七彩管弦(二)教学
七彩管弦音乐教案设计
七彩管弦优秀音乐教案设计一、教案概述本教案以培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养和审美能力为目标，通过七个不同主题的音乐活动，让学生在实践中感受、体验和探索音乐的魅力。
本教案适用于小学四年级学生，每个主题的教学时间为45分钟。
二、教学目标1. 让学生了解并体验不同乐器的音色特点和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
4. 引导学生感受音乐的美感，培养审美能力。
三、教学内容1. 主题一：认识管弦乐队介绍管弦乐队的组成及各个乐器的功能欣赏经典管弦乐作品2. 主题二：走近弦乐器学习弦乐器的演奏方法练习简单弦乐曲目3. 主题三：探索木管乐器了解木管乐器的特点和演奏技巧演奏木管乐器曲目4. 主题四：铜管乐器风采掌握铜管乐器的演奏要领欣赏铜管乐器的经典作品5. 主题五：打击乐器的世界认识各种打击乐器练习打击乐器的合奏四、教学方法1. 讲授法：介绍乐器的基本知识和演奏技巧。
2. 示范法：教师或学生代表演示乐器的演奏。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 欣赏法：聆听经典作品，提高音乐审美能力。
5. 合作法：组织学生进行合奏，培养团队协作能力。
五、教学评价1. 学生能熟练地演奏所学乐器的简单曲目。
2. 学生能听辨并说出不同乐器的音色特点。
4. 学生能在欣赏音乐时，表达出自己的情感和感受。
六、主题六：认识键盘乐器介绍键盘乐器的构造和演奏方式学习简单的键盘乐器曲目教学方法：1. 展示法：展示键盘乐器的实物，让学生直观了解其构造。
2. 演示法：教师演奏键盘乐器，学生跟随学习。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
七、主题七：混合乐器表演组织学生进行混合乐器演奏，体验合奏的乐趣学习简单的合奏曲目教学方法：1. 合作法：学生分组，选择不同乐器进行合奏。
2. 指导法：教师针对学生的演奏进行指导，调整演奏效果。
3. 表演法：学生进行合奏表演，分享演奏成果。
七年级《七彩管弦》教案2
七年级《七彩管弦》教案2教案2：音乐赏析《七彩管弦》一、教学目标1.了解《七彩管弦》音乐作品的背景和特点；2.培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美能力；3.提高学生对音乐的理解和表达能力。
二、教学重点1.了解《七彩管弦》音乐作品的背景和特点；2.培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美能力。
三、教学难点提高学生对音乐的理解和表达能力。
四、教学准备1.音乐赏析音频；2.投影仪和电脑。
五、教学过程Step 1 导入（10分钟）1.教师播放《七彩管弦》的音乐赏析音频，让学生尽情欣赏，并让学生用画面、文字等形式表达自己感受到的音乐特点。
2.学生交流自己的感受和表达方式。
Step 2 听觉记忆（10分钟）1.请学生仔细听一段音乐，并说出自己听到的乐器音色。
2.将学生的回答用投影仪呈现在黑板上，让其他同学补充和矫正。
Step 3 背景介绍（15分钟）1.教师给学生介绍《七彩管弦》的背景和创作目的。
2.学生回答问题："《七彩管弦》是谁作的？"，"这首作品的创作目的是什么？"3.教师讲解《七彩管弦》的音乐元素，如：旋律、节奏、乐器的运用等。
Step 4 听觉分析（20分钟）1.教师给学生播放《七彩管弦》的一个小节段，让学生聆听并讨论"这一小段中哪些乐器音色特点的听觉特点？"2.教师引导学生分析乐曲的节奏变化和情感表达。
3.学生回答问题："《七彩管弦》整首乐曲的情感是怎样表达的？"Step 5 表演展示（20分钟）1.教师组织学生分组表演一小段《七彩管弦》的音乐，要求学生结合自己对这首曲子的理解和感受，展示出对音乐的独特理解和表达。
2.观看其他同学表演的过程中，学生可以拿起乐器模拟演奏并参与其中。
Step 6 总结（10分钟）1.教师让学生以小组为单位，结合自己的发现和感悟，总结《七彩管弦》的特点和感受；2.学生进行小组展示并互相评价。
六、作业1.学生回家后，听一遍《七彩管弦》，在音乐欣赏笔记本中记录自己的感受；2.完成课堂练习册上与《七彩管弦》相关的题目。
七彩管弦教案
七彩管弦一、教学目标1、情感态度与价值观目标：通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。
2、知识与技能目标：让学生了解西洋管弦乐队的分类。
3、过程与方法目标：通过本课学习，让学生进一步了解西洋管弦乐器，认识各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的作用和地位。
二、教学重难点：掌握管弦乐器的分类和音色，仔细分析《青少年管弦乐队指南》的十三个变奏。
三、教学过程（一）导入：欣赏《猫和老鼠》片段，播放前提出问题：“请同学们帮老师一起数一数视频中一共出现了多少种乐器？”（十三种）生：。
师：哪位同学能说出视频中你所认识的哪些乐器名称？生：。
（二）过程：1、管弦乐器分类及音色（先让学生读一遍再讲解）①木管乐器短笛：短短的，清脆长笛：长长的，生机勃勃、悠扬（短笛是长笛音域的补充)双簧管：音色较扁，比作动物鸭子单簧管：音色很灵活，比作动物猫（单比双粗，单底部开口大、按键较复杂）大管：木管中最粗，音色浑厚、饱满②铜管乐器小号：较常见，早期用于军队中传递信号，音色嘹亮圆号：圆圆地，温顺、柔和、神圣地长号：长长地，高傲、庄严大号：大块头，浑厚、低沉③弓弦乐器（块头越来越大）小提琴：极富表现力，悦耳动听中提琴：近似鼻音的咏叹，适合表现深沉与神秘大提琴：低声部，沉重的叹息低音提琴：庞大，站立演奏，笨重，比作大象④打击乐器定音鼓：踏板控制音高大鼓：“雷声”“炮声”雄壮有力小鼓：轻重缓急。
明快、滚奏式钹：昆曲的伴奏锣：洪亮，余音持久，“紧张”三角铁：清脆，颤音，特殊铃鼓：前后摆动2、简述管弦乐和《青少年管弦乐队指南》创作背景①什么是管弦乐？指由管弦乐队演奏的作品。
管弦通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组成，有时因创作意图或演出条件对乐队编制进行适当调整，或加用钢琴、竖琴。
②《青少年管弦乐队指南》创作背景英国作曲家布里顿于1946年为英国教育影片《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲，又名《普赛尔主题变奏与赋格》。
七彩管弦(二)
七彩管弦（二）一、激情导入。
1、学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》（约翰·施特劳斯|）主题片段，营造课堂氛围。
2、思考：刚才听到的乐曲熟悉吗？有谁能说出曲名。
并且谈谈是由什么乐队演奏的?3、学生讨论交流，教师适时引导，引出课题《七彩管弦（二）》。
二、了解管弦乐队的分类，认识各组乐器，感受其音色特点。
1、认识各组乐器，感受其音色特点。
（按顺序播放各种音乐，学生聆听。
并抢答音乐片段的演奏乐器名称。
）2、欣赏各组乐器的图片，认识其形状、结构。
（展示管弦乐器图片及其音响效果。
）3、管弦乐队分成四大类：木管乐器组、铜管乐器组、弓弦乐器组、打击乐器组。
（结合管弦乐队演奏图和分类表对比来认识乐器的分组）略。
三、欣赏管弦乐作品，感受其风格特点。
1、听赏《青少年管弦乐队指南》片段，重点聆听变奏部分。
教师播放视频音乐，提醒学生在听赏十三个变奏音乐时，注意乐器的演奏特点和音色特征。
学生记录乐器的演奏先后顺序，并谈谈在欣赏不同乐器演奏时的不同感想。
、2、注重学生感受，教师作补充性引导，并对音乐？《青少年管弦乐队指南》片段及其作者本杰明·布里顿作简要介绍。
四、欣赏《野蜂飞舞》和《幽默曲》。
1、听赏《野蜂飞舞》①教师：首先我们来欣赏一段音乐，老师先不说曲名，请同学们展开自己的想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了哪些画面。
（播放音乐）②学生聆听音乐，高受作品情绪，联想换面。
③老师对学生的回答做出补充性引导，并说出乐曲名称。
斯血红色呢过讨论，通过对乐器音色的听辨《野蜂飞舞》的音乐中，出现了哪些演奏乐器。
⑤复听乐曲，学生带着情绪联想情景。
2、听赏《幽默曲》①老师对作品背景及其作者德沃夏克作简单介绍。
②播放音乐，学生联想音乐描绘的场景。
③学生分组，谈谈作品的音乐情绪。
五、探究课题1、从音乐要素出发，对比管弦乐《野蜂飞舞》和《幽默曲》的音乐风格及特点。
2、以小号独奏曲《野蜂飞舞》和小提琴独奏曲《幽默曲》为背景音乐，为其创编音乐情景剧，并能感受到管弦乐器演奏带来的音乐表现力和感染力。
初中音乐_七彩管弦(二)教学设计学情分析教材分析课后反思
《野蜂飞舞》与《幽默曲》欣赏课教案设计《七彩管弦》（二）学情分析学生基本情况良好，具备一定的音乐知识和经验，但基础知识不够扎实，音乐基础差异大，活泼好动，个性鲜明，有较强的参与意识，课堂气氛活跃但表达能力不强，缺乏对乐曲的赏析和深层挖掘《七彩管弦》（2）效果分析本节课教学目标明确、合理。
通过学生欣赏及合作探究，使学生对西洋管弦音乐也有了进一步的了解。
调动了学生的积极性，在实践中培养学生对音乐的兴趣。
《七彩管弦》（二）教材分析本单元是《七彩的管弦》的延伸，通过听赏不同的西洋管弦乐队作品，辨别作品中音乐主题与乐器音色的特点，并学会对比各种管弦乐曲的不同特色与风格。
选择《野蜂飞舞》和《幽默曲》两首截然不同的乐曲，其目的是让学生在欣赏中熟记音乐主题，根据乐曲展开联想，体验不同器乐作品带来的乐趣，运用音乐要素对不同风格作品进行对比。
《七彩管弦》（二）评测练习小组合作：从两首乐曲中任意选一首作为创作素材运用你所擅长的艺术形式（诗歌、绘画、朗诵、舞蹈等）进行艺术作品创作。
学生自评：老师评价：《七彩管弦》课后反思“多媒体课件辅助教学”在本节课可真是立了大功，如果没有视频与声音的有机结合，小号和小提琴的音色不会深深地印在学生的脑海里。
如果单凭老师的描述，学生的记忆不会这么鲜明、深刻。
而且将音乐做到课件里，省去了繁琐的放音、倒带过程，鼠标轻轻一点，就可以听到、看到，而且可以反复聆听、观看。
所以碰到类似这样的欣赏课，还是应该在课下备课时多下点功夫。
运用多媒体课件辅助教学，上起课来轻松、活泼，课堂容量大，教学效率高，我觉得音乐教师必须要掌握多媒体课件制作这项技能。
刚开始视频激趣导入播放电影《猫和老鼠》片断，学生就被视频吸引了。
我的激趣达到了目的。
（以大家喜爱的电影作品切入主题，让学生感受到西洋交响音乐就在我们身边；以幽默风趣的话语使学生感觉到学习气氛的轻松愉快。
）接下来的课程欣赏乐曲，虽然气氛不是那么热烈，但学生都很认真的去聆听音乐，感受每一首乐曲的情境，说出自己听到、感受到的音乐意境。
《七彩的管弦》2精品 课件
经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。
读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界!
小学生读书心得（二）：
书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所长于 其身， 因此能 使人喜 欢读书 ，将使 他终身 受益。
人生快事，莫如读书。它能让我们知天 地、晓 人生。 它能让 我们陶 冶性情 ，不以 物喜， 不以物 悲。书 是我们 精神的 巢穴， 生命的 源泉。 古今中 外有成 就的人 ，到与 书结下 了不解 之缘， 并善于 从书中 汲取营 养。从 阅读中 养成爱 好读书 的习惯 ，体会 读书的 乐趣， 学习和 掌握一 些读书 的方法 ，这不 是人生 的第一 大快事 吗下面 ，我就 和大家 分享读 书的各 种乐趣 吧!
七年级《七彩管乐》教学设计
后
提
升
查找有关《野蜂飞舞》等乐曲的完整演奏音乐，并剖析不同乐段里的演奏乐器，下节课进行交流。
板
书
设
计
对比欣赏《瑶族舞曲》民乐合奏及管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》——了解管弦乐队的分类、认识各组乐器、感受其音色特点——欣赏管弦乐作品《青少年管弦乐队指南》——对比欣赏《野蜂飞舞》和《幽默曲》——探究交流。
四、欣赏《野蜂飞舞》和《幽默曲》
1．听赏《野蜂飞舞》
①教师：首先我们来欣赏一段音乐，老师先不说曲名，请同学们展开自己的想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了那些画面。（播放音乐）
②学生聆听音乐，感受作品情绪联想画面；
③老师对学生的回答作出补充性引导，并说出乐曲名称；
③师生讨论பைடு நூலகம்通过对乐器音色的听辨，《野蜂飞舞》的音乐中出现了哪些演奏乐器》
三、欣赏管弦乐作品，感受其风格特点
1.听赏《青少年管弦乐队指南》片段，重点聆听变奏部分；
教师播放视频音乐，提醒学生在听赏十三个变奏音乐片段时，注意乐器的演奏特点和音色特征；
学生记录乐器演奏的先后顺序，并谈谈在欣赏不同乐器演奏时的不同感想；
2.注重学生感受，教师作补充性引导，并对音乐《青少年管弦乐队指南》片段及其作者本杰明·布里顿作简要介绍。
④复听乐曲，学生带着情绪联想情景；
2．听赏《幽默曲》
①老师对作品背景及作者做简单介绍；
②播放音乐，学生联想音乐描绘的场景；
③学生分组，谈谈作品的音乐情绪；
五、交流探究
对比感受管弦乐器演奏带来的音乐表现力与感染力。
对比管弦乐《野蜂飞舞》和《幽默曲》的音乐风格及特点。
六、师生小结。
这里，我觉得采用“对比”教法更能让学生认识明确，认识到位。即：先欣赏民乐合奏《瑶族舞曲》，让学生熟悉民族乐器的分类、名称、音色特点，然后再出示管弦乐队的分类、认识各组乐器、感受器音色特点。这是因为学生对民乐、管乐学生较为陌生，这样对比识记、聆听，学生会一目了然，不容易混淆。
八音乐上册61《七彩管弦》(2)
一、教学时间：年月日星期二、教学课题：《七彩管弦》三、教材分析：（一）学习目标：1、通过几个戏曲选段的欣赏,了解我国戏曲文化的悠久历史,培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、感受常见戏曲(越剧、豫剧、昆曲、黄梅戏)的风格特点,熟悉这些戏曲剧种的着名选段。
3、有兴趣的学唱其中一个剧种作品片段。
（二）教学重点传统戏曲的表现内容（1）神话故事（2）历史传说（3）民间传说（三）教学难点传统戏曲的特点（1）综合性（2）虚拟性（3）程式化四、学习指导：教唱法五、教学设计：（一）教具使用：PPT（二）教学程序及时间分配：1课时教学过程一、导入1、复习歌曲《梨园英秀》。
2、播放越剧《何文秀》选段《桑园访妻》。
二、越剧《楼台会》(一)(二)1、越剧的发源地在哪里?唱腔有何特点?主要的伴奏乐器有哪些?你知道的代表剧目有哪些?(生回答,师作补充)2、简单介绍越剧《梁山伯与祝英台》3、欣赏《楼台会》(一),感受其节奏、旋律及情绪。
4、欣赏《楼台会》(二)讨论后由学生归纳听后的主要感受。
师归纳:不同速度、旋律的对唱,表现了梁、祝二人一喜一悲的不同心情。
5、听赏小提琴协奏曲《楼台会》,要求根据自己对作品的感受,分组讨论越剧《楼台会》(二)和小提琴协奏曲《楼台会》在旋律、表现形式和情感上有何区别。
三、豫剧花木兰选段《谁说女子不如男》1、MTV欣赏《谁说女子不如男》,初步感受其唱腔及表演风格。
2、简单介绍豫剧3、再次欣赏简单学唱其中的经典句。
四、感受昆曲选段《望家乡,去路遥》。
简介林冲夜奔故事情节。
五、黄梅戏《夫妻双双把家还》1、播放《夫妻双双把家还》,学生说出剧种2、简单介绍黄梅戏《天仙配》3、了解黄梅戏的主要剧目及基本唱腔、伴奏乐器等。
六、师生小结:戏曲是综合性的舞台表演艺术。
中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式。
戏曲音乐是表现人物思想感情、刻画人物性格、烘托舞台气氛的重要艺术手段之一。
唱腔是戏曲音乐的重要组成部分。
七彩管弦(二)教案
七彩管弦(二)教案教学目标:1. 使学生了解七彩管弦乐团的基本构成和乐器种类。
2. 培养学生对不同乐器的音色和特点的感知能力。
3. 帮助学生通过合奏活动培养团队合作意识和音乐表达能力。
教学内容:1. 引导学生回顾之前学习的内容，了解七彩管弦乐团的组成和乐器种类。
2. 将学生分为不同的小组，分别负责不同的乐器。
3. 通过乐器小组合作练习，培养学生对乐器的熟悉和合奏的能力。
4. 引导学生通过集体合奏展示他们学到的音乐技巧和团队合作意识。
教学步骤:一、回顾知识点1. 教师引导学生回顾上一堂课学到的七彩管弦乐团的基本构成和乐器种类。
2. 学生回答问题，巩固对知识点的理解。
二、分组练习1. 将学生分为不同的小组，每个小组负责一个乐器。
2. 教师指导每个小组熟悉自己负责的乐器，包括乐器的演奏方法、音色和特点等。
3. 学生在小组内互相交流，共同熟悉乐器。
三、合奏练习1. 各小组集体合奏，每个小组按照乐谱指导演奏自己负责的部分。
2. 学生根据乐谱和教师指导，尽力展示自己的演奏技巧和个体的音乐表达能力。
3. 教师注意引导学生合理协调和合作，使整个合奏有一个和谐的效果。
四、合奏展示1. 合奏练习完成后，学生进行合奏展示。
2. 教师带领学生进行反思和总结，评价合奏的表现。
3. 学生互相欣赏和鼓励，展示团队合作和个人成长的成果。
教学效果评价:1. 教师通过观察学生参与合奏的情况，评价学生对乐器的熟悉程度和合作能力。
2. 学生之间相互评价和反思，评价整个合奏的效果和个人的表现。
拓展延伸:1. 邀请专业音乐家或七彩管弦乐团的成员来学校进行讲座或示范演奏，让学生进一步了解七彩管弦乐团的艺术魅力。
2. 组织学生观看相关音乐会或音乐节，培养学生对音乐的欣赏能力和兴趣。
教学反思:在教学过程中，我发现学生对乐器的熟悉程度和合奏的协调性有所差异。
下一次教学中，我将根据学生的实际情况，提供更多的个别指导和练习机会，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
七彩管弦二PPT
青少年管弦乐队指南 （片段）
刚才欣赏的《闲聊波尔卡》中出现了哪些乐器？
短笛、长笛、 双簧管、 单簧管 圆号、小号、低音长号、大号 大鼓、小鼓、三角铁、 第一 小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
西洋管弦乐队分组：
弦乐器组：小提琴、中提琴、大提琴 等 木管乐器组：短笛、长笛、单簧管、双簧管 等 铜管乐器组：圆号、长号、小号、低音号 打击乐器组：定音鼓、大鼓、小鼓、锣 等
西洋管弦乐队分组：
弦乐器组：小提琴、中提琴、大提琴 等 木管乐器组：短笛、长笛、单簧管、双簧管 等 铜管乐器组：圆号、长号、小号、低音号 打击乐器组
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
抢答
2、大号、圆号、长号、小号中，那件乐
器的音区最低？（大号） 3、大管又叫（巴松）；
单簧管又叫（ 黑管 ）； 4、长笛属于铜管乐器？ ☓
5、《青少年管弦乐队指南》是美国作曲
家，布里顿的作品？ ☓
.
聆听下面音乐片段，说出演奏乐器的名称
小号 钢琴 小提琴
.
下课啦
..Biblioteka 管弦乐队演奏图.七 彩 管 弦(二)
.
管弦乐器的分类
木管乐器 铜管乐器 弓弦乐器 打击乐器
.
木管乐器
短笛
长笛
.
双簧管
单簧管
大管
铜管乐器
小 号
.
圆 号
长
大
号
号
弓弦乐器
小提琴
中提琴
.
大提琴
低音提琴
打击乐器
定音鼓
大鼓
小鼓
铃鼓
钹
锣
.
三角铁
色彩乐器组
钢琴
.
竖琴
管弦乐队演奏图
.
《青少年管弦乐队指南》
英国著名作曲家， 作品：声乐套曲、 管弦乐等，更出 名的是他的十几 部歌剧。曾获得 过许多荣誉和奖 赏，是英国拥有 最多听众的本国 作曲家。
.
聆听第一部分音乐，按顺序在（）内 填出乐器组序号
铜管乐器组 弓弦乐器组 打击乐器组 ④木管乐器组
全奏 （④） （） （） （） 全奏
.
抢答
1、看图片说出下列乐器
.
《青少年管弦乐队指南》
是由英国作曲家本杰明·布里顿于 1946年为英国政府拍摄的教育影 片《管弦乐队的乐器》而写的管 弦乐曲。全曲分为三大部分。本 单元主要欣赏的是第一、二部分。 第一部分音乐庄重宏伟、气势雄 壮。第二部分有十三个变奏段落， 每一变奏如同一首小曲，音乐性 格各异，趣味盎然。
.
本杰明•布里顿（1913--1976）