小学语文教学法课程小结
四年级语文教学小结_共5篇.doc
四年级语文教学小结_共5篇1。
四年级语文教学工作小结本学期我担任四年一班的语文教学工作。
在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、指导思想1注意良好习惯的培养；2减轻学生的过重负担；3重视提高学生的人文素养和科学素养；4力求为教学提供便利；二、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。
课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。
小学语文课的教学工作总结8篇
小学语文课的教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了小学语文课程的教学工作。
经过一个学期的努力，我觉得在语文教学中，我取得了一定的成绩，同时也存在一些不足。
下面，我将对这一学期的小学语文教学工作进行总结。
一、教学成果1. 基础知识掌握扎实通过本学期的语文教学，学生掌握了汉字书写、拼音、词语、句子等基础知识，能够熟练运用这些知识进行阅读和写作。
同时，学生也学会了如何运用字典、词典等工具书解决学习中遇到的问题。
2. 阅读能力得到提高本学期，我注重培养学生的阅读能力。
通过阅读课文、课外书籍、报纸杂志等不同类型的文本，学生的阅读速度和阅读理解能力得到了提高。
学生能够从阅读中获取信息、增长知识、培养情感。
3. 写作能力得到提升本学期，我着重训练了学生的写作能力。
通过写日记、周记、小故事等形式，学生的写作水平得到了提高。
学生能够运用所学知识进行表达，用文字记录自己的生活、表达自己的思想。
4. 口语交际能力得到锻炼本学期，我注重培养学生的口语交际能力。
通过课堂讨论、小组活动、演讲等形式，学生的口语表达能力得到了锻炼。
学生能够用清晰、连贯的语言进行表达，能够与他人进行有效的交流和沟通。
二、存在问题1. 课堂氛围有待改善本学期，虽然我注重营造活跃的课堂氛围，但在某些时候，课堂氛围仍然显得有些沉闷。
在今后的教学中，我将继续努力营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生差异照顾不够每个学生的学习基础和学习能力都存在差异。
本学期，我在照顾学生差异方面做得还不够好。
在今后的教学中，我将更加注重学生差异的照顾，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到充分的发展和进步。
3. 课外拓展不够丰富本学期，我在课外拓展方面做得还不够丰富。
在今后的教学中，我将更加注重课外知识的拓展和延伸，引导学生走进更广阔的语文世界，增长见识、开拓视野。
三、改进措施1. 营造活跃课堂氛围为了营造更加活跃的课堂氛围，我将继续采用多样化的教学方法和手段，如讲解、讨论、互动等，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学语文教育教学的总结(精选5篇)
小学语文教育教学的总结（精选5篇）小学语文教育教学的总结1在小学语文教育岗位上磨砺了十来年了，深深体会到语文教学的独有特点和深刻意义：是小学生个体自小展现和表达自我的必要途径，又是青少年思品教育的基石，而且是一切人文学科的基础.如何使语文教学的作用和效果发挥的最大，并且达到事半功倍的功效是探讨教学方法改革创新的终极目标。
当今时代的发展急切呼唤教育的方式。
本人通过调查总结，认为教学创新可从以下几点入手：尝试探究式教学，摒弃"填鸭式"教学。
我们都知道语文是学习母语汉语的学科，我们拥有上下五千年历史的伟大祖国，积淀深厚的传统历史文化都凝聚在语文中，因此学好语文并非朝夕之事，更不是仅仅通过四十五分钟式灌输就可以掌握的。
传统的"填鸭式"教学，只会让学生产生惰性，而没有熟练使用母语的积极性，也因此会有那么多的小学生讨厌写作文。
培养学生自主性学习的能力以及寻找新知识的求知欲，是探究式教学的目的。
比如在语文学习过程中，学生通过自主地参与获得知识的过程，初步掌握自学的探究能力(如广泛阅读)；培养探索未知世界的积极态度，同时就激发了学习语文的兴趣，也就形成了良性循环。
把握文化精髓，让学生诵读"古书"。
熟读唐诗三百首，未能作词也能吟。
可见诵读在语言学习中的重要意义。
语文教学不能仅仅局限于一课一练几个生词，应该放广视野，注重培养学生语言语感和灵感.不需要他们全部理解，只要做到流利背诵，就是语文学习的宝贵积淀和利器.虽然不是立竿见影，但潜移默化中大有好处。
建议广泛阅读，而非选读"作文精编"。
小学生语文基础的优劣，主要体现在阅读理解和作文上。
而非局限于儿童读物。
拓宽知识和视野，早一点了解社会和生活，培养小主人精神，同时也达到思品教育的效果.阅读刊物可以是全国及当地新闻报刊，优秀读物等等.比如寒暑两个假期，学生如果有效利用的话，在语文能力上会有很大的提高，包括知识宽度，理解能力，写作能力等等。
小学语文教学小结(精选11篇)
小学语文教学小结（精选11篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，想必你学习了很多新知识，将过去的时间汇集成一份优秀小结吧。
你所见过的小结应该是什么样的？以下是小编整理的小学语文教学小结（精选11篇），欢迎大家分享。
小学语文教学小结1本学期，我们六年级组的语文老师就《少年闰土》一课的教学展开了同课异构。
本次课堂教学，对于我们相互学习、相互借鉴、提高教学实效都有较大的促进作用。
对文章的理解，我们三个人各不相同。
有的以朗读为主，一次又一次带领学生走进作者所在时代，去体会，去感悟；有的让学生联系自己的生活，说说自己所见所闻，进行联想；有的让学生通过书中的注释并利用工具书加上教师的引导进行自读自悟。
三个人对同一教学环节的设计，虽然处理的方法和途径不同，但都让我们听到了生命“拔节”的声音！正所谓“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，正是这种“异构”让我们体会到了文学蕴涵的丰富的文化现象。
首先执教的是郭老师。
因为刚入初中的学生们基础知识不够扎实，所以郭老师就针对本文的学习重点，在基础的部分进行了切实有效的读、写、记的训练，牢牢的夯实了学生的基本功。
课后精彩小结，回顾全文。
整个的教学过程条理清晰，一气呵成。
接下来由本人执教。
整个课堂抓住了主要人物所发生的主要的事件，进行对人物性格的分析和把握。
课堂上语言优美精彩，激情飞扬，充分调动了学生的学习兴趣，体现了师生和谐友好的学习气氛。
最后执教的是杨老师。
课堂上师生合作朗读的形式既起到了教师引领、示范的带头作用，又充分的体现了师生的合作精神。
尤其是抓住本文重点的外貌描写，，进行了学与练的结合，大大的提高了学生的动笔能力。
当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，在本次同课异构课堂教学研讨中我们也发现了存在的一些问题，表现为：（1）在教学时间把握上不是很准，教学环节有些拖拉，出现了前紧后松或前松后紧的现象。
（2）板书随意性太大，没有很好的进行设计，起不到提示和强化知识的作用。
小学语文教学总结(精选7篇)
关于小学语文教学总结〔精选7篇〕关于小学语文教学总结〔精选7篇〕小学语文教学总结1新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。
这当然是件大好事。
同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探究阶段，到底怎样去进展小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。
许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。
尤其是经过听一些课，隐隐觉得我们此刻的语文教学开场走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。
我认为，像这样去教语文，假如用辨证法来看，是不可能有好的效果的。
窃以为，我们千万不能无视学生学习语文的规律，千万不能无视教育教学规律，千万不能无视课程目的的三个维度。
假如分开了实事求是，分开了全面地看问题，分开了变化开展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。
教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃！尤其要全面地遵循它们所提醒的教育教学规律。
所以，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下根本素质是非常重要的：1、习惯好。
即具有各种良好的语文学习习惯。
习惯是人的第二次生命。
语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。
无论是人格上的，学习及方法上的，都要非常重视，努力从多方面去进取引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。
尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强迫性。
这样一说，好象同”以人为本“的理念相悖。
其实那么不然。
笔者认为，真正的”以人为本“，并不完全是课堂上的热热闹闹，一味的顺从和迁就学生，必要时，还需要有老师意志的左右。
因为，我们要为孩子的将来着想。
那，才是”以人为本“最本质的含义。
对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯。
二、细心认真、一丝不苟的习惯。
三、勤于动手、动笔、动脑的习惯。
四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯。
五、爱惜书本文具的习惯。
六、好问的习惯。
七、在合作学习中进取参与的习惯。
语文教学工作总结小学模板6篇
语文教学工作总结小学模板6篇第1篇示例：语文教学工作总结小学模板一、总结回顾在过去的一学年中，我作为小学语文教师，兢兢业业，努力工作，取得了一些成绩。
在教学中，我注重培养学生的语文兴趣，激发学习的热情，努力提高学生的语文能力。
我也努力钻研教学方法，不断提升自己的教学水平。
在语文教学工作中，我秉持着“因材施教，注重实践，循序渐进”的原则，不断探索适合学生的教学方式，取得了一些积极成果。
二、亮点和成绩1.激发学生学习兴趣在本学年的语文教学中，我注重通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣。
我组织学生进行诗歌朗诵比赛、古诗文大赛等活动，让学生从中感受到语文的魅力，培养他们对语文的热爱。
通过这些活动，学生的语文表达能力和审美能力得到了提高。
2.注重阅读素养培养在语文教学中，我注重培养学生的阅读素养。
我通过选取有趣的故事、小说，配合生动的讲解和阅读指导，引导学生爱上阅读，提高他们的阅读理解能力。
我还鼓励学生多读好书，多进行阅读交流，使他们形成良好的阅读习惯和扎实的阅读基础。
3.注重写作能力培养在语文教学中，我注重培养学生的写作能力。
我设计了各种写作任务，引导学生通过写作来锻炼语言表达能力，培养写作思维。
在写作过程中，我注重指导学生如何构思文章结构、运用修辞手法等，提高他们的写作水平。
学生的写作能力逐渐得到提高，写作表现也越来越出色。
三、存在的问题和不足在语文教学工作中，我也存在一些问题和不足。
我在教学设计上缺乏创新，仍停留在传统的教学模式中，缺乏多样化的教学手段和活动。
我在学生的个性化发展上做得不够充分，往往以一种统一的标准要求学生，忽视了学生的个性和特长。
我在语文知识和教学方法上存在一定的局限性，需要进一步提高自己的业务能力。
四、改进措施为了更好地开展语文教学工作，提高教学质量，我将采取以下改进措施：1.不断学习和提升：加强自身的学习，不断钻研教学方法和理论知识，提高教学水平和专业能力。
2.创新教学模式：尝试新的教学方式和方法，多采用多媒体、互动等手段，增加教学的趣味性和活跃性。
小学语文教学工作的总结范文5篇
小学语文教学工作的总结范文5篇篇1时光荏苒，转眼间，我在小学语文教学岗位上已经走过了XX年。
回首过去的岁月，有收获，有成长，也有需要改进的地方。
在这篇总结中，我将对自己在小学语文教学工作中的表现进行全面客观的反思和总结。
一、教学工作方面1. 教学内容的把握与处理在教学内容的把握与处理方面，我始终坚持以教材为基础，结合学生实际情况，制定合理的教学计划。
同时，我会根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
2. 教学方法的运用与创新在教学方法的运用与创新方面，我注重采用多样化的教学方式，如讲解、示范、讨论、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还会根据教学内容和学生特点，设计一些具有创意和趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
3. 教学成果的展示与评价在教学成果的展示与评价方面，我注重学生的个体差异和多样性，采用多种方式展示学生的学习成果。
例如，我会组织学生进行课堂展示、演讲比赛、作文比赛等，让学生在不同的平台上展示自己的才华。
同时，我也会根据学生的表现和进步情况，给予合理的评价和鼓励，以激发学生的积极性和自信心。
二、课外活动方面1. 课外阅读的引导与推荐在课外阅读的引导与推荐方面，我注重培养学生的阅读兴趣和习惯。
我会根据学生的年龄和兴趣特点，推荐一些适合他们的课外读物，并引导他们进行阅读思考和交流。
此外，我还会组织一些阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，以激发学生的阅读热情。
2. 写作指导与培训在写作指导与培训方面，我注重提高学生的写作能力和水平。
我会定期组织写作培训课程和讲座，教授学生一些写作技巧和方法。
同时，我还会鼓励学生多写多练，通过写作实践来提高自己的写作水平。
此外，我还会对学生的作文进行批改和点评，帮助他们发现自己的不足之处并加以改进。
三、个人成长与发展方面1. 专业知识的更新与学习在专业知识的更新与学习方面，我始终保持学习的心态和行动。
小学语文课的教学工作总结范文5篇
小学语文课的教学工作总结范文5篇篇1本学期，我担任了小学语文课程的教学工作。
回顾这一学期，我深入钻研教材，积极参与教研活动，认真撰写教学反思，及时总结工作经验，严格按照要求做好各项教学工作，使语文教学得以顺利进行。
现将本学期的教学工作总结如下：一、深入钻研教材，认真备课我积极参加了学校组织的语文教研活动，在充分理解教材内容的基础上，根据班上学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划，使教学得以顺利进行。
在备课过程中，我不仅关注教学内容的传授，更注重学生能力的培养。
我认真研读课程标准，把握语文教学的脉搏，注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
在备课中，我充分利用各种教学资源，丰富教学内容，拓展学生的视野。
同时，我根据学生的年龄特点和认知规律，设计生动活泼的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
二、注重课堂教学，提高效率在课堂上，我注重培养学生的语言表达能力和思维能力。
我鼓励学生大胆发言，积极参与课堂讨论，注重培养学生的口语交际能力和思维逻辑性。
同时，我注重引导学生理解课文内容，把握文章主旨，注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
在课堂教学中，我充分利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学效率。
我注重与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际需求。
三、加强课外辅导，拓展视野除了课堂教学外，我还注重加强课外辅导。
我组织学生参加了学校组织的各类语文活动，如朗诵比赛、作文比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的语文能力，还拓展了学生的视野。
在课外辅导中，我注重因材施教，针对学生的不同需求和特点，进行有针对性的指导和帮助。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在课外活动中得到全面的锻炼和提高。
四、及时总结经验，不断反思在教学工作中，我及时总结经验教训，不断反思自己的教学方法和手段。
我认真撰写教学反思和心得体会，记录自己的成长和进步。
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“小学语文教材分析与教学研究”课程小结
本学期开设了小学语文教材分析与教学研究这门课程。
虽然上学年已经上过小学英语课程标准与教材分析及英语教学法的课，但对于小学英语方向的我们，仅凭记忆中的小学语文课堂及自身较浅的语文素养，语文教学还是有点陌生。
经过陆老师一学期的教授指导及自身的实践，对于语文课标、教材及教学都有了初步的了解，受益匪浅。
下面我主要从授课特色及课程收获两方面来谈一下自身对于这门课最深的感受。
一、授课特色
1.课堂丰富，引人注意。
凭心而论，这门课可能是大学里上得最认真的课，不论是自己个人还是整个班级。
特别是对于枯燥的理论，大家都不太听得进去。
但是陆老师的课堂，将其自身的教学经历融入理论的讲述，引发学习兴趣。
同时还观看了几位名师的教学视频，感受不同的教学的风格和特色。
每位同学都作简单的听课实录，之后大家一起讨论分析，借鉴学习。
2.讲练结合，注重实践。
上学年的小英课标与教材解析以及教学法的课，老师都较多的侧重于理论的教授。
教学法课介绍了多种教学形式，最终每人将自己的教学以10分钟来展示。
而本学期小语的课程陆老师更侧重理论与实践的结合。
首先学习了小语课标，对教材作分析。
同时结合名师的课例视频作听课分析。
与此同时，我们每人先选择一篇课文撰写教案，然后拍摄试教视频。
3.及时评价，指正修改。
在之后的课堂上，对于个别同学不同文体的试教视频大家一起观看，一起讨论。
老师作点评，主要指出存在的问题，提出改进方法。
大家边学边改，对自己的教案结合老师的指点逐步修改，不断提高。
二、课程收获
上完这门课很大的收获是渐渐地喜欢上了语文课。
记忆中一向枯燥乏味的语文课堂竟然也可以这样的丰富多彩，妙趣横生。
书本的文字是苍白的，但师生的教学过程则是可死寂可活泼的。
学习语文不应仅仅局限于书本的字词句，更应真正地理解体味文字语句所包含的情感。
特别是对于高年级的学生，对于语文素养提高的要求远远高于字词及文字表层含义。
在观看一些名师教学视频时，特别希望自己也能置身课堂中，感受活跃的氛围。
而我认为以上这些差别主要在于教师的课堂安排。
看似简单的课堂背后则是一环扣一环的教学环节。
陆老师在课上对部分同学试教视频作分析点评，同时结合课例讲述不同文体的特点及一般的教学方法。
这使我对小学语文课的教学有了大致的了解。
拿到一篇课文，按照套路来，可以上得有条理，基本的知识点也讲授了，但是针对不同的文体，采用不同的教学方法，突出难重点，那学生的掌握与提高的效果会更好。
可能现在对于一些细节我们还不能做好，但脑子中对于语文教学的迷雾已渐渐散开，大致的路行捉摸地到，路上的关键点可能还不能很好地把握。