技能操作提问
职业技能考试复习资料-家畜饲养-技能操作题
技能操作题1．牛的体尺测量与体重的估算操作：1）用测杖测量体高、荐高、体斜长、体直长；2）用圆形触测器测量胸宽、腰角宽、尻长；3）用卷尺测量胸围、管围、体斜长。
问题：1）进行体尺测量时，对被测牛有何要求？答：被测牛要求端正站立于宽敞平坦的的场地上，四肢直立，头自然前伸，姿势正常。
2）乳用牛主要测量哪几个部位？答：乳牛测量的主要部位：体高、体斜长、胸围、管围、荐高。
3）用牛主要测量哪几个部位？答：肉牛测量的主要部位：体高、体直长、胸围、管围、腿围。
4）怎样估算奶牛的体重？答：奶牛体重（kg）=[胸围（m）]2 ×体斜长（m）×90相关知识：1）体高：从鬐甲最高点到地面的垂直距离。
2）体直长：肩端前缘与坐骨结节后缘之间的水平距离。
3）体斜长：肩端前缘至坐骨结节后缘之间的距离。
4）荐高：两腰角连线中点至地面的垂直距离。
5）胸宽：沿两侧肩胛软骨后缘量取最宽处的水平距离。
6）腰角宽：两腰角外缘之间的距离。
7）尻长：腰角前缘至坐骨结节后缘的距离。
8）胸围：肩胛骨后缘处体躯垂直周径。
9）管围：前肢管骨上1/3处水平周径（最细处）。
2．乳牛的手工挤乳技术答：操作：1）用温水清洗乳头及乳房。
挤乳员坐在牛右侧后1/3处的小凳上，挤奶桶夹在两大腿之间，左膝靠近牛右侧飞节，两脚尖朝内，脚跟向外侧张开。
上身稍挺直，按摩乳房后即可挤乳。
2）用压榨法挤乳，挤乳员用拇指和食指握住乳头基部，其余，各指依次落下挤压乳头，左右手有节奏地一紧一松地连续进行。
先挤后两个乳区，再挤前两个乳区，挤乳时，四个乳区的第一把乳汁应丢弃。
3）挤乳中间进行第一次按摩，要一个乳区、一个乳区分别进行。
4）挤乳结束进行第三次按摩，方法同上。
并以手握乳头，连续向上轻撞数下，以便将剩余乳汁全部挤出。
5）牛乳称重、过滤、记录。
6）用热碱水洗涤乳房及其他用具。
提问：1）挤奶前做好哪些准备工作？答：①打扫牛床、刷拭牛体。
②挤乳员穿戴工作衣帽、剪短磨光指甲。
气管插管术操作技能相关问题解答
气管插管术操作技能相关问题解答1.什么是气管插管术？在抢救患者时的作用是什么？(1)定义：气管插管术是指将一根特制的导管经口或鼻通过声门直接插入气管内的技术。
(2)作用：①气管插管是通过气道途径给予脂溶性复苏药进行心肺复苏的唯一方法，当静脉通道无法建立时，肾上腺素、利多卡因、阿托品等均可通过气道途径给药；②开放气道，减少气道阻力及死腔，保证肺通气和肺换气，使患者获得最佳肺泡通气和供氧；③有利于直接进行气管内吸弓I,减少胃内容物、唾液、血液及呼吸道分泌物等误吸；④与简易呼吸器或呼吸机连接进行机械辅助呼吸，便于呼吸道管理,使胸外心脏按压能不间断进行。
2.气管插管的适应证有哪些？(1)呼吸、心搏骤停行心肺脑复苏者。
(2)呼吸功能衰竭需进行有创机械通气者。
(3)呼吸道分泌物不能自行咳出，需要直接清除或吸出气管内痰液者。
(4)误吸患者插管吸引，必要时作肺泡冲洗术者。
3.气管插管的禁忌证有哪些？气管插管没有绝对禁忌证，但当患者有下列情况时，操作应慎重：①喉头水肿或黏膜下血肿、急性喉炎、插管创伤引起的严重出血等；②颈椎骨折或脱位；③肿瘤压迫或侵犯气管壁，插管可能导致肿瘤破裂者；④面部骨折；⑤会厌炎。
4.气管插管时应如何选择气管导管？导管内径型号如何选择？(1)导管的选择：①根据患者的性别、身高、体重、年龄等因素决定，6岁以上一般都采用带气囊的导管；6岁以前的婴幼儿和儿童选用无气囊导管，以免导管内径过小而增加通气阻力。
(2)导管内径型号：①成年女性为7.0~7∙5mπι,成年男性为7.5~8∙Omn1；②8岁后儿童按照公式：导管内径(mm)二患儿年龄(岁)÷4+4.0;③8岁前婴幼儿和儿童：未成熟JL2.5mm,新生JL3.Omm,6个月3.5mm,1岁4.0~4.5mm,2岁4.5mm,4岁5.0mm,6岁5・5mm,8岁6・Omm o5.气管插管的深度如何选择？(1)气管导管顶端距气管隆幡大约2cm。
儿科医院医师-技能操作样题(心肺复苏)
儿科住院医师规范化培训结业临床实践能力考核
技能操作样题（心肺复苏）
一、题干（儿科）
场景：你是院内应急响应团队成员，一位8 岁儿童在医院楼道内突然倒地，接到电话后你在数秒内到达现场，看到一位旁观者正在进行单纯按压式CPR，展示你接下来该怎样做？
二、问答题
（一）对儿童患者实施高质量心肺复苏时需做到哪些要素？（必答项 5 项）
1. 在识别心脏骤停后10 秒内开始胸外按压。
2. 胸外按压速率为100～120 次/分（必答项）。
3. 按压深度至少为胸外前后径的三分之一，大约5 厘米（必答项）。
4. 每次按压后胸廓完全回弹（必答项）。
5. 胸外按压中断时间控制在10 秒以内（必答项）。
6. 人工通气时胸廓隆起（必答项）。
7. 避免过度通气。
（二）如未建立高级气道，简述单人及双人施救者对儿童进行CPR 时，胸外按压和人工通气比例及频率？
1. 单人操作时胸外按压与人工通气按照30∶2 进行，胸
外按压频率15～18 秒完成30 次按压胸外按压。
2. 双人按压与通气的比例改为15:2，即7-9 秒完成15 次按压。
3. 人工通气持续时间1 秒，两次通气之间须间隔1 秒。
（三）多名施救者对儿童进行CPR 时，承担胸外按压、人工通气的角色责任有哪些？
1. 胸外按压者应每2 分钟评估1 次大动脉搏动及自主呼吸，用时5～10 秒之间，匀速按压且7～9 秒完成15 次按压，感到疲劳前须轮换按压者。
2. 人工通气操作者应打开并保持气道开放，实施有效人工通气，观察并向按压者反馈质量。
三、评分表（心肺复苏）
考生姓名：准考证号：满分：100 分得分：。
技能操作存在的问题与整改措施
技能操作存在的问题与整改措施X.衣帽未整齐XX次X.物品未备齐X次X.未夹闭尿管X次X.未摆放舒适体位X次X.未解释目的X次X.未核对床号X次X.未消毒尿管外口端X次X.未挤压尿管是否通畅X次X.未将尿袋固定在低于耻骨汇同的非常X次XXXX年X月护士心肺复X操作X.吹气不足XX次X.超时XX次X.吹气少气X次X.按压频率过快XX次X.按压部位错误XX次X.纱布盖住鼻子X次X.未记录XX次X.按压深度不够XX次X.看瞳孔不正确XX次XX.用物未完整XX次XXXX年X月护士生命体征X.未擦干腋下汗液X次X.打气太快X次X.袖带松X次X.未了解病人的身体状况X次X.未准确记录X次X.测呼吸不准确X次X.未规范洗手X次X.未协助病人摆舒适体位X次XXXX年X月护士口腔护理操作X.未戴口罩XX次X.用物未备齐XX次X.未涂石蜡油X次X.未用压舌板分开颊部X次X.未使病人头偏向一侧X次X.未湿润口唇X次X.未协助病人漱口X次X.未清点棉球数X次XXXX年X月新护士心电监护操作X.衣帽未整齐X次X.用物未备齐X次X.未检查机器性能X 次X.未好床单位X次X.未交待注意事项X次X.清洁皮肤后一直暴露身体X次X.电线乱X次X.心电界面乱X次X.未协助病人取舒适体位X次XXXX年X月护士中心供氧氧气吸入技术监测X.测量长度方法不对X次X.未向病人解释吸氧目的X次X.未检查是否少气XX次X.未评估身体状况X次X.未记录停止吸氧时间及效果X次X.吸收不规范X次X.未熟悉病情X次XXXX年护士皮下注射操作X.消毒范围不够X次X.进针角度不对X次X.未准备利器盒X次X.拔针过慢X次X.未排净空气X次X.未洗手X次X.未评估注射部位情形X次XXXX年护士皮内注射操作X.未核对切实期X次X.未询问有无过敏史X次X.环境评估不到位X次X.未按常规消毒注射部位X次X.无菌观念不强X次X.未查对药物切实期X次X.洗手不规范X次X.安瓿未置于治疗巾内X次XXXX年护士肌肉注射操作X.没有核对药物浓度X次X.垃圾未分类X次X.未告知患者操作目的X次X.消毒范围太小X次X.未严格执行查对制度X次X.进针角度未符合要求X次X.未询问患者有无不适X次X.未二次核对X次X.洗手不规范X次XX.未交待注意事项X次二原因分析：X，未反复练习X，思想上不重视X，无菌观念不强X，三基技术不熟练三整改措施：X，把问题反馈给护士我及科室带教教师X，护士长和护士补考X，临床跟踪整改四效果评价：第二篇：存在的问题与拟整改措施室内设计教育存在问题及改进措施现在学科建设中存在的问题一，课程设置不够全部,学生能力全部培养受限.现在室内设计基础课设置与教育在一定程度上偏离室内设计专业性质,是现阶段室内设计专业教育中大范围带有普遍的主要问题之一.其表现方式为,学生对室内设计学科体系概念模糊,对所学的各门课程在学科体系中的作用和位置缺乏了解,知识结构不完整.X，美术基础课程内容偏离专业性质素描和色彩基础是一切造型艺术的基础,这一点不容置疑.可是是,造型艺术中不同门类对素描和色彩的要求存在方向上的差异.纯绘画强调学生的写实大致功;装饰绘画则有独立的一套装饰色彩体系;服装设计和装潢在基础训练中前者强调立体造型能力,后者强调平面构成能力;室内设计基础课则应体现空间造型能力.室内设计专业美术课,过多的沿用了传统的美术院校的训练方法,从几何形体-静物-石膏像-人象-人体,因为室内设计是对室内空间的再创造,设计语言着眼于点，线，面在空间界面的构成,色彩构成需满足不同功能空间的人的心理需求,美院培养画家的训练内容和方法,无法彻底解决室内设计师的造型能力培养问题,从内容，观察方法和思维方式上都不同程度地偏离了室内设计专业的性质.X，课程组织缺乏统整与衔接所谓课程组织指将课程内容妥善加以设计与编排以形成课程的类型和结构的过程.在课程组织过程中,必须把握两个原理.X.统整性原理：指整合学科分割所造成的知识支离破碎的状态.X.衔接性原理：指课程各要素所形成的关系.如学科内容与单元的顺序关系是垂直关系,课程内容中各要素之间的关系是水准关系.在室内设计课程组织中,有些课程内容知识过于旧,课时分配不科学，课堂教育和学生实践分离，课程结构缺少联系与衔接等等.造成以上这些问题的主要原因是,在培养目标确定后,缺乏对课程组织进行深切的理论研究,缺乏对室内设计专业性质的研究,缺少关注现代科技和信息技术对课程的渗透.二，与室内设计有关的交叉学科知识脱节建筑设计，室内设计与工业产品的联系其实是非常密切的.尤其体现在建筑室内空间与家具,设的关系上.X：美国建筑大师赖特的代表作品流水别墅和草原住宅.流水别墅的建筑造型和内部空间达到了伟大艺术品的沉稳，坚定的效果.这种从容镇静的气氛,力与反力相互集结之气势,在整个建筑内外及其布局与设之间,可以说是一种以正反相对的力量的均衡中组构而成的建筑;也可以说是水准或倾斜,是近几年推移的空间手法,交错融合的稀世之作.工业设计与室内设计联系纽带就是室内的设物,包括家具，电器，卫具和洁具等.在平常生活中接触最多的是家具,家具是一种工业产品,且服务和美化我们的生活.家具具有两重性：功能性和艺术性.一件家具第一要满足人们的使用功能,在这基础上才能对其造型，色彩等进行艺术设计,给人们带来美的享受.而室内设计是使用一定的物质技术手段和艺术处理手段,创造出功能合理，美观舒适符合使用者生理与心理要求的室内空间环境.如果说室内环境是外部建筑的延伸,那家具便是建筑与人类联系的纽带,是建筑产生价值的关键.三，实训教育收效不理想设计类学科着力实践性.一味强调学生在手绘表达与软件制图上的能力也许能使学生创作出些许精美的图纸,一旦进入工作岗位,在实际任务面前,学生很并不具备良好的实操能力,这与高职院校的人才培养目标相矛盾.对这我们尝试安排长时间的实训课程,X为期一周的“项目设计”课程,旨在强化学生的实操水准,而真正的课程安排缺又与平常的专业课无异,并没有很好的使学生体会室内设计的施工现场,重点依然停留在软件操作和制图上.据依照实训课作业水准的反馈,大部分学生只够机械的套用甚至抄袭有关图纸,对于图纸所表达的深层含义并不理解.四，专业教师的实践能力欠佳教育模式的改X与创新必须从提升专业教师的水准开始,学院一向着力专业教师的学历,可是是对于教师是否具备足够实践水准却难以考察与把握.可是能够满足招聘教师学校历要求的高学历人才,往往在实践能力上还不如经验丰富的施工人员,这是不可避免的普遍情形.拟改进措施：一，强化学科之间交叉互动的理论用发展的观点对待艺术设计课程改X,着力各学科内部交叉及融合.艺术设计学科内部间的交叉,包括具体技术学科的交叉（如室内设计X面设计，环境景观设计与装饰雕塑设计），基础性学科间的交叉（如：素描，色彩，三大构成），艺术设计理论学科的交叉（如人体工程学，艺术概论，，设计基础理论，以及以上每一种学科之间的交叉（如设计风格，设计流派，设计表现，优秀设计作品欣赏，设计的美与审美）.环境艺术设计是以空间为主体,研究设计生成的每一个环节,并探求设计美的生成规律的学科.因为诸多方面因素,现在的教材和教育方法很难完全适应社会的发展需要,因这,在课程的教育方面,要坚持使用动态发展的原则,着力学科内部的交叉融合,逐渐在教育上增加新的知识，信息，观点和方法,联系现实涉及发展实例,逐渐更新教育内容,教案每年都在逐渐的修改，压缩，增添，变化.在这样的教育中,培养学生的动态性思维,不用固定的模式，套路去固守某一个问题,而是从不同的角度，侧面,用发展的观点去分析看待新的问题,并逐渐从有关学科的思维方法被启发,拓展学生的思维能力.二，强化学科之间的学术交流与互动学术交流有助于学科的发展,对于到现在为止的环境艺术设计和室内设计来说,两个学科之间应该加以交流和互动.通过不同的方式,每一种交流内容,共同推动艺术学科的发展.学术交流的方式有很多样,常见的如竞赛，跨专业的学术研讨活动等.X，竞赛方式现在设计竞赛的主题往往把环境艺术设计和室内设计分得很确定,其实两者有着紧密的联系.如XX省（市）大学生竞赛中的园林景观设计项目：园林景观属于环境艺术设计的一部分,可是是园林景观中的软装饰又属于室内设计;建筑设计中的建筑结构属于建筑设计学科,建筑外形属于环境艺术设计,建筑内部的装饰又属于室内设计的范畴.所以,为了推动多个学科的发展,我们要增加竞赛的交流,多组织一些包含两个专业的比赛,有助于学生综合能力的提升,使其被全部锻炼和发展.X，学科间互动交流除了竞赛以外,强化学科之间的交流和互动的方式还可以通过一些跨学科的讲座或者研讨会.通过对交叉的研究领域，学科发展前沿，高新技术研发等进行研讨,推动中国设计人员,国外设计同行以及海外学者之问的学术交流，X和联系,适时沟通和了解国内外最新学术研究动态,设计理念与趋势,以推动中国在设计领域的发展.三，强化学生实践能力在理论教育与软件操作能力培养的与此同时,应该与此同时重视学生在室内装饰的施工现场的操作能力,培养学生识图并按图操作的能力.建议能够走出教室,走向工地,将学校提供的众多的实训场所使用起来.四，强化教师实践能力提升专业教师的实践能力是提升学生实践能力的保证,也是实施专科教育教育改X的重要体现.专科教师只有具备一定的社会实践能力才能对专业知识具备深切浅出的理解与感悟能力,才能将知识融会贯通的传授给学生.通过到企业实践,或参与企业技能集训等,获取最全部的企业对有关技能人才的要求.第三篇：个人存在问题与整改措施个人存在问题与整改措施后营学校党支部：贾子龙一，存在问题X.对身边的不良风气,听之任之.X.争创一流意识不强.X.对自己要求不高.二，整改措施X.强化思想.仔细XX大会议精神,提升全局意识.X.向优秀党员,树立自信心,每一个工作都要争创一流,事事争.X.严格要求自己,树立远大目标,使自己看到,并为之奋斗.第四篇：食堂存在问题与整改措施食堂存在问题与整改措施XXXX年X月XX日,XX市安全委员会对我校进行考核监督检查,发现我校食堂管理存在很多安全隐患.通过XX市安全委员会办公室的反馈,归纳存在的主要问题有以下几个方面：①食品添加剂使用记录和存放不规范,计量工具不符合要求.②米面袋未适时密封,蔬菜存储间布局不合理.③食品留样未按XX小时要求,留样记录不规范.④消毒柜使用不规范,餐具清洗保洁不适时.为了尽快消除卫生安全隐患,保证学生教师身体健X县,联系我校实际,制订本整改方案.一，整改时限XXXX年X月X日前.二，整改目标规范食堂管理,制订完善食管理制度,制订整改措施,确定责任人.三，整改措施（一）不采购化学类的食品添加剂,少使用植物食品添加剂,尽可能使用自然原材料.（二）严格控制食品添加剂的采购途径,采购必须到正规专卖商品购买,并索取发票和有关手续.（三）在加工食品中应正确掌握使用量,做到可用可不用的不用,必须用的少用,尽可能做到不用.（四）食品添加剂应做到专人采购，专人保管，专人使用.对计量工具更换.（五）严格控制食品添加剂的使用,对违反食品添加剂使用管理制度的事件应严肃处理.（六）对米面袋要适时密封,蔬菜储X间的布局要立即整改.（七）学校食堂为学生教师提供的每样食品,由专人负责留样.（八）每餐留样的食品,按规定留足XXX克,分别盛放在已消毒的餐具中.（九）留样食品取样后,立即存放在完好的食品罩内,以免被污染.（十）留样食品冷却后,用保鲜膜密封好,并在其外部贴上标签,标明留样日期，时间，品名，餐次，留样人.（十一）将贴好标签的留样食品按秩序存放在恒温冰箱内保存.（十二）做好每餐每样留样食品的记录,包括食品样源，食品名称，留样时间，目测样状等,以备检查.（十三）留样食品必须保存XX小时,进餐者如无异常,即可处理留样的食品;如有异常,立即封存,送食品卫生安全部门查验.（十四）食品留样冰箱为专用设备,严禁存放与留样食品无关的物品.（十五）食品留样要专人专管.（十六）食堂所使用的餐，工，用具（盆，X，瓢，勺，碗，称，刀，筷，铲等）必须经过高温消毒后,方可使用.（十七）餐，工，用具严格执行一洗，二清，三消毒，四保洁制度.（十八）对餐，工，用具进行消毒时,餐，工，用具必须清洗干净.使用高温消毒的餐用具,必须放在蒸箱或蒸车内用蒸汽蒸XX 分钟.（十九）洗刷餐用具必须有专用水池,不得与洗蔬菜，肉类等其他水池混用.（二十）消毒后的餐具，工用具必须贮存在保洁柜内备用,保洁柜应定期清洗,保持洁净.（二十一）不准用抹布（非常是未消毒的抹布）擦拭已经消毒处理过的餐用具,防止二次污染.四，总结提升针对学校食堂存在的问题,我们依照考核监督检查记录,逐一依照,对存在的问题逐一进行整改.学校食堂安全系带着全校学生教师生命安全的大事,要求食堂工作人员和学校管理人员要有大局意识,安全意识,全局意识,要有对全校学生教师生命安全非常负责的态度,严肃仔细地搞好学校食堂的管理工作.使学生教师在一个温馨的环境下工作.X县（市）金钟学校XXXX-XX-XX食堂存在问题与整改措施X县（市）金钟学校XXXX年XX月XX日第五篇：存在问题的整改措施后宅镇XXXX本年度低保对象参加医保情形存在问题的整改措施依照县（市）XX局《审计整改意见函》,对XXXX本年度低保对象参加医保情形调查中存在的问题,我们镇十分重视,要求镇属有关部门对存在问题仔细查找原因,分析情形,主动与县（市）XX局沟通协调,适时落实相应整改措施,坚定杜类似现象再次出现.具体如下：一，对于低保对象XX人未办理参加XXXX本年度医保的原因已通过与县（市）XX局及各村居沟通协调,经深切调查,调取有关参保材料,与XX局，劳保所反复进行了逐一校对,现逐项进行查明.（后附调查情形说明表）（一），在此之中XX个低保对象未给予参保而出现的其他问题,民政部门在送保名单中包括低保和优抚对象,劳保所在参保录入时,低保对象与优抚对象出现混淆,错录在一起,后在参保汇总时未适时进行反馈核对.具体错录名单X人：X：木炎，章映文，洪继霞X：胡永烈，X瑞庭，奕珊城南.家才，家成,其他X人尚未对位.（二），少数低保人员因姓名或身份证号码错误,证件未齐全等原因未参加医保的,要求各村居尽快与X户籍部门反馈情形,简化参保手续,适时解决.（三），对于X个低保家庭成员之间顶替的问题,镇民政部门因本着对低保家庭的关心和帮扶为出发点,未能充分认识其参保性质,在其家属的要求下,致使出现顶替现象.从今往后将在本年度低保参保工作中严格把关,把家庭成员顶替人员进行撤消.（四），在参保时间紧的情形下,民政部门在提供参保名单时未能仔细进行核实,在参保后未能与劳保所进行反馈校对,工作上存在疏忽，不到位.二，针对以上出现的问题,镇民政部门充分认识到工作上存在的不足,并仔细对待,分析其原因,全部进行整改.（一），充分提升思想认识,克服麻痹，“想当然”的思想,强化工作措施,落实专人负责,责任到人,工作到位.（二），从今往后将联系本年度低保对象调整中仔细对低保参保对象进行逐户校对，逐人核实,与人社所在本年度参保中仔细进行校对,确保参保落实到户到人,杜类似现象再次出现.（三），在送保时将系列人员进行确定分类,落实专人跟踪,逐人进行校对,适时汇总反馈,杜错录现象再次出现.（四），在本年度参保中,把好低保家庭成员关,把非低保参保人员进行撤销,杜家庭成员之间的顶替现象.（五），要求基层各村居完善低保对象的信息材料,增强县（市），镇，村三级之间的信息沟通,镇民政办严格把好关,实实在在负起责任,圆满完成本年度低保参保任务.后宅镇人民X府XXXX年X月XX日。
小学生活技能实际操作案例练习题
小学生活技能实际操作案例练习题在日常生活中，小学生需要具备一些实际的操作技能，这些技能对他们的成长和未来发展都是十分重要的。
下面将列举一些小学生活技能的实际操作案例练习题，帮助小学生们熟练掌握这些技能。
一、安全常识1. 火灾逃生演习：请描述一次火灾逃生演习的过程。
包括火灾报警、逃生路线选择、有序排队等。
2. 求救电话：小明在家中突然晕倒，他需要紧急报警求救。
请写下小明应该拨打的紧急求救电话号码，并描述他是如何向接线员说明自己的情况。
3. 交通安全：小红和小明要一起去附近的公园游玩，他们需要过马路。
请描述他们如何正确地过马路，包括观察红绿灯、斑马线、等待机会等步骤。
二、日常生活技能1. 打结扎带：小华需要整理书包上的杂乱扎带，他应该如何进行扎带的打结，确保书包整洁有序。
2. 细腻动作训练：小明正在学写汉字，他想提高书写的精细度和准确度。
请给出一些建议，并描述他进行练习时使用的工具和方法。
3. 杂物整理：小红的房间杂乱不堪，她想整理出一个整洁的学习环境。
请描述她应该如何有序地整理杂物，利用储物柜、袋子或盒子等进行分类整理。
三、健康养生1. 健康饮食：李明是一个吃货，但他也知道保持健康的重要性。
请列举他在一天三餐中应该摄入的各类食物，并描述其中一餐的搭配和做法。
2. 锻炼身体：小亮希望能拥有强健的体魄和良好的体态，他该如何进行日常锻炼呢？请描述他可以选择的运动项目和每天的锻炼计划。
3. 心理调节：小丽面对压力时常常感到烦躁和焦虑，她想寻找一些方法进行心理调节。
请列举几种小丽可以选择的放松和调节心情的活动，并描述其中的一种活动的过程和效果。
以上是一些小学生活技能的实际操作案例练习题。
通过这些练习，小学生们可以在实际操作中提高自己的技能水平，为更好地适应生活和学习奠定基础。
希望小学生们能够认真对待这些练习，不断提升自己。
小学生活技能实际操作综合练习题
小学生活技能实际操作综合练习题作文正文：一、实际操作练习题在小学生活中，培养实际操作能力对学生的发展非常重要。
通过实际操作，学生能够培养动手能力、动脑能力以及解决问题的能力。
下面是一些小学生活技能实际操作的综合练习题，供大家参考和练习。
1. 制作简易折纸船材料：一张纸步骤：(1) 将纸对角对折，使其成为一个三角形。
(2) 将底边对折，使其成为一个长方形。
(3) 将两个角连起来，使其成为一个小纸船。
2. 种植小花盆材料：一株小花苗、一小盆土壤、水壶、小铲子步骤：(1) 将小盆填满土壤。
(2) 在土壤中挖个小坑，将花苗栽入坑中。
(3) 轻轻捧起水壶，给花苗浇水。
3. 制作简易挂钩材料：一根长竹签、一根橡皮筋步骤：(1) 将竹签剪成适当长度。
(2) 在竹签的一端打一个小洞。
(3) 将橡皮筋穿过洞口，打个结。
4. 手工制作纸风车材料：彩纸、牛皮纸、竹签、胶水步骤：(1) 将彩纸剪成一个正方形。
(2) 将对角线剪开至离中心约1/3处。
(3) 按照顺时针方向将四个角向中心对折。
(4) 将竹签插入正方形中心，用胶水固定。
5. 装订小册子材料：几张白纸、装订针、线步骤：(1) 将白纸折叠成相同大小的小页。
(2) 在每个小页的中央打一个小孔。
(3) 将小页按顺序叠放，用线将它们穿起来。
(4) 最后用装订针固定线的两端。
二、总结通过以上实际操作练习题，小学生可以锻炼动手能力和动脑能力，并且培养解决问题的能力。
实际操作练习题可以帮助学生在日常生活中获得实践经验，提高实际运用知识的能力。
为了更好地开展这样的练习，学校和家庭应提供相应的材料和环境，让学生有机会进行实际操作。
通过实际操作，小学生可以更好地理解知识，提高学习的兴趣和积极性。
实际操作练习题不仅可以增加学生的动手能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
因此，在小学阶段，实际操作练习题应该得到更多的关注和重视。
结束。
临床技能操作面试题及答案
临床技能操作面试题及答案一、简答题1. 请简述心肺复苏（CPR）的基本步骤。
答案：心肺复苏的基本步骤包括：（1）确认现场安全；（2）判断患者意识和呼吸；（3）紧急呼叫救援；（4）开始胸外按压；（5）开放气道；（6）进行人工呼吸；（7）持续进行CPR直至专业医疗人员到达。
2. 描述一下如何正确测量血压。
答案：正确测量血压的步骤包括：（1）患者至少安静休息5分钟；（2）患者取坐位或卧位，上臂裸露，手掌朝上；（3）将血压计袖带绑在上臂，与心脏保持同一水平；（4）打开血压计，开始测量；（5）记录收缩压和舒张压。
3. 请说明静脉注射的注意事项。
答案：静脉注射的注意事项包括：（1）严格无菌操作；（2）选择合适的静脉和针头；（3）确保针头在静脉内；（4）缓慢注射药物，避免过快导致组织损伤；（5）注射后妥善固定针头，防止脱落；（6）观察注射部位，防止渗漏和出血。
二、操作题1. 请演示如何进行伤口的清洁和包扎。
答案：（略）考生需要展示如何使用生理盐水或肥皂水清洁伤口，去除异物，然后使用适当的敷料和绷带进行包扎。
2. 演示如何进行气管插管。
答案：（略）考生需要展示如何快速准确地进行气管插管，包括选择合适的插管工具，确认气管位置，以及固定气管插管。
3. 请演示如何进行腹部检查。
答案：（略）考生需要展示如何进行腹部触诊，包括肝脏、脾脏和肾脏的触诊，以及如何评估腹部的压痛、反跳痛和肠鸣音。
三、案例分析题1. 一位患者出现急性胸痛，如何快速评估并处理？答案：首先，应立即评估患者的生命体征，包括呼吸、脉搏和血压。
询问胸痛的性质、位置、持续时间、放射情况以及伴随症状。
立即进行心电图检查，排除急性心肌梗死。
根据评估结果，决定是否需要给予抗凝治疗、镇痛药物或紧急介入治疗。
2. 一位糖尿病患者出现足部感染，如何处理？答案：首先，评估感染的严重程度，包括红肿、疼痛、分泌物和气味。
清洁感染部位，使用适当的抗生素，并根据需要进行外科引流。
技能操作存在的问题与整改措施
技能操作存在的问题与整改措施
X.衣帽未整齐XX次X.物品未备齐X次X.未夹闭尿管X次X.未摆放舒适体位X次X.未解释目的X次X.未核对床号X次
X.未消毒尿管外口端X次X.未挤压尿管是否通畅X次
X.未将尿袋固定在低于耻骨汇同的非常X次
XXXX年X月护士心肺复X操作
X.吹气不足XX次X.超时XX次X.吹气少气X次
X.按压频率过快XX次X.按压部位错误XX次X.纱布盖住鼻
子X次X.未记录XX次
X.按压深度不够XX次X.看瞳孔不正确XX次XX.用物未完
整XX次
XXXX年X月护士生命体征
X.未擦干腋下汗液X次X.打气太快X次X.袖带松X次
X.未了解病人的身体状况X次X.未准确记录X次X.测呼吸
不准确X次X.未规范洗手X次
X.未协助病人摆舒适体位X次
XXXX年X月护士口腔护理操作
X.未戴口罩XX次X.用物未备齐XX次X.未涂石蜡油X次
X.未用压舌板分开颊部X次X.未使病人头偏向一侧X次X.。
中式烹调师操作技能试题
中式烹调师操作技能试题冷拼（花色拼摆）1、迎宾花蓝原料：鱼肉蛋卷、胡罗卜、熏鱼、盐水虾、莴笋、干煸牛肉丝、糖粘桃仁、糖醋黄瓜……等。
要求：选料、配色、图案、比例选料（食用价值）、色彩搭配、图案比例造型效果、刀工精细程序、卫生状况、主盘、围碟协调点缀装盘技巧。
2、鹦哥双舞原料：以芥菜鸡丝、黄瓜、黄、白蛋糕、卤牛肉、香莴笋、口条、烤鸭、叉烧肉……等。
要求：主盘，围碟，协调点缀装盘巧妙食用价值原料选择对路，色泽图案，比例恰当，刀工精细均匀。
3、金鱼戏莲原料：烤鸭脯、紫菜蛋卷、黄、白蛋糕、盐水虾，黄瓜……等。
要求：主盘、围碟配合，点缀装盘形象逼真，食用价值高，原料选择，色泽搭配，图案比例合理恰当，刀工均匀精细。
4、南国风光原料：以琼脂，绿菜汁，黄、白蛋糕，卤牛肉，卤鸡，黄瓜，青莴笋，油爆虾，紫菜蛋卷，西兰花等。
要求：主盘围碟协调，点缀装盘，形象逼真，食用价值高，原料选择，色泽搭配，图案比例，合理恰当，刀工精细。
5、松鹤延年原料：油鸡、肉松、黄瓜、卤牛肉、午餐肉、琼脂、绿叶菜汁……等。
要求：主盘围协调，点缀装盘形象逼真，食用价值高，原料选择色泽搭配，图案比例合理恰当，当工精细。
6、凤戏牡丹原料：黄、白蛋糕，紫菜蛋卷，卤牛肉，鸡肉卷，黄瓜，鸡汁香菇，烤鸭。
要求：主盘，围碟协调，点缀装盘，形象逼真，食用价值强，原料选择，色彩搭配图案比例合理适当。
7、孔雀开屏原料：黄、白蛋糕，紫菜肉卷，卤牛肉，肉松，油爆虾，烤鸭黄瓜，炝西兰花。
要求：主盘，围碟协调，点缀装盘合理，形象逼真美观，原料选择，食用价值高，色彩搭配，图案比例恰当。
8、双燕迎春原料：鸡汁冬菇，卤牛肉，薰鱼，油爆虾，烤鸭，午餐肉，火腿，口条，油鸡，海哲皮。
要求：主盘，围碟协调，点缀装盘合理，形象逼真美观，原料选择，食用价值高，色彩搭配图案比例恰当。
9、鸳鸯戏水原料：油爆虾，午餐肉，酱牛肉，卤口条，烤鸭脯，黄、白蛋糕，青莴笋，炝腰片，红罗卜泡红椒。
要求：主盘，围碟协调，装盘点缀合理，形态逼真美观，原料选择，食用价值高，色彩搭配，图案比例恰当。
技能考-导尿术操作提问
1.导尿术的目的?
①用于要求及时，准确地计算尿量之危重病例（如休克、循环骤停、昏迷等)；
②尿潴留病人；③探测尿道有无狭窄，测量残余尿、膀胱容量，膀胱测压以及注入造影剂或药物等。
2.导尿术的禁忌症?
急性尿道炎，急性前列腺炎，急性副睾炎．
3.导尿时应注意事项有哪些?
①严格遵守无菌操作，防止感染；②操作应轻巧，避免损伤尿道；③导尿管前端插入部位应涂足够的石蜡油；④导尿管管径不宜过粗，男性成年人以Fl4-18号为宜，女性可稍大；⑤对膀胱过度充盈的患者，导尿时尿液放出速度不能太快，应缓慢分次放出尿液每次l50—200ml,反复多次直至将膀胱放空：如一次放出超过700-1000 ml就可能产休克或膀胱出血。
4.对男性尿道狭窄病人应如何置导尿管?
选用新的质较硬的导尿管，大小要合适，先从尿道注入2％利多卡因2-3ml 后再插尿管，如果失败改用金属导尿管或尿道扩张后再置导尿管。
5.如果膀胱高度充盈，第一次放尿不应超过多少量，为什么?
不应超过1000ml，以免出现血尿或虚脱。
6.为男性患者导尿，为什么要将阴茎提起？
因为男性尿道较长，有两个生理弯曲即耻骨前弯和耻骨下弯，提起阴茎到一定角度可方便导尿管插入。
7.用Foley 导尿管导尿时，在给球囊注水前要特别注意什么问题？
一定要保证球囊完全位于膀胱内，以免注水时损伤尿。
8.留置导尿超过3 周，需要间断引流，间隔多少时间放尿一次？
间断引流的目的是为了保持膀胱容量，需要将引流管夹闭，间隔3-4 小时开放一次。
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常见的考官提问:1、感染切口与清洁切口的皮肤消毒方法有何不同答:感染切口皮肤消毒的方向就是由外向内,清洁切口的皮肤消毒方向就是由内向外。
2、铺好的四块手术巾就是否可以移动？原则就是什么？答:可以移动。
原则就是:手术巾只能适当的向外侧移动,不可以向内移动。
3、如果用碘酒与酒精消毒,两遍消毒之间应间隔多长时间？答:应当间隔1分钟,或等到前一次消毒液晾干后再进行,以便于达到消毒效果。
4、手术区皮肤消毒范围的基本要求就是什么？答:以手术切口为中心,周围至少15cm的范围。
5、铺好的四块手术巾如果在术中需要移动,应该如何移动？答:只能以切口为中心,由内向外移动;不能将手术巾向手术切口处移动。
6、会阴消毒时常用的消毒剂就是什么？答:碘伏或0、1%新洁尔灭(1:1000苯扎溴铵溶液)。
7、消毒常用0、5%碘伏,其优点就是什么？答:优点就是皮肤不过敏,应用简便,刺激性小,不需要脱碘,消毒效果较好。
8、男性阴囊为什么不能用碘酊(碘酒)消毒？答:因为碘酊刺激性大,消毒作用不强,在对粘膜部位或给婴幼儿消毒时,都不能选用碘酊做消毒液。
9、胃大部切除术,术前就是否需要备皮？答:需要备皮。
上腹部手术皮肤消毒范围:上至乳头、下至耻骨联合,两侧至腋中线。
(胃大切手术) 下腹部手术皮肤消毒范围:上自乳头连线水平以上、下至大腿上、中1/3交界处,两侧至腋中线。
(阑尾炎)常见的考官提问:1、刷手冲水时,为什么要保持手高肘低位？答:为了防止手臂的水流到手部,污染已刷过的手2、手术刷手时,就是否需要应用无菌生理盐水冲洗？为什么？答:不需要,刷手的过程主要就是为了清洁消毒手臂,而不就是达到无菌的要求;3、肥皂水刷手时,特别要注意哪些部位的刷洗？答:特别要注意甲缘、甲沟、指缝及肘部的刷洗;4、如果前一台手术为污染手术,再参加下一台手术前就是否需要再次刷手？答:需要再次刷手。
5、如果术者刷手时,衣裤明显溅湿,怎么办？答:需要更换手术衣,重新刷手。
常见的考官提问:1、穿手术衣后,手术衣哪些区域要确保无菌无污染？答:从肩部到腰部的前面,两侧腋中线之间以及双臂的区域。
2、如果术中肘部触及到没有无菌手术衣的巡回护士,如何处理？答:应更换手术衣或者戴无菌袖套以覆盖该部位。
3、术中若两位手术者要更换位置,如何更换？理由就是什么？答:背靠背转体换位。
因为术者胸前为无菌区,采用背靠背转体换位,避免可能的污染,符合无菌原则。
4、一台清洁手术结束后,需要继续第二台手术,如何脱去手术衣与手套？答:在助手的帮助下,先脱手术衣,再脱手套;脱手术衣时由助手解开腰带后,将手术衣自背部向前反折脱掉,然后右手将左手手套扯至左手掌指关节部,再以左手扯去右手手套,最后用右手指在左手掌部退下左手手套。
5、在穿手术衣时,在袖口发现有一小破口,应如何处理答:更换一件手术衣,或者配戴无菌袖套。
6、穿包背式手术衣时,应先系腰带还就是先戴无菌手套？为什么？答:应先戴无菌手套,因为包背式手术衣的腰带系于腰前,就是绝对的无菌区。
7、完成污染手术后,还有接台手术时,就是否需要重新刷手？答:需要重新刷手。
8、戴好手套后,发现手套上有滑石粉该如何处理,为什么？答:应选用无菌生理盐水进行冲洗,因其可引发化学性炎症影响伤口愈合,造成组织粘连,所以必须进行冲洗。
常见的考官提问:1、常用的内翻缝合法有哪几种？答:垂直褥式内翻缝合法、水平褥式内翻缝合法以及荷包口内翻缝合法。
2、手术结束后刀片与缝合针等器械应如何处理？答:应与纱布等废弃物分开,存放在回收锐器的容器中统一处理。
3、常用的外翻缝合法有哪几种？答:间断垂直褥式外翻缝合法、间断水平褥式外翻缝合法以及连续外翻缝合法。
4、为什么缝合伤口时不能过浅？答:缝合过浅会留下组织间空隙,造成积血、积液,不利于伤口愈合。
5、常用的单纯缝合法除单纯间断缝合法外,还有哪几种？答:单纯连续缝合法、8字形缝合法以及连续锁扣缝合法。
6、术中剪线时线头应保留多长？答:一般缝线线头应保留2mm,可吸收缝线保留3～4mm。
7、当结扎处组织具有一定张力时,可选用哪种结扎方法？答:有张力时可选用外科结打结法。
8、能否使用电刀切开皮肤？为什么？答:不推荐。
因为电刀造成的损伤,会使小血管凝固而导致皮肤缺血坏死或影响愈合,同时也增加切口疤痕。
9、皮肤切开时,为什么需要绷紧皮肤？答:为了固定皮肤,这样切口可以更加整齐。
10、执笔法常用于哪类切口？较长切口切开时,一般采用什么执刀方法？答:执笔法用于短小及精细的切口。
做较长切口时,一般采用执弓式。
11、手术时刀片不慎折断,若未对患者造成损伤,应如何处置折刀事件？答:应立即寻找断端,将其拼合,查找就是否有缺损;若有缺损难以找到,应在术中拍摄X 线平片,以确认没有进入患者体内。
常见的考官提问:1、清创手术中,清理伤口时应尽可能保留哪些组织？(至少答出三项)答:清创时尽可能保留重要的血管、神经与肌腱组织。
2、清创时如何判断组织失去活力？答:凡夹捏不收缩,紫黑色不改变或切开不出血的组织考虑已经失去活力。
3、清创时特别要注意哪些组织有无损伤？答:要检查血管、神经、肌腱及骨骼有无损伤。
4、头面部开放性损伤的伤口具备什么条件可以一期缝合？答:通常头面部伤口伤后一般在24～48小时以内者都应争取一期缝合。
5、请指出清创术的最佳时间？答:清创术最佳时间一般就是在伤后6～8小时之内进行。
6、清创时什么情况下需要放置引流物？答:伤口深长,污染严重或损伤时间长的伤口应放置引流物。
7、左前臂外伤10小时清创后应缝合不？就是否需要放置引流条？答:伤后6～8小时以内清创后一期缝合,绝大多数伤口能一期愈合。
如伤后＞8小时,伤口污染较重,则清创后不必缝合,清创后需放置引流条,待二期缝合。
8、清创的目的就是什么？答:最大程度减少伤口的污染,为组织愈合创造良好条件。
9、伤口处理结束后,如何预防破伤风感染？答:主要方法就是注射破伤风抗毒素。
拓展可能的提问:10、能否使用电刀切开皮肤？答:不推荐,因为电刀的电损伤可能会因为小血管凝固导致皮肤坏死或影响愈合,也增加切口疤痕。
11、术中剪线时可吸收缝线线头应保留多长？答:可吸收缝线线头应保留3～4mm。
12、皮肤切开时,为什么术者常常绷紧皮肤？答:为了固定皮肤,这样切口可以更加整齐。
三、常见的考官提问1、上肢开放性骨折现场急救原则就是什么？答:抢救生命,创口包扎,外固定。
2、四肢绕扎止血带的部位常选择在哪些部位？答:上肢在上臂上1/3处,下肢在大腿中、上1/3处,手指在指根部。
3、如果没有夹板类硬物,四肢骨折还可以如何固定？答:下肢骨折可以应用健肢固定法,将患肢与健侧肢体捆绑固定;上肢骨折可以利用三角巾悬吊固定于胸廓上即可。
4、四肢骨折用绷带固定夹板时,为什么要先固定远折端,后固定近折端？答:可以防止患肢充血水肿。
5、骨折固定的目的就是什么？答:通过限制患者肢体活动,防止骨折断端损伤血管、神经等周围组织,从而避免继发性损伤,减少疼痛,便于抢救运输与搬运。
6、四肢骨折现场急救外固定的常用方法有哪些？答:现场急救常用夹板、三角巾固定。
7、肘部外伤大出血,止血带结扎的部位就是？答:在上臂的上1/3处四、考官提问1、请叙述放松止血带的具体时间与方法？答:每间隔60分钟放松止血带1次,每次放松止血带的时间为3分钟,松开止血带之前应该用手压迫住出血动脉的近端。
2、手指外伤出血,用指压法压迫哪条血管可止血？并模拟演示？答:压迫伤指的指动脉,演示时:用拇指与食指压迫患指根部两侧。
3、现场急救开放性骨折,应用包扎术的目的就是什么？答:现场包扎伤口的主要目的就是避免或者减轻伤口污染,另外具有一定的止血作用。
4、应用止血带止血时,一般每隔多长时间放松一次？上止血带总的时间一般不超过多长时间？答:一般每隔60分钟放松一次;上止血带总的时间一般不要超过4个小时。
五、常见的考官提问:1、为什么脓肿切开引流时要记录填塞的凡士林纱布块数？答:为了防止换药时遗漏凡士林纱布在脓腔内,使创面难以愈合。
2、如何判断深部感染时脓肿已经形成？答:穿刺抽出脓液或影像学检查发现脓肿形成。
3、脓肿切开术时由于原本就有很多脓液,因此并不需要执行无菌原则,对不？为什么？答:不对,仍然需要执行无菌操作原则,为了避免混合感染。
4、脓肿切开原则就是什么？答:切口要足够大,要考虑患者站立及仰卧时的最低位引流。
5、经过关节的脓肿切开时一般采用什么切口,为什么？答:一般采用横行切口,因为纵行切口疤痕挛缩会影响关节活动。
6、应在何时取出脓肿切口内填塞纱的引流纱布？答:应在手术后24～48小时取出引流纱布,更换放置引流物引流。
常见考官提问:1、肥胖患者手术后出现渗液,可能原因就是什么？答:可能就是切口感染或脂肪液化。
2、手术切口一般分为哪几类？答:手术切口一般分为三类:Ⅰ类切口为清洁切口、Ⅱ类切口为“可能污染切口”与Ⅲ类切口为污染切口。
3、健康肉芽组织的特点有哪些？答:健康肉芽组织呈现粉红或红色,颗粒较小、均匀,分泌物少,触之易出血。
4、若创面肉芽出现水肿,需用3%～5%盐水湿敷,理由就是什么？答:3%～5%的盐水就是高渗盐水,利用高渗盐水湿敷,可以减轻肉芽水肿。
5、换药中发现伤口的肉芽过度生长,应如何处理？答:可将其剪除,再用生理盐水棉球擦拭,压迫止血。
也可用硝酸银溶液烧灼,再用生理盐水擦拭。
6、气性坏疽切口换药,需要注意什么？答:换药时要注意隔离,换药后必须焚毁污物,器械特殊消毒。
7、换药时发现伤口周围皮肤轻度红肿,可以用70%的酒精纱布湿敷不？答:可以。
8、拆线时为什么要提起线结,剪断新露出的缝线段？答:皮肤表面的缝线可能有细菌污染,这样抽线时可避免细菌污染线道。
9、一般腋下、下腹部、会阴部切口术后第几天拆线？答:术后5～7天拆线。
10、下肢手术切口一般术后第几天拆线？答:术后10～12天拆线。
11、阑尾切除术的麦氏切口,正常情况下应该术后第几天拆线？答:应该在术后5～7天拆线。
12、换药过程中,发现伤口肉芽过度生长,应如何处理？答:可将其剪除,再用生理盐水擦拭,压迫止血,也可以用硝酸银溶液烧灼,再用生理盐水擦拭。
常见考官提问:1、应用鼻塞法吸氧,有什么优缺点？答:鼻塞吸氧的主要优点就是简单、方便,不影响咳痰与进食。
缺点为氧浓度不恒定,易受患者呼吸的影响。
2、吸氧时为什么要应用湿化瓶？答:医疗用氧就是纯氧,气体干燥没有水份;干燥的氧气会刺激病人上呼吸道粘膜,易引起病人不适,甚至导致粘膜损伤。
所以为避免这种情况的发生,给氧时需要使用湿化瓶。
另外,使用湿化瓶还可以瞧到氧气流量的大小,方便医师控制氧流量。
3、从用氧的安全角度考虑,对氧气设备要注意采取哪些防护措施？答:需要注意防火、防热、防油与防震,即:要做到用氧的“四防”。
4、吸氧术常用方法有哪些？答:吸氧的常用方法有鼻导管法、鼻塞法、面罩法、氧气枕法等。