的态度。
3. 引导学生学会如何在与他人相处中实现自己的价值，如何在社会中发挥积极作用。
二、教学内容1. 每个人都有自己的优点和不足。
2. 如何正确认识和评价自己。
3. 如何改进自己的不足，做更好的自己。
4. 如何在与他人相处中实现自己的价值，如何在社会中发挥积极作用。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自己优缺点的思考。
2. 新课导入：介绍每个人都有自己的优点和不足，引导学生正确认识和评价自己。
3. 案例分析：分析一些名人的成长故事，让学生明白如何改进自己的不足，做更好的自己。
4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在与人相处中实现自己的价值，如何在社会中发挥积极作用。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，引导学生明确自己的责任和使命。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，让学生理解每个人都有自己的优点和不足，如何正确认识和评价自己。
2. 案例分析法：通过分析名人的成长故事，让学生明白如何改进自己的不足，做更好的自己。
3. 分组讨论法：让学生在小组内讨论如何在与人相处中实现自己的价值，如何在社会中发挥积极作用。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，看学生是否能积极参与讨论，是否能积极表达自己的观点。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，看学生是否能提出有建设性的意见，是否能与他人良好沟通。
3. 课后作业：通过学生的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。
六、教学资源1. 名人成长故事的视频或图片。
2. 与课程内容相关的教材或辅助材料。
七、教学时间1课时（40分钟）通过本节课的学习，希望学生能正确认识自己，改进自己的不足，做更好的自己，并在与人相处中实现自己的价值，在社会中发挥积极作用。
初一思品课《做情绪的主人》教学案例及反思
初一思品课《做情绪的主人》教学案例及反思作者：李家明来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第09期摘要：本文通过教《做情绪的主人》这一课的教学过程及课后反思，探讨了学生在自我情绪把握不够的情况下如何更多地了解些心理方面的知识，驾驭自己，掌握一些克服消极、不良情绪的有效方法。
关键词：思品教学；教学案例；课后反思中图分类号：G421文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-078-1一、《做情绪的主人》教学描述1.借助课件，突出教学主题，在轻松愉快的氛围中导入新课。
我打开了教学课件的第一个内容：莫扎特的《土耳其进行曲》。
欢快、流畅的音乐，不断滚动的自然风光图片，抒情尽兴、轻松快意。
我认为，要做情绪的主人，就要在一种良好、快乐的情绪中投入学习。
2.创设情境，模拟演讲比赛，让学生自主探究主题。
“做情绪的主人”这个探究主题通过一场演讲比赛完成。
评委、选手、观众都各自进入角色。
屏幕上二十余幅反映自然风光的照片几秒钟变换一次，作为比赛的背景，这使比赛在一种美丽又不失严肃的氛围和情境中进行，突出学生的美学熏陶。
同时为了吸引同学们的注意力，我还要求做观众的同学做好记录，等比赛结束以后还要提问，对选手的表现发表自己的看法。
3.呈现鲜活的生活素材，从而深化主题。
“情绪是可以调节的，但是不好的情绪并不因为我们会调节它就远离我们。
其实在我们的学习、生活和工作中，不良的情绪无时无处不萦绕在我们的心头。
”接着我宣读了一些学生交上来的反映他们烦恼的卡片。
有的学生为学习不好烦恼，有的学生为和家长沟通难烦恼，有的学生为普通话说的不好而烦恼，有的学生为自己个子矮烦恼等。
“所以说不良的情绪是人们生活不可或缺的一部分，重要的是我们如何面对它，如何排解它，如何让它不影响我们正常的生活。
我让学生表演小品《谁的过错》。
现在请同学们就这个案例展开讨论，看看它说明了什么道理。
”同学们每四人一组进行讨论，我在各组之间走动询问和了解学生讨论的情况。
七年级下册道德与法治议题式教学例子
七年级下册道德与法治议题式教学例子全文共3篇示例，供读者参考道德与法治七年级教学计划篇1一、学生情况分析本学期负责七年级五个班的道德与法治课，共有学生余名，他们来自不同的学校，基础水平也参差不齐。
并且，进入初中后，思想品德课被划入中考学科，学科压カ变大。
因此，无论是教学还是学生，学习都有一定的难度。
为此，教师要做到因材施教，帮助他们养成良好的学习习惯、行为习惯，使他们在各自原有的基础上不断发展进步.同时，做到与时俱进，转变教学观念、改变教学方法，严格要求学生，使学生尽快进入学习状态。
二、教材分析七年级上册道德与法治共有四个单元的内容。
第一单元共有三课内容，主要仅映了学生刚入初中时的新奇和愉快，以及教会他们学会学习、做更好的自己。
第二单元有两课，第三单元也是两课，这两个单元主要是帮助学生学会与同学老师相处，学会处理人际关系的技能和智慧，建立健康的人际关糸和集体观念。
第四单元共有三课内容，本单元重点是培养学生尊重、爱护自然生命，提升学生保护自然环境的意识.该四个单元的学习要尽量结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，从而达到培养学生知识目标，能力目标，情感态度价值观目标。
三、学期教学目标1、了解中学生活新变化，尽快适应初中生活。
2、懂得学习是人成长的需要，学会享受学习。
3、知道自我意识对个人成长的重要作用，掌握认识自我的途径和方法.4、积极主动与同学、朋友相处，养成热情开朗的性格。
5、了解教师工作的特点，正确对待老师的批评和表扬，提高师生交往的能力.6、认识生命是父母赋予的，学会沟通交流，换位思考。
7、尊重、爱护自然生命，提升保护自然环境的意识。
四、改进教学的措施及教学中应注意的问题1、具体措施(1)重视学生自主学习。
倡导学生在课前根据课本和教辅资料进行提前预习提倡学生到生活中自己搜集相关的实例。
(2)注重学生的互动合作。
利用课本中的小栏目材料进行讨论、旧纳，在互动讨论中加深学生对知识点的理解。
让智慧之花绽放——初中思品课《畅谈理想》教学案例与反思
放 学时 ，那个 不愿 意说 出 自己理想 的小 女孩 而恰 到好处 地 达到 了学 文 、明理 、导行 的教 学 目
谢谢 您 ！ 您让 我这 个 自卑 的学 生觉 得不 再卑 微 ， 是
您 给我种 下 了智 慧之 火 ， 管我不 是 很行 ， 我也 尽 但
采 。”
学 生是 活 生生 的个 体 ，因此 在教 育 教 学 过程 充 分运用 自己 的教学 机智 ，灵活 地改 变 自己的课
７ ０
案例 回放 不 同 的人生 ， 同的人生 才是七 彩 的人生 。 不
给 我送来 了一 张小 卡片 ， 片 中这 样 写道 ： 老 师 ， 卡 “
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袭 ，
成 了课 堂 的主 角 ， 唱响 了 ～ 曲动 听 的理想 之 歌 ， 一 从
标。
二 、 用教 学机 智 ， 度 因势利 导 运 适
的一棵 树 ， 为他 人 托起 风 雨 ， 起 霜雪 ； 的学 生 顶 有 听 完他对 理想 的描述 ， 同学们 自发地 鼓起掌 来 。 我 最后 ， 我想 到 了那个 面着 一颗颗 小草 的女 孩 ， 己的创意 ，有 的学 生说 他 的理想 是做 茫茫 人海 中 暗 自庆幸 ： 幸好 给了他机 会 ！ 说他 的理 想是 成 为滚滚 江 河里 的一滴 水 ，载 上航 她 的未来 蓝 图和设 想为什 么不 拿来 展示 呢？我 点 船， 荡尽 污垢 ； 还有 的学 生 说他 的理 想是 成 为浩瀚 到 了她 。她有点 局促 不安 ， 胆怯 地说 ： 老师 ， “ 我把 苍 穹 中 的一 颗 星 ， 于 天幕 ， 缀 闪烁 着 光 ， 说 光很 我 描绘理 想 的图 画交给 您 ， 去领 会吧 ， 虽 您 我怕 理想 微 弱 ， 能为 他人 照 明 ； 有 的学 生 说他想 变 为芸 太 卑微 ， 大 家笑话 。 捧 着她交 到我手 上 的图画 ， 但 还 让 ” 芸众生 中的一 条 龙 ， 争 上游 ， 起一 片晴 空 …… 我 的心有 点沉 重 ，卑微 ”一词 激发 了我 的教 学灵 力 撑 “ 我被学 生们 的奇 思妙 想 吸引着 ，也 被学 生们 的大 感 ， 理想 远 大 、 做伟 人是 对 的 ， 当平 凡人 做 普通 事
思品课教案初中
思品课教案初中课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
3. 提高学生与他人沟通、交流的能力，形成良好的情感态度和价值观。
教学重点：1. 情绪的类型及特点。
2. 学会调节情绪的方法。
教学难点：1. 情绪调节能力的培养。
2. 形成良好的情感态度和价值观。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解他们对情绪的认识。
2. 提问：同学们，你们知道自己的情绪吗？情绪对我们的生活有什么影响？二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生学习情绪的类型及特点，如喜、怒、哀、惧等。
2. 学生分享自己经历过的情绪，讨论情绪对身心健康的影响。
3. 教师介绍调节情绪的方法，如注意力转移法、宣泄法、自我暗示法等。
4. 学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用这些方法调节情绪。
三、实例分析（10分钟）1. 教师展示与情绪调节相关的实例，如成功调节情绪的故事、情绪失控导致的后果等。
2. 学生分析实例中的人物如何运用正确的方法调节情绪，从而取得更好的生活效果。
3. 学生分享自己的实例，互相借鉴经验，提高情绪调节能力。
四、小组活动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会调节情绪。
2. 学生通过小组活动，培养合作精神，提高沟通、交流能力。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调情绪调节的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表明自己在日常生活中要努力做情绪的主人。
3. 教师提出要求，希望学生在面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，调节好自己的情绪。
教学反思：本节课通过讨论、实例分析、小组活动等多种教学手段，使学生了解了情绪的类型及特点，学会了调节情绪的方法。
但在实际操作中，部分学生仍需加强情绪调节能力的培养。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助学生形成良好的情感态度和价值观。
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初中思品教学案例
——《我们向往公平》
监军中学樊宝恒
一、案例实施背景
本节课是2013-2014学年度第一学期在本校的多媒体教室里上的一节公开课，课堂中优秀生、中等生及后进生都有，所用教材为鲁教版义务教育课程标准实验教科书九年级思品（全册）。
二、案例主题分析与设计
本节课是鲁教版义务教育课程标准实验教科书九年级思品（全册）第一课第一个节内容《我们向往公平》，本课时主要相关知识是公平的基本含义，社会公平与社会稳定的关系等，涉及到心理、道德和法律方面的相关知识。
本课时教学内容涉及到社会合作的各个领域，其核心是正确处理利益与责任的关系。
因此，引导学生在现实社会生活中自觉维护社会公平，承担起自己应承担的责任，则是本课时教学内容的目的和归宿。
从课标要求看，需要学生懂得公平的含义，树立公平合作意识，积极参与良好的合作。
知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，努力维护社会公平。
三、案例教学目标
1、情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。
2、能力：增强在社会生活中辨别是非的能力，能与人进行良好的合
作，提高自己与别人公平合作的能力。
3、知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
四、案例教学重、难点
1、重点：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的
重要性。
2、难点：认识社会中的不公平现象。
五、案例教学用具
1、教具：多媒体平台及多媒体课件
2、学具：图片
六、案例教学过程
1、欢迎您的光临。
同学们：《正气歌》中有一句：有一种信任值得珍藏,那是百姓心中的衡量。
本堂课，看谁回答最优秀、表现最突出。
2、播放视频《三个和尚》并认真思考：
①为什么一个和尚不愁水吃？
②为什么两个和尚还能合作？
③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？
一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。
3、出示课题《我们向往公平》
4、让我们三年级二班的全体同学在张老师的引领下一起进入人生的第一关《走进公平》
5、温馨提示：公平的含义：参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得到的利益
公平的要求：参与社会合作的每个人都要实现权利和义务的对等与统一。
6、身临其境：阅读P4—5页材料，思考：
王某的做法对刘某是否公平？结果如何？这个材料给我们什么启示？
公平是合作中不可缺少的重要条件，良好的合作需要公平。
在生活中，我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。
7、让我们三年级二班的全体同学在毕老师的引领下一起进入人生的第二关《理解公平》
8、温馨提示：社会公平的主要表现：社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人按照自己的劳动和贡献得到他应得到的利益。
9、感受生活：列举我国政府维护社会公平的措施
经济生活：按劳分配制度，廉租房制度，新农合，普惠式养老金等政治生活：民族平等，法律面前人人平等，城乡选举同票同权等
文化教育生活：希望工程，两免一补，教育均衡发展等。
10、【感恩总理】
温总理帮助农民工追讨工资对维护社会的稳定有什么重要意义？
11、温馨提示：公平的意义：维护社会公平，能--------------，有利于----；能--------------，有利于----；能--------------，有利于---- 。
12、让我们三年级二班的全体同学在张老师的引领下一起进入人生的第三关《追求公平》
13、拓展延伸：如何解决社会中的不公平现象，请提出你的宝贵意见？温馨提示：
国家社会：完善法制确保机会均等；
倡导公平正义良好社会风尚；
加大对弱势群体的补偿力度。
个人：增强公平意识积极承担社会责任；
学会维护自身的合法权益；
不侵害他人、集体和国家的利益。
14、理智地面对社会生活中的不公平。
15、习题训练：展示课件
16我的收获：
通过今天的学习,我知道了：________________
今后我将这样做：__________________________
17、《教师寄语》建立和谐的社会，需要追求公平，维护和平，打击邪恶，扫除不公。
我们每个人都要树立公平意识，培养正义感，努力做一个负责的公民。
18、生活探究：
温家宝总理说:"如果说发展经济、改善民生是政府的天职，那么推动社会公平正义就是政府的良心。
为了国家的富强。
为了社会的公平正义，为了让人们幸福快乐地过得更好，为了让孩子们上好学，为了使我们的民族在世界赢得应有的尊严，我愿献出我的全部心血和精力。
"
某校时事报道小组决定开展一次社会调查活动。
请你也参与进来，完成下列活动:
（1）问题探究:政府为什么在历次改革中都重视谋求社会公平？
（2）探索发现:为维护和保障社会公平，我国都采取了哪些措施?
（3）建议献策:本地存在哪些不公平的社会现象?请列举两例，并提出两条合理化建议。