基于航天情结的农村初中综合实践活动课程方案
中学生航天活动策划方案
中学生航天活动策划方案1. 引言随着科学技术的不断发展，航天事业已经成为国家发展和国防实力的重要组成部分。
为了激发中学生对航天科学的兴趣，培养青少年的创新思维和科学精神，本文提出了一份中学生航天活动的策划方案。
2. 活动目标本次航天活动的目标是：•培养学生对航天科学的兴趣和热爱；•提高学生的团队合作能力和创新能力；•激发学生的科学探索欲望；•增强学生对航天事业的了解。
3. 活动形式3.1 理论学习在活动开始前，组织学生进行航天科普知识的学习。
通过讲座、展览和短视频等形式，向学生介绍航天的基本概念、历史发展和应用领域。
3.2 实践体验将学生分成若干小组，每个小组设置一个航天任务。
任务可以是设计、制作和发射一枚小型火箭或者进行模拟太空任务等。
学生们将分工合作，通过实际操作来掌握航天知识和技能。
3.3 创新竞赛为了激发学生的创新能力，在活动最后设置一个创新竞赛环节。
每个小组需要展示他们在航天任务中的创新点，并进行评比和点评。
以此来鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力。
4. 活动安排4.1 学习阶段•时间：1天•内容：航天科普知识讲座、展览和短视频4.2 实践阶段•时间：3天•内容：小组任务，设计、制作和发射小型火箭或进行模拟太空任务4.3 创新竞赛•时间：半天•内容：小组展示、点评和评比5. 资源准备为了顺利开展航天活动，我们需要以下资源：•讲师或航天专家•航天科普知识讲座材料•航天展览和短视频•小型火箭发射器材•模拟太空任务设备•创新竞赛评委和评分标准6. 宣传推广为了让更多的中学生参与到航天活动中来，我们需要做好宣传推广工作，包括：•在校园内张贴海报和发放宣传册；•利用学校社交媒体平台推送活动信息；•联系地方媒体进行宣传报道；•招募学校航天兴趣小组的学生参与活动。
7. 风险评估在策划航天活动过程中，可能会面临以下风险：•安全风险：小型火箭发射和模拟太空任务过程中可能发生事故，需要进行详细的安全规划和准备；•预算风险：航天活动所需设备和材料的采购费用可能超出预算，需要提前做好预算计划和控制；•时间风险：活动时间的安排可能受限于学校课程安排和学生时间安排，需要提前与学校协商好时间。
初中太空实践活动教案
初中太空实践活动教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解太空的基本知识，提高对太空探索的兴趣。
2. 培养学生的实践操作能力，提高创新思维。
3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通能力。
教学内容：1. 太空的基本知识介绍2. 太空实践活动的具体操作3. 太空实践活动的注意事项教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍太空的基本知识，如太空的概念、太空的组成、太空探索的意义等。
2. 引导学生思考：我国在太空探索方面取得了哪些成就？二、太空实践活动（15分钟）1. 教师发放太空实践活动材料，如太空种子、太空食品等。
2. 学生分组，每组选择一种太空实践活动，如种植太空种子、制作太空食品等。
3. 教师指导学生进行实践活动，解答学生的疑问。
4. 学生动手操作，完成实践活动。
三、成果展示与交流（15分钟）1. 各小组展示实践活动成果，如种植的太空种子、制作的太空食品等。
2. 学生互相交流实践活动的心得体会，分享创新思维和实践操作的经验。
3. 教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
四、太空实践活动总结（5分钟）1. 教师引导学生总结太空实践活动的收获，如掌握了太空基本知识、提高了实践操作能力等。
2. 学生谈谈在实践活动中的团队协作和沟通能力，以及如何更好地与他人合作。
3. 教师强调太空实践活动的注意事项，如安全操作、珍惜资源等。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师提出太空探索的相关问题，引导学生进行思考。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方案。
3. 各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
教学评价：1. 学生实践活动成果的质量。
2. 学生在实践活动中的团队协作和沟通能力。
3. 学生对太空探索的兴趣和认识程度。
教学反思：本节课通过太空实践活动，让学生了解了太空的基本知识，提高了实践操作能力。
在实践活动过程中，学生表现出较强的团队协作和沟通能力，对太空探索产生了浓厚的兴趣。
但在活动组织方面，仍需注意时间的分配和学生的安全操作。
农村航天主题活动方案
农村航天主题活动方案背景介绍航天科技是现代科技的重要组成部分，对于国家的发展具有重要的战略意义。
然而，由于农村地区的经济发展水平相对较低，人们对航天科技的了解和参与程度有限。
为了推动农村地区的科技进步，提高农村居民的科学素养，我们计划举办一系列农村航天主题活动，让农村居民亲身参与其中，感受航天科技的魅力。
活动目标1.提高农村居民对航天科技的认识和了解；2.增强农村居民的科学素养，激发科学探索和创新思维；3.扩大航天科技的社会影响力，推动科技普及。
活动内容1. 航天科普讲座在农村地区选取几个具备演讲才能、对航天科技有研究和了解的专家，为农村居民开展航天科普讲座。
讲座内容可以包括航天历史、航天技术和航天在农村发展中的应用等。
通过讲座，向农村居民普及航天科技知识，培养他们对航天科技的兴趣。
2. 航天科技展览在农村地区设立航天科技展览馆，展示航天科技的发展历程、成果和应用。
展览馆内可以设置各种模型、图片和文字介绍，以图文并茂的方式向农村居民展示航天科技的精彩之处。
同时，可邀请航天专家或技术团队现场解说，给予农村居民更直观的科技体验。
3. 航天体验活动举办一系列航天体验活动，让农村居民亲自参与其中，感受航天科技的魅力。
这些活动可以包括航天器件组装、模拟航天发射、航天项目实地考察等。
通过实际操作，帮助农村居民深入了解航天科技的工作原理，增强他们对航天科技的实践认知。
4. 航天科普读物发放为农村地区的学校和居民发放航天科普读物，让他们在课余时间或休闲时阅读。
这些读物可以包括航天科普书籍、杂志和报纸等。
通过阅读，农村居民可以进一步了解航天科技的知识，拓宽他们的科学视野。
5. 航天科技竞赛举办农村航天科技竞赛，鼓励农村地区的学生和居民通过自学或团队合作，设计和制作航天相关的科技实验、模型或项目。
奖励优秀作品，激发农村居民的创新思维和科学探索热情。
预期效果通过农村航天主题活动的开展，我们预期达到以下效果：1.提高农村居民对航天科技的认识和了解，增强他们的科学素养；2.拓宽农村地区的科学教育资源，推动科技知识的普及；3.激发农村居民对航天科技的兴趣，培养他们的科学探索热情；4.培养一批对航天科技有深入了解和研究的农村科技人才。
中学学校航天科普活动方案
中学学校航天科普活动方案第一节：引言随着科技的不断发展，人类探索宇宙的欲望也日益高涨。
为了培养学生对航天科学的兴趣和探索精神，中学学校开展航天科普活动具有重要意义。
本文将提出一份中学学校航天科普活动方案，旨在培养学生的科学素养和探索精神，激发他们对航天科学的兴趣。
第二节：活动目标这一活动旨在达成以下目标：1. 增加学生对航天科学的了解，培养他们对航天领域的浓厚兴趣；2. 激发学生对科学探索的热情，培养他们的科学研究能力；3. 提高学生的科学素养，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力；4. 培养学生的团队合作精神和创新意识，加强他们的问题解决能力。
第三节：活动内容1. 邀请专家学者授课：邀请航天科学领域的专家学者给学生讲授航天科学的基本知识和最新研究成果，以激发学生的学习兴趣。
2. 参观航天科学馆：组织学生参观航天科学馆，让他们近距离接触真实的航天器和模拟实验装置，提升他们对航天科学的感知力。
3. 航天科普讲座：组织航天科普讲座，邀请相关专家为学生讲解不同方面的航天科学知识，并举办互动环节，让学生能够一起参与其中。
4. 航天实验课程：为学生开设航天实验课程，让他们亲自动手进行实验，探究航天科学中的各个环节，提升他们的科学研究能力和实践操作能力。
5. 主题讨论会：组织学生参与航天科学的主题讨论会，让他们能够思考和交流自己对航天科学的理解和观点，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
第四节：活动安排1. 每周一堂航天科普课程，由专家授课；2. 每月一次航天科普讲座；3. 每学期一次航天实验课程；4. 定期组织主题讨论会。
第五节：活动评估活动结束后，可采取以下方式评估活动的效果：1. 学生反馈：通过会议、问卷等方式，征求学生对活动的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议；2. 学生作品展示：展示学生在活动中的学习成果，如科普文章、实验报告等，评估他们对航天科学的理解和应用能力。
第六节：活动资源为了开展航天科普活动，需要以下资源的支持：1. 航天科学馆提供参观机会和专家支持；2. 学校提供教室和实验室等场地设施；3. 学校与教育部门合作，争取资金支持。
飞越天空综合实践教案
飞越天空综合实践教案教案标题：飞越天空综合实践教案教案目标：1. 通过综合实践活动，培养学生的创新思维和团队合作能力。
2. 通过实际操作，提高学生的认知能力和实践技能。
3. 引导学生理解航空知识，激发学生对科学和技术的兴趣。
年级水平：中学高年级（初三/高中）课程主题：航空与航天科学课时数：4-6课时教材和资源：航空知识书籍、航模材料、计算机、投影仪等教学内容和活动：1. 理论知识讲解（1课时）- 通过投影仪或计算机展示有关航空与航天科学的图像和视频，介绍基本原理和相关概念。
- 引导学生参与讨论，提出问题和观点，激发他们的好奇心和思考能力。
2. 航模设计与制作（2课时）- 让学生分成小组，每个小组选择一个航模设计主题（如纸飞机、气球飞行器等）。
- 指导学生进行相关的研究，了解不同材料的特性和设计原则。
- 学生利用提供的材料和工具，亲自制作航模，并进行测试和调整。
- 小组展示自己的航模设计，并进行比较和讨论。
3. 飞行实践与分析（1课时）- 带领学生到室外场地进行航模飞行实验。
- 学生根据实际飞行情况，观察和记录航模的性能和特点。
- 学生分享和总结实验结果，分析飞行原因和影响因素。
教学评估：1. 利用小组展示和讨论的方式，在制作航模过程中及时评估学生的合作能力和创新思维。
2. 观察学生在飞行实验中的表现，评估他们对航空科学的理解和实践技能的应用。
扩展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解航空与航天科学的最新发展和应用。
2. 组织参观航空博物馆或科技展览，拓宽学生对航空科学领域的了解。
备注：1. 为确保学生的安全，请在合适的场地进行飞行实验，并配备适当的安全设备。
2. 教师应提前熟悉航模制作和飞行的基本知识，并在实际操作中给予学生必要的指导和安全提示。
中小学航天活动策划方案
中小学航天活动策划方案随着我国航天事业的发展，越来越多的中小学生对航天科技产生了浓厚的兴趣。
为了进一步激发学生的科学探究精神和创新意识，促进科学知识的普及和传播，提高学生的科学素养，我校拟组织一次中小学航天活动。
通过这次活动，让学生了解航天科学知识，培养学生对航天事业的兴趣和热爱，激发学生的科学探索激情，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 激发学生对航天事业的兴趣和热爱，培养学生的科学探索激情；2. 提高学生的科学素养，培养学生的创新意识和科学思维；3. 增强学生的动手能力和团队合作意识；4. 通过航天活动的开展，培养学生的学习兴趣，促进学生对科学知识的学习和掌握。
三、活动内容1. 航天知识讲座组织专业人员给学生进行航天知识讲座，让学生了解我国航天事业的发展历程、航天器的种类和功能等。
通过听讲座，学生可以了解到航天科技的重要性和广泛应用领域，激发学生对航天事业的向往和兴趣。
2. 航天模型制作比赛学生可以选择一个航天器作为模型制作的对象，通过查阅资料和动手实践，设计并制作出一个精美的航天模型。
比赛评选出最优秀的几个作品，并设置辅助奖项，鼓励学生的创新和动手能力。
3. 航天科普展览组织学生制作航天科普展览，展示我国航天事业的成就和发展，让更多人了解航天科学知识。
在展览中设置交互环节，让参观者可以亲自参与到航天实验和模拟操作中，让他们更加深入地了解航天科技的奥秘。
4. 航天实践活动组织学生参观航天科研机构或航天场馆，让学生近距离接触航天器材和设备，了解航天实验室和工作环境。
同时，也可以组织学生进行一些简单的航天实践活动，例如模拟航天员的训练课程，让学生亲身体验航天科研工作的严谨和艰辛。
5. 航天科技讲座邀请航天科技领域的专家来学校进行讲座，介绍航天科技的最新发展动态和前沿领域。
通过与专家的交流，学生可以了解到航天科技的前沿研究方向和相关职业发展，激发学生对科学研究的兴趣和热爱。
四、活动组织形式1. 班级为单位进行活动组织，每个班级设立活动策划小组，由班级辅导员和一名航天科学知识专业老师指导；2. 各班级组织航天知识讲座和讲座反馈讨论活动；3. 各班级组织航天模型制作比赛和评选；4. 各班级组织航天科普展览和观摩交流活动；5. 学校统一组织航天实践活动和航天科技讲座。
中国航天梦综合实践案例
中国航天梦综合实践案例一、实践背景。
你知道吗？中国的航天梦那可是超级酷炫又充满无限魅力的。
从小时候我们抬头看星星开始，就对那片浩瀚的宇宙充满了好奇。
现在呢，航天技术发展得越来越快，咱们就想啊，为啥不搞个关于中国航天梦的综合实践活动，让更多的小伙伴了解航天，说不定还能在小伙伴们心里种下航天的种子呢！二、实践目标。
1. 知识普及。
让小伙伴们知道中国航天都取得了哪些牛哄哄的成就。
像嫦娥五号成功登月采样返回，天问一号开启火星探测之旅，这些事儿可不能只让少数人知道，得让大家都明白咱中国航天有多厉害。
了解航天工程中的基本科学知识，什么火箭发射原理啦，太空环境是啥样啦，就像打开一扇通往宇宙知识宝库的大门。
2. 兴趣激发。
用各种有趣的方式把航天的魅力展现出来，让小伙伴们一听到航天就两眼放光，心里想着“哇，我也想搞搞航天研究”。
3. 团队协作与能力提升。
在实践过程中，大家要一起合作完成任务，就像航天工程里无数科学家、工程师一起努力那样。
通过这样的活动，提高小伙伴们的组织能力、沟通能力还有解决问题的能力。
三、实践对象。
主要是学校里的学生，从小学高年级到初中都有，这个年龄段的孩子好奇心旺盛，对新鲜事物接受能力强，就像海绵吸水一样渴望知识。
四、实践内容与过程。
# （一）航天知识讲座。
1. 邀请专家。
我们到处打听，找来了一位在航天领域工作多年的大神级专家。
这位专家一出场，那气场就不一样，感觉像是带着宇宙的神秘气息。
2. 讲座内容。
专家从中国航天的起步开始讲起，讲那时候条件多艰苦，但是咱们的前辈们就是有股不服输的劲儿。
然后讲到现在的辉煌成就，像神舟系列飞船一艘接一艘地往太空飞，就像在太空搭建了一条中国通往宇宙深处的高速公路。
还讲了很多有趣的航天故事，比如说宇航员在太空中怎么生活，他们吃的东西是特制的，那些食物就像一个个小魔法包，既能提供营养又不会到处乱飞。
小伙伴们听得津津有味，眼睛都舍不得眨一下。
# （二）航天模型制作比赛。
《2024年航天研学实践活动方案策划》范文
《航天研学实践活动方案策划》篇一一、活动背景随着科技的发展和社会的进步，航天科技作为国家战略新兴产业，其发展迅猛，成为世界各国争相追逐的焦点。
为了培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对航天科技的兴趣和热爱，特策划本次航天研学实践活动。
二、活动目标1. 使学生了解航天科技的基本知识，提高科学素养。
2. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
3. 增强学生的实践能力和动手能力。
4. 激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、活动内容1. 航天知识讲座：邀请航天专家为学生讲解航天科技的基本知识，包括航天器、火箭、卫星等的基本原理和构造。
2. 参观航天博物馆：组织学生参观航天博物馆，了解我国航天事业的发展历程和取得的成就。
3. 动手实践操作：开展模拟火箭发射、卫星组装等实践活动，让学生亲身体验航天的魅力。
4. 团队合作项目：组织学生进行团队合作，完成一项与航天相关的项目，如设计一款小型卫星或火箭模型。
5. 航天主题征文活动：鼓励学生以航天为主题，撰写相关文章或故事，培养他们的写作能力和创新思维。
四、活动安排1. 准备阶段（X天）：制定活动方案，邀请专家、组织场地等。
2. 知识讲座（X天）：安排航天专家进行讲座，让学生了解航天知识。
3. 参观博物馆（X天）：组织学生参观航天博物馆，了解我国航天事业的发展历程。
4. 动手实践操作（X天）：开展模拟火箭发射、卫星组装等实践活动。
5. 团队合作项目（X周）：组织学生进行团队合作，完成项目设计。
6. 征文活动（X周）：鼓励学生参与征文活动，提交作品。
7. 总结阶段（X天）：对活动进行总结，展示优秀作品和项目成果。
五、活动实施1. 与学校相关部门沟通，争取支持和配合。
2. 邀请具有丰富经验的航天专家进行讲座。
3. 联系航天博物馆，争取参观机会。
4. 准备实践操作所需的器材和材料，确保活动顺利进行。
5. 组织学生分组，确保每个小组有明确的分工和责任人。
6. 对活动过程进行记录和拍照，以便后期总结和宣传。
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根据《基础教育课程改革纲要》、《综合实践活动指导纲要》和《××市关于基础教育新课程实验中开设地方课程与综合实践活动课程的若干意见》精神，基于十五年的航天情结，依靠多年来实施综合实践活动课程生成的“资源包”和《特色化校本课程的开发与实践研究》课题成果，特制定本方案，推进我校综合实践活动课程的常态化实施。
一、学校开设本课程的指导思想与理论依据
综合实践活动课程根据素质教育和创新学习的指导思想及教学原则，让学生通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会能力，促进人格个性的整合。
课程内容都来源于社会实践，具有综合化、社会化的特能；以走出课本、走出课堂、走向社会为学习手段；以提高社会生存能力为教育目的。
强调探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。
了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
陶行知先生提出“生活即教育、社会即学校”，主张课堂教学延伸到课外、发展到校外、融入到社会活动之中，为“综合实践活动”奠定了理论基础。
“神五、神六”航天飞行取得圆满成功，实现了中华民族探索太空的千年梦想，是学校进行爱国主义教育，弘扬伟大民族精神和科学精神，广泛开展科普教育和科技实践活动的又一极好契机。
基于航天情结的综合实践活动始于1992年，在航天科普背景下，组织学生与航天科学家面对面交流，开展各类科技实践活动，将创造性实践能力培养与人文精神教育相互渗透、有机融合，从。
3）校本资源维持着综合实践“亮度”
（此书经正式出版，定为中小学生爱国主义、科技教学读本），学校汇编的《铸造神剑的人》
天文望远台，长征f运载火箭模形，“神五、神六”飞船模型，标准化“我爱祖国海疆”海模比赛水池，科学家赠送的科普名著和每班订阅的《太空探索》、《科技报》，学科星陈列室、电脑房、实验室、机器人实验室、图书室为“常态化”综合实践活动提供了物质保证。
每周四课时使综合实践有了时间保证。
派专、兼职教师去北京、南京、上海与杭州培训，有了综合实践师资保障。
3、“常态”的综合实践课程雏形
（1）校本化的综合实践
挖掘各类资源，采取新编方式，将科普知识、航空航天知识、国防知识、人与自然和谐发展、动手实践和研究性学习作有机融合，形成以教育、研究、实践、活动四大板块构成的《“学科星、树理想、勤学习”综合实践校本课程》（书名由原航天部部长刘纪原题），以教材的形式反映出来，有利于推广和进一步开发。
第一册以弘扬航天精神为主，第二册以采撷航天知识为主，第三册以开展研究性学习为主，在三个年级推广实施。
（2）学科化的综合实践
参加由××市教育局与德国汉斯•赛德尔基金会合作项目《劳动学》实验教学，组织学生走向企业、田野和各种基地，通过采访、分析、讨论、写考察报告等，培养学生的探究意识、合作精神与综合实践能力，弥补理论脱离生活实际的缺陷。
（3）社团化的综合实践
为满足学生的不同兴趣爱好，成立各种社团，如青少年宇航技师、科技制作、机器人操作、天文探索、“三模”、泥塑、电视采编播、美术、计算机、笛子二胡等社团，让学生各找其需，发展个性。
并举行综合实践成果展，体验成功喜悦，激发成就动机。
三、综合实践活动课程目标设计
（一）目标分类
1、增进学生对自然的了解与认识，发展关爱自然，保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然、增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。
（3）参与环境保护的活动，发展环境保护能力。
（4）了解航空、航天常识，确立现代国防意识。
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系。
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力。
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作。
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
（5）关注中国航天发展，弘扬伟大民族精神和科学精神，立志报效祖国。
3、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能、学会适应社会生活，养成负责任的生活态度。
（3）经历各种模型的设计制作与实践操作，培养动手能力和解决问题的能力，激发实践欲望。
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题，制定活动方案，并组织实施活动方案。
（2）形成自主收集信息和处理信息的能力。
（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题，社会问题和自我问题进行深度探究。
（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
（5）了解中国航天与俄美强国的差距，激发科学探究精神。
（二）目标分类整合
1、以综辅德育，促进道德素质的提高；
2、以综益智育，促进文化素质的提高；
3、以综练动手，促进实践能力的提高；
4、以综润心灵，促进身心素质的提高；
5、以综促创新，促进创新能力的提高。
四、总课时及分配
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五、课程实施计划
1、四大要素内容安排：
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3、活动组织形式：一人或一人以上的调查、考察、参观、访问、实验、劳动、服务、制作、资料收集、社会宣传、表演、总结、交流、答辩、反思。
4、活动实施形式：导师制下的独立探究活动、班级团队活动、小组合作活动。
合作小组可以是自然小组，也可以是学校成立的各类社团，还可以是根据兴趣爱好、任务分工、家庭区域、可支配时间等形成的较长时间或较短时间的合作小组。
5、课程管理与活动安排
（1）建立课程咨询委员会，发挥专家咨询和指导作用。
依靠航天专家、科普部门、社区基地，成立以专家为主体的学校课程咨询委员会，充分发挥专家的理论指导、咨询、审议、评价的职能，保证综合实践活动课程实施的科学性和实效性。
（2）成立管理机构，强化过程落实和过程评价
成立以校长为组长，业务校长为常务副组长，教导主任、政教主任、总务主任、校务办主任、教科室主任参加的学校综合实践领导小组，充分发挥行政落实、科研督导、服务协调的作用。
成立以业务校长为组长，教导处一名主任为常务副组长的学校综合实践指导组，负责协调联络、提供保障、业务咨询、过程考核等。