1 故乡的水墨画作业答案
小学三年级语文下册《童年的水墨画》课后练习(带答案)
小学三年级语文下册《童年的水墨画》课后练习（带答案）一、读拼音，写词语。
jiāo huòkuājiǎng fúwùchèn shānfùzégǎn dòng mòfēi nián jiāo二、仿写词语。
1.窃窃私语（AABC）_____________ ______________ ______________2.嗡嗡（表示声音的叠词） ____________ _____________ ____________3.多种多样（ABAC）_____________ _______________ ______________三、比一比，组成词语。
凑（_______）圈（_______）密（_______）辫（_______）虚（_______）奏（_______）倦（_______）蜜（_______）辨（_______）虑（_______）四、把词语补充完整。
成群（_____）队摇头（_____）脑景色（_____）人百战百（_____）一本正（_____）天高云（_____）五、你知道括号里填哪组词最合适吗？请填一填。
安静平静宁静①上课铃声响了，教室里立刻（_____）下来。
②听了抗洪抢险的事迹报告，我的心里很不（_____）。
③这是一个（_____）的夜晚，银色月光洒在田野上，小河缓缓地流淌着，连秋虫也一声不叫。
夸张夸奖夸耀④大家都（_____）冯亮是个乐于助人的同学，但他从来不（_____）自己。
⑤文章恰当地运用了（_____）的手法，收到了很好的艺术效果。
六、读课文，知大意。
《童年的水墨画》是一组________，作者是________。
其中《溪边》写的是________，《江上》写的是________，《林中》写的是________。
七、课内阅读。
溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像_______一样平静。
1.故乡的“水墨画”
阅读第一段，思考：
故乡的“水墨画”指的究竟是什
么？课文把什么比作了“水墨画”。
写出了池塘的特点， 体现出一种随意、自在的美。
故乡那些长满菱角的池塘是 散漫 的，远眺像是 一幅幅大大小小的水墨画， 零零散散 地卧在村边 地头，大然段，思考：
“水墨画” 是中国画的代表。 基本的水墨画，仅有水和墨，黑色和白 色，但近阶段的水墨画，也有工笔花鸟画， 色彩缤纷。后者也成为彩墨画。
黑白水墨画
彩墨画
读一读
lí ng
mŭ
zā
zhuì
菱 角 点 缀
xīn
亩 产
qiā
三 匝
xié jŭ
cháng yáng 馨 香
掐 断
采 撷
徜 徉 咀 嚼
读一读
1、作者是按什么顺序写池塘的美的呢？
用“——”标记出来。
2、说说池塘发生了怎样的变化？
1、作者是按什么顺序写池塘的美的呢？
用符号标记出来。
时间顺序
初春
一过“黄梅”
临近中秋
2、说说池塘发生了怎样的变化？
初春：
菱叶疏疏朗朗
一过“黄梅”： 菱叶密密匝匝 采“头朝菱”
动态美
临近中秋：
你对故乡“水墨画”的总印象？
jué
咀嚼 嚼舌根 倒嚼 zhāo 朝阳
嚼
jiáo jiào
sǎn
散漫
散
sàn 散发
朝
cháo 朝代
叠词：
AABB：大大小小 零零散散 疏疏朗朗
密密匝匝 摊摊担担
ABB： 水淋淋 脆生生 甜津津 凉冽冽
一张张 一丛丛 一堆堆
自由读课文，思考：
1、各段写了什么？ 2、每段之间有什么联系？
部编版三年级语文下册《童年的水墨画》课后作业练习题(附答案)
部编版三年级语文下册《童年的水墨画》课后作业练习题(附答案)
部编版三年级语文下册《童年的水墨画》课后作业作业设计1
一、看拼音，写汉字。
húlu。
qīnɡshuǎnɡsōnɡzhēn。
móɡu。
fēi jiàn（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。
浪（）碎（）溅（）墨（）
狼（）醉（）贱（）黑（）
三、我是查字典小能手。
1.“浪”字是（）结构，部首是（），第五画是（）。
2.“染“字是（）结构，部首是（），第五画是（）。
阅读能力大提升
四、阅读重点段落。
XXX把溪水当作梳妆的镜子。
XXX像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了。
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑通一声人影碎了。
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.这个天然段共有（）句话?本段写的是（）。
2.说说诗句“人影给溪水染绿了”的意思。
思维创新大拓展
五、巧猜灯谜
1.黯然无声等待中。
2.四方齐心安天下。
功课设计2功课1参考谜底
一、
葫芦清爽松针蘑菇飞溅
二、
浪（浪花）碎（打坏）溅（飞溅）墨（墨水）
狼（灰狼）醉（醉酒）贱（贱种）黑（黑白）三、
1.“浪”字是（摆布）布局，部首是（氵），第五画是（横折）。
2.“染“字是（上下）布局，部首是（木），第五画是（横折弯钩）。
4、。
水墨画阅读答案
水墨画阅读答案【篇一：1 故乡的水墨画作业答案】>一、看拼音、写词语。
（）（）（）（）（）（）（）（）二、给加点字选择正确的解释。
和：a.平和，和缓；b.和谐；c.结束战争或争执；d.比赛打成平手，不分胜负。
1.妈妈待人和蔼可亲。
（）2.同学们相处得非常和睦。
（）．．3.经过大家的劝说，双方已经和解了。
（）4.世界人民热爱和平。
（）．．三、照样子写词语争先恐后欢天喜地三、佳句品析1.故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头。
①“水墨画”指的是。
②这句话用了的修辞手法。
③用以上修辞手法仿写一句话：2.每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。
一过＂黄梅＂，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。
①“黄梅”指春末夏初黄梅成熟的一段时期。
②“争先恐后”是形容菱叶生长速度非常快。
③“涨满”写出了菱叶长得快、多；“挤”运用了拟人的手法，写了了菱叶长势迅猛。
生动形象写出了菱叶长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。
④“疏疏朗朗、密密匝匝”写出了菱叶在数量上的变化。
3.作者在描写故乡池塘时是按顺序写的，从可看出来。
4. 这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、念。
四、收集背诵描写江南风光的古诗（4首）五、多音字练习?????? 和【篇二：中国画的“写意性”阅读答案】=txt>中国画的“写意性”中国画表现物象、反映生活，都有自己的认识和方法。
中国画家对生活中的实体形象在提炼、概括当中，运用的不是写实手法，它追求的不是形象的真实性、典型性。
那么，中国绘画艺术审美意识物化形态的特征是什么？简单说来，就是“写意性”。
把“写意”视为笔墨形式，是明以后的事。
中国画的“写意”，是中国传统美学的艺术观，是中国绘画艺术的表现方法，是迥异于西方美学的另一种美学体系。
它理应包括从经营意象、塑造形象，到表现思想主题的整个创作过程。
如果把“写意”简单地看成是笔与墨之间的一种形式和单纯的绘画技法问题的话，就会妨碍我们对中国传统绘画的了解。
《故乡的“水墨画”》习题2
《故乡的“水墨画”》习题一、解释下列词语。
徜徉：密密匝匝：疏疏朗朗：二、怎样理解“一过‘黄梅’，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤的密密匝匝”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
三、阅读下面的片段，回答后面的问题。
每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。
一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。
此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。
红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。
时有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。
穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。
她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。
刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，……1.写出下列词语的近义词。
密密匝匝——( ) 临近——( )2. 初春池塘有什么变化呢？3. “她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。
”此句中的“掀”“掐”是写什么的动作，表达怎样的心情？4.菱角的盛期是什么时候？四、叠词作用有两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
这篇课文用了不少叠词来描写池塘的美和采菱人的感觉，“大大小小”“零零散散”“脆生生”“甜津津”等，使课文读起来有一种节奏美。
五年级下册语文阅读训练-1.故乡的‘水墨画’l 西师大版(含答案)
关于“以衬托手法表现景物美丽”的阅读冬雪美景春天的新芽是人们眼中报春使者，因为它给人一种大地苏醒，万物复苏的感觉；夏日的苍绿惹人喜爱，因为它给人以生机勃勃的感觉；秋天的金黄令人向往，因为它代表丰收的喜悦；冬天的飞雪引人遐思，因为它纯洁美丽，冬天的雪花就是我的最爱，说不上为什么，可能是由于女孩子天生的浪漫，我不可自拔地爱上了那种飘逸。
（用春、夏、秋各自的特点衬托了自己最爱冬雪。
）冬慢慢向我们走来了，它用自己的宠儿——雪，表示对人类的喜爱。
雪有时像个温温尔雅的文静女孩，纷纷扬扬，饱含深情地扑入大地妈妈的温暖怀抱；它有时又像调皮的疯狂女孩，一刻也不愿闲着，所以它漫天飞舞，飞遍世界的每一个角落，飞呀，飞呀，终于飞累了，才不情愿飞向大地，自己化成了水，却滋润了大地。
（用“女孩”比喻雪的文雅和顽皮性格，很准确。
）这时的雪像梨花，像柳絮，纷纷扬扬；似窗花，似星星，似仙女，千姿百态。
它好轻，好柔，落在你脸上，身上，忽然吓你一跳，不禁打个冷颤。
小雪花都呈六角形，玲珑剔透，好像是冬姑娘用她那双灵巧的手精心剪出来的窗花，赠给人间。
我爱雪，不仅爱它绮丽的外表，更爱它深厚的内涵。
我想，那洁净的雪一定知道飘落在这个世界的命运，但它还是勇敢地落向大地，浇灌过冬的麦苗，不惜把自己的娇躯化为一汪清水，它是无私的。
（升华对雪的赞美，进一步挖掘了主题。
）冬天，冷的面孔，热的胸膛。
春的美好，夏的堂皇，秋的富饶，全部温藏在冬的底层。
当她把这一切奉献给人们的时候，自己却悄悄的退了。
冬天啊！只有给予，没有索取，不求赞颂，淡泊名利。
导读：读完本文，感觉仿佛进入了美丽的雪景中，这一切都是因为作者把雪景描写的形象和富有诗韵了，比如“它好轻，好柔，落在你脸上，身上，忽然吓你一跳，不禁打个冷颤。
小雪花都呈六角形，玲珑剔透，好像是冬姑娘用她那双灵巧的手精心剪出来的窗花，赠给人间。
”等等。
其次，作者在文中运用春、夏、秋的优点来衬托冬雪的美，这种手法尤其令人赞叹，更显示出了作者深厚的文字功底。
《童年的水墨画》课后习题及答案
《童年的水墨画》课后习题及答案
二、说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。
溪边：我看到了钓鱼的孩子，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影；静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊。
鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水流动了起来，水中的人影碎了，鱼跳跃着，孩童欢笑着。
江上：我看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏。
就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了。
突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。
林中：我看到了刚刚经过雨水洗过的松林，松树像刚刚洗过澡一样干净、清爽，地上钻出了许多蘑菇，一群戴着斗笠的孩子来采蘑菇，他们的欢叫声震落了树上的雨珠。
开心的孩子们尽情地享受着大自然赐予的欢乐。
三、联系上下文，说说下面诗句的意思。
1.人影给溪水染绿了。
人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色,说明春天的溪水是绿色的。
2.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
只看见一个个戴着像蘑菇一样的斗笠的孩子们。
三年级语文下册童年的水墨画作业练习附答案
【点拨】 本题考查字形。书写时注意: “蘑菇”两个字的部首
都是“艹”; “拨”的右半部分是“发”, 不要写成“犮”; “染” 的右上角是“九”, 不要写成“丸”。
三 照样子, 写词语。
例: 清爽
清清爽爽
_示__例__:_清__楚___ __清__清__楚__楚___
____干__净_____ __干__干__净__净___
【点拨】 本题考查仿写句子。观察例句可知, 不仅要写出事
物像什么, 还要写出事物的特点。据此完成仿写即可。
2. 松树刚洗过澡一身清清爽爽。(仿写拟人句) _示__例__:_小__草__在__风__中__笑__弯__了__腰__。_______________
【点拨】 本题考查仿写拟人句。拟人就是把事物人格化,
“水” 表明了葫芦生长的地点, 因此“水葫芦”是指一种 生长在水里的植物。第2 题, “水墨画” 指纯用水墨不 着彩色的国画, 被视为中国传统绘画的代表。仔细观 察图片可知, C 项符合。
五 按要求完成句子练习。 1. 山溪像绿玉带一样平静。(仿写句子) (1) 草原像_示__例__:_绿__色__的__海__洋___一样广阔。 (2) __天__空___像__湛__蓝__的__湖__水___一样 ___明__净____。
8. 句①中的“斗笠”指( A ) , 句② 中的“斗笠” 指( B ) 。 A. 蘑菇的菌盖 B. 孩子们戴的斗笠
【点拨】 本题考查对重点词语的理解能力。句①中将小蘑
菇钻出泥土顶着菌盖想象成头戴一顶斗笠, 句②中又 将孩子们戴的斗笠想象成雨后的蘑菇。
小练笔 9. 读了《林中》, 请你发挥想象写一写孩子们在松林
【点拨】 本题考查理解能力。这些诗句都是描写童真童趣
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1 故乡的“水墨画”
一、看拼音、写词语。
líng jiǎo bàn mǔxīn xiāng qiāduàn mí màn yì chūyòu huòjǔ jué（）（）（）（）（）（）（）（）二、给加点字选择正确的解释。
和：A.平和，和缓；B.和谐；C.结束战争或争执；D.比赛打成平手，不分胜负。
1.妈妈待人和．蔼可亲。
（）
2.同学们相处得非常和．睦。
（）
3.经过大家的劝说，双方已经和．解了。
（）
4.世界人民热爱和．平。
（）
三、照样子写词语
争先恐后欢天喜地
三、佳句品析
1.故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头。
①“水墨画”指的是。
②这句话用了的修辞手法。
③用以上修辞手法仿写一句话：
2.每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。
一过＂黄梅＂，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。
①“黄梅”指春末夏初黄梅成熟的一段时期。
②“争先恐后”是形容菱叶生长速度非常快。
③“涨满”写出了菱叶长得快、多；“挤”运用了拟人的手法，写了了菱叶长势迅猛。
生动形象写出了菱叶长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。
④“疏疏朗朗、密密匝匝”写出了菱叶在数量上的变化。
3.作者在描写故乡池塘时是按顺序写的，从可看出来。
4.这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美……表现出作者对故乡秀丽风景赞美，对童年生活的怀念。
四、收集背诵描写江南风光的古诗（4首）
五、多音字练习
●嚼 jiáo嚼碎细嚼慢咽 jué咀嚼 jiào 倒嚼
●涨zhǎng涨价水涨船高zhàng头昏脑涨泡涨
●扁biăn 扁豆压扁piān 扁舟
●散Sǎn 散文散漫Sàn散步
●朝
●剥
和。