最新苏教版六年级数学上册稍复杂的分数乘法实际问题(例2)
280×
2 5
2 1 -280× 5 4
④280-280×
1. 一桶油漆重18千克，用去 5 ，还剩多少千 6 克？
5 2. 陈征有84枚邮票，其中 7 是中国邮票，其 余的是外国邮票。陈征有多少枚外国邮票。
2 已经看了全书的 3
还剩？页
150页 2 150-150× 3 =150-100 2 150×（1） 3 =150× 1 3 =50（页）
=50（页）
先说一说可以怎样想,再解答。
2.学校饲养组养白兔和黑兔一共28只，其 中白兔占 3 ，黑兔有多少只？
7
4 3 3.红光印刷厂两天用纸 5 吨，其中 8 是
第一天用的，第二天用了多少吨？
2 1. 3米长的绳子，用去 3 米，还剩多少米？ 2 2. 3米长的绳子，用去 3 ，还剩多少米？
百汇超市有百香果280千克，第一周卖
2 1 出 ，第二周卖出 5 。 4 1第一周卖出多少千克？ 2第二周卖出多少千克？ 3还剩多少千克？ 4两周一共卖出多少千克？ 2 1 ①280× 4 ＋ 280 ×5 1 ② 280× 4
2 .怎样分析数量关系，并列式解答的？
3. 通过今天的学习，你有哪些收获和体会？
看图列式
3 桃树占 5
梨树？棵
165棵
165-165
=165-99 =66（棵）
3 5 3 （ 1 ） 165 5 2 =165 5
=66（棵）
画出线段图，分析数量关系后，再解答。
1.李林看一本150页的故事书，已经看了全 2 书的 3 ，还剩多少页没有看？
找出单位“1”，说出数量关系。
1 高年级人数占全校人数的 3
1 全校人数 = 高年级人数 3
公鸡只数占母鸡只数的
母鸡的只数
2 5
。
=公鸡的只数
2 5
找出单位“1”，说出数量关系。 一袋大米，已经吃了
2 7
。
2 7
一袋大米，已经吃了 这袋大米的
一袋大米的重量
2 7
。
= 吃了的重量
找出单位“1”，说出数量关系。 岭南小学六年级45个同学参加运动会，
运动会，其中男运动员占 5 。女运动 你会列式解答吗？ 9 员有多少人？
5 男运动员占 9
45人
女运动员？人
解法交流
你是怎样列式的？先算的是什么？
这道题可以怎样检验？
看男、女运动员的总 数是不是45人。 看男运动员就不是占 总数的 5 。 9
回顾上面解决问题的过程，想一想： 1. 我们是怎么画线段图表示题意的？
其中男运动员占
5 9
。
5 男运动员占六年级运动员总人数的 9
六年级运动员的总人数
5 9
=男运动员的人数
2 岭南小学六年级有45个同学参加学校 运动会，其中男运动员占 5 。女运动 9 员有多少人？
5 男运动员占 9
45人
女运动员？人
看线段图分析数量关系，想一想可以先算什么。 2 岭南小学六年级有45个同学参加学校
苏教版六年级上册数学第五单元第4课时《稍复杂的分数乘法实际问题(第2课时)》教学设计
苏教版六年级上册数学第五单元第4课时《稍复杂的分数乘法实际问题（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第五单元第4课时《稍复杂的分数乘法实际问题（第2课时）》的教学内容主要包括复杂的分数乘法运算和实际问题的解决。
学生将通过本节课的学习，掌握分数乘法的运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
教材通过例题和练习题的安排，引导学生逐步理解和掌握分数乘法的运算规律，提高解决问题的能力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了分数的乘除法运算，对分数的乘法运算有一定的了解。
但是，对于稍复杂的分数乘法实际问题，学生可能还存在着一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，让学生更好地理解和掌握分数乘法的运算方法，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解分数乘法的运算方法，能够正确进行分数乘法运算。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，实际问题的解决。
2.教学难点：理解和掌握分数乘法的运算规律，运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握分数乘法的运算方法。
2.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力，提高解决问题的能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现分数乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括例题、练习题和教学动画等。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生进行练习和思考。
3.学习用品：准备足够的学习用品，如黑板、粉笔、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件，展示一些实际问题，引导学生观察和思考。
例如，展示一家超市的销售情况，让学生观察和思考如何计算某种商品的销售总价。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，呈现分数乘法的运算方法，引导学生理解和掌握。
苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题(例2)》教学设计
苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题(例2)》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题(例2)》这一节内容，是在学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法的基础上进行教学的。
教材通过几个实际问题，让学生进一步理解分数乘法的运算规律，并能够运用分数乘法解决一些简单的实际问题。
教材中的例题和练习题，都是由实际问题引入，让学生在解决实际问题的过程中，加深对分数乘法的理解。
二. 学情分析六年级的学生，已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算方法有一定的了解。
但是在解决一些稍复杂的实际问题时，可能会对如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用分数乘法解决实际问题，还存在一定的困难。
因此，在教学这一节内容时，需要引导学生将实际问题转化为数学问题，并通过分数乘法进行解答。
三. 教学目标1.理解分数乘法的运算规律，能够正确进行分数乘法的计算。
2.能够将实际问题转化为数学问题，并运用分数乘法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解分数乘法的运算规律，能够正确进行分数乘法的计算。
2.教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决实际问题，理解分数乘法的运算规律。
2.通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中，掌握分数乘法的计算方法。
3.运用多媒体教学辅助工具，形象生动地展示分数乘法的运算过程，帮助学生理解和记忆。
六. 教学准备1.多媒体教学课件2.教学黑板七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引入本节课的主题，让学生思考如何解决这个问题，从而引出分数乘法的运算规律。
2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，展示几个实际问题，让学生尝试解决这些问题。
在解决问题的过程中，引导学生发现并总结分数乘法的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作学习，共同解决几个分数乘法的练习题。
苏教版六年级数学上册第五单元第4课《稍复杂的分数乘法实际问题(第2课时)》说课稿
苏教版六年级数学上册第五单元第4课《稍复杂的分数乘法实际问题(第2课时)》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第五单元第4课《稍复杂的分数乘法实际问题(第2课时)》主要讲述了分数乘法的实际应用。
这部分内容是在学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法的基础上进行教学的，旨在让学生能够运用分数乘法的知识解决实际问题。
教材通过丰富的情境图和例题，引导学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算方法，并能够运用分数乘法解决生活中的实际问题。
二. 学情分析六年级的学生在学习了分数乘法的基本运算方法后，对于分数乘法的概念和运算规则已经有了一定的了解。
但在解决实际问题时，部分学生可能会遇到理解困难，无法将理论知识与实际问题相结合。
因此，在教学本课时，需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算方法，能够正确地进行分数乘法运算。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用分数乘法知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法以及运用分数乘法解决实际问题。
2.教学难点：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算方法，并将理论知识应用于解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以情境图为载体，引导学生理解分数乘法的意义。
2.运用例题讲解法，让学生通过观察、思考、交流、探讨，掌握分数乘法的运算方法。
3.利用实践操作法，让学生动手操作，加深对分数乘法运算的理解。
4.设计具有针对性的练习题，进行巩固训练，提高学生的解题能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境图，引导学生思考分数乘法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解分数乘法的运算方法，让学生通过观察、思考、交流、探讨，掌握分数乘法的运算规则。
苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题(2)》教学设计
苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题（2）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题（2）》这一章节，是在学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生学会运用分数乘法解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
教材通过丰富的情景图片和实际问题，引导学生理解和掌握分数乘法在实际问题中的应用。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于分数乘法的运算规则已有所了解。
但是，学生在解决实际问题时，往往不能将数学知识与生活实际很好地结合起来，对于稍复杂的问题，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将数学知识运用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解分数乘法在实际问题中的应用，能够运用分数乘法解决简单的实际问题。
2.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生理解和掌握分数乘法在实际问题中的应用。
2.教学难点：如何引导学生将数学知识与实际问题结合起来，解决稍复杂的实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过设置丰富的实际问题情景，引导学生主动探究，小组合作讨论，从而理解和掌握分数乘法在实际问题中的应用。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括实际问题情景的图片、动画等。
2.学习材料：为学生准备一些实际问题，让学生在课堂上进行分析和解决。
3.教学板书：准备相关的板书内容，帮助学生理解和记忆分数乘法在实际问题中的应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题，引导学生思考：如何用数学知识来解决这些问题？从而引出本节课的主题——分数乘法在实际问题中的应用。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些实际的例子，让学生观察和分析，引导学生理解和掌握分数乘法在实际问题中的应用。
六年级数学上册教案-稍复杂的分数乘法实际问题2苏教版
六年级数学上册教案稍复杂的分数乘法实际问题2（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生理解稍复杂的分数乘法实际问题，并能运用分数乘法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强解决实际问题的自信心。
教学内容分数乘法的概念：复习分数乘法的基本规则。
实际问题分析：分析稍复杂的分数乘法实际问题，如物品分配、时间计算等。
解题方法：教授如何将实际问题转化为分数乘法问题，并进行解答。
教学重点与难点重点：分数乘法的应用，实际问题转化为数学问题。
难点：理解稍复杂实际问题的内在数学关系，准确运用分数乘法。
教具与学具准备教具：PPT，黑板，分数乘法示例题。
学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的分数乘法问题引入，激发学生兴趣。
2. 新授：介绍稍复杂的分数乘法实际问题，讲解解题步骤和方法。
3. 练习：布置相关练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
板书设计稍复杂的分数乘法实际问题内容：包括分数乘法的基本规则，解题步骤，示例题目及解答。
作业设计书面作业：布置与课堂内容相关的练习题。
思考作业：让学生思考分数乘法在生活中的应用。
课后反思学生理解程度：评估学生对稍复杂分数乘法实际问题的理解和掌握程度。
教学方法有效性：反思教学方法和过程的有效性，为下一节课做好准备。
此教案设计旨在帮助学生深入理解并掌握稍复杂的分数乘法实际问题，通过实际案例分析，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，通过课后反思，教师可以更好地了解学生的学习需求，调整教学方法，以提高教学效果。
教学重点与难点详细说明分数乘法的应用实际案例分析：通过具体的实际问题，如物品分配、时间计算等，展示分数乘法的应用。
例如，一个班级有40名学生，其中1/4参加了数学竞赛，要求计算参加数学竞赛的学生人数。
这个问题可以通过分数乘法来解决，即40（学生总数）乘以1/4（参加竞赛的学生比例）。
苏教版数学六年级上册 第3课时 稍复杂的分数乘法实际问题(2)
稍复杂的分数乘法实际问题 （2）
谈话导入
找出下面题目中的数量关系。 1.红花的朵数是黄花的2倍 。 黄花的朵数×2=红花的朵数 2.红花的朵数比黄花多2倍 。
黄花的朵数×2+黄花的朵数=红花的朵数
探究新知
单位“1”
林阳小学去年有24个班级，今年的班级数
比去年增加了1 。今年一共有多少个班级？
6
= 2（8 个）
24
1
+
1 6
=24 7
6
= 2（8 个）
已知一个量（用a表示）及另一个量比它多（或少
c
）几分之几（用
c
b
：
表示，b不为0），求另一个量的方法 c
b
b
你做对了吗，可以怎样检验呢？ 1
看今年比去年增加的班级数是不是占去年的 6 （28 - 24） 24 = 1 6
符合题意，说明计算结果正确。
方法二：
64（1 3 ） 64 11 8
8 88（台）
答：今年有88台计算机。
课堂小结
已知一个量（用a表示）及另一个量比它
c 多 求（另或一少个）量几 的分方之法几：（a±用a×b 表c 示或，a×b不（为1±0）c ，）
b
b
解。题步骤：①理解题意，找出单位“1”； ②借
助线段图分析数量关系；③选择合适方式解答。
63（1 2 ） =63 9 7
7 = 8（1 吨）
答：十月份捕鱼81吨。源自位“1”3.月星小学去年有64台计算机，今年比去年增加
3 。今年有多少台计算机？【选自教材P81 练习十三 第4题】
8
64台
去年 今年
今年比去年 3
增加 8
？台
六年级上册数学教案-5.3、稍复杂的分数乘法实际问题(2)-苏教版
六年级上册数学教案5.3、稍复杂的分数乘法实际问题（2）苏教版今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案中的5.3节，稍复杂的分数乘法实际问题（2），使用的是苏教版的教材。
一、教学内容我们将在这一节课中继续探讨分数乘法的实际应用问题。
我们将学习如何解决涉及多个分数相乘的实际问题，并能够将这些知识应用到解决更复杂的实际问题中。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法的运算规则，并能够将这个规则应用到解决实际问题中。
同时，我也希望学生们能够通过解决实际问题，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分数乘法的运算规则，并能够应用到实际问题中。
难点在于如何让学生理解当两个分数相乘时，分子与分子相乘，分母与分母相乘的规则。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数乘法的运算规则，我准备了PPT和一些实际问题的练习题。
五、教学过程我会通过一个实际问题引入本节课的学习。
我会问学生们：“如果一个小球的重量是3/4千克，那么两个小球的重量是多少千克呢？”我会让学生们尝试解决这个问题，并引导他们发现解决这个问题的关键是理解分数乘法的运算规则。
然后，我会给学生们一些实际问题的练习题，让他们运用他们所学的分数乘法的运算规则来解决这些问题。
我会让学生们独立完成这些练习题，并在他们遇到困难时给予他们适当的帮助。
我会让学生们展示他们的解题过程和答案，并与他们一起讨论解题的思路和方法。
通过这个过程，我希望学生们能够更好地理解和掌握分数乘法的运算规则，并能够将这个规则应用到解决更复杂的实际问题中。
六、板书设计我在黑板上会写上分数乘法的运算规则，并配合一些例题的解题过程和答案。
七、作业设计我会给学生们布置一些实际问题的练习题，让他们运用他们所学的分数乘法的运算规则来解决这些问题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对分数乘法的运算规则有了更深入的理解和掌握。
最新苏教版小学六年级数学上册稍复杂的分数乘法实际问题
稍复杂的分数乘法实际问题 一、看图列式计算。
二、解决问题。
1. （1）幸福花店里有玫瑰花275朵，康乃馨的朵数比玫瑰花多
252。
康乃馨有多少朵？
（2）幸福花店里康乃馨的朵数比玫瑰花多50朵，正好比玫瑰花多
252。
康乃馨有多少朵？
2.小明在计算
52×（85＋A ）时，因为漏看了括号，这样算出的结果与正确的结果相差
1225
，则A 表示的数是多少？
3.（1）一桶油的净含量为40千克，倒出83，倒出多少千克？
（2）一桶油的净含量为40千克，倒出8
3，桶里还剩下多少千克？
（3）一桶油的净含量为40千克，倒出8
3千克，桶里还剩下多少千克？
（4）一桶油的净含量为40千克，倒出8
3，倒出的油比剩下的油少多少千克？
4.一根电线长90米，第一次用去51，第二次用去剩下的3
1，这根电线还剩多少米？
5.六年级有138个学生，其中有65的学生订了《科学画》，有3
2的学生订了《美术画》，每个学生至少订其中一种读物，两种读物都订的有多少人？
三、思维扩展。
1、操场上有30名学生在跑步，其中男生人数占
5
2，后来又有几名男生加入，这时男生人数占总人数的21。
后来又来了几名男生？。
苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题练习(2)》教学设计
苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题练习（2）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《稍复杂的分数乘法实际问题练习（2）》这一节的内容，是在学生掌握了分数乘法的基本运算方法的基础上进行的一次实际问题的练习。
教材通过引入一些稍复杂的生活实际问题，让学生运用所学的分数乘法知识解决问题，从而培养学生的解决问题的能力。
教材内容主要包括：例1和例2两个实际问题，以及相应的练习题。
二. 学情分析六年级的学生在学习了分数乘法的基本运算方法后，对分数乘法有了初步的认识和理解。
但是，对于如何将分数乘法应用到实际问题中，解决生活中的问题，学生的理解可能还不够深入。
因此，在教学这一节内容时，需要教师引导学生将所学的知识与实际生活联系起来，通过解决实际问题，加深学生对分数乘法的理解，提高学生的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过解决实际问题，让学生掌握分数乘法在实际问题中的应用。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极解决生活中数学问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法在实际问题中的应用。
2.难点：如何将生活中的实际问题转化为数学问题，并用分数乘法进行解决。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，教师引导学生通过解决实际问题，掌握分数乘法在实际问题中的应用。
同时，运用小组合作、讨论交流的教学方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生对分数乘法的掌握情况，准备相应的教学素材和教学工具。
2.学生准备：回顾分数乘法的基本运算方法，准备好解决实际问题的思维和能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的生活实际问题，引导学生回忆起分数乘法的基本运算方法。
例如：小明有2/3斤苹果，小红的苹果是小明的3/4，小明和小红一共有多少斤苹果？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的两个例题，让学生独立思考并尝试解决。
六年级上册数学教案-6.稍复杂的分数乘法实际问题练习(二)-苏教版
六年级上册数学教案6.稍复杂的分数乘法实际问题练习（二）苏教版我今天要给大家讲解的是六年级上册数学教案中的一个实际问题练习：6.稍复杂的分数乘法实际问题练习（二），这是苏教版教材的内容。
一、教学内容我们今天要学习的教材是苏教版六年级上册的数学教材，具体是第六章中的分数乘法实际问题练习。
这部分内容主要帮助我们理解和掌握如何运用分数乘法解决实际问题，例如：购物、烹饪等。
二、教学目标三、教学难点与重点今天教学的重点是分数乘法的运算方法和实际问题的解决方法。
难点是如何正确地计算分数乘法，并将其应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了黑板、粉笔、投影仪等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1.引入：我会通过一个实际问题引入今天的学习内容，例如：“假设你有一个水果店，你的顾客要求购买2个苹果，每个苹果的重量是1/4千克，请问你需要给顾客多少千克的苹果？”2.讲解：然后，我会给大家讲解分数乘法的运算方法，并举例进行讲解，例如：1/4 × 2 = 1/2。
4.讨论：在大家完成练习题后，我会组织大家进行小组讨论，分享解题过程和答案，并互相提问、解答疑问。
六、板书设计我会在黑板上板书分数乘法的运算方法，以及一些典型的例题和解题步骤，以便大家更好地理解和掌握。
七、作业设计1.作业题目：2.作业答案：（1）1/4 × 2 = 1/2；3/5 × 4 = 12/5；2/7 × 3 = 6/7。
（2）长方形的面积 = 长× 宽 = 10厘米× 6厘米 = 60平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望大家能够掌握分数乘法的运算方法，并能够运用到实际问题中。
如果在课堂上还有任何疑问，希望大家能够在课后主动找我讨论，我会尽力帮助大家解决问题。
对于那些已经掌握了分数乘法的学生，我可以给他们提供一些更高级的练习题，以进一步提高他们的数学能力。