合唱校本课程开发实施方案
2023年学校合唱校本课程实施方案
2023年学校合唱校本课程实施方案一、背景和目标合唱是一项重要的音乐艺术形式，能够培养学生的音乐表现能力、合作精神和情感表达能力。
为了提高学生的音乐素养和综合素质，本方案旨在规划并实施学校合唱校本课程，以促进学生的音乐发展和综合素质培养。
二、课程内容1. 合唱基本技能训练根据学生的年龄特点和音乐背景，通过声乐训练、音乐术语教学和演唱技巧训练等方式，提高学生的演唱能力和音乐理解能力。
2. 合唱作品学习选择适合学生年龄、音乐水平和兴趣的合唱作品，进行集体学习和排练，培养学生的合唱表演能力，并通过演出等形式，提高学生的自信心和舞台表演能力。
3. 创意合唱活动组织学生进行创意合唱活动，鼓励学生自主发挥和创作，培养学生的音乐创作能力和团队合作精神。
4. 合作交流与合唱比赛通过与其他学校的合唱团交流合作，提高学生的综合素质和团队意识，并定期参加合唱比赛，展示学生的成果和交流学习。
三、课程组织和实施1. 教师配备学校将从中小学音乐教师中选派优秀的教师组成合唱校本课程教研组，负责课程的组织实施和教学指导。
2. 课时安排合唱校本课程每周安排2-3课时，灵活调配教学时间，确保课程的有效开展。
3. 教学资源准备学校将配备合适的教学设备和器材，并购买相关教材、音乐作品和演出票等资源，以支持课程的教学和实践。
4. 教学评估学校将定期评估学生在合唱校本课程中的学习情况和表现，注重对学生的综合素质和艺术发展的评估，为学生提供个性化的发展指导。
四、资源保障1. 经费保障学校将通过教育经费的合理规划和相关项目的申请，确保合唱校本课程所需的经费。
2. 器材设备学校将根据课程需要，提供合适的器材设备，包括音乐室、演出场地和音响设备等，以支持合唱校本课程的开展。
3. 人员配备学校将从中小学音乐教师中选拔合适的教师组成合唱校本课程教研组，并提供教师培训，以提高其专业素质和教学能力。
五、实施措施1. 制定详细的合唱校本课程教学计划，并与其他音乐课程相互衔接，确保学生在音乐学科中的综合发展。
小学校本课合唱教学计划（精选3篇）
小学校本课合唱教学计划（精选3篇）小学校本课合唱教学计划篇1一、课程开设依据：音乐教育是学校实施美育的重要组成部分，“合唱”作为音乐活动的重要组成部分，具有深远的现实意义。
对于孩子来说，合唱可以启迪心智，尤其能够培养集体主义观念，提升其合作意识。
二、课程目标1. 根据学校学生的实际情况，实施校本课程。
从简单的轮唱形式入手，通过训练使学生了解合唱的相关知识，建立对合唱的浓厚兴趣。
2. 掌握一些发声方法、发声技巧和基本的音乐常识、乐理知识。
3. 通过演唱一些内容积极向上的合唱曲目，净化学生的心灵，增长技能。
在合唱排练过程中学会团队协作和换位思考的能力。
三、课程内容：了解合唱相关知识，掌握合唱发声方法，发声技巧及基本乐理、音乐常识。
一学期内能完整的演唱三首以上合唱曲。
适应对象：三至五年级四、课程开设时间及授课地点：每周三下午第六、七节课在学校合唱音乐教室。
五、注意事项注重基础的旋律和节奏培养。
为以后的多声部合唱教学打下坚实的基础。
六、预期效果通过合唱教学，培养学生建立对合唱的浓厚兴趣。
将教学与视谱、唱歌、欣赏、创作相结合。
在一个学期之内学生能够自主进行读谱视唱旋律，并能演唱一些内容积极、向上的合唱曲目，并在学期结束时顺利展示。
七、具体措施：1. 保证校本课程实施期间，合理有序地安排教学内容2. 认真备好校本课程的3. 采用集体教学和实践活动教学的方式4. 唱与趣相结合，真正把校本课程的研究和开发落到实处。
小学校本课合唱教学计划篇2一、指导思想(一)确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
(二)建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。
合唱校本课程实施计划
合唱校本课程实施计划学校合唱校本课程教学实施方案一、合唱校本课目标通过校本课程《合唱》课的开展推动我校艺术教育的发展。
合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱方式，对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
注重学生的年龄特点，充分激发学生的学习兴趣。
从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。
在合唱训练中，让学生欣赏一些短小、优美、经典的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。
让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美.二、课程性质与价值：通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。
合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高学生的基本功，训练重点巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一。
进一步加强音准、节奏的训练，同时也要加强扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。
通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
三、课程背景：在人类音乐发展史上，合唱以其独具魅力的艺术形式为社会各界所接受，是普及性最强，参与面最广的高雅艺术品种之一。
广大中小学生从多年的合唱艺术实践中，真正感受到艺术的美，和谐的美，生活的美，健康人格的美；感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台的角色位置；感悟个人对集体，对生活的责任，体现了艺术育人的特殊功能。
四、课程理念：发展学生个性特长，提高学生音乐审美能力的同时培养实践、合作等综合能力，陶冶高尚的情操，提升学生综合素质。
五、课程目标：1、童声合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行一些必要的集体训练，这个训练范围广，内容丰富，必须抓住重点，分期分批地突出一个中心，解决一两个问题。
小学班级合唱实施方案
小学班级合唱实施方案一、活动目的。
小学班级合唱是学校音乐教育中的重要内容，通过合唱活动，可以培养学生的音乐素养，提高学生的合作意识和团队精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。
本实施方案旨在为小学班级合唱活动提供具体的实施方案，确保合唱活动的顺利进行，达到预期的教育目标。
二、活动内容。
1. 选曲。
根据学生年龄特点和音乐素养水平，选择适合小学生的合唱曲目。
可以选择一些简单易学、旋律优美、富有节奏感的歌曲，如《春天的故事》、《小兔子乖乖》等。
2. 排练。
安排合唱排练时间，确保每位学生都有充分的时间来熟悉歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
可以将排练时间安排在课余时间或者课堂音乐课上进行，保证每位学生都能参与到合唱排练中来。
3. 指导。
邀请专业音乐老师或者有音乐专长的老师来进行合唱指导，帮助学生掌握合唱的技巧和表现方法。
老师可以从音准、节奏、发声等方面进行指导，让学生在合唱中有更好的表现。
4. 舞台布置。
在合唱表演前，需要对舞台进行布置，确保舞台背景、灯光等都能够与合唱曲目相匹配，营造出良好的表演氛围。
5. 表演。
安排合唱表演时间和地点，邀请学校师生和家长前来观看。
在表演前，可以进行一些热身活动，帮助学生放松身心，保证表演时的状态最佳。
三、活动安排。
1. 时间安排。
根据学校的课程安排和学生的学习情况，合理安排合唱活动的时间，避免影响学生的正常学习。
2. 资源准备。
准备所需的合唱曲谱、音响设备、舞台道具等资源，确保合唱活动的顺利进行。
3. 师生配合。
老师需要积极配合合唱活动的开展，提供必要的支持和指导；学生需要积极参与合唱活动，服从指挥，保持良好的表现状态。
四、活动评估。
对合唱活动进行评估，包括学生的表现、活动的组织安排、观众的反馈等方面。
通过评估，总结活动中存在的问题和不足，为今后的合唱活动改进提供参考。
五、活动总结。
在合唱活动结束后，进行总结，对活动取得的成绩和经验进行总结，为今后的合唱活动提供借鉴和参考。
六、活动延伸。
2024年学校合唱校本课程实施方案
2024年学校合唱校本课程实施方案
如下：
本校合唱校本课程旨在全面提升学生的音乐素养和表现能力，培养学生的团队合作精神和艺术修养。
为实现这一目标，我们将从以下几个方面着手：
一、课程设置
1. 设立合唱课程，每周安排1-2节课程时间。
2. 搭配音乐理论课程，帮助学生理解合唱音乐的基础知识。
3. 推出多样化的合唱曲目，涵盖不同风格和难度，以满足学生的不同需求。
二、教学方法
1. 强调师生互动，通过练习和指导，提高学生的歌唱技巧和表现能力。
2. 组织集体排练和个别辅导相结合，确保每位学生都得到充分的指导和照顾。
3. 鼓励学生自主学习，通过听力训练和模仿练习，提升学生的音乐感知和表现力。
三、表演机会
1. 定期组织合唱比赛和演出，激发学生的学习兴趣和热情。
2. 参与校际合唱比赛和文艺活动，展示本校学生的艺术风采。
3. 组织定期的音乐会和演出，让学生有更多展示自己的机会。
四、师资队伍
1. 组建专业的合唱教师团队，提供专业的指导和支持。
2. 持续加强教师的培训和提升，确保教学质量和水平。
3. 鼓励教师积极参与合唱活动，展示专业素养和表现能力。
五、资源保障
1. 配备合适的器材和设备，提供良好的学习环境和条件。
2. 积极争取校外资源支持，拓展课程内容和活动范围。
3. 加强与家长和社会的沟通和合作，促进校本课程的发展和推广。
通过上述措施的实施，我们相信学校合唱校本课程将取得良好的效果，帮助学生发展多元才能，提升综合素质，为学生成长和发展奠定坚实基础。
学校合唱校本课程实施方案
学校合唱校本课程实施方案一、背景介绍合唱是音乐教育中的重要组成部分，能够锻炼学生的音乐能力、团队协作能力和表演能力，对于培养学生的审美情趣和艺术修养具有重要作用。
为了进一步加强学校合唱教育，本方案制定了针对本校的合唱校本课程实施方案。
二、目标与原则1.目标：培养学生对音乐的兴趣，提高音乐能力和表演能力，并通过合唱活动促进学生的全面发展。
2.原则：多样性、实践性、针对性、科学性原则。
三、实施内容和方法1.课程内容（1）合唱基础知识学生将学习合唱的基本知识，包括声音发音、音乐记号、节奏等基本要素，为合唱表演打下基础。
（2）声乐技巧学习正确的呼吸方法、发声技巧以及声音的控制和表达方式，提高声音的音质和表现力。
（3）合唱曲目学习选择一些经典合唱曲目，学生通过演唱学习曲目，了解合唱曲目的解读和表达技巧。
（4）合唱表演学生将在课堂中进行合唱表演，包括合唱队形、合唱指挥、合唱艺术表演等内容，培养学生的团队协作和表演能力。
2.实施方法（1）小组教学将学生分为小组进行合唱学习和练习，每个小组配备一名指导老师，根据学生的不同水平制定个性化的练习计划。
（2）理论与实践结合理论学习和实践结合，通过课堂教学和实际演唱相结合的方式，促进学生对合唱的理论知识的掌握和实际操作能力的培养。
（3）课内外结合课内学习和课外实践结合，定期组织学生进行合唱比赛、演出等活动，提高学生的综合表现能力。
四、师资培养和课程评估1.师资培养（1）定期进行合唱教师培训，提高教师的合唱指导技能和音乐知识水平。
（2）鼓励合唱教师参加专业合唱组织活动和参观学习，提升专业素养和教学能力。
2.课程评估（1）定期开展合唱校本课程评估，以了解学生的学习情况和课程实施效果，及时调整和改进课程内容和方法。
（2）根据学生的学习情况和表现，进行个别评估和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、资源保障和宣传推广1.资源保障（1）为合唱校本课程配备专门的教室和设备，并配备合适的乐器和教材。
核心素养下合唱校本课程开发与实施的策略及方法
综合素养核心素养下合唱校本课程开发与实施的策略及方法◎林 群（北京师范大学新余附属学校）一、核心素养下合唱校本课程的研究目标笔者研究的音乐“校本课程”主要涉及学生合唱教学研究。
为了适应本校的音乐教学条件与特点，音乐教师制订了符合自身特点的教学方式以及教学大纲。
根据我校学生音乐课堂特点选取一系列不同风格的声乐作品，将其编辑成一个自主创编合唱曲目教材。
二、核心素养下合唱校本课程开发的意义1.丰富学校课余文化生活，提升学生音乐素养合唱校本课程的开设丰富了高中生的课余文化生活。
通过参加各种实践活动的方式，培养了学生审美感知的能力，增加了学生的实践经验，并且能感受合唱的艺术魅力，享受合唱的乐趣。
通过演唱国内外优秀的合唱作品，接触不同题材、不同风格、不同国家的音乐，让学生感受世界文化的多样性、合唱文化的多样性，从而提高学生的审美能力，提升学生的音乐素养。
2.锻炼学生思维，促进身心健康合唱练习能够培养学生的智力、发散学生的思维，合唱是培智的过程。
在合唱中学生耳要听、脑要思、口要唱、眼要看。
对指挥的手势做出敏锐的反应，不仅做到声部的准确，还要兼顾与他人合作，有的作品还会结合身体的律动进行呈现，因此不论是哪一项能力的培养都能开发学生的智力，实现学生左右脑协调发育，获得事半功倍的学习效果。
3.提高协作能力，增强集体意识在合唱排练中，为了追求“合”字，所有队员都要用统一的状态、听从指挥的指示发出统一的声音，这就要求所有队员要有团队协作精神。
在这一过程中，学生的综合素质得到了提高。
三、合唱训练关注的要点1.运用正确的歌唱方法训练在合唱教学中首先要有正确的歌唱姿势、呼吸、共鸣及准确的咬字吐字，在教学前的热身活动中可以做一些简单的音乐游戏或肢体运动来活动身体，使学生更快进入演唱状态。
发声练习是为歌唱服务的，设计有针对性的发声练习，关注声音统一、歌唱技巧、歌唱方法，解决音乐作品中的演唱难点，为合唱教学做好准备。
2.曲目选择合唱曲目的选择是合唱教学的重要环节。
音乐合唱课程实施方案
音乐合唱课程实施方案一、课程目标。
音乐合唱课程是为了培养学生的音乐素养和合作精神，提高学生的音乐表达能力和团队协作能力。
通过合唱课程的学习，学生将能够掌握基本的唱歌技巧，提高音准和节奏感，培养良好的音乐审美能力和团队合作意识。
二、课程内容。
1. 声乐训练。
通过声乐训练，学生将学习如何正确使用声音，包括呼吸、发声、共鸣等技巧，提高音准和音色的表现力。
2. 合唱曲目学习。
学生将学习不同类型的合唱曲目，包括民歌、流行歌曲、古典音乐等，通过学习不同曲目，拓宽音乐视野，提高音乐表达能力。
3. 团队合作。
在合唱课程中，学生将学会团队合作，包括与他人协调合唱动作、声部分配、音乐表达等，培养学生的团队协作意识和能力。
4. 演出实践。
合唱课程将安排不定期的演出实践，让学生有机会将所学的合唱曲目展现给他人，提高舞台表现能力和自信心。
三、教学方法。
1. 教师示范。
教师将通过示范唱歌、指导音准和节奏等方式，帮助学生掌握合唱曲目的演唱技巧。
2. 分组练习。
学生将分成不同的合唱小组，进行分组练习，通过小组合作，提高团队合作能力。
3. 视听教学。
通过播放音乐作品、观看合唱表演视频等形式，让学生感受不同类型的合唱作品，激发学生的音乐表达欲望。
四、评价方式。
1. 日常表现评价。
教师将通过学生在课堂上的表现、参与度等进行日常评价，鼓励学生积极参与合唱课程。
2. 演出评价。
学生参与的演出将进行评价，包括音准、表现力、团队合作等方面，鼓励学生在演出中发挥自己的特长。
3. 学习成果展示。
学生将通过合唱演出、音乐作品录音等形式，展示自己在合唱课程中的学习成果，评价学生的音乐表达能力和团队合作能力。
五、课程实施安排。
1. 每周安排一次合唱课程，每次课程60分钟。
2. 定期安排合唱演出实践，包括校内演出和校外演出。
3. 每学期末进行合唱成果展示，展示学生在合唱课程中的学习成果。
六、课程资源。
1. 教材，选用适合学生年龄和水平的合唱教材。
2. 音乐设备，提供音响设备、乐器等音乐设备，支持合唱课程的教学实施。
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合唱校本课程开发实施方案
合唱校本课程开发实施方案
为丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高，学校特开设合唱校本课。
一、指导思想
合唱教学对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、表现能力和进行思想品德教育都有重大的意义。
通过有表情的歌唱可使学生真正感受到合唱艺术的魅力，培养学生独立识谱能力，发展他们的音乐听觉和音乐记忆力；提高音乐修养和鉴赏水平，理解和掌握各种音乐表现手段；通过合唱还可以培养学生的集体观念和群体意识，从而陶冶情操、启迪智慧、增进团结，使身心得到健康的发展。
二、学生与资源分析
为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学生学会处理不同的作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内容的能力。
演唱优秀的童声合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。
同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。
不同年龄的儿童存在着心里上的差异，比如低年级的儿童喜爱节奏鲜明
的音乐，小学中、高年级的儿童喜爱艺术形象美的音乐，而中学的孩子则更偏爱感情深厚丰满的音乐等等。
不同年龄的孩子对生活的理解深度和知识水平也是不同的, 在生理方面，年龄的不同存在着音色与音域的明显差
三、课程理念
1、坚持以音乐审美为核心。
在本课程教学过程中围绕音乐主线，通过音乐带给学生美的感受。
2、坚持技能与情感的统一。
指导学生在训练课程技能的同时加强对作品情感的把握及表现。
3、坚持理论与实践的统一。
理论的探索最终要上升到实践的高度，在实践中生成新的经验。
4、坚持面向全体学生和促进个性发展的统一。
遵循本课程集体与个体和谐的特殊性，良好的处理其中的关系。
四、课程目的
1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。
2、注意以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。
3、养成良好而正确的发声姿势。
4、扎扎实实地进行音准与节奏训练。
5、注重训练合唱音响的协调、咬字吐字的清晰。
6、培养学生的自信心和对歌唱艺术的表现力，帮助学生积累音乐知识。
7、为校合唱队培养人才和后备力量，力争体现我校校本课程的特色。
五、课程内容
1、训练学生正确的歌唱姿势和发声方法。
2、积累一定数量的合唱欣赏作品，丰富学生的音乐视野。
3、进行视唱和节奏的训练。
4、加强声部之间的配合，注重声音的和谐。
六、课程实施及设置
1、组织保障：定期挑选学校内优秀的歌唱特长生。
邀请校外优秀合唱指导老师莅临指导。
2、制度保障：建立本课程的开发，建设，管理，考核等制度，确保合唱校本课程的良好实施。
3、经费保障:学校对由校本课程开发领导小组审议通过的校本课程，将在经费上予以全力保障。
4、条件保障：及时调整合唱团的队员，做好更新换代工作。
建立合唱专用教室。
为队员配置统一的表演服装，并且提供好一切后勤保障工作。
七、课程评价
1、评价标准：以促进学生的发展为根本，以课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。
2、评价主体：发挥学校、社会的综合评价功能，突出教师和学生的互动评价。
3、评价手段：坚持多元化，引导激励性评价，倡导个性化评价。
4、评价方法：包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。