二年级音乐课教案 《小狗圆舞曲》
《小狗圆舞曲》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小狗圆舞曲》教案设计适用年级：二年级学科领域：音乐课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生了解并体验圆舞曲的特点和风格。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作精神。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，激发创造力。
三、教学内容1. 欣赏《小狗圆舞曲》片段，感受圆舞曲的风格特点。
2. 学习圆舞曲的基本步伐，体验圆舞曲的韵律。
3. 分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，引导学生理解音乐与情感的关系。
4. 进行团队协作活动，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入：通过图片和简短介绍，让学生了解圆舞曲的特点。
2. 欣赏《小狗圆舞曲》片段，引导学生关注圆舞曲的节奏和韵律。
3. 学习圆舞曲的基本步伐，让学生亲身体验圆舞曲的韵律特点。
第二课时：1. 复习《小狗圆舞曲》的基本步伐，巩固学生的体验。
2. 分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，引导学生理解音乐与情感的关系。
3. 进行团队协作活动，如分组表演圆舞曲，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 学生对圆舞曲的特点和风格的掌握程度。
2. 学生在团队协作活动中的表现。
3. 学生通过音乐表达情感的能力。
六、教学准备1. 教学材料：音乐播放设备、图片、简谱乐谱、圆舞曲步伐图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生进行舞蹈活动。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪、白板等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解圆舞曲的特点和风格，能够通过舞蹈体验圆舞曲的韵律。
2. 教学难点：学生能够分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，并将其与情感联系起来。
八、教学方法1. 讲授法：教师讲解圆舞曲的特点和风格，引导学生理解和欣赏。
2. 体验法：学生通过舞蹈体验圆舞曲的韵律，增强对圆舞曲的理解。
3. 分析法：学生分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，理解音乐与情感的关系。
4. 协作法：学生进行团队协作活动，培养团队协作能力。
九、教学步骤1. 导入：通过图片和简短介绍，让学生了解圆舞曲的特点。
《小狗圆舞曲》教案设计
《小狗圆舞曲》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解并欣赏《小狗圆舞曲》这首音乐作品。
通过学习《小狗圆舞曲》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
引导学生理解音乐与生活、情感的关联，培养学生的音乐情感表达能力。
1.2 教学对象适用于小学二年级学生1.3 教学资源教学课件或黑板音响设备乐谱或音乐教材第二章：教学内容2.1 作品背景介绍《小狗圆舞曲》的创作背景和作者肖邦的相关知识。
2.2 音乐特点分析《小狗圆舞曲》的节奏、旋律、和声等音乐特点，如圆舞曲的节奏特点、旋律的起伏等。
2.3 情感表达引导学生理解《小狗圆舞曲》所表达的情感，如轻松、欢快等。
第三章：教学步骤3.1 导入利用图片或故事引入《小狗圆舞曲》的主题，激发学生的兴趣。
3.2 欣赏作品播放《小狗圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美感。
3.3 分析作品引导学生关注音乐的特点，如节奏、旋律等。
3.4 情感体验让学生闭上眼睛，想象自己是一只小狗，感受音乐所表达的情感。
第四章：课堂活动4.1 音乐游戏设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的节奏和旋律。
4.2 角色扮演让学生分组，每组扮演一只小狗，通过动作和表情表达音乐的情感。
第五章：总结与拓展5.1 总结让学生分享自己在课堂中的收获和感受，总结《小狗圆舞曲》的音乐特点和情感表达。
5.2 拓展推荐学生欣赏其他类似的乐曲，培养学生的音乐欣赏能力。
第六章：教学评估6.1 课堂观察观察学生在课堂中的参与程度、积极性和对音乐的理解程度。
6.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对《小狗圆舞曲》的理解和感受。
6.3 作品展示让学生通过绘画、写作等形式展示自己对《小狗圆舞曲》的理解和感受。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思教学过程中学生的参与情况和教学目标的达成情况。
7.2 改进措施根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和策略。
第八章：家庭作业8.1 音乐欣赏让学生在家中欣赏《小狗圆舞曲》，并尝试向家人介绍这首乐曲。
二年级上册音乐教案-《小狗圆舞曲》
1.理论介绍：《小狗圆舞曲》是肖邦的作品，具有轻快的旋律和独特的节奏。它是一首充满活力的圆舞曲，能够让我们感受到音乐中的小狗形象。
2.案例分析：我们将聆听《小狗圆舞曲》的片段，分析其中的旋律和节奏特点，了解它是如何表现小狗快乐活泼的形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律哼唱和节奏感知这两个重点。对于难点部分，如曲式结构和和声，我会通过图示和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《小狗圆舞曲》中他们最喜欢的部分，并尝试用自己的话描述音乐中的小狗形象。
2.实验操作：为了加深对音乐形象的理解，我们将进行一个简单的动作创作活动。学生将尝试用动作来表现《小狗圆舞曲》的旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创作。
2.教学难点
-曲式结构的理解：对于二年级学生来说，理解《小狗圆舞曲》的曲式结构（如：三部曲式）可能存在难度。教师需要用简单明了的语言和图示来帮助学生理解。
-和声的感知：和声是音乐的调味品，但对于初学者来说，和声的感知较为抽象。教师应通过对比不同和声的听觉效果，让学生感受和声的魅力。
-音乐动作的创造性表现：如何让学生创造性地用动作表达音乐中的小狗形象，是教学难点之一。教师应鼓励学生大胆尝试，同时提供一些动作提示和参考。
4.培养团队协作精神：通过集体演唱和动作表演，加强学生之间的合作与交流，提升团队协作能力。
5.增进文化理解：了解肖邦及其作品背景，拓宽学生的音乐视野，增强对不同文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律感知与哼唱：《小狗圆舞曲》的主旋律具有辨识度，学生需要学会准确地哼唱，这是本节课的核心内容。通过反复听辨、模仿，使学生对旋律有深刻的印象。
《小狗圆舞曲》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《小狗圆舞曲》教案一、教材分析这节课，咱们要学习一首超好玩的圆舞曲，叫做《小狗圆舞曲》。
它是肖邦创作的，旋律特别优美，节奏感很强，三年级的孩子肯定很喜欢！这节课主要是让孩子们感受圆舞曲的三拍子节奏，还能用身体动作表现出音乐中的转圈和速度变化。
最后，还要教孩子们合作表演，让音乐和舞蹈结合起来，让孩子们更深刻地感受音乐的魅力！二、教学目标认识圆舞曲，知道它是有三拍子的。
学会用身体动作来感受圆舞曲的节奏和旋律。
用颜色卡和图形谱来表达自己对音乐的理解。
培养孩子对音乐的兴趣，让孩子们喜欢上音乐课。
鼓励孩子们互相合作，体验团队合作的乐趣。
三、教学重点用身体动作感受圆舞曲中的转圈和速度变化。
四、教学难点准确地表达出音乐中的速度、情绪和旋律的变化，并用图形谱来表现第二部分的音乐。
五、教具准备小狗头饰课件（里面有小动物的图片、小狗的动画等等）颜色卡图形谱钢琴或电子琴六、教学过程一、导入（5分钟）1. 放几段小动物的音乐，让孩子们猜猜是什么动物。
老师：小朋友们，今天咱们要开个音乐舞会！现在，很多小动物都来参加了，快来听听，它们是谁吧？（放音乐，让孩子们猜出青蛙、公鸡母鸡、野蜂）老师：这些小动物可真有意思！2. 放一小段《小狗圆舞曲》的音乐。
老师：你们听，还有谁来了？是谁演奏的音乐呢？（播放音乐，让孩子们说出是钢琴）老师：快看，舞会的主角要登场了！谁来了呢？（播放小狗的动画，小狗出现在舞台上）小狗录音：大家好，我是小狗，今天我要给大家跳一支舞！它叫圆舞曲，是三拍子的，咱们一起跳起来吧！二、完整聆听《小狗圆舞曲》（8分钟）1. 完整地听一遍《小狗圆舞曲》。
老师：小狗的舞蹈真棒！它跳舞的时候心情怎么样？（孩子们回答，老师引导他们说出小狗是欢快的、活泼的。
）老师：小狗是怎么跳舞的？它跳舞的速度有变化吗？2. 播放小狗的动画，边听音乐边观察小狗的动作。
老师：小狗跳舞的时候，一开始是转圈，然后慢下来，最后又加快速度转圈，你们都看懂了吗？老师：小狗跳舞的节奏是什么样的呢？（老师引导孩子们说出是四三拍的）三、分段欣赏（18分钟）(一) 欣赏第一乐段1. 放第一段音乐，让孩子们选出适合小狗舞步的图片。
《小狗圆舞曲》教案（精选5篇）
《小狗圆舞曲》教案（精选5篇）《小狗圆舞曲》篇1歌曲分析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
教学目标1、通过聆听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重点难点1、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，教学过程一、导入1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。
（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。
记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（播放《法国号》，师带着学生跳舞）3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、新授1、初听《小狗圆舞曲》师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。
如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。
2、复听《小狗圆舞曲》师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。
小狗的叫声是用小提琴来模仿的。
那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第四单元欣赏《小狗圆舞曲》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第四单元欣赏《小狗圆舞曲》教学设计教学目标：1.了解什么是圆舞曲，圆舞曲的特点是什么。
2.能用心体会音乐中的形象，并知道乐曲是用什么乐器演奏的。
3.能感受音乐中速度的变化，并且能够为乐曲划分段落。
4.引导学生体会每段音乐的情绪、速度、情境，带领学生用划图谱、律动…等多种形式表现音乐。
5.激发学生学习音乐的兴趣，培养学生安静聆听音乐，创编律动的能力。
乐曲分析：《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
但有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏律动的形式，让学生在律动中体验，律动中创造。
在律动中让学生理解教材中比较抽象的内容。
教学重点难点：重点：1.让学生能通过随音乐律动掌握圆舞曲的规律。
2．能跟随教师用划图谱和律动…等多种形式，表现《小狗圆舞曲》3.能体会音乐中的形象知道乐曲表现了什么内容。
难点：1.能抓住音乐中的要素，为乐曲划分段落。
2.一些学生不能抓准音乐的节点，不能用律动来表现音乐教师要多引导。
教学过程：（一）让学生知道圆舞曲的特点1.让学生随音乐起舞，感受乐曲是几拍子的。
2.告诉学生这首音乐的体裁是圆舞曲。
3.教师带着学生分析得出什么是圆舞曲的概念。
师：圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲。
起源于奥地利的一种民间舞蹈。
（二）图片引导导入新课1.用图片引导学生选择乐曲中动物的形象。
2.学生说说选择小狗为音乐中形象的理由。
3．引出课题（三）新课教学1.让学生看郎朗演奏的视频，知道今天的音乐是钢琴这种乐器演奏的。
2.启发学生感觉到速度的变化，把乐曲分为三个乐段。
3.分段欣赏（1）欣赏A段：让学生感受这段音乐小狗在做什么？情绪是欢快活泼的。
将音乐配上剪切制作的视频让学生知道这段是小狗追着自己的尾巴转圈。
小狗圆舞曲教案
小狗圆舞曲教案一、教学目标：1.了解小狗圆舞曲这首乐曲的基本情况，包括作曲家、乐器和曲调等。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受小狗圆舞曲的快乐与活泼。
3.通过鼓励学生模仿小狗欢快的步伐和动作，培养学生的音乐表演能力。
二、教学重难点：1.了解小狗圆舞曲的故事背景和特点。
2.培养学生对音乐的动作表演能力。
三、教学准备：1.音乐教室或教室内放置音响设备。
2.复制小狗圆舞曲的音乐CD或下载音乐文件。
四、教学过程：1.引入：教师播放小狗圆舞曲的开头，让学生静静听一段时间后，问学生：你们觉得这首乐曲的旋律怎么样？给你们带来了什么感觉？学生回答后，教师引导他们积极回忆，试图得出小狗圆舞曲是一首快乐、欢快的乐曲。
2.学习乐曲基本情况：教师向学生介绍小狗圆舞曲的简单背景，如作曲家是谁，属于哪个音乐时期，乐器的运用等。
然后，教师播放音乐CD，全班一起聆听小狗圆舞曲完整的音乐内容。
3.欣赏乐曲：教师指导学生理解小狗圆舞曲的情感表达，让学生认真聆听音乐，并鼓励学生表达自己对音乐的感受和心情。
4.表现小狗的舞蹈动作：教师向学生展示小狗的舞蹈动作，包括跳跃、扑打、奔跑等，然后让学生模仿老师的动作进行学习。
5.小狗圆舞曲舞蹈表演：以小组为单位，学生分角色进行排练，其中包括“小狗”和“音乐家”两个角色。
小狗角色模仿老师的动作表演，音乐家负责操作音乐及指挥。
每个小组根据音乐的节奏和氛围，自由发挥，并进行表演。
6.集体表演：每个小组轮流进行表演，其他同学观看并进行欣赏，教师根据表演情况进行点评和鼓励。
五、课堂小结：教师向学生总结今天学习的内容，让学生表达对这堂课的收获和感受。
六、作业布置：要求学生回家练习并演奏小狗圆舞曲，可以邀请家长和朋友观看他们的表演。
《小狗圆舞曲》教案设计
《小狗圆舞曲》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《小狗圆舞曲》的创作背景、作者以及作品的特点。
1.2 技能目标：培养学生对钢琴曲的欣赏能力，能够辨别出《小狗圆舞曲》的主题旋律。
1.3 情感目标：激发学生对音乐的热情，培养学生对生活的观察力和想象力。
第二章：教学内容2.1 作品简介：介绍《小狗圆舞曲》的作者、创作背景以及作品风格。
2.2 作品分析：分析《小狗圆舞曲》的结构、旋律、节奏、和声等音乐要素。
2.3 教学资源：钢琴曲《小狗圆舞曲》音频、视频资料，相关乐理知识资料。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示《小狗圆舞曲》的音频、视频资料，引导学生关注这首钢琴曲。
3.2 讲解：讲解《小狗圆舞曲》的作者、创作背景、作品特点等，让学生对作品有更深入的了解。
3.3 欣赏：让学生聆听《小狗圆舞曲》，引导学生关注作品中的主题旋律。
3.4 实践：让学生跟随钢琴曲哼唱主题旋律，感受作品的节奏和旋律特点。
3.5 总结：总结本节课的学习内容，强调《小狗圆舞曲》的特点和欣赏方法。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等活动，评价学生的参与度。
4.2 作品欣赏能力：通过课堂练习和学生作业，评价学生对《小狗圆舞曲》的欣赏能力。
4.3 学习兴趣：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对音乐学习的兴趣。
第五章：教学拓展5.1 相关作品欣赏：推荐学生欣赏其他类似的钢琴曲，拓宽学生的音乐视野。
5.2 音乐活动：组织学生参加学校的音乐活动，提高学生的音乐素养。
5.3 家庭作业：第六章：教学策略6.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生对《小狗圆舞曲》的理解。
6.2 示范法：教师演奏《小狗圆舞曲》，让学生直观地感受作品的演奏效果。
6.3 小组合作学习：分组让学生共同讨论、分析《小狗圆舞曲》，提高学生的合作能力。
第七章：教学难点与解决策略7.1 乐理知识：针对学生乐理知识薄弱的问题，通过讲解、示例等方式，帮助学生掌握相关的乐理知识。
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教学方法：讲解法、聆听法、欣赏法来自课型：新授课教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环学
一、组织教学
二、新授课
三、小结
教 学 活 动
设计意图
一、常规练习
1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
歌曲导入让学生知道本节课的主题是什么。
了解表现音乐形式。让学生发挥想象积极地参与到课堂的互动当中。
当学生遇到问题时，老师一定要第一时间发现，并予以解决，要鼓励。
作业设计
提前预习下节课的内容
板书设计
《小狗圆舞曲》
课后反思
2、 复习前课内容：表演及唱。
3、 小练习：节奏练习
一、导入
1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）
2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）
中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。
3、完整欣赏：
师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。
师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
二年级
时间
执教人
任俊秀
学科
音乐
课题
《小狗圆舞曲》
第（1）课时
三维目
标
1、通过聆听、表演和创编活动，培养学生的爱心与观察能力。
2、解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
2、介绍乐曲并简单分段赏析：
师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？
又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。
请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放《法国号》，师带着学生跳舞）
3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、欣赏《小狗圆舞曲》
1、初听：
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！