幼儿园大班公开课数学活动教案设计保龄球馆
幼儿园大班数学详案教案《保龄球馆》含反思
幼儿园大班数学详案教案《保龄球馆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第五章《有趣的图形》，详细内容为：认识球体，了解球体的特征，通过实践活动，让孩子们在游戏中掌握球体的基本概念。
二、教学目标1. 让孩子们了解并掌握球体的基本特征。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养孩子们的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们在游戏中理解并掌握球体的特征。
重点：培养孩子们观察、思考和动手操作的能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：保龄球、篮球、足球、乒乓球等球类物品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织孩子们参观保龄球馆，引导他们观察并描述各种球类的特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解球体的基本特征，如圆形、立体、无边界等。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组讨论，用手中的球类物品进行观察、比较，找出球体的共同特征。
4. 课堂小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）组织孩子们进行保龄球比赛，分组进行，培养团队协作能力。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个球体，并描述其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，孩子们积极参与，课堂氛围活跃。
但在游戏环节，部分孩子对球体的特征掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外活动，寻找生活中的球体，并记录下来，加深对球体特征的理解。
同时，鼓励孩子们尝试用不同的材料制作球体，培养动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 游戏环节的组织与实施。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：球体特征的理解和掌握。
详细说明：球体作为一个三维几何图形，其特征对于幼儿园大班的孩子来说较为抽象。
因此，教师需要通过多种方式，如实物展示、动手操作、游戏互动等，帮助孩子们理解和掌握球体的特征。
2024年幼儿园大班数学《活动保龄球馆》教案
2024年幼儿园大班数学《活动保龄球馆》教案一、活动目标1.让幼儿通过操作保龄球，发展手眼协调能力和空间感知能力。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高数数、比较、排序等数学能力。
3.培养幼儿合作、分享、竞争的精神，提高团队协作能力。
二、活动准备1.教具：保龄球、球道、数字卡片、颜色卡片、保龄球馆场景布置。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.音乐：轻松愉快的背景音乐。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、转圈、跳跃等。
（2）教师引导幼儿熟悉活动场地和器材。
2.导入活动（1）教师出示保龄球，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲解保龄球的玩法，引导幼儿观察保龄球的特点。
3.数数游戏（1）教师将保龄球摆放在球道上，让幼儿数一数有多少个保龄球。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿按顺序排列，巩固数数能力。
4.比较游戏（1）教师出示颜色卡片，让幼儿找出相同颜色的保龄球。
（2）教师引导幼儿比较保龄球的大小、重量，培养比较能力。
5.排序游戏（1）教师将保龄球按照大小、颜色等特征进行排序。
（2）教师引导幼儿一起参与排序，提高排序能力。
6.保龄球大战（1）教师将幼儿分成若干小组，每组站在球道一端。
（2）每组轮流滚球，击倒球瓶。
击倒的球瓶越多，得分越高。
（3）教师记录每组得分，宣布获胜的小组。
（1）教师与幼儿一起回顾活动过程，分享感受。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起玩保龄球，记录得分，第二天与同学分享。
2.主题活动：开展“保龄球运动会”，让幼儿在比赛中体验团队协作、竞争的乐趣。
3.环境创设：在教室布置保龄球馆场景，让幼儿随时感受保龄球氛围。
五、活动反思本次活动中，幼儿对保龄球表现出浓厚的兴趣，积极参与各项游戏。
在数数、比较、排序等数学游戏中，幼儿的数学能力得到了锻炼。
同时，保龄球大战让幼儿体验了团队协作、竞争的乐趣。
但在活动过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿对保龄球的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
大班数学活动保龄球馆教案【含教学反思】
大班数学活动保龄球馆教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“保龄球馆”的相关教学。
通过保龄球馆的实际场景，让学生在游戏中理解和掌握比较与排序的数学概念。
二、教学目标1. 让学生掌握通过观察和比较来判断物体的大小、长短等特征。
2. 培养学生运用排序的方法对物体进行分类和归纳的能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用数学思维进行观察、比较和排序。
教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：保龄球、球瓶、球道、教学卡片等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观保龄球馆，让学生了解保龄球的基本规则和场景。
提问：保龄球和球瓶的大小有什么不同？如何用数学知识来描述这些不同？2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示保龄球和球瓶的大小、长短等特征，引导学生学习比较和排序的方法。
教师示范如何用数学语言描述比较和排序的过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，观察保龄球和球瓶，记录下它们的大小、长短等特征。
学生运用所学的比较和排序方法，将球瓶按照从小到大的顺序排列。
4. 团队协作游戏（15分钟）学生分组进行保龄球比赛，通过比赛让学生运用数学知识解决实际问题。
教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
教师邀请学生分享在游戏中的收获和感受。
教师对学生在课堂上的表现进行点评，强调数学知识在实际生活中的运用。
六、板书设计1. 保龄球馆的数学奥秘2. 内容：比较与排序的概念保龄球和球瓶的大小、长短特征比较和排序的方法七、作业设计题目：苹果、香蕉、橙子、葡萄答案：葡萄、苹果、香蕉、橙子（按大小排序）2. 作业题目：观察家里的物品，选择三个不同大小的物品，用比较和排序的方法进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过保龄球馆的实践情景，让学生在游戏中学习数学知识，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班数学《活动保龄球馆》教案(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学《活动保龄球馆》教案(三篇)目录：幼儿园大班数学《活动保龄球馆》教案一幼儿园大班数学《活动蔬菜题库》教案二幼儿园大班数学《活动认识10以内的单双数》教案三幼儿园大班数学《活动保龄球馆》教案一设计意图：数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱活动过程：一、幼儿游戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录二、交流结果，梳理经验1、交流结果师：你是怎么记录的？2、引导梳理教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。
3和7合起来是10。
3、探索互换规律4、用已知规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿园教案大班数学详案教案《保龄球馆》
幼儿园教案大班数学详案教案《保龄球馆》一、教学内容《保龄球馆》是幼儿园大班数学课程的一个实践性教学内容。
本节课选自数学教材第四章第一节《比较和排序》，详细内容主要围绕对保龄球馆的实际情景观察，通过比较球的大小、颜色和排序，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述保龄球的大小、颜色和排序。
2. 培养幼儿运用比较和排序的方法，解决实际问题。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：运用比较和排序的方法解决实际问题。
教学重点：观察并描述保龄球的大小、颜色和排序。
四、教具与学具准备1. 教具：保龄球模型、PPT、卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用保龄球馆的实际情景，引导幼儿观察保龄球的大小、颜色和排序。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，展示保龄球的图片，引导幼儿进行比较和排序。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们根据观察，画出保龄球的大小、颜色和排序。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论自己的作品，并分享观察和排序的方法。
6. 知识拓展（10分钟）利用磁性白板，展示保龄球馆的平面图，让幼儿尝试用比较和排序的方法，为球馆设计一个合理的布局。
六、板书设计1. 《保龄球馆》2. 内容：保龄球的大小、颜色和排序比较和排序的方法实践活动：设计保龄球馆布局七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家中的物品，进行大小、颜色和排序的比较，并将结果画在纸上。
2. 答案：因个体差异，答案不做统一要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了比较和排序的方法，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以引入更多实际情景，让幼儿运用所学知识解决生活中的问题，提高他们的实践能力。
同时，加强小组合作，培养幼儿的团队协作能力。
大班数学优秀教案：保龄球馆
大班数学优秀教案：保龄球馆一、教案背景•班级：大班•学科：数学•教学主题：保龄球馆在大班数学教学中，引入实际生活中的场景，能够增加学生的学习兴趣，提高学习效果。
本教案将以保龄球馆为例，通过数学内容的学习，帮助学生加深对数学概念的理解，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标1.认识保龄球馆的基本设施和规则。
2.学习计数方法，理解概率概念。
3.进行保龄球游戏，培养学生团队合作意识。
三、教学内容和步骤1. 了解保龄球馆让学生观看一段关于保龄球馆的视频，介绍保龄球馆的基本设施和规则。
鼓励学生自由发言，分享对保龄球馆的认识和想法。
2. 计数方法与概率概念a. 计数方法通过保龄球馆的实际情境，引导学生认识计数方法。
例如，计算一轮保龄球比赛中击倒的瓶数，学生可以通过手指、图形等方式进行计数。
b. 概率概念引导学生思考概率的概念。
例如，每次扔保龄球时，击倒几个瓶的可能性有哪些，几个瓶都不倒的可能性有多大。
通过探索保龄球比赛中不同击倒瓶数的概率，加深学生对概率概念的理解。
3. 保龄球游戏a. 规则介绍向学生介绍保龄球游戏的基本规则。
包括站位、扔球、计分等。
b. 小组合作将学生分为小组，每个小组派出一名队员进行保龄球比赛。
其他队员观看并记录队员扔球时击倒的瓶数，计算每个队员的得分。
c. 分析与讨论让学生分析不同击倒瓶数的概率以及得分情况，讨论哪些击倒瓶数的可能性较高，如何提高自己的得分。
四、教学评估1.教师观察学生在观看保龄球馆介绍视频时的表现，评估学生对保龄球馆的了解程度。
2.学生计算击倒瓶数的计数方法是否正确，评估学生对计数方法的掌握程度。
3.分析和讨论环节中学生的表现，评估学生对概率概念的理解和问题解决能力。
五、教学延伸1.学生可以设计自己的保龄球游戏规则，尝试不同规则下的计分方式。
2.引导学生思考保龄球比赛中的策略，分析和讨论击倒不同瓶数时的最佳策略。
以上是大班数学优秀教案-保龄球馆的教案内容，通过引入实际生活中的场景，帮助学生学习计数方法和概率概念。
幼儿园教案大班数学详案教案《保龄球馆》
幼儿园教案大班数学详案教案《保龄球馆》1. 教学目标•认识保龄球及保龄球馆的基本场景。
•学习简单的保龄球计数方法。
•培养幼儿的运动协调能力和手眼协调能力。
2. 教学重点•认识保龄球及保龄球馆的基本场景。
•学习简单的保龄球计数方法。
3. 教学准备•保龄球道道具和球。
•标记物，如小纸条或小旗子。
•榜单，用来记录每位幼儿的得分。
4. 教学过程第一步：引入让幼儿们围成一个大圈，教师出示一张图片展示保龄球馆的场景，引导幼儿观察和描述图片中的元素，如保龄球、保龄球道、球洞等。
教师适当提问引导幼儿思考，例如：“这些小孩在干什么？他们手中拿的是什么？”激发幼儿的学习兴趣。
第二步：操作实践1.教师分发保龄球道具和球给每位幼儿，让幼儿们站到自己的位置上。
2.教师示范正确的保龄球投掷动作，强调握球、蹲下、挥臂、释放等动作的正确性。
3.轮流让幼儿们进行保龄球投掷练习，每人有两次机会。
教师在幼儿投掷保龄球的过程中进行引导和帮助，确保幼儿的投掷动作正确。
4.通过持续的练习，让幼儿们掌握保龄球的基本投掷方法。
第三步：计数方法1.投掷完成后，教师和幼儿们一起数球洞中的保龄球个数，记录每位幼儿的得分。
2.幼儿们一起观察记录得分的过程，教师引导幼儿们理解计数的含义，例如：“我们一共有几个球洞？每个球洞里有多少个球？”3.教师演示如何用手指指向每个球洞，同时数出球洞中的保龄球个数，引导幼儿们一起练习。
第四步：游戏练习1.教师将保龄球道上标记物（小纸条或小旗子）放置在不同位置，让幼儿们进行瞄准练习。
2.幼儿们轮流投掷保龄球，尝试击中标记物，教师记录每位幼儿的得分。
3.游戏结束后，教师和幼儿们一起回顾和总结游戏的经验和心得。
5. 教学延伸•教师可通过引入其他保龄球相关的游戏或活动，进一步丰富幼儿的数学体验。
•教师可以鼓励幼儿使用数字卡片或小黑板，记录自己的得分，并进行简单的加减法运算。
6. 教学评价教师根据幼儿在投掷保龄球、数球洞、击中标记物等活动中的表现，进行综合评价。
幼儿园大班数学详案教案《保龄球馆》含反思
幼儿园大班数学详案教案《保龄球馆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味数学》第四章第一节，内容为《保龄球馆》。
通过保龄球馆这一实际情景，引导幼儿学习10以内的数序、数量比较以及简单的加法运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解10以内的数序，掌握数量比较和简单加法运算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的数量比较和简单加法运算。
教学重点：10以内的数序、数量比较和简单加法运算。
四、教具与学具准备教具：保龄球模型、数字卡片、磁性白板、磁性数字。
学具：保龄球模型、数字卡片、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示保龄球馆图片，引导幼儿观察并描述图片中的保龄球。
（2）邀请幼儿上台模拟保龄球运动，让幼儿在游戏中感知数学与生活的联系。
2. 例题讲解（1）出示保龄球模型，让幼儿数一数有几个保龄球。
（2）引导幼儿观察保龄球上的数字，学习10以内的数序。
（3）通过比较两组保龄球的数量，学习数量比较。
（4）引入加法运算，让幼儿尝试计算两组保龄球的总数。
3. 随堂练习（1）发放保龄球模型和数字卡片，让幼儿进行数量比较和简单加法运算练习。
（2）邀请幼儿上台展示成果，并及时给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述10以内的数序、数量比较和简单加法运算。
六、板书设计1. 保龄球馆2. 10以内数序、数量比较、简单加法运算3. 示例：3+4=7七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，保龄球馆里有多少个保龄球？（2）比一比，哪组保龄球数量多？（3）算一算，两组保龄球加起来一共有几个？2. 答案：（1）10个（2）第一组多（3）6+4=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过保龄球馆这一实际情景，让幼儿在游戏中学习10以内的数序、数量比较和简单加法运算。
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幼儿园大班公开课数学活动教案设计
保龄球馆
保龄球馆
设计意图：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱活动过程：
一、幼儿游戏记录结果
1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？
2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录
二、交流结果，梳理经验
1、交流结果
师：你是怎么记录的？
2、引导梳理
教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。
3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表
师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？
师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动，迁移经验
1、交待规则
师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品
3、交流分享
师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？
保龄球馆
设计意图：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、
互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱活动过程：
一、幼儿游戏记录结果
1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？
2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录
二、交流结果，梳理经验
1、交流结果
师：你是怎么记录的？
2、引导梳理
教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。
3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表
师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？
师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动，迁移经验
1、交待规则
师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品
3、交流分享
师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？
保龄球馆
设计意图：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验
参与活动的乐趣。
活动准备：
保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱活动过程：
一、幼儿游戏记录结果
1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？
2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录
二、交流结果，梳理经验
1、交流结果
师：你是怎么记录的？
2、引导梳理
教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。
3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表
师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？
师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动，迁移经验
1、交待规则
师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品
3、交流分享
师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？。