《故乡的“水墨画”》2PPT课件
合集下载
西师大小学语文五年级下册《1故乡的“水墨画”》PPT课件 (2)
的江南吗？请随 老师一起走进作者的梦中水乡吧！
赏
背
一
一
赏
背
江
江
南
南
的
的
美
诗
景
句
1、作者按什么顺序描写池塘的美？ 1、故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ 3、作者在文中表达了什么情感？
故乡那些长满菱角 的池塘是散漫的，远眺 像一幅幅大大小小的水 墨画，零零散散的卧在 村边地头，大的有几十 亩，小的仅半亩多。
每年初春，过了一冬 的池塘便渐渐有了生机。 起初，细小的菱叶疏疏 朗朗的漂浮在碧水间。
目录 CONTENTS
一过“黄梅”，菱叶 们便争先恐后地涨满池 塘，把水面挤得密密匝 匝。……红蜻蜓，花蝴 蝶，小青蛇，还有鼓眼 睛的青蛙，在菱盘上尽 情地嬉戏。
穿着各色衣裙的采菱女 有的划一叶扁舟，有的 荡一只水盆，穿行在绿 色的“水巷”里。她们 一只手掀起水淋淋的菱 盘，另一只手的两个手 指轻轻一掐，一只小小 的菱角就被采撷下来了。
每当这个季节，故 乡的每一扇窗户里，都 会飘出扑鼻的菱香，芬 芳浓郁，和着夜色，弥 漫了整个村庄。
作者的故乡和菱角
结下了不解之缘。你想 到那里体验一下它们的 地方风情特色吗？
我看到了池塘轻易散不开 的浓雾，荡起水盆，我也加 入了采菱女的行列……
反复品读这段文字，你 体会出了什么样的感情？ 回想一下前面的内容， 有一定联系吗？
因为有了这一份眷恋 再跌宕的人生也有个停泊的港湾 因为有了这一份眷恋 一次次梦回水墨画就的江南 水气氤氲的菱塘 飞出采菱女的欢声笑语 卖菱的吆喝响遍了小镇的时候 童年的身影依旧摇曳在 故园的水畔…...
1.配乐朗诵课文
带上深情,伴随优美的音乐,朗诵喜欢的段落。
2019春西师大版语文五年级下册第一单元《 故乡的“水墨画”》精品课件
拓展延伸
故乡
杨牧
没有离开故乡的时候， 故乡，是一幅铺在地上的画。 我在画中走来走去， 只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡的时候， 故乡，是一幅挂起来的画。 一抬头，便能看见， 每当月下，透过一层薄薄的纱。
与故乡有关的成语
生身之地 故土养育 衣锦还乡 成长摇篮 恭敬桑梓 荣归故里 父母恩泽 故土难离 桑梓之地 思乡心切
词语积累（近义词和反义词）
诱惑的近义词：吸引 诱惑的反义词：抵制
迷惑 自制
默读第5自然段，说一说： 你能体会到什么？
而今剥着菱角，我 又徜徉在故乡的“水墨 画”中了：我看到了池 塘轻易散不开的浓雾， 荡起木盆，我也加入了 采菱女的行列，并随手 将一只菱角扔进嘴中， 细细咀嚼……
作者吃着菱角，想
课堂演练
一、选词填空。
密密匝匝 密密麻麻 1.菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面 挤得( 密密匝匝 )。 2.他仔细翻看着记得( 密密麻麻 )的几本《调 查手记》。
翠绿
碧绿
3.此时，一张张( 翠绿 )的菱叶被支楞得翘了 起来。
4.我们的家，住在天堂，( 碧绿 )的湖水荡漾 着美丽的梦想。
二、辨字组词。 菱（菱角 ） 亩（地亩 ） 掐（ 掐死） 缀（点缀 ） 馨（ 馨香） 撷（ 采撷）
你见过满塘的菱叶吗 ？ 你见过采菱人置身于碧水 中的情景吗？你吃过菱角 吗？让我们一同随作者进 第一课时 行一次愉悦的旅行，到他 的故乡去欣赏满塘的菱叶， 倾听采菱人的欢笑，品尝 鲜嫩的菱角吧！
西师大版 语文 五年级 下册
1 故乡的“水墨画”
第一课时 第二课时 第一课时
第一课时
菱角 又叫菱。生长在湖泊中。果实可吃。
匝（密密匝匝）
咀（ 咀嚼）
《故乡的“水墨画”》PPT精选教学课件2
“你？”柏贤不知如何开口问这是什 么一回 事。 “追求你这么辛苦，不如快刀斩乱麻 ，公开 自白算 了。”
“你知不知道我今年已四十岁？”他 直言。 “是吗？这么老了。”她调皮的笑。 “我明 年也二 十四岁 ，刚刚 好。”
他忍不住笑了。 幸好。
还可以选择没有年龄作边界的爱
“她与这位坐在她旁的男生，在密密 谈什么 ？头靠 得这么 近？” 他：悠悠我心..... ********
“星期一前，这份标书一定要改好。 ” 文件出错。老板大怒。
一众人士大家互望。怎会有人肯放弃 周末？ “柏贤吧！”有同事决定牺牲柏贤.....“他周 末一定 没去处.....” 柏贤不计较周末赶工；但那人说话中 的嘲讽 感，也 实在太 难受了 一点。 “我们星期六约了一起看戏。但如果 柏贤要 上班， 我也不 介意一 起。”
“你刚来不知道，男友原先是舞场的 打手， 偷窃打 斗被刑 五年， 这期间 她都不 敢找男 朋友， 每年攒 些钱去 探望他 一次并 给他送 点钱。 ” 这一信息犹如冬日的雾浓压而来，我 窒闷在 她的话 音里， 起身走 向室外 呼吸新 鲜空气 ，黄昏 的余霞 仅剩一 抹微红 ，我忽 然想起 同你相 识的山 陵。那 份素淡 的哀戚 和面容 的清纯 怎么能 和摇滚 乐及社 会残渣 同流合 污地相 协调， 怅然和 不解让 我踏上 寻思的 路。
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱 亩 馨 掐匝 缀撷弥溢 咀嚼
阅读质疑
1、故乡的“水墨画”指的究 竟是什么？
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
“你知不知道我今年已四十岁？”他 直言。 “是吗？这么老了。”她调皮的笑。 “我明 年也二 十四岁 ，刚刚 好。”
他忍不住笑了。 幸好。
还可以选择没有年龄作边界的爱
“她与这位坐在她旁的男生，在密密 谈什么 ？头靠 得这么 近？” 他：悠悠我心..... ********
“星期一前，这份标书一定要改好。 ” 文件出错。老板大怒。
一众人士大家互望。怎会有人肯放弃 周末？ “柏贤吧！”有同事决定牺牲柏贤.....“他周 末一定 没去处.....” 柏贤不计较周末赶工；但那人说话中 的嘲讽 感，也 实在太 难受了 一点。 “我们星期六约了一起看戏。但如果 柏贤要 上班， 我也不 介意一 起。”
“你刚来不知道，男友原先是舞场的 打手， 偷窃打 斗被刑 五年， 这期间 她都不 敢找男 朋友， 每年攒 些钱去 探望他 一次并 给他送 点钱。 ” 这一信息犹如冬日的雾浓压而来，我 窒闷在 她的话 音里， 起身走 向室外 呼吸新 鲜空气 ，黄昏 的余霞 仅剩一 抹微红 ，我忽 然想起 同你相 识的山 陵。那 份素淡 的哀戚 和面容 的清纯 怎么能 和摇滚 乐及社 会残渣 同流合 污地相 协调， 怅然和 不解让 我踏上 寻思的 路。
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱 亩 馨 掐匝 缀撷弥溢 咀嚼
阅读质疑
1、故乡的“水墨画”指的究 竟是什么？
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
故乡的“水墨画”PPT
对故乡水墨画的展望与期待
展望
随着时代的发展和社会的进步，故乡的“水 墨画”也需要与时俱进，不断创新和完善。 未来，我们期待故乡的“水墨画”能够在保 持传统精髓的基础上，融入更多的现代元素 和表现手法，以更加丰富和多样的形式展现 故乡的风貌和人文精神。
期待
我们希望故乡的“水墨画”能够得到更多的 关注和保护，得到更多的传承和发展。我们 期待有更多的艺术家和爱好者能够深入研究 和探索故乡的“水墨画”，为它的传承和发 展贡献自己的力量。同时，我们也期待故乡 的“水墨画”能够走出国门，走向世界，让 更多的人了解和欣赏到这一美丽的艺术形式。
04 故乡水墨画的表现手法
笔法与墨色的运用
笔法
水墨画的笔法多样，包括中锋、侧锋、逆锋等，通过不同的笔法表现出不同的线 条和质感。
墨色
墨色是水墨画的重要元素，通过浓淡干湿的运用，表现出丰富的层次感和空间感注重整体与局部的关系，通过虚实、主次、开 合等手法，营造出和谐的画面结构。
留白
传统水墨画中常留有大量 的空白，以虚实相生、无 画处皆成妙境的手法营造 出无限的空间感。
故乡水墨画的独特之处
地域特色
故乡水墨画融入了当地的 地域特色和风土人情，使 画面呈现出浓郁的地方色 彩。
生活气息
故乡水墨画善于捕捉生活 中的点滴细节，通过描绘 日常生活场景，传达出浓 厚的生活气息。
情感表达
文化传承的价值
传统文化载体
水墨画作为中国传统文化的重要 组成部分，承载着丰富的历史和 文化信息，是传承中华文化的重
要媒介。
民族认同感
水墨画所表现的意境和气韵生动， 能够唤起人们对传统文化的认同感 和归属感，增强民族凝聚力。
艺术交流的桥梁
水墨画作为国际艺术交流的桥梁， 能够向世界展示中国文化的独特魅 力和深厚底蕴。
五年级下册语文课件-1.1 故乡的‘’水墨画” ｜西师大版 (共23张PPT)
生字：
鲜嫩——鲜美 馨香——芳香（芬芳）清香——幽香 诱惑——引诱 欢天喜地——兴高采烈 反义词：
散漫——集中 鲜嫩——腐烂
读一读
生字
菱亩馨掐 弥溢咀嚼
初读课文
带着问题，有目的的阅读
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟是什么？
长满菱角的池塘
课文把什么比做了“水墨画”？
品读2~4段
①作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？ （用笔做出标记）
【时间顺序，初春、一过黄梅、临近中秋】 ②随着时间的变化池塘也慢慢变化着。 A、初春：池塘有什么变化？ 【细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。】
⑤作者用简单的文字描绘出一个多么和谐、 欢乐的场面呀！
品味第5段
“徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。
而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了 故乡的“水墨画”，想象自己又加入采菱 队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的 场景呀！
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
C、临近中秋：池塘又有什么变化？
【穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱” （即第一批成熟的菱角 ），动作轻快熟练， 划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水 巷”里。（一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动 作。 ）】
采菱
③随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着， 呈现出不同的美。
B、黄梅后（是指春末夏初梅子黄熟的一段时间） 池塘又有什么变化？
a、【菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。】 （形象生动地写出了菱叶们长大了，整个池塘都是
菱叶，显得很茂盛。）
b、【小花的数量也真不少！那些词告诉了我们？】 （缀满、一丛丛）颜色也非常美丽，有白色的， 有粉红色的，还有一缕缕的馨香呢！
五年级下册语文同步课件-1.故乡的“水墨画” l 西师大版 (共16张PPT)
墨画〞吗？
水墨画：
是绘画的一种形式，更多时候， 水墨画被视为中国传统绘画，也就是 国画的代表。根本的水墨画，仅有水 与墨，黑与白色，但进阶的水墨画， 也有工笔花鸟画，色彩缤纷。
词语积累：
菱角 十亩 缀满 馨香 一掐 采撷 徜徉 咀嚼 密密匝匝 疏疏朗朗 水淋淋
课文把什么比做了“水墨画〞？
课文中，作者把故土长满菱角 的池塘比作“水墨画〞。
课文是怎么描述这幅“水墨画〞的？
“故土那些长满菱角的池塘是散 漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨 画，零零散散地卧在村边地头，大的 有几十亩，小的仅半亩多〞。
“散漫〞一词在文中是什么意思？
“散漫〞指零零散散的，在文中 “故土那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多〞。
课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。 菱角 十亩 缀满 馨香
是分散，不集中的意思，用在这儿非 “第二天一早，故土的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
同学们，你们知道什么是“水墨画〞吗？ 课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。 菱角 十亩 缀满 馨香 同学们，你们知道什么是“水墨画〞吗？
读完了这篇课文，你对故土“水 墨画〞的总印象是什么？
独特、美丽
总结：
这篇课文让我们领略了江南水乡恬 静、自然而不乏快乐的美景。是呀，故 土风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。
拓展作业：
同学们，你们的家乡在哪？那 里的景色是怎样的？说出来跟同学 交流一下。
谢谢观赏！
常准确，也很有意思，表达出了一种 一掐 采撷 徜徉 咀嚼
课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。
随意、自在的美。
水墨画：
是绘画的一种形式，更多时候， 水墨画被视为中国传统绘画，也就是 国画的代表。根本的水墨画，仅有水 与墨，黑与白色，但进阶的水墨画， 也有工笔花鸟画，色彩缤纷。
词语积累：
菱角 十亩 缀满 馨香 一掐 采撷 徜徉 咀嚼 密密匝匝 疏疏朗朗 水淋淋
课文把什么比做了“水墨画〞？
课文中，作者把故土长满菱角 的池塘比作“水墨画〞。
课文是怎么描述这幅“水墨画〞的？
“故土那些长满菱角的池塘是散 漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨 画，零零散散地卧在村边地头，大的 有几十亩，小的仅半亩多〞。
“散漫〞一词在文中是什么意思？
“散漫〞指零零散散的，在文中 “故土那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多〞。
课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。 菱角 十亩 缀满 馨香
是分散，不集中的意思，用在这儿非 “第二天一早，故土的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
同学们，你们知道什么是“水墨画〞吗？ 课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。 菱角 十亩 缀满 馨香 同学们，你们知道什么是“水墨画〞吗？
读完了这篇课文，你对故土“水 墨画〞的总印象是什么？
独特、美丽
总结：
这篇课文让我们领略了江南水乡恬 静、自然而不乏快乐的美景。是呀，故 土风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。
拓展作业：
同学们，你们的家乡在哪？那 里的景色是怎样的？说出来跟同学 交流一下。
谢谢观赏！
常准确，也很有意思，表达出了一种 一掐 采撷 徜徉 咀嚼
课文中，作者把故土长满菱角的池塘比作“水墨画〞。
随意、自在的美。
新西师版语文五年级下册第一单元《故乡的“水墨画”》ppt公开课课件4
这是一种多么惬意的美呀！
C、临近中秋：池塘又有什么变化？ 【穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”（即第一批成熟 的菱角 ），动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行 在绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准 确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
采菱
③随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。 变化美 ④你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼 一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。 难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。 “溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。 家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整 个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
走进课文： 1、关于菱：
菱是江南的特产，太湖的红菱是菱中的 佳品，壳软薄而水分多，肉质细嫩，甜爽 清香，味道甘美。菱可代粮，可作菜蔬， 还是抗癌的药用食物。
2、关于水墨画
“水墨画”就是用毛笔蘸着水和墨的 合成物，描绘在宣纸上的一种绘画形式。 它是中国画的一种。 基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白， 但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色 彩缤纷。
池塘；散漫
“散漫”一词在文中是什么意思？
散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意 思，用在这儿非常准确，也很有意思，体现出了 一种随意、自在的美。 一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在 村边地头。这是一种多么随意、自在的美呀！
品读2~4段 ①作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？（用笔做出标记）
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
教学目的
• 深入研读课文，感受“水墨画”之美 • 体会重点句子， • 感受文中那优美的意境和浓浓的思乡之情
西师版五年级语文下册第1课故乡的水墨画教案PPT课件教学反思板书设计
西师版五年级语文下册第1课《故乡的水墨画》教案PPT 课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第1课《故乡的水墨画》教案PPT课件教学反思板书设计第一课：故乡的“水墨画”教学目标1. 自主学会本课的生字并能正确工整地书写。
2. 正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵有关段落，积存优美的文句。
3. 能联系上下文和生活实际明白得重点文句，想象课文描述的画面，把握课文要紧内容，从中感受故乡风光的独特与漂亮，激发学生对故乡的酷爱之情。
教学预备教师：选取几段优美的音乐，预备配乐朗诵。
教材简析或许你吃过菱角吧？那淡淡的清香会让你久久回味。
那么，你见过满塘的菱叶吗？见过采菱人置身于碧水中，欢乐采摘的情景吗？今天咱们就随着作者一路走进他的故乡，去看看长满菱角的水池，去听听采菱人欢乐的笑声，固然，也“品尝品尝”美味的菱角。
全文共有5段，第1段写故乡长满菱角的水池远看似大大小小的水墨画。
第2段写早春水池渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满水池，菱盘上缀满小花。
第3段写临近中秋，采菱女采“头朝菱”的情景。
第4段写采菱时节，家家户户飘出的菱香。
第5段写“我”想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝。
本文的教学重点是：通过朗诵课文，体会文句意思，想象课文描述的情景，感受故乡风光的独特、漂亮，学会在阅读中积存优美的文句。
解读与提示 * “散漫”在文中是分散、不集中的意思，用在这儿很准确，也很成心思，它表现出一种随意、自在的美。
* “黄梅”在那个地址不是水果，是指春末夏初梅子黄熟的一段时期。
* 从“黄梅”前的“细小”“疏疏朗朗”到“黄梅”后的“涨满”“密密匝匝”，可见菱角的盛期是在“黄梅”以后。
* 多美的水池呀！它充满了春天的气息，充满了欢乐和希望。
* “头朝菱”即第一批成熟的菱角。
* 一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
拓展作业：
我们的故乡有什么独特美丽的地 方呢？小组议一议，再说一说，夸一 夸我们的故乡。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
作者是按什么顺序描写池塘的美 的呢？找出文中描写时间的词语，
作者按时间顺序描写了池塘的美。
文中描写时间的词语：
初春、一过黄梅、临近中秋。
初春时节，池塘有什么变化呢？
细小的菱叶疏疏朗朗地飘浮在碧水间。
黄梅后，池塘变成了什么样子？
菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。
怎样理解词语“涨满、“挤”？
“涨满”、“挤”形象生动地写 出了菱叶们长大了，整个池塘都是菱 叶，显得很茂盛。
临近中秋，采菱女们在干什么？
此时，穿着各色衣裙的采菱女开始 采“头朝菱”，动作轻快熟练，划着扁 舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。
读了这篇课文，你对作者的家乡 有怎样的体会？
这篇课文让我们领略了江南水乡恬 静，自然而不乏快乐的美景。故乡风景 美丽迷人，作者的童年生活也是非常幸 福、快乐的。
课文引入：
同学们，你们有谁吃过菱角吗？能 说说你的感觉吗？今天，我们就随着作 者一起走进江南的水乡。
生字积累：
采撷 咀嚼 徜徉 菱角 裙子 密密匝匝 缀满 馨香 轻轻一掐
关于菱：
菱是江南的特产，太湖的红菱是菱 中的佳品，壳软薄而水分多，肉质细嫩， 甜爽清香，味道甘美。菱可代粮，可作 菜蔬，还是抗癌的药用食物。