高中政治第一单元探索世界与把握规律2.1世界的物质性课件部编版必修4
【课堂回眸】
【素养·提能】 1920年印度加尔各答附近,人们发现并救出了两个狼孩,她们进孤儿院时,
具有狼的特征,每天晚上,隔一段时间就要像狼一样嚎叫,专吃生肉;喜欢啃骨 头,用舌头舔水,没有感情,只知道饥饿的时候觅食,饱的时候就休息,昼睡夜出, 靠四肢行走。 狼孩有健康的人脑,为什么没有产生人类的意识?(科学精神)
关键能力·素养形成
议题一 物质的概念 议题诱思:科学研究发现,自然界不存在没有物质的空间,即使是真空,也并非 空无一物。真空中,即使没有实物粒子,也存在引力场和充满热辐射。20世纪 60年代的天文观测发现,在整个宇宙空间(包括真空)里始终存在着3K微波背景 辐射。 探究:(1)搜集同学们对哲学概念物质的不同观点。 (2)与同学们交流一下,你是如何理解马克思主义哲学的物质概念的。
【归纳·释疑】 1.哲学上的物质概念与具体的物质形态:
特性 区 别 存在
状态
联系
哲学上的物质概念 唯一特性是客观实在性
具体的物质形态
除客观实在性以外,还有其自身的 个别属性
不生不灭、永恒存在
有生有灭
物质是对具体的物质形态的概括抽象;物质依赖于具体的物质 形态,离开具体的物质形态,就没有了物质。不能用物质代替具 体的物质形态,否则就看不到世界的丰富多彩。同样,也不能用 具体的物质形态代替物质,否则又会抹杀世界的物质性
2.客观实在与客观存在的关系: (1)区别: ①客观实在: a.不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道,它都不依赖于人的意识而 实实在在地存在着的特性。 b.它是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和概括,相对于意识来说,它是 第一性的东西,不包括精神、意识现象。
②客观存在: a.它既可以指具体的物质形态,也可以指具体的思想。b.客观存在的东西除了 物质现象之外,还有精神、意识现象。 (2)联系:客观实在是一种客观存在,客观存在不仅包括具有客观实在性的物质 现象,还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。
(2)辩证唯物主义讲的“物质”概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的 共同本质,是一种抽象的概念;它寓于现实生活中讲的具体的物质形态之中,二者 是共性与个性的关系。
二、人类社会的物质性 1.人类社会的产生是客观的: 人类社会是_物__质__世__界__长期发展的产物。在从古猿到人的演化过程中,_劳__动__起 了决定性的作用。劳动创造了人和人类社会,没有_劳__动__就没有人,就没有人类 社会。 2.人类社会的存在是客观的: 人类社会在本质上是一个_客__观__的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素 是_地__理__环__境__、_人__口__因__素__和_生__产__方__式__。这三者都是客观的物质的要素。这些 要素的客观性,集中体现了人类社会的_物__质__性__。
3.意识是人脑特有的机能: 人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的_物__质__器__官__。人脑结构的复杂性和组 织的_严__密__性__,决定了是人脑对物质世界的反映: 不管什么样的意识,都是_客__观__存__在__通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑 中_加__工__改__造__的结果。离开了客观存在,就不可能有意识。
四、世界的物质性
原理内容
世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的 _物__质__性__
自然界 自然界在本质上是_物__质__的
原因
人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,都 人类社会 具有客观的_物__质__性__
人的意识 人的意识本身就根源于_物__质__
方法论 要求
物质统一性 我无们神应论当自觉坚持辩证唯物主义的___________原则,坚定科学 _______立场,反对一切有神论
提示:不赞同。(1)物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。 物质不能被创造、改变和消灭。 (2)人们可以发挥创意,改变物质的具体形态,创造出许多自然界中原来没有的东 西。 (3)人们所改变的只是物质的具体形态,不是物质。材料中的观点混淆了这两个 概念。
议题二 意识是人脑对物质世界的反映 议题诱思:鲁迅先生说过,天才们……所写出来的,也不过是三只眼、长颈子, 就是在常见的人体上,增加了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。在一些电影 和电视剧中,人们塑造了各种外星人的形象。这些千奇百怪的外星人形象和我 们人类的形象也大体相同,他们的行为和心理活动也时时闪现着人类的影子。 探究:(1)搜集动漫、神话传说等大家喜欢的作品。 (2)与大家分享交流自己创作优秀作品的体验。
【归纳·释疑】 1.意识的含义: (1)从意识的起源看,它不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会发展的产物。 (2)从意识的生理基础看,它是高度发达的物质系统——人脑的机能。 (3)从意识的内容看,它是客观存在的主观映象。因此,意识的内容是客观的, 形式是主观的。
(4)物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是派生的,物质决 定意识。这一原理要求我们在想问题、办事情的时候,要一切从实际出发,实 事求是。要反对唯心主义从主观出发的错误观点。
【素养·提能】 创意经济也称创意产业、创新经济、创意工业、创造性产业等,指那些从
个人的创造力、技能和天分中获取发展动力的企业,以及那些通过对知识产权 的开发可创造潜在财富和就业机会的活动。人们通过发挥“创意”,创造出许 多原来自然界没有的东西,让人耳目一新。 李红同学有个疑惑,这些不都表明物质是可以被创造和改变的吗?你赞同这种 观点吗?说说你的理由。(科学精神)
第二课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性
必备知识·素养奠基
一、自然界的物质性 1.自然界在本质上是物质的: 自然界中的事物是按照自身固有的_规__律__形成和发展的,都是统一的_物__质__世__界__ 中的一部分。 2.物质的含义及唯一特性: (1)物质的含义: 物质是不依赖于人的意识,并能为人的_意__识__所反映的_客__观__实__在__。
【典例·示范】 物质和物质具体形态既有区别又有联系,其联系表现在 ( ) A.没有物质具体形态,就没有物质 B.没有物质,就没有物质具体形态 C.物质是永恒的,物质具体形态是暂时的 D.物质概括的是物质具体形态的共同属性,而物质具体形态除了有这种共同属 性外,还有自己的个别属性
【思维·建模】
【解析】选A。物质是共性,物质的具体形态是个性,事物的共性存在于个性当 中,没有个性就没有共性,因此,没有物质具体形态,就没有物质,A正确,B错误;C、 D说的都是区别,不是联系,排除。
2.意识内容的客观性与形式的主观性: (1)意识的内容是客观的: ①意识是客观存在的主观映象。 ②无论是人们对现状的感受与认识,还是人们对过去的思考与总结,以及人们 对未来的预测,都是对客观事物的反映。这说明人的意识的产生是离不开客观 存在的。
(2)意识的形式是主观的: ①意识的内容是客观的,但意识并非客观世界本身,而是经过人的主观能动性 加工过的关于客观世界的现象、本质和关系等的映象,即对客观世界的反映。 ②客观世界反映到人脑中,必然要进行加工改造,以主观的形式存在,所以意识 的形式是主观的。 (3)从意识的主体来看,对同一事物或现象,不同的人因立场、思维方式、知识 构成、世界观等主观因素不同,会形成不同的意识。
提示:有了健康的人脑并不意味着就有了意识。人脑是意识活动的物质器官。 意识的形成离不开人脑,但人的意识还是劳动的产物、社会的产物。劳动和社 会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成,促进了意识的表达手段——语 言的产生和发展,提供和丰富了意识的内容。狼孩虽然有健康的人脑,但长期离 开人类社会,缺乏实践,所以不能形成人类特有的意识。
(2)物质的唯一特性: 物质的唯一特性是_客__观__实__在__性__。辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观 存在着的一切事物和现象的_共__同__本__质__,而不是指某一种具体的_物__质__形__态__。
【观点辨析】有同学认为辩证唯物主义讲的“物质”就是我们生活中所讲的 “物质”,这种观点对不对?为什么? 提示:辩证唯物主义讲的“物质”与现实生活中所说的“物质”既有区别又有 联系,二者不能等同。 (1)辩证唯物主义讲的“物质”是指客观实在,是共性、一般;现实生活中所讲的 “物质”指的是具体的物质形态,除了客观实在性外,还有各自生动的具体特性, 是个别、个性。
【易错警灯】人类社会的客观物质性是指人类社会的存在和发展不以人的意 志为转移,而不是与人的意识无关。人可以有意识地进行改造人类社会的活动。
三、意识是物质世界长期发展的产物 1.意识是自然界长期发展的产物: 从一切物质都具有的_反__应__特性,到低等生物的_刺__激__感__应__,到动物的_感__觉__和_心__ _理__,再到人类_意__识__的产生,是一个漫长的过程。 2.人的意识是社会发展的产物: 劳动和社会交往促进了意识的物质器官即_人__脑__的生成,促进了意识的表达手段 即_语__言__的产生和发展,提供和丰富了意识的内容。
【典例·示范】 马克思说:“意识一开始就是社会的产物,而且只要人类还存在着,它就仍然是 这种产物。”对马克思的这句话理解正确的是 世纪金榜导学号( ) A.有人存在就一定会有意识 B.意识是在社会实践过程中形成的 C.脱离了社会也可以形成意识 D.意识是自然界发展的产物
【思维·建模】
【解析】选B。马克思的这句话强调意识是社会实践发展的产物,脱离了社会实 践就不可能产生意识,B符合题意;A、C观点错误;材料强调了意识和社会的关系, 没体现意识与自然界的关系,D与题意无关。
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新高考2023版高考政治一轮总复习第一单元探索世界与把握规律第2课探究世界的本质课件部编版必修4
统一性在于它的物质性 2．科学精神：科学认识和理解世界的物质性、物
2．表达无神论立场 质和意识的辩证关系、物质和运动的关系、规律
3．表明坚持一切从实 的客观性与普遍性、尊重客观规律与发挥主观能
际出发、实事求是的态 动性的关系等。要运用上述原理及其方法论分析
度
现实生活中的一系列问题
体系构建·统全局
人类社会 物质世界
考点辨析·提素能
考点一 世界的物质性
一、自然界和人类社会的物质性 1．自然界的物质性 (1)自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的① ___规__律___形成 和 发展 的 ，都 有 自己 的 起源 和 发展 史 ，都 是 统一 的② ___物__质_错 ： _物___质__的__固__有__属__性__是__运__动__，__它__揭__示__了__物__质__的__存__在__方__式__。__物__质__ _的__唯__一__特__性__是__客__观__实__在__性__，__它__揭__示__了__物__质__的__本__质__。___
(2)物质的内涵 ①含义：物质是③___不__依__赖___于人的意识，并能为人的意识所反映 的④___客__观__实__在___。物质的唯一特性是⑤___客__观__实__在__性___。 ②辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物
和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。无论是天地自 然，还是人类社会，在⑥___本__质___上都是物质的。
客观
物质性
能动
普遍性
易错明辨
1．物质和具体的物质形态是整体与部分的关系。 改错：_物__质__和__具__体__的__物__质__形__态__是__共___性__与__个__性__、__一__般__与__个__别__的__关___系_。 2．物质与意识相互依赖、不可分割。 改 错 ： _意___识__离__不__开__物__质__，__意__识__依__赖__于__物__质__，__但__物__质__不__依__赖__于__意__识__， _物__质__是__独__立__于__意__识__之__外__的__客__观__实__在__。_____ 3．世界上的一切事物都具有自觉反映的特性。 改错：_只__有__人__具__有__自__觉__反__映__的__特__性__。_____
新教材高中政治第一单元第2课探究世界的本质第1框世界的物质性pptx课件部编版必修4
水林田湖草生命共同体必须尊重自然、顺应自然、保护自然，实现人与
自然和谐共生。②人类社会是客观的，地理环境是构成社会物质生活条
件的基本要素之一，山水林田湖草作为生命的共同体，是人类社会发展
的基础，建设好山水林田湖草生命共同体必须保护环境，为人类生存和
发展创造良好的自然地理环境。
【重难整合】
1．自然界的物质性
提示：①“客观实在”是指不管人们喜欢不喜欢、知道不知道、承
认不承认，物质都不依赖于人的意识而实实在在地存在着。“客观实
在”是对世界一切物质现象的共同本质的抽象概括，相对于意识来讲，
它是第一性的东西，它不包括精神、意识现象。
②“客观存在”是相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形
态，也可以指具体的思想。对于任何人来说，“客观存在”的东西除了
观实在性”的精神、意识现象。
人类社会的物质性
1．人类社会的产生
物质世界
人类社会是 ____________长期发展的产物。在从古猿到人的演化
劳动
过程中， ________起了决定性的作用。
2．人类社会的构成
人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件
地理环境
人口因素
生产方式
的基本要素是 ____________、
世界观和方法论
世界的真正统一性在于它的物质性，意识是对物质的
反映
树立正确的生态观，坚持绿色发展理念，尊重自然，
保护环境
自主学习 | 释疑解惑
自然界的物质性
1．自然界在本质上是物质的
规律
(1)自然界中的事物是按照自身固有的 __________形成和发展
物质世界
的，都有自己的起源和发展史，都是统一的 ____________中的一部
自然和谐共生。②人类社会是客观的，地理环境是构成社会物质生活条
件的基本要素之一，山水林田湖草作为生命的共同体，是人类社会发展
的基础，建设好山水林田湖草生命共同体必须保护环境，为人类生存和
发展创造良好的自然地理环境。
【重难整合】
1．自然界的物质性
提示：①“客观实在”是指不管人们喜欢不喜欢、知道不知道、承
认不承认，物质都不依赖于人的意识而实实在在地存在着。“客观实
在”是对世界一切物质现象的共同本质的抽象概括，相对于意识来讲，
它是第一性的东西，它不包括精神、意识现象。
②“客观存在”是相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形
态，也可以指具体的思想。对于任何人来说，“客观存在”的东西除了
观实在性”的精神、意识现象。
人类社会的物质性
1．人类社会的产生
物质世界
人类社会是 ____________长期发展的产物。在从古猿到人的演化
劳动
过程中， ________起了决定性的作用。
2．人类社会的构成
人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件
地理环境
人口因素
生产方式
的基本要素是 ____________、
世界观和方法论
世界的真正统一性在于它的物质性，意识是对物质的
反映
树立正确的生态观，坚持绿色发展理念，尊重自然，
保护环境
自主学习 | 释疑解惑
自然界的物质性
1．自然界在本质上是物质的
规律
(1)自然界中的事物是按照自身固有的 __________形成和发展
物质世界
的，都有自己的起源和发展史，都是统一的 ____________中的一部
【课件】2.1世界的物质性 (课件)-2022年秋高二政治《哲学与文化》教材解读与拓展(统编版必修4
（2）“客观存在”=物质现象+精神、意识现象
思考：桌子、太阳、粮食是不是哲学上说的物质？
答案：桌子等是物质的具体形态，是属于物质范畴的，是 一种物质现象。但它们不是哲学上的物质。
动物
共性
水果
混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代朴素唯
物主动有义物太具哲多体学的形的不态同观：点。 个性
水果具体形态: 有许多的不同
人脑的结构
3.意识是人脑特有的机能
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。
人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识生理
同样是人，为什么东西方的人对神的想象不同？
玉
耶
释
皇
稣
迦
大
像
牟
帝
尼
像
像
玉皇大帝的外貌酷似汉族人，耶稣的外貌像西方人，释迦牟尼的外 貌则与印度人相像，可见，人是按照自己的形象去创造神的。
物质有可知性，能被人们 所认识。 （与不可知论划清了界限）
准确把握物质的含义
“不依赖于 人的意识”
物
“能为人的
质
意识所反映”
“客观实在”
是指物质具有客观实性，无论人们是 否感受到或是不承认它的存在，它者 客观地存在着，不以人的意志为转移
说明物质具有可知性，能被人们所反 映、所认识。世界上只有尚末认识的
地理环境
人口因素
生产方式
客观性
集中 体现
人类社会的物质性
知识归纳：二、人类社会的物质性
1.人类社会的产生来说，人类社会是物质世界长期发展的产物; 2、从构成要素（存在）看：人类社会在本质上是一个客观的 物质体系。
3、从发展看，人类社会有其客观的规律（第五课）
思考：桌子、太阳、粮食是不是哲学上说的物质？
答案：桌子等是物质的具体形态，是属于物质范畴的，是 一种物质现象。但它们不是哲学上的物质。
动物
共性
水果
混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代朴素唯
物主动有义物太具哲多体学的形的不态同观：点。 个性
水果具体形态: 有许多的不同
人脑的结构
3.意识是人脑特有的机能
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。
人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识生理
同样是人，为什么东西方的人对神的想象不同？
玉
耶
释
皇
稣
迦
大
像
牟
帝
尼
像
像
玉皇大帝的外貌酷似汉族人，耶稣的外貌像西方人，释迦牟尼的外 貌则与印度人相像，可见，人是按照自己的形象去创造神的。
物质有可知性，能被人们 所认识。 （与不可知论划清了界限）
准确把握物质的含义
“不依赖于 人的意识”
物
“能为人的
质
意识所反映”
“客观实在”
是指物质具有客观实性，无论人们是 否感受到或是不承认它的存在，它者 客观地存在着，不以人的意志为转移
说明物质具有可知性，能被人们所反 映、所认识。世界上只有尚末认识的
地理环境
人口因素
生产方式
客观性
集中 体现
人类社会的物质性
知识归纳：二、人类社会的物质性
1.人类社会的产生来说，人类社会是物质世界长期发展的产物; 2、从构成要素（存在）看：人类社会在本质上是一个客观的 物质体系。
3、从发展看，人类社会有其客观的规律（第五课）
高中思想政治必修第四册课件第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性
易错易混 辨一辨
（1） 人们顺应自然规律，实现了对自然的征服。( × ) 提示： 自然界具有客观物质性，认识、改造自然需要承认自然的客观性、顺应自然规 律，认为人征服自然的观点是对自然界客观性的否定。 （2） 物质和具体的物质形态是整体与部分的关系。( × ) 提示： 物质和具体的物质形态是共性和个性的关系。哲学上的物质范畴是对世界上一 切具体物质形态的抽象和概括，物质的唯一特性是客观实在性。 （3） 物质的唯一特性是客观实在性。( √ ) （4） 世界的真正统一性就在于它的物质性。( √ )
【例1】 马克思指出，人类社会的发展是一个自然历史过程，即人类社会的发展同自
然界的发展是一致的，是客观的，是不以人的意志为转移的、合乎规律的辩证发展过
程。对此,下列理解正确的是( A )
①人类社会和自然界一样具有物质性 ②人类社会是物质世界长期发展的产物 ③人类
社会和自然界的发展是完全一样的
④人类社会和自然界的一切活动无需人的意识的参与
一、自然界的物质性
1.自然界在本质上是物质的 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都是统一的__物__质__世__界__中的一 部分。
2.物质的含义及唯一特性 （1） 物质的含义：是__不__依__赖__于__人的意识，并能__为__人__的__意__识__所__反__映__的客观实在。 （2） 物质的唯一特性：__客__观__实__在__性__。辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客 观存在着的一切事物和现象的__共__同__本__质__，而不是指某一种具体的物质形态。 【微点归纳】 物质≠物质的具体形态
方法论要求
一__性___原则，坚定马克思主义无神论立场，
反对一切有神论
易错易混 辨一辨
世界的物质性-高中政治《哲学与文化》(统编版必修4)
一：物质概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人 的意识所反映的客观实在。
二：世界的物质性
课堂小结
自然界是物质的 人类社会是物质的
世界是物质的世界， 世界真正统一性在于它的物质性
意识是物质世界长 期发展的产物
易错易混
1. 有了人脑一定就会产生意识。(×)
2. “日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在
地理环境 人口因素 生产方式
是客观的 物质要素
这些要素的客观性， 集中体现了人类社 会的物质性。
难点突破
中国地势西高东低，山地、高原和丘陵约占陆地面积的67%，盆地和平原约 占陆地面积的33%。海岸线以东以南的大陆架，蕴藏着丰富的海底资源。
地理环境具有物质性（客观实在）
人口因素具有物质性（客观实在）
1、人类社会是物质世界长期发展的产物（从产生看）P19中1
改变了人的生理结构，形成了手脚分工
劳 动 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识
使人结成了社会联系，形成了社会关系
所以说：劳动创造了人和人类社会。
二、人类社会的物质性
难点突破
2、人类社会在本质上是一个客观的物质体系。（从构成看）
构成社会物 质生活条件 的基本要素
世界物质性原理
原理必背
世界观： 自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成
要素，都具有客观物质性，人的意识本身就根源于物质。 物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。 因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
方法论： 我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神 论立场，反对一切有神论。
如何理解世界的物质性呢？
整体思维
高中政治第1单元探索世界与把握规律第2课探究世界的本质第1框世界的物质性部编版必修4
5．世界的物质统一性原理：自然界在本质上是__物__质___的，人类社 会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性，人的意识 本身就根源于物质。物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意 识。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的 __物__质__性___。我们应当自觉坚持辩证唯物主义的__物__质__统__一__性___原则，坚 定科学无神论立场，反对一切有神论。
知识点 3 意识是物质世界长期发展的产物 1．意识是自然界长期发展的产物：意识不是从来就有的，它是
__自__然__界___长期发展的产物。 2．意识是人类社会发展的产物：人的意识不仅是自然界长期发展
的产物，而且是__社__会__发__展___的产物。劳动和社会交往促进了意识的物 质器官即__人__脑___的生成，促进了意识的表达手段即__语__言___的产生和发 展，提供和丰富了意识的内容。
3．意识是人脑特有的机能：__人__脑___是高度发达的__物__质__系__统___， 是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它 具有产生意识的__生__理__基__础___。
4．意识是客观存在的反映：意识不仅是人脑的机能，而且是对物 质世界的__反__映___。离开了__客__观__存__在___，就不可能有意识。
重点突破 1．劳动是意识产生的决定性因素 (1)人的劳动同动物活动的根本区别在于人能制造和使用工具。在劳 动过程中，由于交流的需要而产生了语言。语言的产生推动了人类意识 的发展。 (2)在劳动和语言的推动下，猿脑变成了人脑，并随着社会劳动的进 步而日趋完善，这为意识的产生和发展提供了物质器官。 (3)总之，劳动是意识的物质器官形成和完善的基础，是意识产生和 发展的决定性力量。离开劳动，脱离人的共同活动所形成的社会，意识 就不可能产生。所以说，意识一开始就是社会的产物。
知识点 3 意识是物质世界长期发展的产物 1．意识是自然界长期发展的产物：意识不是从来就有的，它是
__自__然__界___长期发展的产物。 2．意识是人类社会发展的产物：人的意识不仅是自然界长期发展
的产物，而且是__社__会__发__展___的产物。劳动和社会交往促进了意识的物 质器官即__人__脑___的生成，促进了意识的表达手段即__语__言___的产生和发 展，提供和丰富了意识的内容。
3．意识是人脑特有的机能：__人__脑___是高度发达的__物__质__系__统___， 是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它 具有产生意识的__生__理__基__础___。
4．意识是客观存在的反映：意识不仅是人脑的机能，而且是对物 质世界的__反__映___。离开了__客__观__存__在___，就不可能有意识。
重点突破 1．劳动是意识产生的决定性因素 (1)人的劳动同动物活动的根本区别在于人能制造和使用工具。在劳 动过程中，由于交流的需要而产生了语言。语言的产生推动了人类意识 的发展。 (2)在劳动和语言的推动下，猿脑变成了人脑，并随着社会劳动的进 步而日趋完善，这为意识的产生和发展提供了物质器官。 (3)总之，劳动是意识的物质器官形成和完善的基础，是意识产生和 发展的决定性力量。离开劳动，脱离人的共同活动所形成的社会，意识 就不可能产生。所以说，意识一开始就是社会的产物。
2.1世界的物质性课件 课件 高中政治统编版必修四
生物的反应形式是人类意识产生的前提
思考：从动物的心理发展到人的意识是什么在起作用的？
（２）意识是社会发展的产物
劳动、 社会交往
促进了人脑的生成——意识的物质器官 促进语言的产生——意识的表达手段 提供和丰富了意识的内容
1919年，一个印度人在狼窝内救出了两个 小女孩。小的约2岁，大的约8岁。小的不久 就死去了，大的却活下来，人们给她取名卡 玛拉。卡玛拉刚开始被救出来之后，生活习 性和狼一样，她像狼那样用四肢爬行，隔一 定时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉；喜欢 啃骨头，用舌头舔水，没有感情，饥饿时找 食，饱时就休息，昼睡夜出，靠四肢行走， 害怕光亮、水、火；不穿衣，给她衣服就把 衣服撕破；卡玛拉在别人搀扶了站起来，教 她独自站立竟用了四年的时间；学习语音成 效更小，7年后才会四五十个词并勉强学会 几句话，1929年死于尿毒症，年约17岁，但 智力只及一般三四岁的孩子。
日本经常发生地震，造成重大人员伤亡和财产损失 。无论人类文明如何强大，都无法控制地震的发生。这 说明（ ）
A．自然界的物质性
B．物质决定于意识
C．物质的唯一特性是不可知性 D．自然界是不可认识的 [答案]A [解析]地震的发生不依赖于人的意识，体现了自然界的物 质性，A 项符合题意。B 项的意思实际上是意识决定物质，表 述错误。物质的唯一特性是客观实在性，排除 C 项。D 项属于 不可知论观点，不选。
葵 花 向 日
第二阶段：低等生物的简单刺激感应性
第三阶段：动物的感觉和心理
猎狗捕猎
猴子表演节目
黑猩猩吃香蕉
第四阶段：人类的意识
爱因斯坦
思考:意识是从来就有的吗？意识是怎样产生的呢？
无机物
低等生物
高等动物
人
高中政治统编版必修四课件：第一单元 探索世界与把握规律 2.1 世界的物质性(24页)
人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地 理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性， 集中体现了人类社会的物质性。
地理环境：土地、气候等
社会物质生活 条件的基本要素
人口因素：人口素质、人口数量、人口比例
客观存在
生产方式： 生产力和生产关系
(三）意识是物质世界长期发展的产物
有人做过这样一个实验：在火中放置一个香蕉，人用杯子从附近的水缸中取水灭火后拿出 香蕉来吃，猩猩很快学会了。当人把水缸放到猩猩经常玩耍的小河对面时，人们发现猩猩 并没有从身边的小河中取水灭火，而是走过小桥，从水缸中取水，再走回来灭火。我们可 以从这个实验看出，猩猩并不知道小河的水和水缸的水都是可以灭火的，对它来说，有用 来玩耍的水，还有用来灭火的水，二者是不一样的。猩猩只是机械地模仿人，其智力水平 仍然属于高等动物的感觉和心理，并不是意识。
第三阶段级是高级动物的感觉和心理
狗见到食物会分泌唾液
随着低级生物向较高级动物的发展，产生了感觉器官和神经系统，并在刺激感应性的基础上， 形成较高级的反应能力，就是动物的感觉。动物的感觉是一种较高级的反映形式，它大大提高 了动物适应复杂多变的环境的能力。
问题探究一： （1）这些反应与人的意识是什么关系？
一切物质都具有的反应特性是意识产生的物质基础，生物的反应形式是意识产 生的生物学前提。
（2）动物的心理为什么不能发展为人的意识？
动物心理不能发展为人的意识，其根本原因是它们缺少参加劳动，进行社会 交往的实践。
（2）意识是社会发展的产物
人的意识是从动物的心理发展而来，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。 劳动和社会交往不仅为意识的产生提供了需要，而且还提供了可能。在劳动过程中促进 了人脑的生成，促进了语言的产生，提供和丰富了意识的内容。可见，劳动创造了人，也促 使意识的产生和发展。社会实践活动的需要促进了意识的形成和发展。
第一单元 探索世界与把握规律(复习课件)高二政治(统编版必修4)
易错清零
4.唯物主义和唯心主义的分歧是围绕意识和物质的关系问题展 开的。( × ) 意识和物质的关系问题是哲学的基本问题，它包括思维和存在 何者是本原的问题、思维和存在有没有同一性的问题两个方面。 其中，唯物主义和唯心主义的分歧是围绕意识和物质的关系问 题的第一个方面展开的，而不是围绕意识和物质的关系问题展 开的。 5.哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。( × )
知识梳理
（2）正确理解客观实在与客观存在的关系
关系
客观实在
内 涵
客观实在强调不依赖于人的意识而 存在。相对于人的意识而言，它是 第一性的东西。
区 别
外 延
客观实在的外延是自然界和人类社 会，即客观物质世界。
客观实在性是万事万物具有的共同
地 的唯一特性，是意识以外的万事万
位 物具有的最抽象最概括的特点，是
除客观实在性以外，还有其自身 的个别属性。
具体的、多变的、有生有灭的。
物质是对具体的物质形态的概括抽象；具体的物质形态是物质的具
联系 体表象。二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体的关
系，而不是整体与部分、多数与少数的关系。
特别提醒： ①物质是对万事万物即具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离 开具体的物质形态，就没有了物质。 ②不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用 具体的物质形态代替物质，否则就会抹杀世界的物质性。
“为人的意识所反映”是指物质具有可知性，能 被人们所认识。
客观实在性是物质的唯一特性。万事万物的唯 一共性。物质和意识的根本区别。
特别提醒： 物质的外延是自然界和人类社会中的万事万物的总和。
知识梳理
（1）弄清物质与具体的物质形态的关系
第一单元探索世界与把握规律原理总结 课件- 高中政治统编版必修四哲学与文化
3.事物发展的前进性和曲折性相统一原理
【原理】①事物发展的前途是光明的，发展的方向是前进的、上升的； ②发展的道路是曲折的、迂回的； ③任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。
【方法论】 ①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。 ②做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
【方法论】
我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错 误的思想意识。
8.物质与意识的辩证关系原理
【原理】 ①物质决定意识，意识是物质的反映。
②意识对物质具有能动作用。
A.人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。 B.人能够能动地改造世界。a.意识对改造客观世界具有指导作用。b.意识对于 人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎 靡的精神，则会使人悲观消沉，丧失斗志。 C.意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的 前提条件。
6.尊重客观规律与发挥人的主观能动性的辩证关系原理
【原理】 ①尊重客观规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的。 ②尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和 利用客观规律的必要条件。 【方法论】 ①尊重规律，按客观规律办事。 ②充分发挥主观能动性认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。 ③把尊重规律和发挥人的主观能动性结合起来，把高度的革命热情同 严谨踏实的科学态度结合起来。
联系观 具体原理（1-5）
1.联系的普遍性原理
【原理】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系(外部联系），每 一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（内部联系），世界是一个普遍联系的有 机整体，没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。