煮螃蟹作文300字
煮螃蟹作文300字
唉，辛辛苦苦煮的螃蟹却不能吃，真扫兴！以下是出guo为大家的煮螃蟹作文300字，供大家参考，欢迎阅读！
昨天晚上爸爸拿回家了一娄螃蟹，我很开心，让姥姥煮着吃。
姥姥把螃蟹放到盆里，说先让它们吐吐脏水。不一会儿，姥姥对我说：“煮螃蟹了，你瞧瞧！”虽然我每次吃得挺香，但是还真没见过螃蟹是怎么熟的。
我一下子冲到姥姥跟前，仔细观察。姥姥先把螃蟹放到塑料袋里，然后迅速倒入锅中，接着用右手按住锅盖，用左手调成小火，最后等了十几秒才放开手。
呦！螃蟹可不乐意了，左边踢完右边踢，还互相厮打起来，锅里发出“嗡”，“砰”，和咕噜咕噜的轻微声音。我有点心疼了，觉得好残忍。可是一想到香喷喷的蟹肉和鲜美的蟹黄便流出口水来。
螃蟹终于煮熟了，我叫上爸爸妈妈和姥爷一起来吃，大家一起很开心。
姥姥又拌了一点姜丝酱油白糖汁，说配着一块儿吃可以去寒。
这真是个难忘的夜晚。
我很喜欢吃螃蟹。今天，妈妈从市场买回了几只小螃蟹，我欢喜得不得了，把它们放在水盆里，它们立刻就在水盆里生龙活虎地跑来跑去。两只大钳子举地高高的，好像在向我们示威。我心想：等一下有你们好看的。等妈妈帮它们洗完澡，我便把它们放在一口锅里，放了点水，然后放在炉子上煮。
一开始，水是凉的，小螃蟹们在水中自由自在地游着，还以为这是专门为它们准备的游泳池呢！根本没想到这是一个陷阱。过了一会儿，水越来越烫，小螃蟹们像热锅上的蚂蚁似的，急得团团转，八只脚拼命挣扎着，有的把眼睛睁得大大的，小嘴一张一合地，那可怜巴巴的样子，仿佛在对我说：“救救我吧，救救我吧！”可我也无能为力了，只能眼睁睁地看着小螃蟹们在热水里挣扎。慢慢的，它们的脚变得越来越迟钝，有的甚至舍掉它的脚，外壳的颜色也随着水温的升高而渐渐变红，最后就变成了一锅美味的蟹汤了。
当我喝着香喷喷的蟹汤时，心想：这汤是几条小生命换来的，一定不能浪费。
今天我和赵稳、孙妍、孙鹿、李恒、李顺一起到河边玩。
到了不老河边看见有一条小船被链子锁在岸边，我们几个人飞快地上了船。赵稳俯着身子，拿着铲子在船边挖泥玩。忽然他看见了一个大夹子，“螃蟹，螃蟹！”我们围了过去，只见赵稳把一只全身带泥的活螃蟹提了上来。我说：“我们煮了吃吧，看，这不有一个铁罐子吗？”大家一致答应。我们开始分头行动了：我和赵稳去找枯枝和落叶，李顺去洗螃蟹，孙妍刷“锅”，李恒用铲子挖了一些土，怕起火灾，孙鹿去找火柴。
一会儿，大家把要用的东西都找齐了。孙鹿生好了火，火旁边用两块砖头挡着。孙妍把铁罐子放在上面，里面盛了河水，李顺又把螃蟹放在里面。接着，该我和赵稳掌握火候了，我小心翼翼地放着落叶，赵稳放着枯枝，连平日调皮的李恒也认真起来了。他飞快地把烧在一边的火用土扑灭，真像个消防员。
又过了一阵子，螃蟹煮好了。赵稳从他奶奶家拿来盐和味精，均匀地撒在暗黄色的螃蟹上。分完螃蟹刚要吃，被从这路过的吴迪哥哥看到了，他说：“别吃，这螃蟹肚子里可能有寄生虫！再说这河水这么臭，螃蟹肯定受过污染了，不能吃，吃了会中毒的！”我们都吓了一跳，赶紧把螃蟹扔了。
伙伴们都叹了一口气。唉，辛辛苦苦煮的螃蟹却不能吃，真扫兴！
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抓螃蟹的作文4篇-关于螃蟹的作文.doc
抓螃蟹的作文4篇-关于螃蟹的作文 捕蟹记(1) 我妈妈总是说螃蟹可以补充钙，但是它们是很大的补充。她总是催促我吃它们。对吗，大钳先生？螃蟹已经到达我们的军队。 大钳先生太傲慢了，他无法被驯服。幸运的是，卖“平庸士兵”的叔叔给这个家伙戴上手铐，让他被抓获。我只是为我把这个士兵绑起来而骄傲，但是我没有注意到这个小家伙隐藏的武器。？巨钳上的手铐松了！太酷了，我死了！他像斧头一样的铁拳，用他的手和脚在我幼稚的手指上。他握着的食指似乎长了几毫米。我觉得自己好像被怒火燃烧了。我全身都充满了力量。一个邪恶的诡计出现在我的心里:孩子，看着我用锤子砸碎你的盔甲和武器！“喝吧！”我举起大锤子，把它砸了下来。很遗憾他逃脱了。似乎如果他想杀死这个不听话的臭家伙，他必须停止移动。我用两双拖鞋来缩小它的活动范围，然后用大锤打它，最后杀死了这个家伙。 唉，看来吃一顿好饭并不那么简单。 捕蟹记(2) 暑假期间，我们一家人来到一条小溪的郊外抓螃蟹。森林附近非常安静，可以听到鸟儿的叫声。 当目的地到达时，我们先搭起帐篷，然后开始抓螃蟹。我突然提议举办螃蟹比赛，我父母同意了。我的计数是1、2、3。比赛开始了。 比赛开始了。当爸爸看到一只螃蟹顺流而下时，他悄悄地跟着它，并迅速抓住了它。母亲也看到了一只，并很快抓住了它。我也不甘示
弱。就在那时，我发现一只螃蟹正在河边找吃的，趁他不注意的时候抓住了他。 半个小时过去了，我发现一块石头在移动。我走近它，看到它伸出一双眼睛、一把钳子和3双细长的脚。起初我觉得很奇怪，后来我觉得那是一只螃蟹。我伸手去抓它，但是我没想到它一碰到它的背就缩回它的眼睛和脚。它真的可以伪装！幸运的是，我看到了它的位置。我好奇地把它翻了过来。原来它把钳子和脚藏在肚子旁边。 这件事不仅逗乐了我，也教会了我如何保护自己。 捕蟹记(三) 今天是晴天。我和我的父亲、堂弟去河边抓螃蟹。我们在许多大石头下寻找。突然，我的弟弟喊道:“过来看看，有一个巨无霸！”我们急忙跑过去，看见一只大螃蟹。我悄悄地把手伸进水里，突然抓住了它的脚。它努力挣脱，试图从我的魔掌中逃脱。只听到扑通一声。“巨无霸”把它的一条小腿留给了我。然而，它很快逃脱了，并使我愤怒。我们找了又找，最后在一块洁白如玉的石头下找到了它。我心想:你怎么敢从我手里逃脱，直到我抓住你！我第二次把手再次伸进水里，它没有动，没有注意到危险一步步逼近，我小心翼翼地把它握在手中，几乎没有什么大动作。就这样，它还是感觉到了危险，用大钳子抓住了我的手。我用力一挥，把它扔进了河里。 两次失败后，我学会了抓螃蟹的技巧。只要我从上面抓住螃蟹的背，它的大钳子就够不着你的手或转过去，它很容易屈服。 虽然螃蟹视力不好，但它们有非常好的感觉神经，所以我们不能
描写小螃蟹的作文400字_状物作文
描写小螃蟹作文300字_状物作文 【第1篇】 今天我去海边发现了两只小螃蟹，把它们带回了家。他们全身呈青灰色，背部披着铠甲。你仔细一看，背上还有一个“公”字形的花纹呢！一对芝麻般大小的眼睛炯炯有神。眼睛下还有一张嘴巴正不停地吐着泡泡。它有四对细长的脚，还有一对大钳子，就像一对大剪刀。 这时，妈妈走过来笑眯眯地对我说：“你猜猜看，他们哪只是雄的？哪只是雌的？”这可把我给难住了。妈妈随手抓起一只螃蟹指给我看，说：“瞧，这只螃蟹的腹部是三角形的，就是雄的，而雌的腹部是椭圆形的。”雄的钳子也比雌的钳子大。雌的肚子里还有一些蟹卵，要是放到大自然里去，不知会有多少小蟹呢！ 我用铅笔碰了一下它的眼睛，它的眼睛立刻躺了下去，等我铅笔移开，又迅速瞪了起来。螃蟹俗称“横行将军”，今天，我倒要看看它怎么个横行霸道。我把螃蟹放到地上，螃蟹果然立刻横着走起来，因为不知道拐弯，所以装上了墙壁。 这两只螃蟹真是太可爱了！ 【第2篇】 我家的小螃蟹可威风了！ 小螃蟹的威风，更表现在它的吃相、步态和与人交往的过程中。 小螃蟹吃饭时，总是会先选定一只活的猎物，比如小虾。之后，小螃蟹就会从容不迫的横向走去，用两只有力的大钳子夹住小虾的头和尾，把小虾扯成两半。杀死了小虾，它就开始细嚼慢咽了，得吃上几个钟头。更让人头大的是，体型大的螃蟹竟然饿时还会吃掉体型较小的同类。 小螃蟹走起路来，威风极了！它傲慢地横着走路，碰见同类也毫不相让；有时非但不让，竟会与同类打上一架。平时，小螃蟹摆着两只大钳子，满是将军风度。但现在突然打了起来，我只能给它额外添饭，缓和这场斗争。 一个风和日丽的下午，我的手突然开始痒痒了。我便把手伸进了水池，把一只小螃蟹抓了出来，把它弄了个八脚朝天。“哈哈哈！束手就擒吧！”正当我开始得意时，小螃蟹不知何时用钳子揪住了我，好疼呀！我连忙松手，把小螃蟹放回了水池。哈！我又一次从背后抓起了它。它无助地挥舞着它的大钳子，好像在求饶说:“求求你，放了我吧！”我看它也挺可怜的，只好把他放回去了。
中班综合：有趣的螃蟹
中班综合活动：有趣的螃蟹 一、活动目标： 1.巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。 2.在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。 二、活动准备： 1.幼儿对螃蟹有了一定的认识。 2.课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。 三、活动过程： （一）律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。 师：我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧。（找个地方坐下来） 提问：我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？你们都看出来了吗？ 师小结：你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。 (二)了解蟹的功能 1. 蟹的主要功能 师：小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？ 大钳子厉害在什么地方呢？（它会干什么呢？） 幼：夹东西 师：可以夹什么东西呢？ （1）幼：夹食物吃 师：螃蟹喜欢吃什么？（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。 （2）幼：会夹人： 师：当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的
大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：别过来，这是我的地盘！当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。 情景游戏：呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办？孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：别过来，再过来我就要夹你了，夹他！（章鱼在远处游）警告它：叫你别过来，这是我们的地盘！（章鱼游走）大章鱼游走喽！ 师小结：（课件）螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！赶紧住进去。 幼儿学螃蟹造房子：小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去。 （3）蟹的再生 师：有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？（课件） 提问：大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？ 你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？（课件）（幼儿说出答案：理解自切） 小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？（幼儿想办法）师：看看小螃蟹是用的什么办法？（课件） 小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。（引导幼儿说出：小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来） 师：原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了一个小小的钳子。神奇吧？ 螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢？（脚、眼睛）你知道还有那些小动物有再生的本领吗？（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）师：动物世界真神奇！我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢，真是厉害，妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干，妈妈要请你们帮个忙： 3.游戏：两人合作运食物 师：妈妈找了许多好吃的东西，要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来，请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边，我说开始，螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去，螃蟹妹妹在家里帮着数。时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方，
描写小螃蟹的作文五篇
描写小螃蟹的作文五篇 描写小螃蟹的作文1 我家养了两只小螃蟹，它们很可爱。 两只小螃蟹浑身上下都是灰黑色的，两只凸出来的小眼睛也是黑黑的。蟹壳硬硬的，大钳子像刀一样锋利，还有八只又细又长的脚。如果把小螃蟹放在水里，它们还会吐泡泡呢！ 小螃蟹高兴的时候，就会快乐地玩儿；不高兴的时候，就一动不动的。 小螃蟹常常挥着大钳子，一副很威武的样子。走起路来很霸道。有一次，我决定来考考小螃蟹，我把一个小盒子竖立在小螃蟹旁边，小螃蟹看见了，连忙用大钳子抓住盒子，用八只脚使劲往上爬。不一会儿，两只小螃蟹就爬到了盒顶上。它们站在盒顶上，又神气十足地挥起了大钳子，好像在得意洋洋地对我说：“看我们多厉害，能够爬这么高。”这还不算，小螃蟹的好戏还在后头呢：它们趁我一走，开始“大闹天宫”，它们把纸盒子一片一片地撕下来，弄得乱七八糟。 我的两只小螃蟹真可爱，我喜欢它们。 描写小螃蟹的作文2
暑假我们全家来到美丽的海滨城市威海度假，既然来到了海边，自然要去赶海喽！赶海——就是在海水退潮时，在礁石缝和沙滩上去捡被海浪冲上岸的贝类、小鱼、小虾和螃蟹。 退潮的时间终于到了，我们和许多游人一起兴高采烈地向沙滩冲去。我仔细地搜索螃蟹的踪迹，找到了沙滩上一个拇指大的洞后，我便使劲地向下挖起了沙子，5分钟后，一只象一元硬币大的小螃蟹从被我俩挖的有半米深的沙坑里快速地爬了出来，希望躲过我俩的视线。我哪有那么好蒙？我一把把它摁在手下——拿下！我得意地把它放进准备好的空瓶里，心想：小样，你还能跑哪去？ 又检了一阵贝壳后，我坐在沙滩上开始欣赏我的战利品。咦！瓶子里的小螃蟹的一只螯掉了，怎么回事？我开始观察小螃蟹，只见它沿着瓶子的凸凹处竭力地向瓶口处爬去，爬到一半时掉了下去，小螃蟹接着继续向上爬，可瓶壁太滑，于是它不断地跌下去，可它还是顽强地向上爬着。看着看着我的心震了一下，明白了小螃蟹是为了自由在努力地抗争着，虽然不断地失败，但它一直都没有放弃，即使一只螯掉了，它也在不断尝试争取重获自由的希望。对呀！小螃蟹的家就是这海边的沙滩，如果我把它带走，它还能活下去吗？ 想到这里，我把小螃蟹从瓶子里倒了出来，看着它欢快地横着跑远。 描写小螃蟹的作文3
描写螃蟹作文400字
描写螃蟹作文400字 第1篇 今天老师叫我们写观察日记，我想来想去，忽然想到我去外公家捉的螃蟹，决定观察螃蟹。 我来到放螃蟹的地方，那螃蟹有大有小。我看了看，螃蟹身体上面有钳子、眼睛，还有八只脚……我拿了一只上来，仔细观察，呀，拿着真硬呀!我一看，螃蟹眼睛下面有一个东西在冒泡，我想:“应该是鼻子吧!” 我又继续观察它，发现它是横着走路的，这是为什么呢?我也不太清楚。我又想:“它的壳为什么这么硬呢?”我跑去问爸爸，爸爸回答说:“可能是起保护作用吧!”我知道了。 我拿着它看，它一下子夹住了我的手，疼得我流下了眼泪，眼泪像下雨一样。我疼得受不了了，螃蟹好像在说:“哼!谁叫你拿我的!”这时，爸爸走过来，我用力地甩手，一甩，螃蟹像子弹一样飞到爸爸身上去，逗得我哈哈大笑。 这次观察让我知道了螃蟹是横着走路，身上有坚硬的甲，它的钳子夹人很疼……一下子学习到这么多知识，我非常开心!
第2篇 我有一只可爱的小螃蟹，是前几天哥哥送给我的。 小螃蟹浑身灰黑灰黑的，两只凸出来的小眼睛圆溜溜的，你稍一碰它，那对小眼睛便“刺溜”一下缩了回去，小螃蟹开始停留在原地不停地吐着泡泡，好像在说：“竟敢碰我的眼睛，大坏蛋，我不想再见到你。”看着它那生气的模样，我在一旁偷偷地笑。小螃蟹时常挥舞着它那对大钳子，这对大钳子那可真叫个厉害，如果你一不小心侵犯了小螃蟹，它的大钳子可有你受的，它死死钳住你，绝不放手。 每天放学一回家，我就给小螃蟹喂食。我找来一些馍馍渣儿，放进养螃蟹的罐头瓶里，馍馍渣儿刚掉下去，小螃蟹就用“大钳子”夹起来放进嘴里，大口大口地吃起来，还不时吐着泡泡，似微笑着感谢我：“谢谢小主人，真好吃！” 最有趣的是小螃蟹横着走路，看起来可霸道啦！小螃蟹吃饱喝足后，我就把它从罐头瓶里捉出来，放它在地上，小螃蟹开始快速地横着前进。瞧，它来到了一堆用书垒成的台阶上，只见它一步一步地往上爬，爬到最顶上后，那对“大钳子”不停地挥舞着，威风凛凛，开始不住夸耀：“看，我多了不起，能爬这么高！”“出点难题考考你，看你聪明不聪明？”我想着便把书本摆成了一个小方格，把小螃蟹放了进去，这时，小螃蟹望着高高的“围墙”犯难了：“这可怎么办呢？”它往左边爬爬，出不去；往右边爬爬，还是不行。过了一会儿，它终于想出了办
幼儿园中班综合活动：有趣的螃蟹(附反思)
幼儿园中班综合活动：有趣的螃蟹（附反思）活动目标： 1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。 2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。 活动准备： 1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。 2、、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。 活动过程： 一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。 师：我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！（找个地方坐下来） 提问： 我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？你们都看出来了吗？ 师小结：你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。 二、了解螯的功能 1、螯的主要功能 师：小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？
大钳子厉害在什么地方呢？（它会干什么呢？） 幼：夹xx 师：可以夹什么xx呢？ （1）幼：夹食物吃 师：螃蟹喜欢吃什么？（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。 （2）幼：会夹人： 师：当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：别过来，这是我的地盘！当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。 情景游戏：呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办？孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：别过来，再过来我就要夹你了，夹他！（章鱼在远处游）警告它：叫你别过来，这是我们的地盘！（章鱼游走）大章鱼游走喽！ 师小结：（课件）螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！赶紧住进去。 幼儿学螃蟹造房子：小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去！（2）螯的再生 师：有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？（课件） 提问：大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？ 你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？（课件）（幼儿说出答案：理解自切）
捉螃蟹作文400字
捉螃蟹作文400字 今天，天气晴朗，万里无云。这是暑假的第一个星期天。我和外公去佛山乐园的金银岛游泳。 当我走进金银岛时，里面已经有很多小朋友。他们有的在游泳，有的在冲浪，有的从滑道上冲下来。那碧绿的池水晶莹透亮，像一面美丽的大镜子。池边种了一棵棵高大的湖美树，两旁整齐地摆放着白色的沙滩椅。 我用最快的速度换好游泳裤，一下子就跳到了水里，挂满一脸水珠。我拿着救生圈跑到冲浪圈，这里的人可不少。突然，一个大浪迎面扑来，我赶紧转过身子，用手捂着脸。刚要大声叫，又一个大浪冲过来把我盖住了。大浪过后，我的嘴巴和鼻子全是水，呛得我直咳嗽。我觉得有点害怕，但是我没有退缩，勇敢地迎着水浪而去。在外公的指导下，我很快学会了冲浪，再也不害怕了。我跑到最高的滑道上，从上往下看，哎呀，真高！我要做一个勇敢的孩子，这样想着，我闭上眼睛滑了下去。真是刺激，我连续滑了五次。 正当我玩得兴高采烈的时候，外公叫我回家。今天真是一个快乐的星期天！我真想多呆一会，希望下个星期可以再来。 作文二：捉螃蟹 今天，天气非常炎热，电视上也报道了全国各地遇到了百年一遇罕见的炎热天气，所以我们决定一起去海边玩。
我们到了海边一下车就看见碧蓝的天空和一望无际的大海，还有一阵阵带着一丝咸味的海风吹到我们身上，让我们神清气爽。 我全副武装冲向沙滩捉小螃蟹，我手拿小铲对着沙滩下的小孔飞快地挖下去，不一会儿我的小铲底下有一块沙在不停翻动，我用铲子铲上来，拨开沙子，我发现里面有一只淡粉红色的小螃蟹，它在我手上爬来爬去，弄得我很痒，我把它放在一个小桶里。忽然，我发现远处的礁石堆里有一个大水坑，我赶快跑过去看，我看见水坑里有许多小鱼，我放下东西跑去捉鱼，不幸的是我踩到了一块带着青苔的石头，只听见砰的一声，许多鱼被我倒下的浪花冲到了沙滩上，而我却变成了一个落汤鸡。 最后我只能湿漉漉的回家了。平时的我，每天都在学习，很少和大自然亲密接触，对大自然的东西也知道的很少，要是以后还有机会，我一定多多接触大自然。 作文三：捉螃蟹 前年暑假，妈妈带我去青岛玩，我觉得最有趣的就是在海边捉螃蟹了。 早晨我和妈妈一起去青岛的沙滩捉螃蟹，我负责找螃蟹，妈妈负责捉，说干就干，我们先买好工具：网兜和小桶。来到海边我就用警惕的目光四处搜寻着，突然一只小螃蟹好像累坏了似的，我赶紧把妈妈叫来说：妈妈，妈妈快来看，这只小螃蟹已经筋疲力尽，它肯定不是我们的对手，不如把它抓回去吧？妈妈点了点头，连忙把那只小螃蟹放进桶里，继续寻找下一个目标，突然我的视线转到了一只肥嘟嘟
中班综合：有趣的螃蟹
中班综合活动：风趣的螃蟹 一、活动目标： 1.巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。 2.在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的欢乐。 二、活动准备： 1.幼儿对螃蟹有了一定的认识。 2.课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。 三、活动过程： （一）律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。 师：我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧。 （找个地方坐下来） 提问：我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？你们都看出来了吗？师小结：你们的小眼睛真蛮横，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。 (二)了解蟹的功能 1.蟹的主要功能 师：小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最蛮横？ 大钳子蛮横在什么地方呢？（它会干什么呢？） 幼：夹东西
师：可以夹什么东西呢？ （1）幼：夹食物吃 师：螃蟹喜欢吃什么？（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。 （2）幼：会夹人： 师：当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在例外的位置还会发出例外的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：别过来，这是我的地盘！当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。 情景游戏：呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办？孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：别过来，再过来我就要夹你了，夹他！（章鱼在远处游）警告它：叫你别过来，这是我们的地盘！（章鱼游走）大章鱼游走喽！ 师小结：（课件）螃蟹的大钳子真蛮横，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！赶紧住进去。 幼儿学螃蟹造房子：小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去。 （3）蟹的再生 师：有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？（课件）提问：大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？ 你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？（课件）（幼儿说出答案：理解自切） 小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？（幼儿想办法）师：看看小螃蟹是用的什么办法？（课件）
抓螃蟹小学生作文-关于螃蟹的作文.doc
抓螃蟹小学生作文-关于螃蟹的作文 小学生捉蟹作文(1) 周六下午，我妈妈从我奶奶家带来了六只大螃蟹。晚上蒸了三个，还有三个还在袋子里。 第二天早上，我听到一声巨响。我妈妈在箱子里翻找东西。我问，“妈妈，你在做什么？”母亲焦急地回答:“我们的螃蟹不见了！”我迅速起床，穿上衣服，帮助妈妈找到它们。当我刚刚穿上拖鞋准备离开时，我发现椅子下面有一个黑色的东西。我蹲下身子，弓着身子，探着头，好奇地伸出手去摸它。我觉得很酷。在回过神来之前，这只淘气的螃蟹用它锋利的脚趾扎了我的手，有点疼！我马上喊道，“来吧！我找到了一个！”母亲把椅子移开，抬起它的两只脚，把它们放进水槽里。 不一会儿，我妈妈也得到一些东西。她在阳台上我的滑板上发现了一只螃蟹。 与此同时，我父亲也发现了一个，藏在床底下，咬着电线，拒绝出来。爸爸急中生智，拿了一个衣架，在螃蟹“害羞地”爬出来之前，拍了拍它的背。 我大声宣布:“三名‘逃犯’都已被捕！” 小学生捉蟹作文(二) 多么美好的童年，抓蝉、摸虾、抓蟹、打蟋蟀，多么怀旧和快乐。 我家住在一座高山上。房子附近有一条小溪，叫做“大沟”。这条沟多岩石，有鱼、虾和螃蟹。这是我们夏天的天堂。 有一次，我和哥哥来到大沟抓螃蟹。我弟弟躺在一块石头上，仔
细地看着。他在自己面前的一块石头下发现了一个洞。洞里的一只大螃蟹正在东张西望。他悄悄地摸了摸，用手堵住了洞，然后用右手的中指和食指探索道路。结果，螃蟹捏了他的手指，导致他疼得“嘶嘶”直叫。我弟弟在三十六计中想到了“用剑杀人”。他向我呼救。我匆匆走过去，边走边卷起袖子。他嘴里嘀咕着，“看，我来给你清理干净。”我弟弟告诉我:“这个洞有点深。里面的人抓住了人，所以我上当了。你必须小心。”我说，“看着我。”我用右手使劲往洞里钻。那家伙缩到了洞里。突然，它用力挤压。随着“唉”的一声，我用手把它拿了回来。结果，一只螃蟹被带了出来。它紧紧地抱着我。我使劲握了握我的手，终于摆脱了它。当我回想起时，它消失了。 因为螃蟹的前夹是锯齿状的，我的手在流血，而且很痛。我不得不和哥哥一起赶回家去找爷爷来帮助止血和止痛。 抓螃蟹，虽然有点疼，但回想起来，真的很有趣。 小学生捉蟹作文(三) 半个月前，妈妈陪我在双泉学校门口买了两只小螃蟹。 它们的颜色是灰色、深蓝色，腹部是白色的。每只螃蟹有八只爪子。还有两把巨大的钳子。两只小眼睛可以伸展和收缩，这不是很好。它的嘴是长方形的，不停地吐泡泡。 螃蟹最大的特点是侧向行走。我带了一根小棍子来移动螃蟹。螃蟹用钳子夹住了我的小棍子。我用小棍子举起了螃蟹。当我把它放在地上后，它就侧着身子藏在衣架的腿下面，在那里可能会觉得安全。 当螃蟹横着走的时候，我用一根小棍子移动它，它的两个大钳子
煮螃蟹作文300字
煮螃蟹作文300字 唉，辛辛苦苦煮的螃蟹却不能吃，真扫兴！以下是出guo为大家的煮螃蟹作文300字，供大家参考，欢迎阅读！ 昨天晚上爸爸拿回家了一娄螃蟹，我很开心，让姥姥煮着吃。 姥姥把螃蟹放到盆里，说先让它们吐吐脏水。不一会儿，姥姥对我说：“煮螃蟹了，你瞧瞧！”虽然我每次吃得挺香，但是还真没见过螃蟹是怎么熟的。 我一下子冲到姥姥跟前，仔细观察。姥姥先把螃蟹放到塑料袋里，然后迅速倒入锅中，接着用右手按住锅盖，用左手调成小火，最后等了十几秒才放开手。 呦！螃蟹可不乐意了，左边踢完右边踢，还互相厮打起来，锅里发出“嗡”，“砰”，和咕噜咕噜的轻微声音。我有点心疼了，觉得好残忍。可是一想到香喷喷的蟹肉和鲜美的蟹黄便流出口水来。 螃蟹终于煮熟了，我叫上爸爸妈妈和姥爷一起来吃，大家一起很开心。 姥姥又拌了一点姜丝酱油白糖汁，说配着一块儿吃可以去寒。
这真是个难忘的夜晚。 我很喜欢吃螃蟹。今天，妈妈从市场买回了几只小螃蟹，我欢喜得不得了，把它们放在水盆里，它们立刻就在水盆里生龙活虎地跑来跑去。两只大钳子举地高高的，好像在向我们示威。我心想：等一下有你们好看的。等妈妈帮它们洗完澡，我便把它们放在一口锅里，放了点水，然后放在炉子上煮。 一开始，水是凉的，小螃蟹们在水中自由自在地游着，还以为这是专门为它们准备的游泳池呢！根本没想到这是一个陷阱。过了一会儿，水越来越烫，小螃蟹们像热锅上的蚂蚁似的，急得团团转，八只脚拼命挣扎着，有的把眼睛睁得大大的，小嘴一张一合地，那可怜巴巴的样子，仿佛在对我说：“救救我吧，救救我吧！”可我也无能为力了，只能眼睁睁地看着小螃蟹们在热水里挣扎。慢慢的，它们的脚变得越来越迟钝，有的甚至舍掉它的脚，外壳的颜色也随着水温的升高而渐渐变红，最后就变成了一锅美味的蟹汤了。 当我喝着香喷喷的蟹汤时，心想：这汤是几条小生命换来的，一定不能浪费。 今天我和赵稳、孙妍、孙鹿、李恒、李顺一起到河边玩。
幼儿园大班科学教案：有趣的螃蟹
幼儿园大班科学教案：有趣的螃蟹 课题生成： 在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。 “菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。 活动目标： 1、充分体验探索活动的快乐。 2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。 3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。 活动准备： 1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。 2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。 3、夹子、筷子、手套人手一份。 4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。 活动过程： 1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么? 幼儿l：因为螃蟹凶。
幼儿2：它有大钳子。 幼儿3：要夹人。 2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。 幼儿观察螃蟹： 幼儿1，只看不动手。 幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。 幼儿3，用手碰一下马上缩掉。 幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。 3、幼儿坐在地毯上。 教师问：玩得快乐吗?(快乐) 教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。 教师又问：螃蟹长得什么样子? 幼儿自由谈，教师巡听。 幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。 幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。 幼儿3，有三只脚。 幼儿4，不对，有四只脚。 4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
2020年中班科学活动反思《有趣的螃蟹》
中班科学活动反思《有趣的螃蟹》 “大闸蟹来啦!”当一只只挥舞着大钳子的大螃蟹出现在幼儿面前时，他们的情绪一下子高涨起来，注意力忽的被这几个外来客牢牢抓住了。 “今天，大螃蟹到我们班做客，让我们一起看看它们长什么样，好吗?”“好!”孩子们呼啦一下各奔自己的小组而去。 分析：幼儿高度的兴奋也将带来高度的好奇与关注，让他们与螃蟹亲密接触，此时教师没有冗长细致的问题设置，而是通过一个宽泛的问题，让幼儿带着自己的好奇从外观去观察螃蟹的外形，因为对于中班的幼儿来说，当处于高度兴奋状态时，他们是无法细细去探究问题的。 “你看，它有八条腿。”“它有两个大钳子。”“它的壳硬硬的……”孩子们凭自己的直接感官发现着螃蟹的秘密。 “我们一起来说说自己的发现吧。” 当大家的观察逐步开始涣散的时候，我及时组织孩子们离开桌子围在中间讨论。——空间的转换能让孩子们静下来细细交流。
幼：“我发现螃蟹的脚上有毛。” 师：“它的脚有几节?除了脚上有毛，哪儿也有毛?”——两个问题一个指向细致的观察能力;一个进行螃蟹身上共同点的提炼，并为下面的雌雄蟹的辨别打下伏笔。 幼：“大钳子上有很多毛。”“有的大钳子上毛少一点。”“我知道，(大钳子上)毛多的是雄的，少的是雌的。”——幼儿进行着经验的分享。 师：“雌雄螃蟹除了大钳子不同，还有什么不同?”——老师将问题进一步引向深入。 幼：“我发现它们的肚子也不同，雄的……”分析：看似闹哄哄的场景，实则为孩子们创设了自主探索的空间，他们尽情地观察与交流，进行着人与蟹、人与人的互动，教师适时的点播让自主的探究变得更有意义。 师：“你们看得都很仔细，有的小朋友还发现了螃蟹的眼睛，那么它的眼睛能动吗?有什么用?它的嘴巴又藏在哪里?”——在第二次的探究中，教师直接用问题将探究向纵深挺进。
描写螃蟹的作文三篇
描写螃蟹的作文三篇 【第1篇】 今天我和妈妈去超市购物，走到水产区，远远就看到两大缸黑呼呼的东西，走过去一瞧，原来是螃蟹，一缸是公蟹，另一缸是母蟹，我被这些张牙舞爪的小动物吸引住了，仔细观察起来。 螃蟹的身体是青灰色的，硬邦邦的，好像穿了一身盔甲。它嘴里不停地吐着泡泡，头顶两只鼓鼓的小眼睛像两颗小玻璃球，它挥舞着一对粗壮的大钳子，大夹子上面还披着黑乎乎的毛呢！看的我心里直发毛。螃蟹有八只脚，走起路来横着爬行，有点“横行霸道”的样子。这些螃蟹在缸子里乱抓乱挠，有的在挥舞着大钳子打架，还有的在玩“叠罗汉”，仔细一看，原来他们是要叠罗汉逃跑啊，不过刚爬到一半就掉到下来了，真有趣！听说螃蟹肉很美味，可是我从来不吃它，因为看着螃蟹的样子我就没食欲了。 【第2篇】 今天中午，我在校门外的商店里买了两只大螃蟹，我看见他们没有水喝，快死了。就急忙跑回家，拿出一个碗，里面放了一点水。把两只螃蟹放在碗里，有方了几粒大米。只见螃蟹拿大钳子夹住大米放在了嘴里。就这样一口一粒大米。好像在和我说：“我们已经好久没有吃到这么好吃的食物了，谢谢你。”
我碰了一下他们的壳，他好像攻击坏人一样，举起大钳子，夹到我的手指，虽然不怎么疼，我就是不服气，竟然把我的手指夹了，我就拿起筷子碰他的壳，他举起钳子，好像在求饶。 我放了它，我越被它夹，我越是喜欢它。 【第3篇】 星期六，姨爹给我买了许多螃蟹，我高兴极了。 螃蟹可大了，大的有三四两，它穿着黑色的衣服，有八只脚，每一只脚上都长满了锋利的刺，脚前面有两个大夹子，像两只锋鸟的嘴里长满了牙齿。看着就吓人，再加上它身上披着盔甲，显得更威武了，盔甲下面有一双很小很小的褐色的眼睛，像两颗绿豆一样。眼睛两边有两根又细又短的触角。眼睛下面有一个正方形的嘴，而且是分左右的。螃蟹的肚子有的是三角形的，有的是椭圆形的，这是为什么呢？爸爸告诉我：如果螃蟹的肚子是三角形的，就说明这只螃蟹是公的；如果螃蟹的肚子是椭圆的，就说明这只螃蟹是母的，为了不让螃蟹夹人，所以用绳子绑着。 晚上，奶奶把螃蟹放到电饭煲里蒸，螃蟹蒸熟后，打开盖子，一阵香喷喷的气味扑鼻而来。我们一看，螃蟹已经是橙色的了，我迫不及待的拿了一个，狼吞
四年级作文：捉螃蟹作文300字
捉螃蟹 【捉螃蟹】 卢华庭 放假时，爱姑和奶奶经常会带着我和弟弟去乡下玩。 家乡的房子前面大约二十米的地方，有一条弯弯曲曲的小河。我和弟弟赤着脚，高兴地踩进水里，哇！真凉快呀！我对弟弟说：我们一起捉螃蟹吧！好啊！弟弟回答道，我小心翼翼地翻开水中的一块块小石头。一只螃蟹就吓得落慌而逃，我想捉住它，可又不敢，于是赶紧喊弟弟，快过来帮忙，只见他勇敢把螃蟹用力按住了，再把它捉起来，放进盆子里，我用手去轻轻地碰了一下，却被螃蟹狠狠地夹了我的手。 不一会儿，我和弟弟就捉到了好几只螃蟹。 我们蹲在盆子旁边仔细观察，它们贝壳的颜色是灰灰的，肚皮是白色的，每只螃蟹有八个锋利的爪子，还有个威武的大钳子，两只小眼睛一伸一缩，嘴里总是吐着白泡泡。 晚上，爱姑就把这些螃蟹用油炸黄端上了饭桌，我们看着就流口水，拿起筷子夹了一只，津津有味地品尝着。啊！真好吃。 捉螃蟹真有趣，我和弟弟都很开心。 【抓螃蟹】 孙浚哲 到越南的第三晚，我们一队人去沙滩抓沙蟹。沙蟹是螃蟹的一种，有透明的身体，爪子也不太锋利，只有生气时才钳人。
到了沙滩，我们聚精会神地找起了螃蟹。突然，我发现了一只沙蟹。一开始我发现螃蟹后都是喊傅子轩帮忙抓，这一次我勇敢抓了起来，虽然有点紧张与害怕，但没有像以前那样躲得远远的，沙滩上都是我们兴奋的尖叫声。最后，我抓了三只沙蟹，比以前勇敢多了。 有几次，爸爸和傅子轩爸爸一起在沙蟹洞发现几只大螃蟹，抓大螃蟹需要有丰富的经验，只有大人才敢对大螃蟹下手。有一次，眼看就要抓到大螃蟹了，结果螃蟹把帅叔叔的手指夹伤，溜之大吉。我才知道沙蟹也是会生气的。 最后我们收获满满，快快乐乐回酒店了。 【抓螃蟹】 李建明 过年了，我又能和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起去摘柳叶了。我们摘着摘着就累了，我想喝一瓶牛奶，爸爸说去河边洗洗手再喝。 爸爸蹲在一块石头上面，我发现石头底下有一只螃蟹，想去抓它，可是一伸手螃蟹也伸出手来。我以为它要跟我握手，可是结果却夹了我一下。 我觉得很疼很疼，就把它的两只手抓住，再把它给抓上地面来，找一个瓶子，装满水，再把螃蟹放进去。 我抓到螃蟹的那一刹那心里非常高兴，爸爸说把它留下养着，我连说了好几句：“好！好！好！……”我一天给它换几次水，生怕它缺氧死了。可是第二天早上它还是死了，我非常伤心。我把它埋在了门前的菜地里。
中班美术：《有趣的螃蟹》
中班美术：《有趣的螃蟹》 中班美术《有趣的螃蟹》 活动目标： 1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。 2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。 活动准备： 螃蟹图片、ppt、画纸、勾线笔。 活动过程： 一、图片观察 这是什么？你看到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发现别人没有发现的地方吗？ 二、出示ppt，引导幼儿局部观察，
教师局部示范。 螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观察。 你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？ 教师局部示范。 三、幼儿刻画螃蟹。 如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？ 四、教师转换角度，启发幼儿想象。 这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？ 五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。 你们看，螃蟹变成什么了？ 六、创造作画。 你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇！ 教学反思 1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。 在选择本次活动教材时，我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经
验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。 2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。 3、能够把握好教师示范的尺度。 发挥幼儿美术活动的自主性，教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿
描写螃蟹的作文通用15篇
描写螃蟹的作文通用15篇 描写螃蟹的作文1 我家有一只小螃蟹，是从乡下捉来的。 它象一只海螺一个大大的身体是一个贝壳，是海螺的房子，四双小而灵活的小腿是海螺的那六条软绵绵的腿，前面的两条腿并起来，像一只腿，其他灰不溜秋的关节不变，便成了一只与众不同的海螺。 它只有一只钳子，另一只早已不翼而飞了。它全身乌黑，又接近灰色，似黑似灰。说它最灵活的关节，那它的眼睛就非它莫属了。有东西碰到它的眼睛，立刻缩进身体，就用了一秒的时间而已。说它最锋利的武器，它的钳子就荣膺获此奖项了。只要它发起火来，拿着钳子乱打乱夹，发出一声声“咔咔”的声音，响极了，楼下也能听见这噪音。 它还喜欢玩游戏。我拿一个东西去碰它，在它的钳子上晃来晃去，它一下钳住那个东西，被我拎到空中摔下去，一点也没有疼的意思。它最喜欢玩这个了。尽管它会摔个“八脚朝天”，它也不会厌恶这个游戏。 小螃蟹现在还活着，现在它还没“他村遇故知”呢！ 描写螃蟹的作文2 每天想起那件事，我就很开心。 记的有一天，我看见奶奶家有几只小螃蟹，我就把螃蟹放在盆子里, 我在盆子里也放了点水。这只小螃蟹便盯着我看，小螃蟹的眼睛跟小豆子差不多大小，身上背着硬硬的壳，这些螃蟹跟我的手一样大，走起路来总是横着走的。样子挺有趣的，它那爪子也挺吓人的，我便找来一个棒子，想逗一逗螃蟹，我便把小螃蟹的身体一碰，我准备碰它的螯子时。谁知，被这只可恶的螃蟹给夹住了，我生气极了！螃蟹夹着棒子，好想在说“：呵呵......你还逗不过我呢?我生气地摇了摇盆子。这时，螃蟹也生气了，好想在对我说：“别摇了，我的头都被你摇昏了。不一会儿，螃蟹把眼睛瞪得大大的，左望望，西瞧瞧，又像在找食物吃，小螃蟹肯定是饿了。我兴奋地想：我可以乘这次机会，逗一逗螃蟹了，我找来几片
描写吃钓捉螃蟹抓螃蟹的作文500字400字300字200字
描写吃钓捉螃蟹抓螃蟹的作文500字400字300字200字 描写吃钓捉螃蟹抓螃蟹的作文500字400字300字200字 篇一：抓螃蟹惠雷皓 礼拜六的早上，空气特别的清新。我和爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、伯伯，妹妹、姐姐……去黄巢堡抓螃蟹。 在路上我们要穿过山间，我看见了那些山里的人们，他们很可怜，没有菜市场，只能在自己家门前种上一点点蔬菜，我还看见了连绵起伏的山脉还有郁郁葱葱的松树，一路上还看见了许多买樱桃的摊位，红红的樱桃像一个个大大的红红玛瑙，特别的馋人。到了黄巢堡我们先买了门票。顺着山路，我们来到了沟底。沟里的水真是清澈见底，用手摸摸还特别的清凉。这时陈伯伯就迫不及待的挽起裤筒，走到河边，只见他急忙先把石头翻起来，再用手摸一摸水底看有没有螃蟹。爸爸说：“现在抓螃蟹还早着呢。”伯伯说：“我们不要灰心，没有大的还可以抓小螃蟹呀。”就这样我们其他人跟在伯伯的后边，学着伯伯的样子来抓螃蟹。过了一会，只听见
伯伯大喊起来：“我抓到了一个螃蟹。”又过了一会我也抓到了一个小小的螃蟹。我高兴的跳了起来。叔叔用我们喝过的饮料瓶把螃蟹装起来。最奇怪的是，伯伯在抓螃蟹的时候抓到了一只青蛙，我觉得太恶心了，就把它放掉了。最后我们还跟姐姐玩了一会打水仗，学会了爬树，还帮阿姨摘了好多的野菜……在沟里我们玩的可尽兴了。 不知不觉几个小时过去了，这时我们的肚子也在咕咕的叫唤。从沟底上来我们吃了农家乐就开车回家了。今天真的好累，但我们都玩的很开心。 描写吃钓捉螃蟹抓螃蟹的作文500字400字300字200字 篇一：抓螃蟹惠雷皓 礼拜六的早上，空气特别的清新。我和爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、伯伯，妹妹、姐姐……去黄巢堡抓螃蟹。 在路上我们要穿过山间，我看见了那些山里的人们，他们很可怜，没有菜市场，只能在自己家门前种上一点点蔬菜，我还看见了连绵起伏的山脉还
中班手工泥螃蟹教案
中班手工泥螃蟹教案 【篇一：大班美术活动教案《制作螃蟹》】 大班美术活动教案《制作螃蟹》 幼儿园大班美术教案：制作螃蟹（优质课） 活动目标： １、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自 己的作品感到自豪。 2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。 3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。 活动准备： 1、范例：一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。 2、各种材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。 3、手工工具、双面胶、剪刀等等。 4、废旧材料箱。 活动过程： 一、导人活动引起兴趣。 师：“今天我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了 两位小客人你们看它们是谁：”（螃蟹） 师：“前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我 们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗？” 师：“这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的？” 二、探索制作的方法。 1、“螃蟹的身体上是用什么材料做的？为什么要选用一次性盘子和 饭盒做它的身体？ 小结：螃蟹的身体是方圆形的？一次性饭盒是方的，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。 2、“螃蟹的八只脚是用什么材料做？为什么用插座和吸管做脚呢。”小结：“螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座 做它的脚。 3、“螃蟹还有一对脚呢？我们看看这对脚拿什么？（钳子，剪刀） 老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。 4、“然后在点上眼睛，这只螃蟹就更象了。” 三、幼儿制作 1、介绍材料
师：“老师给小朋友准备许多材料，请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。 2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。 （1）“这些材料哪些可以做螃蟹的身体？为什么？”一次性纸杯能做螃蟹的身体吗？能不能想想办法？ （2）“哪些材料可以螃蟹的脚呢？” 提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。 3、幼儿自由选择材料探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。 四、展示作品 屈老师 【篇二：中班科学有趣的螃蟹】 中班科学有趣的螃蟹 活动目标：1、观察螃蟹的外形特征及生长过程。 2、了解雌雄螃蟹的明显特征。 3、乐意观察、并与同伴公共分享观察后的结果。 活动准备：雌雄螃蟹各一只，螃蟹生长过程图片（制作成木偶剧的样子）等 活动过程：一、以谜语的方式导入引出主题 小朋友，今天老师要给大家猜个谜语：“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐”（让幼儿自由回答） 二、出示雄螃蟹，提问 1、给幼儿一点时间观察螃蟹的外形特征后提问：你看到螃蟹是什么样子的？ （幼儿自由的回答）（有脚、有大钳子等等） 2、在幼儿回答过程中，教师可根据幼儿的回答进一步的进行引导与提问，如幼儿回答螃蟹有脚，师可进一步的引导：“螃蟹有几只脚呢？我们一起数数看”（八只） 3、在幼儿讲到大钳子的时候，师可提问：“小朋友知不知到螃蟹的大钳子干什么用的呢？”（教师可直接告诉幼儿大钳子的用处，并让幼儿知道大钳子也叫螯） 4、让幼儿了解螃蟹是横着爬的，并让全体幼儿进行模仿。 5、观察螃蟹吐泡泡的样子，并学着模仿。 三、出示雌雄螃蟹，让幼儿进行对比。 出示雌螃蟹，让幼儿看看它们有什么不一样？
描写螃蟹外形的作文10篇.docx
描写螃蟹外形的作文10篇 我家的鱼缸里养的可不是鱼，而是两只小螃蟹。这是我们前一段去登封的山里面玩的时候，从水潭里逮回来的。 它们坚硬的壳是黄绿色的，肚皮是白色的，上面还有几道条纹。螃蟹最大的特点是，它有八条腿和两把威风的大钳子。它们长着两只比绿豆还小的黑眼睛，而且可以动, 可以翘起来，也会倒下去。它的嘴上有两片并在一起时像字母m —样的东西，我猜那大概是它们的嘴唇。嘴唇的上方，有两根细小的触角。螃蟹很爱吃肉。吃东西的时候，它先把那两片嘴唇打开，旁边会出来两根胡须一样的东西。然后它会用钳子夹住食物，那两片嘴唇就像变成了两只小手一样，也抱住了食物，两根胡须开始摆动起来，但是一次只一边的摆动，这样它就可以把东西送进嘴里了。螃蟹吃完东西，嘴唇和胡须还会继续摆动，好像在用它们擦嘴呢，有意思吧。 每天我都要看看它们。它们两个没事就爱打架，它们要是这样打下去，说不定有一天我家的鱼缸也会打破的。它们总是想往外爬，有几次它们都爬出了鱼缸，幸亏掉在了水池里，才没有让它们跑掉。后来我和妈妈还给它们换
了个大鱼缸。 这两只螃蟹真是又淘气有可爱。 描写螃蟹外形的作文二：螃蟹 我的好朋友送个我一只螃蟹，它的外壳很漂亮，美中不足的是，它缺了三条腿，我的朋友告诉我，螃蟹也吃米饭，还吃空心菜，水果肉它都吃，喂饭的时候还要加一点鱼料，说完它就拿出一包鱼料给我。会到家后，我把螃蟹放进了一个很浅的泡沫盒里，为了防止它逃跑，我另外还多加了些泡沫在周围围着，把它的"新家"搞好后，我就去准备它的午饭，我拿了一些米饭丢进水里，还放了一些鱼料。放好后，我就蹲在旁边看着，蹲了半天，螃蟹只是一动不动的在一旁。‘'不理你了，我去玩！”我自言自语的说。 第二天，我起床去看它的时候，发现它不见了，我急了，开始满屋找它，呵呵，还没到一分钟，就在我们平时烧蚊香的地方找到了它。“你这个小淘气，害的我担心死了！”我把它放在一个大铁盆里，还放了几块我从它的“故乡”捡来的石头，还用这些石块建了一座小石屋，我怕它太孤单，于是就请我的朋友再给了我一只母的螃蟹，给它