小学生修辞手法练习题
小学生常用的说明方法与修辞手法
小学生常用的说明方法与修辞手法题型：1. 说明方法2.修辞手法3.反问句――陈述句4.陈述句――反问句5.修改病句6.关联词连句7.扩句缩句8.转述句9.改为拟人句、比喻句10.被字句、把字句11.双重否定句一．小学生常见的四种说明方法。
A.举例子：举一、两个事例。
B.列数字：句子中含有数字。
C.作比较：拿两个不同的事物进行对比。
D.打比方：把一个事物比作另一个事物，相当于修辞手法中的比喻。
练习：1. 2. 3. 4.鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
B 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
C它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
D永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。
A二．小学生常见的修辞手法。
1.比喻：田径比赛开始了,他像脱缰的野马奔了出去。
本喻:他，喻体：野马2.拟人：花儿在秋风中笑弯了腰。
3.排比：保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
4.夸张：这橘子酸得我的牙都快掉了。
他饿得都可以把一头大象给吃了。
5.反问：（只问不答，答案暗含其中），你真的觉得是这样吗？难道不是吗？有这样的可能吗？难道你认为没有这样一回事？6.设问：（自问自答），热情是什么？热情是风，热情是雨。
友情是什么?友情是天,友情是地。
三.扩句缩句。
妈妈买来了桔子。
（扩句）远方有一条彩虹。
（扩句）我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
（缩句）可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
（缩句）四．小学生常见的关联词。
1.转折关系虽然。
但是2.假设关系如果。
就。
、既然．．．就．．．3.条件关系只要。
就。
、只有。
才。
、无论。
都。
、4.因果关系因为。
所以。
、5.并列关系不是。
而是。
、6.承接关系一。
就。
、7.递进关系不但。
而且。
、不仅。
还。
、虽然。
但8.选择关系不是。
就是。
、与其。
不如。
、常见的病句类型：1．用词不当。
如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。
小学语文修辞手法讲解及练习(比喻、拟人、排比、反问、设问)
语文专题(一) : 修辞方法例子：1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。
5、太阳好像红气球。
把太阳比喻红气球把红气球比作太阳练习一：1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
把________________比喻________________把________________比作________________2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
把________________比喻_________________3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
把________________比喻_________________4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。
把________________比作_________________5、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！把________________比作_________________6、小姑娘有一颗金子一样的心。
把________________比作_________________练习二：下列句子是比喻句的打“√”不是的打“X”1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、这个地方我似乎已到过了。
（）10、海底的动物常常在窃窃私语。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）三：把下列句子改成比喻句。
例：1秋天的落叶落下来。
秋天的落叶好像一群蝴蝶在空中飞舞。
2北极星挂在夜空。
北极星像指路灯一样挂在夜空。
3弟弟的脸蛋。
_____________________________________________________________________4 天上的朵朵白云东游西荡。
人教版四年级语文上册修辞手法专项水平练习
人教版四年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 根据要求写句子。
（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。
（用画线的词造句）（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话把______比喻成了______。
你来仿写一个比喻句吧：______2. 写出下列句子所使用的修辞手法。
①大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
______②优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
______③难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？______3. 写出下列各句的说明方法。
①大水池面积不足一亩，水深不过一丈。
______②小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。
______③有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……______4. 默写课文语段并作答。
在天底下,一碧千里,______，到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这段话的中心句是______。
总起来介绍草原______，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。
“绿毯”是指______，“绣”字写出了______。
除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)草原上走动的羊群像______，像______。
5. 按要求写句子。
①如果荷叶能派上大用场，不开花又有什么关系呢？（改为陈述句）②苏茜把创可贴递给史密斯太太。
（改为“被”字句）③祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
（用相同的修辞手法写句子）④小荷叶终于长出来了，祖母一脸欣然，就像看一个新生的孙子。
（修改病句）6. 关注有新鲜感的句子。
（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
（用加点字仿写句子）节日里，从______，从______，从______，走来了许多庆祝节日的人。
四年级语文上册修辞手法专项水平练习
四年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。
A．比喻 B．夸张 C．反问 D．拟人 E．排比①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。
______②大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。
______③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
______④他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。
______⑤岂不白白送了自家性命？______2. 默写课文语段并作答。
在天底下,一碧千里,______，到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这段话的中心句是______。
总起来介绍草原______，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。
“绿毯”是指______，“绣”字写出了______。
除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)草原上走动的羊群像______，像______。
3. 按要求写句子。
（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。
（改为“被字句”）（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。
（改为“拟人句”）（3）蝙蝠到处乱撞。
（扩句,至少扩两处）4. 选出下列句子的说明方法。
打比方列数字作比较举例子①我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。
______、______②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园单的喷泉一样。
______③它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。
______④长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。
______、______5. 完成句子练习。
（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
(仿写比喻句)______像______（2）吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
(仿写排比句)6. 按要求写句子。
小学四年级语文下册修辞手法专项水平练习
小学四年级语文下册修辞手法专项水平练习1. 照样子，写句子。
（1）山溪像绿玉带一样平静。
（2）松树刚洗过澡一身清清爽爽。
2. 我能按要求写句子。
（1）吹着哨子的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。
（缩句）（2）七月的天山是个美丽的季节。
（修改病句）（3）像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
（改为反问句）（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
（用本句所用的修辞手法仿写句子）3. 阅读下文，回答问题。
以后的日子，父亲便四处拾粪。
有时我在山坡上放牛，尿急了，父亲也要我跑到菜地里去撒，好几次都憋得我难受极了。
在父亲的精心侍候下，原本贫瘠的死黄土，已经黑得发亮了，一锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。
远远望去，就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
（1）选文中“能翻出蚯蚓”说明______。
（2）这块地由原来的______变成______。
为了这变化，父亲______，“我”是______。
（3）画线句子是______句，把______比作______，写出了那块地的______。
（4）用一句话概括自然段的意思。
4. 给下列句子选择恰当的修辞手法。
A．拟人B．设问C．夸张D．比喻①他的喊声简直要把我的耳朵震聋了。
______②蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
______③人呢？战争一开始这里就没有人了。
______④风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
______5. 按要求写句子。
（1）海底的动物常常在窃窃私语。
（写拟人句）（2）弟弟觉得受了委屈，哇的一声大哭起来。
（照样子补充句子）妈妈生气了，______关上了房门；不再理睬我和妹妹。
（3）接着把句子写完整。
教室里安静极了，______（4）老师说:“我明天出差，语文课由李老师来上。
"（改为转述句）6. 按要求改写句子。
①成百上千的幼龟从龟巢中结队而出。
（缩句）②向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
小学生常见修辞手法(课用)
一.比喻: 就是打比方，是用具体的、
浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说 明或描写抽象的、深奥的事物。常用的 比喻词有“像、好像、好比、如、如同、 简直是、宛如、仿佛、像….一样、是、 成了”等等。
判断一个句子是不是比喻句，关键 是要找到“把什么比作什么”就行了。
一个比喻句包括本体、喻体、比
喻词三部分。
引用包括以下两种： 直接引用 间接引用
直接引用
一般在引用部分的前面或后面说明 其出处来源。
例如：鲁迅先生有两句话：“横眉冷对 千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自 己的写照，也是他作为一个伟大作家的 全部人格的体现。
间接引用
一般不说明出处，直接把引文组 织到文章中去，使之浑然一体。
例如：山间绿树红花，江上竹筏 小舟，让你感觉到像是走近了连 绵不断的画卷，真是“舟行碧波 上，人在画中游”。
的过去。 ❖ 表示猜测的句子。 例：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。 ❖ 表示举例。 例：这样的事情很多，像……
请你写一个比喻句，描绘一下图 片中长城的形态。
二.比拟：把物当作人来描写，
或者把人当作物来描写。
<1>拟人：把事物当作人，2>拟物：把人当作物来写，使人具有 物的动作或情态。
总结：
小学生应掌握的修辞手法：
比喻、比拟（拟人、拟物）、 夸张、对偶、对比、设问、反问、 排比、引用、反复
修辞积累大比拼
1.含有比喻的成语：胆小如鼠
2.含有夸张的成语：千钧一发
按要求写句子。
1、天空中有一轮明月。（改为比喻句） 天空中挂着一轮玉盘似的明月。
2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为 拟人句）
作用：加强语气，发人深思，增强文
中的气势和说服力。
最新人教版四年级语文下册修辞手法专项专题训练
最新人教版四年级语文下册修辞手法专项专题训练1. 百里挑一。
（选择合适的修辞填空）反问比喻夸张拟人（1）小伙子大步流星地朝北门走去，后面跟随的人群汇成了一条长龙。
______ （2）天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？______（3）大街上人山人海，水泄不通。
______2. 句子训练营。
（1）小草长出来了。
（改为拟人句）（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。
（缩句）（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。
”（改转述句）（4）枣核不光勤快,也很聪明。
（用加点的词语造句）3. 判断下列句子是否是比喻句。
（1）老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。
（2）抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。
（3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。
（4）蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
4. 指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后横线上。
比喻拟人反问①阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。
______②孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
______③垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
______④蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？______5. 在括号中写出下面句子所运用的修辞手法。
（1）从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
______ （2）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
他们把石头板在木木撬上，用人或牲畜来拉。
______6. 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。
A．比喻 B．夸张 C．反问 D．拟人 E．排比①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。
______②大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。
______③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
______④他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。
小学六年级修辞手法专项练习
小学六年级修辞手法专项练习1.拟人手法：兴安岭被拟人化为一个会打扮自己的人物，穿上了青松、白桦、绣花鞋等服饰。
2.夸张手法：宣告声音传遍了整个中国，包括长城、天山、白山黑水、大河长江等地，让人民的心一齐欢跃起来。
3.比喻手法：汽车用压缩空气代替轮子，就像用看不见、摸不着的东西来代替轮子一样。
4.比喻手法：比喻研究需要像蜜蜂采花一样，采过许多花才能酿出蜜来，不能只在一处叮咬，否则会枯燥无味。
5.拟人手法：星星被拟人化为快活眨眼的形象。
6.比喻手法：屋子被比喻为蒸笼，形容闷热难耐。
7.比喻手法：桃花潭被比喻为千尺深的水，XXX送情被比喻为深情厚意。
8.反问手法：质问小学生是否应该遵守《日常行为规范》。
9.拟人手法：蝴蝶被拟人化为成群飞舞的形象，百灵鸟被拟人化为欢乐歌唱的形象。
10.比喻手法：天空被比喻为黑色幕布，星星被比喻为缀满幕布的光点。
11.比喻手法：邮政传递手段被比喻为电子。
12.比喻手法：瀑布被比喻为飞流直下，XXX被比喻为落在天空之中。
13.对比手法：将我们的军舰和帝国主义的军舰进行对比，突出两者的不同。
14.拟人手法：风雨被拟人化为高唱赞歌的形象，青松被拟人化为向英雄敬礼的形象。
15.比喻手法：长城被比喻为巨龙，在山峦间蜿蜒盘旋。
16.拟人手法：啄木鸟被拟人化为治病的大夫形象。
17.夸张手法：黄河被夸张为掀起万丈狂澜，形容水势汹涌。
18.夸张手法：将豆大点的人进行夸张，形容他们也想参与造反。
19.拟人手法：蝴蝶被拟人化为在花丛中翩翩起舞的形象。
20.比喻手法：将研究比喻为钻探石油，越深入越能找到知识的精髓。
21.比喻手法：将树谷、树木、树人进行比喻，形容三者的重要性。
22.反问手法：质问对方为什么不承认自己的错误。
23.比喻手法：危楼被比喻为高百尺，手可摘星辰。
24.拟人手法：花儿、鸟儿、小草被拟人化为欢笑、歌唱、起舞的形象。
25.比喻手法：老师被比喻为园丁，学生被比喻为花朵。
26.比喻手法：将研究比喻为逆水行舟，不进则退。
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小学生修辞手法练习题Prepared on 21 November 2021
修辞手法练习
一、比喻
1、天空很蓝。
2、大明湖的湖面很平静。
3、秋天来了，树叶纷纷落下。
4、老师亲切的教导滋润了学生的心田。
5、树上挂满了柿子。
6、雨后，天空出现了一道彩虹。
7、运动员向终点跑去。
二、拟人
1、小草儿发芽了。
2、柳树的枝条随风摆动。
3、公路两边的白杨树很整齐。
4、蟋蟀在鸣叫。
5、雪花飘落下来。
6、小河哗啦啦的淌水。
7、蜜蜂在花间采蜜。
三、夸张
1、大厅里安静极了。
2、会场上掌声很响。
3、他的房间很大。
4、天气太热了，简直叫人受不了。
5、桂花开了，很远就能闻到香气。
6、大海泛起大浪花。
7、他跑的很快。
四、反问
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习,自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完,不能去看电影。
6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
五、设问
1、老师对我们的谆谆教诲我们不能忘记。
2、过马路的时候要注意交通安全。
3、这本书写的很生动。
4、7月的天气太热了。
5、互联网给我们的生活带来了巨大变化。
6、小学生要主动帮助家长做家务。
7、这是我的语文书。
六、转述
1、鲁迅说：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
”
2、张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈。
”
3、张老师对小明说：“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了。
”
4、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。
”
5、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”
6、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。
”
7、妈妈说：“我明天还要去开会。
”
七、缩句
1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
8、戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
八、扩句
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、几句话印在心上。
九、双重否定
1、每个人都喜欢他这样的孩子。
2、全班同学都参加了这次植树活动。
3、每一个孩子都爱自己的母亲。
4、楚王只好向晏子赔不是。
5、听到这个消息，所有人都很兴奋。
十、排比。