哲理散文的写作指导
哲理散文的重要知识点总结
哲理散文的重要知识点总结一、哲理散文的特点1.深刻的思想内涵。
哲理散文以探讨人生、命运、伦理、价值观等深刻的思想为主题，引发读者对生活的思考和反省。
2.浓缩的语言表达。
哲理散文在表达思想观念时，往往通过对人生悲欢离合的点滴描摹，以及对人生意义的深刻思考，采用简练、凝练的语言形式，使其思想内涵得以充分展现。
3.丰富的修辞手法。
为了增加文章的艺术感染力和思想深刻性，哲理散文常常采用丰富的修辞手法，如比喻、排比、对比、设问等，以增加文章的抒发力和表现力。
4.多样的文学形式。
哲理散文不拘一格，可以采用文字、寓言、故事等多种文学形式来表达思想观念，使其更富有想象力和感染力。
二、哲理散文的写作技巧1. 看似简单的深刻。
哲理散文追求简洁、深刻，文字间寥寥数语，却蕴含千言万语。
在写作时，需对题材、情感、思想加以精挑细选，力图删繁就简，以点带面，见微知著。
2. 引经据典的知识储备。
哲理散文常常通过引经据典、列举事例等方式，对所要传达的思想观念进行深入论证和解释，因此需要有扎实的知识储备和丰富的生活阅历，方能增加文章的信服力和说服力。
3. 薄雾轻绕的修辞造诣。
哲理散文常常采用丰富的修辞手法来增加文章的艺术感染力，如比喻、拟人、象征等。
这些修辞手法能够使思想观念更加深刻而生动，增强文章的表现力和感染力。
4. 音律优美的语言表达。
哲理散文注重语言的优美和节奏感，通过音律的把控和语言的运用，使思想观念得以更好地表达出来，增加文章的感染力和艺术感染力。
三、哲理散文的常见题材1. 生活之美。
哲理散文常常以生活为题材，探讨人生的真、善、美，赞美生活的美好之处，唤起人们对生活的热爱和向往。
2. 人生之问。
哲理散文常通过对人生的深刻思考，引发读者对人生的思索和反省，探讨人生的意义、价值和境界。
3. 自然之景。
哲理散文常以自然为题材，展现自然的美妙和奇异，让读者感受自然的力量和魅力，从而引发对自然的敬畏和向往。
4. 心灵之旅。
哲理散文常以探索心灵为主题，探讨人的情感、情绪和精神世界，引导人们对内心世界的探索和思考。
写作指导符合文体要求——散文(一)解读
写作指导：符合文体要求——散文（一）主题精讲散文是与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式，广义的散文包括杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等，狭义的散文指以记叙、描写和抒情为主，注重情味、笔法灵活、篇幅短小的文章，平时写作更多的是狭义的散文，其文体特点如下：（一）贴近生活，取材自由。
散文多是对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，它可以在真人真事的基础上加工创造；不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受，选材较为自由，宇宙之大，昆虫之微，上至兴国安邦，下到人情百态，都可以入文。
可回顾千年沧桑，可抒写人生体验。
我们要不断充实自己的心灵世界，丰富自己的精神底蕴，才能有所发现，写出具有神韵的散文，正如钱谷融说，散文是心智的自由。
（二）表现灵活，形散神聚。
1、形散。
除了指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制外，还指表现手法不拘一格，结构形式宽松自由。
它可以随心所欲地运用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化，如巴金的《灯》，作者从自己在半夜里看到黑暗中摸索的行人写起，回想到自己雪夜归途中看到灯光的感受，又联想到一个欧洲古代传说，进而在回溯到远古的年代去，最后又想到了一位投河自杀而被人救起的事情，结尾以“对山那边微笑了”收笔，文章有叙述、描写。
也有抒情、议论，写实和象征并用，体现了散文多变的章法和自由的形式。
2、神聚。
神聚主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
只有紧紧围绕主题来写才能不蔓不枝，形散神聚，因此，写游记散文就要以时间路线为主线，写写景散文就要以视线远近为主线，写传记散文就要以人物生平为主线，写记事散文以事件过程为主线的，写抒情散文就要以心情感觉为主线的抒情散文。
中考语文阅读复习：哲理散文（附答案）
中考语文阅读复习：哲理散文（附答案）第一篇：中考语文阅读复习：哲理散文(附答案)中考语文阅读复习：哲理散文【知识导学】哲理散文是通过对社会、人生、日常生活的独特体察，感悟出某些哲理的散文。
那么，我们如何阅读和鉴赏哲理散文呢？一、整体阅读，明确主旨哲理散文往往通过一两件生活中的小事来表达深刻的哲理。
阅读时，应先从整体出发通读全文，辨明是托物言志，还是阐述人生哲理?是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟？是就历史作阐发，还是就现实作联想？然后在此基础上把握文章的主旨。
哲理散文一般采用卒章显志的结构方式，所以，如果我们认真研读文章的结尾部分，大多能明确文章的主旨。
二、理清思路，把握结构一般来说，散文总有一个贯穿全文的线索，哲理散文也不例外。
它可以是某个中心事件，某个人物，某个实际的物体，也可以是作者的思想感情。
有的文章线索单一；有的文章线索双重，或虚实结合，或纵横交错，或一主一次，或平行发展。
找准文章线索的办法是抓文章的关键词句。
作者写作时，往往会在文章的开头、结尾或者段落中安排一些起统摄、提挈、凸现作用的词语或句子。
在阅读时，我们可以抓住这些关键词语和句子，找准文章的线索，从而理清文章的思路。
三、鉴赏技巧，品悟效果散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。
通过对这些技巧的鉴赏，可以直接透视自己的阅读品位。
所以，阅读哲理散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。
常见的表达技巧可以从以下几方面考虑：1.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。
2.结构安排：严密，完整，匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致。
3.表现手法：想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等。
4.表达方式：叙述顺序的安排，倒叙、插叙手法的运用及作用；肖像、心理、语言、动作描写，侧面、细节描写，景物描写等；抒情和议论等。
散文的阅读方法及解题技巧
突破散文阅读的方法与训练不论是中考还是高考的试题中，都少不了对散文阅读的考查。
而这个类文章和试题也恰恰成了学生答题路上的“拦路虎”，因而使分数偏低，不够理想。
甚至在平日的学习中。
有的学生还达到了“谈散文色变”的水准。
那么，在实际的教育教学中。
教师们普遍认为。
学生对散文的阅读缺少方法。
不知道答题的规律，甚至不知道答题方法是什么。
基于以上几点原因，我认为关键是要学生掌握一般的阅读方法和答题方法，培养学生有意识、有目的的去答题。
这样就避免了失误。
分数也就自然会提高了。
学生也就不会为此而苦恼了。
下面就散文阅读、答题方法以及考点分析等方面略作指导。
(一)散文阅读的一般方法(1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。
(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
(4)品味散文的语言。
(二)散文阅读应注重的几个方面及考点1．把握文章内容，概括文章主题散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是:(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。
(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们能够看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题要点:(1)能利用原文词语，尽可能使用。
(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
2．理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选择材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。
散文中的顺序，一般包括:选择的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。
比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。
是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。
哲理散文写作指导
哲理散文写作指导引言哲理散文是一种富有智慧和深度的文学形式，通过对生活、人性和宇宙等哲学问题的思考和表达，传达深刻的人生哲理。
本文将为您提供哲理散文写作的指导，帮助您在创作中展现深邃的思想和感悟。
哲理散文的特点哲理散文具有以下几个特点：1.深度思考：哲理散文关注人生的意义、真理和价值观，涉及深刻的哲学问题。
在写作过程中，需要通过深度思考来挖掘人性和社会问题的内在本质。
2.隐喻运用：哲理散文常常运用隐喻和象征来表达思想，通过形象的描绘和抽象的概括来传达深层含义。
隐喻的使用可以为读者提供更多的思考空间和启示。
3.表达简洁：哲理散文通常使用简洁而富有力量的语言，避免冗长和庸俗的描述。
通过简练的句子和词语，达到抓住读者的注意力和思考的目的。
4.情感融入：哲理散文并非只关注抽象的思考，也需要融入作者的情感。
通过情感的表达，读者可以更直接地感受到作者对于人生、爱情、友情等问题的真挚感悟。
哲理散文写作的步骤下面将介绍哲理散文的写作步骤，帮助您更好地创作出深入人心的作品。
1. 挖掘思想首先，哲理散文需要有深入的思考和理解。
您可以思考自己对于人生、爱情、幸福等问题的看法，并在此基础上挖掘更深层次的思想。
可以通过读书、思考、与人交流等方式启发自己的思维，以获得更多灵感和理解。
还可以通过观察身边的人与事，寻找激发您思考的元素和情节。
2. 审视隐喻和象征的运用在创作哲理散文时，隐喻和象征是非常有用的表达工具。
通过运用隐喻和象征，您可以将抽象的哲学思想转化为具体形象，使作品更富有感染力。
在选取隐喻和象征时，需要注意符合作品主题和思想，让读者能够通过形象感受到作者的想法。
同时，也要保持适度，避免过多的隐喻和象征使作品显得晦涩难懂。
3. 简洁而有力的语言表达哲理散文的语言要求简洁而有力，能够直接触动读者的思考和情感。
在写作过程中，应尽量使用简短的句子和词语，避免冗长和庸俗的描述。
更重要的是，要注重措辞的准确性和精确性，确保表达的清晰易懂。
散文专项知识点总结归纳
散文专项知识点总结归纳一、散文的定义散文是一种以平实的语言，真挚的情感，细腻的笔触，真实的写照来表现作者的思想感情、展现景物、抒发对人生的感悟和思考的文学体裁。
二、散文的特点1. 真实性：散文融入了作者真实的思想感情，让读者感觉到了作者与自己的情感交流。
2. 生活性：散文关注生活，通过对生活的描写来表现作者的感悟和思考。
3. 抒情性：散文以抒发情感为主要目的，通过对人生、自然景物的描写展现作者情感表达。
4. 多样性：散文形式多样，可以是叙事性、抒情性、议论性等，内容也可以包括生活琐事、社会现实、历史事件等。
三、散文的基本结构和写作方法1. 开端：散文开端可以是引语、描写、议论、抒情等方式，意在吸引读者的注意力。
2. 主体：主体部分是散文的核心内容，可以是对某一主题的阐释，对某一情感的抒发，对某一事件的描写等。
3. 结尾：结尾部分可以是总结、反问、启发等方式，意在让读者留下深刻的印象。
4. 写作方法：散文写作可以借助描写、抒情、议论、叙事等手法，以体现作者的思想感情。
四、散文的常见体裁1. 说明文散文：介绍事物、情况、知识的散文。
2. 议论文散文：对某一问题或事件进行分析讨论的散文。
3. 抒情散文：以抒发情感为主要目的的散文。
4. 叙事散文：叙述事件或故事的散文。
5. 随笔散文：用以自由发挥，倾诉心声的散文。
五、散文的主题1. 生活感悟：散文可以表现对生活的感悟，通过对生活的描写来反映作者的思考和体验。
2. 自然景物：散文可以描绘自然景物，展现大自然的美丽和神奇。
3. 人物性格：散文可以描述人物的性格、情感，让读者对人物有更深刻的认识。
4. 社会现实：散文可以反映社会现实，对社会问题进行思考和抨击。
5. 人生哲理：散文可以体现对人生、人生道路的思考和感悟，抒发对人生的感悟和思考。
六、散文的修辞手法1. 比喻：通过对事物的形象化描述，达到形象生动的效果。
2. 借代：将某种事物或现象通过联系其他具体的事物来表现。
大学语文课散文教案
课时：2课时年级：大学一年级教材：《大学语文》教学目标：1. 了解散文的基本特点和分类。
2. 通过阅读散文，提高学生的审美情趣和文学素养。
3. 培养学生善于观察生活、感悟人生的能力。
4. 培养学生的语言表达能力和写作能力。
教学重点：1. 散文的基本特点和分类。
2. 散文的阅读方法和感悟。
教学难点：1. 学生对散文的深入理解和感悟。
2. 学生在阅读过程中如何把握散文的主题和情感。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢阅读散文吗？为什么？2. 介绍散文的定义和特点，引导学生了解散文。
二、散文的分类和特点1. 介绍散文的分类：抒情散文、叙事散文、哲理散文等。
2. 分析散文的特点：语言优美、情感真挚、结构灵活、主题深刻等。
三、阅读散文1. 学生自主阅读《背影》等散文作品。
2. 教师引导学生分析散文的主题、情感和写作手法。
四、讨论与感悟1. 学生分享阅读散文的感受和体会。
2. 教师总结散文的阅读方法和感悟技巧。
第二课时一、复习导入1. 复习散文的基本特点和分类。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容。
二、散文的阅读方法和感悟1. 讲解散文的阅读方法：整体把握、细读品味、比较分析等。
2. 分析散文的感悟技巧：从字里行间体会情感、从细节中感悟人生等。
三、写作指导1. 引导学生思考散文的写作技巧，如：选材、构思、语言等。
2. 学生尝试写作一篇抒情散文，教师进行点评和指导。
四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调散文阅读和写作的重要性。
2. 布置作业：阅读一篇哲理散文，撰写一篇读后感。
教学反思：本节课通过阅读、讨论、写作等多种教学方式，使学生了解了散文的基本特点和分类，提高了学生的审美情趣和文学素养。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的阅读兴趣和感悟能力，引导学生深入挖掘散文的魅力，提高学生的写作水平。
同时，注重培养学生的创新思维和审美情趣，为学生的全面发展奠定基础。
哲理散文写作的思维视域探微
写 作教 学 与研 究
上 ，作者明显流露 出一种物是人非的
“ 那总是一个标 志 ，证明我 曾是村里 的一户 。 ”既反映出了家乡在 “ 四化” 建设 中的巨大变化 ，又表现 出了作者
“ ，长城 ！我不知你对此作何感想。 哦
苍凉感 ，一 种渴望时 间倒 流的幻想 ； 在这里 ， “ 合欢树 ”的象征内涵再一 次 凸现 出来 ，它不仅仅作为不在场的 母亲 的象征 ，而是 成为作者与往昔岁 月相扭结的一个 通道 ，是作者越来越 成熟 的人生感悟的最好见证者。
我们一种透过现象深人本质、提示事 ： 吴冠中的 《 说树》中， 树是大自 －在世俗生活中或者说在历史的长河 物的底蕴 、 观念具有震撼性 的审美效 ： 然中随处可见的景观 ，作者运用象征 ： 中， 个人就是不断被扫除或被 覆盖的 果。于是 ，哲理散文成为 当下中学生 ：思维 ， 将人 、树和艺术联 系在 一起 ， ： 干枯树叶。 “ 的时间是秋天 的道 ” 俗
写 作 教 学与 研 究
乏 米圣权
姚 翠艳
哲 理 散 文 写 作 的 思 维 视 域 探 微
哲理散文 以种种形象来参与生命 不是水。 自然界的一 山一水一草一木 ： 光里，每个人的身体都是飘落在一条 的探索 ，揭露万物 之间的永恒相似 ， ：都变成了象征意象 ，都变成 了人生的 ： 秋天道路上的干枯树叶 。每一个生命 它因其深邃性和心灵透辟的整合 ，给 －象征 。 的在世命运 ，就像一 片干枯 的树叶 ，
－
１作中颇受欢迎 而采 撷的一朵奇葩 。
说 明艺 术风格 的形 成不是 一蹴 而就 ： 路 ， 令人觉得满 目 凄凉 。幸福是秋天
那么，如何写作哲理性散文呢？答 日： 一 的，需要长年累月的耕作。其实 ，树 一 道路上 的阳光 ，给干枯的树叶带来可 把握哲理散文体现出的思维方式。 是人 的象征 ，是人精神的对应物 ，画 。 以渴望和想象 的生机 。 ”然而 ，人对
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哲理散文的写作指导写作教学0913 1521哲理散文的写作指导【写作点津】哲理散文是一个广义的概念，它不是针对作品的形式，而是针对作品的内容而言。
通俗地说，通过对社会人生的独特体察，感悟出某些人生哲理的散文即为哲理散文。
这类散文的特点是以文学语言抒发比较含蓄的哲理，一般不使用严密的逻辑推理，而大多采用象征和比喻的手段，从具体事物入手借题发挥，所表达的哲理往往具有很强的个性化色彩。
哲理散文因其悟性和灵感的结合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。
阅读好的哲理散文，不仅可以提高文学修养，提高写作技巧，还可以懂得生活的智慧，学习处世的经验，帮助自己走向成功之路。
哲理散文如何写？前人说：文无定法。
但每种文体都应该有自己与其他文体相区别的要件，有其形式和结构的规律。
根据前人的总结，哲理散文大致有以下几种常见的写法：（一）即点散射此类写法，较常见于学者散文。
余光中把这种散文叫做“表意”的散文，因为“它既不要全面的抒情，也不想正式的说理，而是要捕捉情、理之间洋溢的那一份情趣或理趣”。
它常常由一点生发开去，信笔游走，恣意挥洒，其文思与论题的关系若即若离。
钱锺书的《论快乐》即如此。
钱先生学贯中西，下笔则沟通古今，各种掌故、妙喻蜂拥笔端，别人的奇谈、自己的妙悟打成一片。
在这里，“快乐”这一论题，只是钱先生思维的导火线，它点燃灵犀，让学识、智慧绽放成火树银花。
此类散文，须得厚积薄发，方能出入自如。
（二）以浅写深在阐述道理时，摘取日常生活情景入文，以身边场景的鲜活气息化解道理的冷若冰霜。
如季羡林先生写《时间》，一看题目，多少有点让人头皮发麻。
然而季先生开篇就很家常，“一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。
它那里一跳，我的心就一跳。
”由座钟的跳动，想到心脏的跳动，再想到时间的流逝。
以眼前情景切入，消除了读者“谈理色变”的畏惧心理。
在谈“生与死也属于时间范畴”时，季先生并不故弄玄虚，还是把视角转到眼前景，“现在正是初夏，窗外的玉兰花，垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿……”，以窗根底下事物的细微变化来说明“生”与“死”不是对立的概念，万物都是“方生方死”，在生长“一点点”的过程中，也向死亡靠近了一点点。
如此论理，变玄虚隔障为可见、可感、可亲。
（三）即物兴感即在对事物的观照中寄寓人生哲理。
苏轼的《题西林壁》，从庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的现象中，认识到身在其中，为一物所制，反而难以认清事物真相的道理。
《前赤壁赋》前半为感性抒情之作，但是苏子答客的一段，就地取材，因景立论，“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
”以水月为喻，提出变动与永恒的辩证法。
因而“知性的哲理乃成为感性美文的脊椎，支撑起全篇的高超洒脱”（余光中语）。
（四）即事成理即把道理放在具体事件中去展现。
此类写法，避免空洞说教，而是引人入毂中，然后一语道破。
如林清玄的《黄昏的沙堡》，写一群孩子在海滩堆沙堡，因保护自己的城堡而起争执，由争执而毁坏别人的沙堡。
最后潮来了，“在生命的界线中创建的许多城堡，看来真实，却是虚幻，只有平静的海滩才是开阔而永恒的存在” 。
“堆沙堡”在林先生的笔下，已不是儿童的游戏，而是成人的童话，折射出让人深味的哲理。
徐迟的《枯叶蝴蝶》脱开了借赞美蝴蝶来歌咏爱情的框架，也没有落入因枯叶蝶濒于绝种而提醒人们抢救自然资源的窠臼，而是由伪装作假更导致灭绝这一角度，论及“美，更要真”的重要，从节肢动物的生物属性延展至人类社会，最后表明自己的心迹：“我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
”此外，语言有趣有味也是让哲理性散文“趣”味横生的妙方。
幽默风趣的语言，可以让人生哲理以春风化雨的方式渗入到读者的心田。
【名家范文】走是灯笼刘金生总也忘不了小时候的那次经历。
离开姑妈家的时候还是响晴毒日的，走了不到半路突然下起雨来。
开始还不觉什么，等雨大了才知道情况的严重。
路边全是庄稼地，没有人家，连一棵树都没有，避雨，是妄想。
脚下的土路变成了泥路，每向前迈一步都得做出一个奋力拔腿的姿势。
虽然是夏天，雨水浇在身上还是凉凉的，接着就是从心里往外冷。
天变暗了，路上没有行人——也许有行人但看不见，脸上流着的雨水和眼前的雨幕使我只能看清脚下的一小片地方。
还有六七华里的路程。
当时我还只是个身小力薄、刚满13岁的孩子！我又冷又怕。
我想回姑妈家，但想到经过努力才换来的行程再用同样的努力倒回去，我实在不甘心。
我想停下来。
忽然想起爷爷说过的话：“等是窟窿。
”我不知道爷爷说的“窟窿”指的是什么，我甚至记不清爷爷是不是这么说的，我只知道，此时的我如果等，所面临的就是窟窿——我将坠入困苦的深渊！“等是窟窿”这句即时得到的警语，在我的几乎空白的大脑里竟成了惟一的意念。
它警示我，不论多么艰难，也不能停下向前的脚步。
记不清摔了多少跤，也记不清是怎么回的家，但在雨中跋涉的情景至今仍历历在目。
“等是窟窿”这句话，已经和这个情景凝为一体，成为一条活生生的哲理融进我的生命。
它让我明白，不论是顺利的时候还是不顺利的时候，都不能消极地等待，更不能自甘堕落，都要用积极的态度面对人生。
不“等”的经历多了，再回顾当年的情景，在“等是窟窿”之上又多了一层人生的感悟：走是灯笼。
是的，当年在雨中的“走”是灯笼，后来所有的决不消沉的“走”也是灯笼。
这灯笼就是在朦胧或昏暗中亮在我眼前的希望。
（《散文》2002年第5期）【评析】一次再寻常不过的经历，好像一杯白开水，人们喝过不会感到任何滋味，然而爷爷的一句“等是窟窿”，却使从这杯白开水中翻出新意，即事成理：“它让我明白，不论是顺利的时候还是不顺利的时候，都不能消极地等待，更不能自甘堕落，都要用积极的态度面对人生。
”“不等”的经历多了，在“等是窟窿”之上又多了一层人生感悟：“走是灯笼”。
虽然主旨在于突出“走是灯笼”，却又欲发先藏，先渲染一次路遇大雨、进退两难时的生活体验，着重突出“我”的困苦矛盾的心理，就在“我”明白要用积极的态度面对人生时，文章主旨到此似已揭示，而又拔高一筹，开掘出更深广的人生意义：“走是灯笼”，使文章结尾处卒章显志，尾如撞钟。
在富含哲理的叙事中，善将抽象的叙述巧化为形象生动的表达，比喻新奇，发人深省。
【优秀习作】竞争，让生命更美丽家中后院栽有一盆太阳菊。
时值初春，锦簇的花瓣在硕大的叶片映衬下，绽放着金黄色的光彩。
忽一日，盆中黑土钻出了一点青色，点破了墨绿的沉寂，为这单调的春色平添了几分新意。
惊喜之余，我不禁暗自担忧：与这枝粗叶壮的太阳菊共处一盆，这纤弱的小苗能顺利地生长吗？然而，我多虑了。
有限的泥土，令她珍惜所拥有的土地；稀疏的阳光，使她向往每一方晴空。
她吮吸着，接纳着，生长着，与粗壮的太阳菊展开了激烈的竞争。
她仿佛逆江而上的一叶扁舟，在竞争的激流中，虽然时时有覆舟的危险，却总能在小心翼翼中奋勇前行。
终于，她出落得亭亭玉立，花枝招展。
这让我想起了另一幕景象。
市公园内有一排市民们自发栽种的小树。
其中有两棵种得很近。
按理说，由于光照不足，这两棵树的成长必定不如其他树。
但出人意料，在新树中，长得最高大茂盛的便是这两棵。
正因为种得太密，为了生存，两棵树都尽可能地伸展着枝叶，伸向对方所不能及的空间，同时积极地向上生长，以求摆脱对方的遮挡，获取充足的阳光。
就这样，这两棵树不断竞争着，虽然彼此承受着生存的威胁，但“力争上游”使得它们脱颖而出，造就了公园一处别致的景观。
竞争使生存变得窘困；竞争更令生命朝气蓬勃、生机焕发！“适者生存”，这是大自然的定律，一切生命概莫能外——包括人。
竞争无处不在，有竞争自然就有压力。
但是，正因为有了竞争，才有了我们个人的成长，才有了社会的进步，才有了历史的前进。
前不久，一位就读于浙江大学的朋友颇有感触地对我说：“在浙大这个竞争激烈的环境中学习，每一个人，时刻都有遭排挤的危险。
但我们感谢竞争，是竞争造就了我们渊博的学识、谦虚的人品和坚毅的性格。
浙大也因此成为人才的输送站。
竞争，使生活演绎得五彩缤纷。
”是的，竞争使人感到压力，更使人充满活力。
背上了竞争的行囊，我们在人生道路上将留下光辉的足迹。
那么，坦然地面对竞争吧，我们的体格会因此更健壮，我们的身姿会因此更丰腴动人，我们的生命会因此更美丽！（《语文教学通讯》2007年第6期）【评析】这篇哲理性散文采取即物兴感的写法，从两种植物入手，让人感受到竞争带来的活力。
然后由朋友的话，深化主题，让人顿悟。
全文语言流畅，思路清晰。
文中精当的描写和比喻、拟人手法的运用，给读者感性的审美愉悦。
但与作家的文章相比，议论稍觉平直，理趣犹嫌不足，给人的感觉还不够意味深长。
【活学活用】阅读下面的文字，根据要求作文。
边缘是地理的概念，也是经济、文化的概念。
地理的边缘，在相对封闭和生产力低下的漫长年代，是落后的代名词，但是改革开放以后，一些边缘地区成为对外开放的前沿阵地，沿海、沿江、沿边成为现代化建设的优势地区。
事物的边缘，最容易被忽略、受侵害，但往往也是最容易发生变化的地方。
颜色的边缘最柔和，黑夜的边缘便是充满希望的黎明。
边缘是与中心、主流等概念相对的，边缘化意味着不受人关注。
但是主流与边缘往往又是互相转化的。
读了以上的文字，请以“边缘”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目。
②自定立意。
③文体特征鲜明。
∙ (0913 151223)∙ (0913 150954)∙ (0912 083840)∙ (0912 083330)∙ (0912 075321)∙ (0912 074539)∙ (0912 074058)∙ (0911 082656)∙ (0910 080226)∙ (0910 075838)。