3.我的第一本书PPT课件

1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活 是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然 而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们 一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来， 就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生 命最初的快乐和幻想。
牛汉先生认为他的诗一直是和历史 和时代血肉相连的，和他所受的痛苦不 可分离。是的，他的诗最能充分发挥他 的生命潜在力，最能表达他对人生对时 代的感受。他的每一首诗都同他经历的 一切坎坷、屈辱无法剥离。正如一位评 论家所认为的，他是历史的伤疤，活着 的伤疤。
——《做自己的主人》蔡诚
整体感知
• 1、朗读课文，感知文意，注意下列词语：
2没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为
他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补 述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮 子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东 西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这 样的交代？
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是 个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的， 可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长 的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地 文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能 在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指 “我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生 活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情 追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因 为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件 与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运， 以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温 情。
我的第一本书
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生， 山西定襄县人。40年代开始诗歌创作， 是“七月诗派”的重要成员。1955年 由于受胡风事件的牵连，遭到两年的 拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵 树》等。出版的诗集有《彩色的生活》 （1951）、《爱与歌》（1954）、 《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、《沉默的悬崖》 （1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
诗应该有属于自己的语言、情境、意 象。我是老一代人，更偏重古典与现代沟通， 强调诗的生命体验，强调生命的血肉感，没 有真实的人生就没有我的诗。我这个人以及 我经历的一切坎坷、屈辱都无法和诗剥离。 我是历史的伤疤，活着的伤疤，我的肉体与 心灵里里外外都是伤疤，每一首诗都是伤疤 在诉说。读者如果能从我的诗中感受到历史 的疼痛，我就知足了。
永志不忘 迢迢（tiáo） 征途 挥之不去 卜(bǔ)劳恩 磨磨蹭蹭(ceng) 翻来覆去 幽默 奥秘 哄(hōng)堂大笑 掺和(chān huo)
• 2、说一说： “我的第一本书”是怎样的一本书？它有怎样
的经历？
3、这一本书中蕴含了太多的情感来自百度文库如果让
你来品味，你能从中品出什么滋味？
甜： • 同学、朋友之间深厚的情谊 • 父子之间亲密的关系 • 人与狗的默契和情趣 酸： • 艰辛的生活，贫穷的生活环境 • 学习的艰难 • 人生际遇的差别
本文的线索：
第一本书 亲情
父亲 我
乔元贞 我
弄不成
友情 师生之情
默读课文
思考：文章写了几个人？他们的性格特征？
父亲： 温和、善良、乐于助人 我： 善良、勤奋、调皮
弄不成： 忠厚、没本事 乔元贞： 聪明好学 二黄毛： 勇敢、带点傻气
板书：
我的第一本书
生命中 最初的 快乐与 梦幻
同学情 父子情 童年乐趣
2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么 “深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？
这深深的叹息，既包含着对儿子 做法的默许，也为儿子同学家的生活 贫困而深表同情。“我”的父亲是一 位温和善良、知书达理、理解孩子、 尊重孩子的友情、非常疼爱儿子的父 亲。
3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人 不能忘本。
因为作者的第一本书，意味深长。它不 仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的 世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父 亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活 的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历 程。它既是求知的第一本书，更是人生的第 一本书。
拓展延伸
1 读了本文，你最大的感受是什么？
难道仅仅是第一本书的故事吗？
枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一 本书，不仅是求知的第一本书，更是人生成长的第 一课，是知识的源头，更是人生的起点，作者一生 的品格由此奠基，他从此学会了同情弱者，感悟人 生。这是作者这几十年读书和写书的意义和价值所 在。如果忘记了这些，即忘本。
4、作者的第一本书为什么“值得我用 崇敬的心灵去赞美”？
我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条 件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了 中学，读了大学，成了诗人）。
从文中“我”和乔元贞结局的对 比，你懂得什么道理？
“知识改变命运”
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• 牛汉曾言：“我羡慕现在的年轻人，他们的生 命是历史的一行诗，一朵花，一枚果实，多么 美。”
• 是的，人在年轻时代满怀激情，踌躇满志，都 可称之为“诗人” 。然而，在那些被卷入历 史潮流的一些年轻人而言，对人事的本能的考 虑，使他们的每一行诗都留下了一抹生命惨遭 磨砺的痕迹，都充溢着一种追求理想的积极向 上，勇于抗争的探索精神。他们把诗当作一种 人生，一种不敢轻易公开于俗世的人生，一种 崇高而美的灵魂。