2019哲学第一课 客观实际与人生选择2物质世界的多样统一性为人生选择提
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
旅馆老板：“温暖的环境，愉悦的气氛，注重私密性。” 牙医：“早上醒来第一件事及晚上睡前最后一件事：一个动人的微笑。”
性与可能性 P10 药剂师：“爱是万灵药。”
货车司机：“经常想到，不能成为好伙伴，这段行程会变得艰辛孤独而遥远。” 邮递员：“勤于做沟通工作。”
思 没考有：从秃鹰客的观问题实到际底出在哪发里考? 虑自身特点
小西吃过晚饭 ，坐在宿舍对 着手机喊：我 已经开通了夜 猫流量套餐， 为什么现在用 不了！？
思错没 存 出有 在发考 在根 ，。哪：据从里这客实样?观 际问
挤牛奶 P5
思考：主 人这样做 错在哪里 ?
没有实事 求是，臆 造规律。
在处理人生问题时：
人生选择不能只靠主观意志
想问题做事情还必须从客观实 际出发
什么是客观实际？ P4
什么是一切从实际出发的重要性？
P4、5
什么是实事求是？ P5
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分 受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国 王宠爱的？”
黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国 王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。”
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。11:5 1:1611: 51:1611 :5112/ 12/2020 11:51:16 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 211:51: 1611:5 1Dec-20 12-Dec-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 11:51:1 611:51: 1611:5 1Saturday, December 12, 2020
哲学与人生第一单元第一课第二讲：世界的多样统一为人生选择提供了多种可能性
哲学与人生第一单元第一课第二讲主题：客观实际与人生选择目标：1、了解人生道路不是只有一种选择，并能够理解这一点的重要性；2、理解物质世界的多样性和统一性，以及如何将这种多样性和统一性应用于人生选择中；3、探索如何根据个人实际情况和条件选择适合自己的人生道路。
教学过程：1、引入（5分钟）通过简单的问答，引导学生思考人生道路的多样性，让学生意识到人生不是只有一种选择。
2、讲解（20分钟）介绍物质世界的多样性和统一性，以及如何将这种多样性和统一性应用于人生选择中。
强调根据客观实际情况和条件选择适合自己的人生道路的重要性。
3、讨论（25分钟）分组讨论，让学生就自己的人生选择进行讨论和思考。
让学生根据自己的实际情况和条件，探索适合自己的人生道路。
4、总结（10分钟）让学生分享他们的讨论成果，总结本节课的重点和要点。
强调每个人都有自己的人生道路，要脚踏实地，根据客观实际情况和条件选择适合自己的道路。
教学方法：1、问答法2、讲授法3、分组讨论法4、总结法教学资源：1、教材《哲学与人生》2、PPT课件3、分组讨论指导书评估方式：1、讨论表现2、总结表现3、课后作业表现课后作业：1、根据讨论的结果，撰写一篇关于人生选择的文章。
2、思考自己的人生道路，并写下自己的想法和计划。
教学反思：本节课通过引入、讲解、讨论和总结等多种教学方法，让学生深入理解了人生道路的多样性和选择的重要性，以及如何根据客观实际情况和条件选择适合自己的人生道路。
同时，通过分组讨论的方式，让学生在交流中相互学习、相互启发，达到了很好的教学效果。
哲学与人生1第一课客观实际与人生选择
三、人生选择的多样性和可能性
人不能同时坐两把椅子
世界著名歌唱家帕 瓦罗蒂年轻的时候曾梦 想做教师，同时又痴迷 音乐。他拿不定主意， 到底是做教师还是做歌 唱家。于是去问父亲， 父亲说：“你如果想坐 两把椅子，可能会从椅 子中间掉下去，生活要 求你只能选择一把椅 子。”
问题：结合上述图片和事例，谈谈我们每 个人进行人生选择的必要性和重要性。
第一课
一、坚持一切从实际出发
结合上述漫画，说明一切从实际出发的内涵及反对的错误倾向。
1.一切从实际出发的含义 人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作、 都要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为 我们想问题、办事情的根据。
把 自 作己 为的 出主 发观 点愿 望
反对两种错误倾向
以 主 观 观愿 现望 实代 替 客
3.做到一切从实际出发的要求
（1）坚持主观与客观相符合
（2）探寻和把握客观事物的内在规律，做到实
事求是
从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出 事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作 为我们行动的根据。
邯郸学步：战国时，赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。 有个燕国人来到邯郸，要学习他们如何走路。他发现满街的人 走路各异，但都优雅，就见一个学一个。结果，他什么都没学 会，连自己原先是如何走路的都忘了，只好爬着回去。
2.人生发展的现实性与可能性 3.总有一条适合你的人生路
发作 展为 的中 可职 能生 ？， 你 认 为 自 己 存 在 着 哪 些
们侯 选斌 择面 人对 生身 道体 路残 有疾 哪作 些出 启的 示选 ？择 ， 给 我
四、从实际出发，选择适合自 己发展的人生道路
文花枝是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游 员。花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家 庭，家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺 牲。2000年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙 江的一家酒店找到了一份工作。打工3年，花枝 没回家过过年，她把省下的钱，全部寄给了家里。 平时出游在外，文花枝考虑最多的总是游客。她 说：“作为导游，得为游客着想！”一次，一位 游客发现文花枝在解说时直冒冷汗，问她是不是 身体不舒服，她说没事。游客感到很心疼，要她 坐下来休息一下，但她硬是坚持带游客将所有的 景点参观完后，才瘫坐在车里。 2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游途中遭 遇交通事故，在自己左腿严重骨折的情况下，她 对前来施救的救援人员说：“我是导游，请先救 游客。”直到最后一名游客被送上救护车，文花 枝才同意接受施救。因错过了最佳救治时机，文 花枝最终左腿高位截肢。
第一课 客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择【教学目标】1、知识目标：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2、能力目标：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择。
3、情感目标：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念【教学重点】1、一切从实际出发的观点和方法。
2、正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】论法、案例分析法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】「导入新课」1、分析例子：“杀龙的绝技”从前有个人叫朱评漫，无论什么都想学一招。
他听说支离益会杀龙，就立刻变卖了全部家产，不远千里去拜支离益为师。
过了三年，朱坪漫学成回乡了。
乡亲们问他学到了什么手艺，他就连讲带比划，表演给大家看——怎样按住龙头，怎样骑上龙身，怎样把刀插入龙颈……正在他说的兴高采烈的时候，一位老年人问他：“小伙子，你上哪儿去杀龙呢？”“哟！”朱评漫象被迎头浇了一盆凉水。
他这才醒悟过来：世界上已经没有龙了，自己学的这一身绝技毫无用处啊。
2、分组讨论：你从朱坪漫的经历中得到什么启示？3、引出道理：学技术，做学问，要以解决实际问题为出发点，脱离实际的学问，再好也是无用的。
「讲授新课」一、坚持一切从实际出发1、一切从实际出发，就是人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点。
2、一切从实际出发，就是要坚持主观与客观相符合。
（1）分析例子：东汉时期的大医学家张仲景，有一次给两个人看病。
他们都是在路上被大雨淋了，头痛、发烧、咳嗽、鼻子不通气。
张仲景给他们每个人开了一帖麻黄药。
第二天早上，一个病人吃了药，出了一身汗，病已经好了一大半；而另一个人虽然也出了一身汗，病反而加重了；这是为什么呢？张仲景仔细进行了分析研究，原来两个人尽管病因、症状都差不多，但一个人看病时没有汗，另一个人正在出汗。
哲学与人生-第一课--客观实际与人生选择
如何做到从实际出发？
从实际出发，就要探寻和把握客观事物的 内在规律，做到实事求是。P5
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母鸡下蛋
从前，有一个人养了一只母鸡，他非常关心这只母 鸡每天下蛋的情况，可是他觉得这只母鸡应该下更 多的蛋。心急的主人就开始想办法让自己的母鸡可 以下更多的蛋。他想，如果多喂食物给母鸡，那么 它就能下更多的蛋。于是，他每天给母鸡喂比过去 多一倍的食物。结果，这只母鸡并没有按照他想的 那样下蛋。主人并没有气馁，认为一定是给母鸡喂 的食物还不够。于是他又增加喂食的分量，结果， 这只母鸡长得太肥胖，再也不下蛋了。
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想一想
• 汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？
• 因地制宜； • 因势利导； • 因材施教； • 量体裁衣； • 对症下药； • 随机应变； • 量入为出 • 量力而行 • 审时度势
• ……
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你知道图片反映了哪个成语吗？
拔苗助长或者揠苗助长
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想一想
• 汉语里体现违反一切从实际出发的成语有哪些？ • 对牛弹琴； • 削足适履； • 抱薪救火； • 饮鸩止渴； • 好高骛远； • 按图索骥； • 掩耳盗铃； • 守株待兔； • 刻舟求剑； • 以卵击石; • 螳臂当车
哲学与人生
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第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
第一பைடு நூலகம் 客观实际与人生选择
一、客观实际是人生选择的前提和基础 二、物质世界的多样统一性为人生选择提供了 多种可能性
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•人生的路有千万条，你想走一条 什么路？ •怎样才能走好自己的人生路？
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一、客观实际是人生选择的前提和基础
小儿子到了楚国，用兵法去劝说楚
王，楚王很高兴，就用他做执法将军。 两个儿子的俸禄，使他家很快就富足起 来，邻里无不羡慕。
《哲学与人生》教案第一课客观实际与人生选择
《哲学与人生》教案第一课客观实际与人生选择《哲学与人生》教案第一课客观实际与人生选择【教学目标】1.认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2.情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3.运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1.一切从实际出发的观点和方法。
2.正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1.物质世界的统一性和多样性。
2.人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】<导入新课>选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么?选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题;只有选择，人生的坎坷才会被踏平;只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么!运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。
<新课讲授>一、坚持一切从实际出发公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。
宋军的数量小于楚军，处于劣势。
但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。
《哲学与人生》第一课(两课时)(可编辑修改word版)
联系某职校学生会考学习过去—上课睡觉、不小差、玩手机会考学习现在——成绩不及格，不过关
会考学习未来——端正态度，认真学习，过关
二、物质世界的多样统一性为我们的人生选择提供了多种可能性：
1、物质世界的多样性和统一性
举例互动
小组互动
互动碰撞
互动分析
互动总结
联系学生情感升华
（主观符合客观，一切从实际出发来选择）
（联系经济学价值规律：毕业生创业失败事例—去年棉花天冷产量低今年齐种棉花丰收想赚钱反而无人收购亏本案例）
强调：主观符合客观，承认物质决定意识，存在决定思维点出：哲学原理与对应的方法
画片：“最强大脑”中外最优选手PK二维码的场景， 讨论：为什么你能把二维码能反映出来？（原理是：）
补充：规划短文——我的人生客观实际的选择（字数不低于五百字）
教学后记
本节课属于哲学与人生第二版修订版的再版内容，与第一版相比，内容更丰富，修订版突出人生——哲学——人生选择，这样还是不便于学生理解， 所以授课时调整为哲学原理——哲学方法——人生应用（选择）。
教学过程
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
3.运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基
础上进行人生选择的基本能力。
教学重点
一切从实际出发的观点和方法
教学难点
物质世界的统一性和多样性
更新、补充删节内容
无
板书设计
一、客观实际是人生选择的前提和基础
二、物质的多样性为人生选择提供了多种可能性
作业布置
哲学与人生修订版学习指导相关练习
理论（理实一体）课教案
课题
第一课 客观实际与人生选择
(完整版)哲学第一课教案1-2
课题
第一课《客观实际与人生选择》
二、物质世界的多样性和统一性为人生选择提供了多种可能性
一、客观实际是人生选择的前提和基础《 》
班级
授课时数
1
教案总数
2
周次
集体备课物质世界的多样性、统一性；可能性、现实性；
2.理解它们之间的辩证关系
教学重点
1.在人生多种可能性的选择中如何选择一条适合自己的人生道路
2.
教学难点
1.选择适合自己的个人道路，创造自己精彩的人生
教法学法
教法：情境教学法、案例教学法、设疑探究法
学法：小组讨论法、合作探讨学习法
教学过程实施
教学内容
二次备课
布置作业
教学反思
二 世界的多样统一为人生选择提供了多种可能性
成功的秘诀
渤海口有一条小鱼，它下定决心要一路游到山顶，于是它逆向而行。这条 小鱼泳技精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，穿过了层层渔网，躲过水 鸟的追踪。它好不容易游到了山顶，可还来不及喘口气呢，剎那间，它被冻成 了冰!
一万年后，一群登山队员在山顶上的冰封中发现了它，有人认出这是产于 渤海口的鱼。
（1）以物质世界发展多样性，为人生选择提供了多种的可能性。
案例分析：张立勇，从清华厨师到公益达人
1、人生的道路不是只有一种选择
（1）以物质世界发展多样性，为人生选择提供了多种的可能性。
案例分析：张立勇，从清华厨师到公益达人
张立勇 从清华厨师到公益达人
擦皮鞋建筑工人 清华厨师
美国大学
奥运使者
公益达人
如果走错了，甚至走反了方向，不但到不了目的地，反而会离你的理想与抱 负越来越远，甚至一败涂地。在这个脚步急促的时代，期待你我都是一个忙而不 “茫”，忙而不“盲”的现代人。
思考自身优势和劣势、长处和短 处，并填入下列表格。
并思考：
你在选择学校和专业时是否考虑 到了上述因素？
物质世界的多样统一性为人生选择提供了 多种可能性
引思明理
去北京的人发现，北京果然好。他初到北京一个月，什么都没干，竟然没有 饿着，不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可以 白吃。
去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市，干什么都可以赚钱。凭 着乡下人对泥土的感情和认识，去上海的人在建筑工地装了十包含有沙子和树叶 的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售。当天他在城郊 间往返六次，净赚了五十元钱。一年后，凭“花盆土”,他竟然在大上海拥有了一 间小小的门面。在长年奔波中，他又有一个新的发现：一些公司只负责洗楼不负 责洗招牌。他立即抓住这个空档办起了一个小型清洗公司。如今他的公司已有150 多名工人，业务也由上海发展到杭州和南京。前不久，他坐火车去北京考察清洗 市场。在北京站，他刚要下车，一个拣破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一个 空啤酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次票。
哲学与人生-第一课--客观实际与人生选择
很久以前，山村里有一位财主。他非常富有，但生性愚钝， 尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层 楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我 也有钱，而且并不比他的少。他有这样一幢楼，而我没有，这 像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻 村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”
空中楼阁
空中楼阁能够建成 吗？为什么？
• 人不是仅仅依靠自己
的主观意志就能对人
生道路做出正确选择
的。
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鲁侯养鸟
有一天，鲁国城郊飞来一只罕见的海鸟。猎人们知道鲁侯 喜欢养鸟，就捉住海鸟，献给他。鲁侯惟恐海鸟死去， 就把它当成贵宾，供养在庙堂里，下令高级厨师每天给 海鸟准备丰盛的酒席，叫乐队演奏高雅的乐曲，让海鸟 欣赏优美的歌舞。可是那只海鸟却被吓得神魂颠倒，一 点东西也不敢吃，一滴水也不敢喝，三天后就活活饿死 了。鲁侯对海鸟真是关怀备至，尽心尽力，可他是用供 养自己的办法来养海鸟，海鸟怎么受得了呢?
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照样子再给我 盖一次。记住要三层楼的房子，要和那幢一模一样。”
•
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工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又会做出什 么傻事来。可是不管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙 开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十分纳闷， 便问正在打地基的工匠：“你们这是在干什么？”
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想一想
• 汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？
• 因地制宜；
• 因势利导；
• 因材施教；
• 量体裁衣；
• 对症下药；
• 随机应变；
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第一单元坚持从实际出发脚踏实地走好人生路第一课客观实际与人生选择
第二课时物质世界的多样统一性为人生选择提
供了多种可能性
作业哲学第一课第二次作业
一、名词解释
1.物质
2.意识
二、判断题
1.物质世界既是多样的又是统一的。
2.物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性的主观基础。
（）
3.任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件。
4.物质的唯一特性是客观实在性。
（）
5.可能性与现实性是对立统一的关系。
（）
三、简答
1.我们如何选择适合自己的人生道路，创造精彩人生？
2.唯物主义哲学的基本观点是什么？
板书设计（小结）
课后反思。