五年级英语第四单元
pep五年级英语上册第四单元课件
Unit4 What can you do?
Part A Let’s learn
第一页，共一百三十七页。
Lesson 1
What can you see? I can see…
第二页，共一百三十七页。
The dog is helpful.
The panda is helpful. The mouse is helpful.
第四十页，共一百三十七页。
Lesson 2
Play the pipa
dance
Do kung fu
Draw cartoons
第四十一页，共一百三十七页。
Sing English songs
Play the pipa
dance
Do kung fu
Draw cartoons
第四十二页，共一百三十七页。
play the pipa
第十页，共一百三十七页。
Sing English songs
第十一页，共一百三十七页。
draw cartoons
第十二页，共一百三十七页。
第十三页，共一百三十七页。
dance
do kung fu
第十四页，共一百三十七页。
第十五页，共一百三十七页。
第十六页，共一百三十七页。
I can draw , I can draw.
Let’s chant!
第五十四页，共一百三十七页。
Today is Monday, the next day is…
第五十五页，共一百三十七页。
Today is Tuesday, the next day is…
第五十六页，共一百三十七页。
英语五年级上册人教版单词第四单元
第四单元：What can you do?第一部分：单词和词组1. sing [sɪŋ] 唱歌2. dance [dæns] 跳舞3. swim [swɪm] 游泳4. draw [drɔ] 画画5. skate [skeɪt] 滑冰6. ride [raɪd] 骑7. play [pleɪ] 玩耍第二部分：课文内容这篇文章主要描述了一位新生小朋友Sophie在学校遇到的新朋友Tom，Sophie和Tom相互介绍了自己的特长并决定一起玩耍。
Sophie擅长唱歌和跳舞，而Tom则擅长游泳。
他们一起决定在周末一起去游泳池游泳，互相学习对方的特长。
第三部分：课文中的练习1. Listen and repeat.（听力练习）学生在课文中的练习中，通过跟读词汇和句子来提高英语发音和语调。
2. Read and match.（阅读练习）学生需要根据课文内容的描述，将Sophie和Tom的特长与对应的动作进行匹配。
3. Fill in the blanks.（填空练习）学生需要根据课文内容和所学的单词和词组，填写空格中正确的单词或词组，巩固课文中的重点词汇和句子。
第四部分：课文中的语法和句型在这篇课文中，学生不仅能学习到一些常用动词的用法和特长描述的表达方式，还能学习到一些常用的句型和短语。
1. What can you do?（询问对方的特长）这是一种常见的问句句型，可以用来询问对方擅长做什么。
2. I can sing and dance.（描述自己的特长）这是一种表示自己特长的句型，可以学习到可以使用and连接多个动作。
3. What about you?（询问对方的回答）这是一种询问对方对自己提问的回答的句型，可以用来继续对话。
第五部分：课文的延伸活动教师可以通过以下方式进行延伸教学：1. 角色扮演：让学生分组，扮演Sophie和Tom的角色进行对话表演，锻炼口语表达能力。
2. 制作海报：让学生根据课文内容和所学动词和词组制作关于自己特长的海报，提高学生的创造力和动手能力。
小学五年级上册英语第四单元
小学五年级上册英语第四单元一．单词（1）必背单词：衣服夹克票跳蹦跑走,步行坐,坐下站这个那个这些那些（2）会认单词：need ready pack weather forecast point suitcase unlock key more forget lost excited show station help take find unlock二．词组乘火车（2）需要做某事指向某人或者某物天气预报一条裤子两双袜子门上的钥匙都收拾好了为……做准备上床睡觉在火车站要去某地做某事祝你旅行愉快祝你玩得高兴不要做某事跑向某人走向某人跳上火车想做某事来吧（快点）站起来坐下做游戏1.我们旅行需要什么？2.明天我们坐火车动身去北京！3.我们需要从石家庄到北京的火车票。
4.我需要把我的衣服装在我的旅行箱里。
5.天气预报是什么？6.让我们帮助李明吧！7.你能指出他需要的衣服吗？8.他需要一条裤子吗？9.他需要睡衣吗？10.我想带上我最喜爱的衣服去北京旅游。
11.我会指给你看。
12.我喜欢这条裤子。
我不喜欢那条裤子。
13.我喜欢这件毛衣。
我不喜欢那件毛衣。
14.这件衬衣正好合适。
15.你正在干什么？我正在整理我的旅行箱。
16.让我们打开它吧！这是钥匙。
17.你有多少双袜子？我有两双袜子。
18.你需要更多的袜子。
19.不要忘记你的玩具熊。
20.我不需要玩具熊。
21.都准备好了。
22.丹尼累了。
他正准备上床睡觉。
23.我要上床睡觉了。
24.出什么事了？25.我不能找到我的钥匙。
我不能打开我的旅行箱。
我的钥匙丢了。
你能找到我的钥匙吗？26.你能找到我的睡衣吗？是的,我能。
27.我的睡衣丢了。
他们在哪儿？你正穿着他们呢！28.星期一上午,我们要坐火车去火车站买火车票。
29.这是火车站。
30.从石家庄到北京的火车票多少钱一张？31.火车什么时候离开？32.火车下午2:00到达北京。
33.珍妮,妈妈和我向火车走过去。
丹尼向火车跑过去并且跳上去。
五年级上册英语人教版第四单元
1. 单词在第四单元的词汇部分，我们学习了一些有趣的英语单词，包括家庭成员的称呼、动物和动物园中常见的动物，以及一些常见的水果和蔬菜。
这些单词可以帮助我们扩展英语词汇量，使我们能够更加流利地表达自己的观点。
2. 短语除了单词以外，本单元还包括了一些常用的短语，如"What's this in English?"和"I like elephants."这些短语可以帮助我们更加自如地进行英语交流，让我们的口语表达更加地道。
第二节语法1. 英语句子的基本结构在第四单元的语法部分，我们学习了英语句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语的构成。
通过学习这些基本结构，我们可以更好地理解英语句子的构成规律，从而更准确地表达自己的意思。
2. 一般现在时在语法部分我们还学习了一般现在时的用法。
一般现在时用来表示经常发生的动作或者固定的真理。
学习了这一部分知识以后，我们可以更清楚地表达自己的日常活动，让我们的英语更加地地道。
在第四单元的阅读部分，我们学习了有关动物园的一些内容。
通过阅读，我们不仅可以了解动物园中常见的动物，还可以开阔我们的视野，了解更多有趣的知识。
阅读是扩展知识的重要方式，而且有助于提高我们的语言表达能力。
第四节写作1. 描写动物在写作部分，我们学习了如何描写动物。
我们可以通过描述动物的外貌、生活习性等方面来展现出我们对动物的了解。
这不仅可以锻炼我们的语言表达能力，还可以培养我们的观察力和想象力。
2. 描述自己的家庭在写作部分，我们还学习了如何描述自己的家庭。
我们可以通过描述家庭成员的外貌、性格等方面来展现出我们对家庭的认识。
这有助于我们更好地表达自己的感情，同时也有助于提高我们的写作能力。
第五节口语1. 关于动物的问答在口语部分，我们学习了有关动物的问答。
学习了这些内容以后，我们可以更自如地进行关于动物的对话，让我们的口语表达更加地道。
2. 介绍自己的家庭在口语部分，我们还学习了如何介绍自己的家庭。
五年级上册人教版英语第四单元单词
第一节词汇总结1. How many 英 [ 'haʊ 'meni ] 美 [ haʊ 'mɛni ] 多少- 衍生：how many books 多少本书2. apples 英[ 'æp(ə)lz ] 美[ 'æp(ə)lz ] 苹果- 单数：apple 英[ 'æp(ə)l ] 美[ 'æp(ə)l ] 苹果- 复数：apples 英[ 'æp(ə)lz ] 美[ 'æp(ə)lz ] 苹果3. oranges 英 [ 'ɔrɪndʒɪz ] 美 [ ˈɔrɪndʒɪz ] 橙子- 单数：orange 英 [ ˈɔrɪndʒ ] 美 [ ˈɔrɪndʒ ] 橙子- 复数：oranges 英 [ 'ɔrɪndʒɪz ] 美 [ ˈɔrɪndʒɪz ] 橙子4. pears 英 [ perz ] 美 [ perz ] 梨- 单数：pear 英 [ per ] 美 [ per ] 梨- 复数：pears 英 [ perz ] 美 [ perz ] 梨5. watermelons 英 [ ˈwɔːtəˌmelənz ] 美 [ ˈwɔtɚˌmɛlənz ] 西瓜- 单数：watermelon 英 [ 'wɔtəˌmɛl(ə)n ] 美 [ ˈwɔtɚˌmɛlən ] 西瓜 - 复数：watermelons 英 [ ˈwɔːtəˌmelənz ] 美 [ ˈwɔtɚˌmɛlənz ] 西瓜第二节词汇使用五年级上册人教版英语第四单元主要学习了关于水果的单词，这些单词在生活中经常出现，也是孩子们学习英语的基础词汇。
在本单元的学习中，学生们通过图片、示范和游戏等多种形式来学习水果单词，加深对这些单词的印象和理解。
在课堂教学中，老师可以通过问答、比赛、角色扮演等形式引导学生进行词汇的学习和运用。
人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元整体分析
Unit4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的L et’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo 在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
五年级英语上册第四单元U4-C Story time
Part C
Story time
Learning goals
✓ 能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加 语言的输入；
✓ 能够理解故事内容；能够正确地朗读故事；能够恰当运用 故事中的语言，并能表演故事。
Story time
内容概括： 蛇捉到老鼠，正准备吃掉他，老鼠 说他可以为蛇做一些事情。蛇问他 会不会唱歌和跳舞，老鼠都说会。 蛇看到附近有一个湖，问老鼠会不 会游泳，老鼠说：“不会！请不要 把我扔进湖里！”蛇把老鼠扔到湖 里，聪明的老鼠游走了。
课文解读
What will happen?
snake
rat
注释
注 释
注释
注释
Read, and tick or cross.
√( ) 1. The snake is hungry. × ( ) 2. The rat can sing and dance. √( ) 3. The snake is silly. ×( ) 4. The rat can’t swim.
3. can She not ping-pong play . __S_h__e__c_a_n__n_o__t_p__la__y_p__in__g_-_p__o_n_g__.____
Homework
Read the story again, and act it out with your classmates.
Role-play
Show the story in groups.
Exercise
连词成句。 1. new Do want friend you a ?
__D__o__y_o_u___w_a__n_t_a__n__e_w__f_rhe mother can pipa . __M__y__m__o__th__e_r__c_a_n__p_l_a_y__t_h_e__p__ip__a_.___
pep小学英语五年级上册第四单元PPT课件
Can you play basketball ?
Can you play football ?
Can you jump ?
I can do some kung fu . Can you do any kung fu ? No ,we can’t do any kung fu .
some ,any的用法: some一般用于肯定句， 变为一般疑问句和否定句，some变为any
sing English songs do some kung f dance play the pipa draw cartoons swim speak English play basketball play ping_pong cook
listen and write
Robin is a __r_o_b_o_t ___ He is_f_u_nn_y_and_f_ri_e_nd_ly
我会扫地。
烹调
餐；菜饭
cook the meals 做 饭
I can cook the meals.
我 会 做 饭。
A: What can you do?
你会做什么？
B: I’m helpful!
我是能帮忙的!
I can cook the meals.
我 会 做 饭。
What can you do? 你会做什么？
What can you do? Write some sentences about you. You can use: I can... I can... I can... I can... But I can't...
小结：
Homework:
1.写几句话向你的朋友介绍你会做些什么。 2.熟读P43页短文。
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2、播放歌曲《 I Can Help 》
教师故意打两个喷嚏，引出“I’m not fine. I’m ill. I’ve got a cold.”强调“ill” 两次。
1．出示挂图，
2．看图提问：
How about Mother Goat? Is she fine?
What can monkey do?
板书设计：
What can you do?
Are you helpful at home?
What can you do?
I can …
教学叙事：
2013年11月18日第十二周星期一（第四节）总第27课时
课题
Unit4What can you do?
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
1、听懂、会说“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。
能力目标：
听懂、会说句型：I’m helpful. I can….并能在具体语境中运用。
情感目标：
培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
教 学
重 点
掌握四会词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.
2013年11月12日第十一周星期二（第三节）总第25课时
课题
Unit4What can you do?
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
掌握四会词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.
Step4: Consolidation
看动作，猜词组。教师做动作，复习上一节课的五个词组。
听读Let’s talk.
分组操练并进行角色朗读。
讲解C部分
烧饭别忘关煤气，否则是很危险的；洗碗筷要将洗洁精冲净，做“环保小卫士”的意识。
以两人为一小组。同学必须背对背，一位同学问“What can you do?”。
教学
难 点
听懂、会说句型：I’m helpful. I can….并能在具体语境中运用。
教学用 具
卡片、录音机
教学
方法
讲授法、示范法、练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1:
Step 2:
Presentation
Step 3: Practice
Step 4:
Consolidation and extensio
能在实际情景中进行运用What can you do? You’re helpful.。
情感目标：
了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。
教 学
重 点
能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.”等句型。
教学
难 点
能在实际情景中进行运用What can you do? You’re helpful.。
教学
用 具
卡片、录音机
教学
方法
讲授法、示范法、练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1: Warm up./ Revision
Step 2：Presentation
Step 3
Practice
2013年11月14日第十一周星期四（第三节）总第26课时
课题
Unit4What can you do?
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用。
能力目标：
2、学唱歌曲《 I Can Help 》
能力目标：
并能在情景中运用Mother Goat is ill. We can help her.。
情感目标：
培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
教 学
重 点
巩固四会句子“What can you do? I can ….”
教学
难 点
1．听懂、会说“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。
1、听、读Let’s talk。
2、向家长或长辈宣传环保意识。
学生说出相应的词组
分组操练并进行角色朗读。
另一位同学做一个动作，问的同学说出这个动作。如果说出的动作正好与另一位同学做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点，评选他们为“最佳搭档”
复习有关课程词汇，感知本单元的主要语言.
激发学生的兴趣。轻松学习。
让学生跟读
全体学生做动作。
创设情景，
活跃课堂
气氛。
复习有关课程词汇，激发学生的兴趣。
板书设计：
What can you do?
cook the meals, sweep the floor
clean the bedroom, water the flowers
empty the trash.
教学叙事：
2．学唱歌曲“I Can Help”
教学
用 具
卡片、录音机
教学
方法
讲授法、示范法、练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1:
Warm up / Revision
Step 2:
Presentation
Step3:
Practice
Step 4: Consolidation
ห้องสมุดไป่ตู้师生对话。
T: Good morning. / Good afternoon.
T: What’s the weather like today?
教师通过自己示范并请学生上台展示的各自的才能，
T: I can dance. I can sing. What can you do?
1、利用卡片逐一新授词组，并配以身体动作。
播放录音，。
2、听听做做
①、教师说短语，
②、个别学生发指令，其他学生做动作。
1、听、读课文。
2、运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。
Ss:It’s sunny/
cloudy
引导学生用“I can….”句型。
S: I can run. / I can draw. / I can act like a monkey./I can fly like a bird, and so on.