九年级语文上册第三单元作文指导《写故事》课件(新版)新人教版
部编版语文八年级下册第六单元写作《学写故事》写作指导(一等奖创新教案)
部编版语文八年级下册第六单元写作《学写故事》写作指导（一等奖创新教案）
部编版语文八年级下册第六单元写作《学写故事》写作指导
写作实践要求：
以小组为单位，围绕一个话题，同学们自由发挥想象，开展故事接龙。
以某一件事为题材，开展合理的想象，自拟题目，写一篇故事，不少于600字。
以“_____的故事”为题，写一篇作文，不少于600字。
教师指导
下面有三篇教师写作指导文章。第一篇是构思步骤；第二篇将怎样写好故事；第三篇就从电影中学习写故事的方法。
指导一：构思故事作文的三个步骤
明确要求：围绕写作实践题，以生活中的各种事物，引发一则故事，以《______的故事》为题，写一篇作文。
结合写作提示，指导学生进行构思：
第一步，将题目补充完整，再去写故事。填充的词语既是故事情节的核心要素，也能引发故事的主题意蕴。如《窗的故事》，透过这一扇“窗”能够看到什么？如亲情、友情、爱情、师生情，又如善恶、美丑、是非，等等。
第二步，列写作提纲，构思主要情节，设计情节的波澜起伏。以《窗的故事》为例：开端：根据情节设置人物，设计主要人物与次要人物如何出场，适当运用环境描写，再现故事场景。
发展：描述关键事件，打破主人公生活的平衡，激起主人公恢复平衡的愿望；通过情节发展，激活不自觉的愿望，与自觉的需要发生矛盾。
高潮：将主人公送上满足愿望的求索之路，矛盾冲突激化，表现冲突场景。结局：矛盾冲突得到戏剧化解决，设计一个耐人寻味的结尾。
第三步，发挥合理联想与想象，丰富故事细节，凸显人物个性。结合《窗的故事》，重点围绕小说高潮部分进行片段练习，写好后展开讨论，说说哪些细节准确传神，能够表现人物的个性特征，推动情节的发展。
指导二：怎样写好一则故事
听故事或读故事时，最怕没有趣味，一看开头就知道结局，或者是陈芝麻烂谷子，耐着性子读完，最后觉得一点意思都没有。写故事，一定要有读者意识，要让读者觉得好玩，想一口气读完，等读完了又会反复玩味故事的意蕴，这就是一个好故事的价值所在。
三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》专题指导
第1页，共15页 三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》专题指导
1．习作天地。
童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。
（国王、啄木鸟、玫瑰花；黄昏、冬天、星期天；厨房、森林超市、小河边）
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写出来。（可以从上面任选一个或几个角色。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。题目自拟。）
【答案】
啄木鸟的新生活
从前，森林里，有一只勤勤恳恳的啄木鸟，它每天都为森林里的树木“治病”。有一天，啄木鸟突然不想工作了，他有些厌烦每天都是一样的工作、生活，所以,它打算在森林的小河边开一家森林超市，卖一些食物、玫瑰花等东西。
森林超市开张第一天， 很多小动物都来了。小鸭子想要买个太阳帽，小狐狸想要一束玫瑰花，小河马想要一个帐篷……那么多小动物要买东西，啄木鸟一下子忙不过来了，直到黄昏，森林超市才没有小动物来了，啄木鸟终于可以歇一歇了。啄木鸟心想:“这只是第一天,后面应该会好一些的。”
可是一连几天下来，啄木鸟都忙得团团转，都没时间吃饭了。它的好朋友黄鹂鸟来了，一看它，就说:“你怎么瘦了这么多，感觉都没睡好觉! ”“我忙死了 ，都没有好好休息。”啄木鸟说。
“你为什么不继续当医生，开森林超市好是好，但是不太适合你，森林里的大树，它们更需要你，有些大树，现在都病了，你去看看它们吧!”黄鹂鸟说道。
“啊，它们生病了，我去看看。”啄木鸟回道。
森林里生病的大树，一见到啄木鸟，就高兴地说:“老朋友，你怎么来了?听说你开了森林超市，可惜我不能移动，不然我也想去看看你开的超市。”啄木鸟说:“你不是生病了吗?我来给你看看。"在“治病”的过程中，啄木鸟和大树高兴地说起这几天发生的各种趣事。
回到家，啄木鸟就把森林超市关了，因为它感觉还是当“医生”更开心啊!
【详解】
本题主要考查对文本内容的理解能力与作文题目的拟写能力以及语言组织、表述能力。构思这类作文时，首先要认真审题，抓住题目中的关键点，如本题中根据题目提供第2页，共15页 的词语。选择其中的一些词语，编写一个童话故事。可以根据题目的问题，围绕其中一些问题进行编写，合理想象即可。最后，注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。
统编版三年级语文上册《续写故事》作文指导及范文
统编版三年级语文上册《续写故事》作文指导及范文示例分析
一、作文指导
1. 题目理解
• 续写故事：在原有故事的基础上，不改变故事的意思，按照故事情节展开合理想象，编写一个故事结局，让故事更加吸引人。
2. 写作步骤
• 看懂图画：观察图画内容，获取关键信息。
• 合理想象：根据图画中的提示文字和人物表情，预测接下来可能发生的故事情节。
• 续写故事：按照事情发展的顺序，将故事写完整，包括开头、经过和结尾。
• 细节描写：不仅要写出画面，还要给画面加点声音，写出有声有色的场景。
3. 注意事项
• 情节连贯：故事发展要自然流畅，环环相扣。
• 情感真挚：细腻描写人物的情感变化，引起读者共鸣。
• 细节生动：通过生动的细节描写，使人物形象更加立体，增强故事的感染力。
二、范文示例分析
范文一
内容概述：
课间，同学们聚在一起讨论自己的生日，李晓明因父母在外地工作无法陪他过生日而闷闷不乐。班长和同学们得知后，决定为他举办一个特别的生日会。生日当天，同学们早早地来到学校，把教室布置得漂漂亮亮的，还为李晓明准备了生日蛋糕和礼物。当李晓明走进教室时，看到了同学们的惊喜和祝福，感动得热泪盈眶。
分析：
• 情节连贯：文章从同学们讨论生日开始，引出李晓明的孤独生日，再到同学们为他准备惊喜生日会，情节发展自然流畅。
• 情感真挚：对李晓明的落寞和感动描写细腻，能够引起读者的共鸣。
• 细节生动：如“教室里挂满了五颜六色的气球和彩带”、“讲台上放着一个大大的生日蛋糕”等细节描写，让读者仿佛身临其境。
范文二
内容概述：
在一次课间活动中，大家都在分享自己过生日的趣事，李晓明因父母在外地工作无法陪他过生日而默默坐在一旁。学习委员注意到了李晓明的情绪变化，把这件事告诉了班长。班长决定在学校为李晓明举办一个特别的生日派对。生日当天，同学们利用课余时间布置教室，为李晓明准备了一个温馨的生日会。当李晓明走进教室时，看到了同学们的笑脸和祝福，感动得流下了眼泪。
【同步作文】三年级语文上册第四单元习作《缩写故事》写作指导+习作例文
写法指导
本次习作是根据教材中的三幅图片将故事续写完整，同学们在写作时要注意以下三点。
1.展开想象，交代背景
任何故事都有时间、地点和人物，这些属于故事发生的背景。续写故事，“续”就是接着前面的故事情节来写。本次习作要在认真观察图片的基础上展开丰富的想象，在故事的开头把前面的情景作简要的交代，以便引出下面的故事。
语段示例
李晓明一个人坐在座位上。明天就是他的生日了，可是爸爸妈妈还在外地工作，没有人为他过生日，他心里好难受哇！我和小华发现了，于是私下讨论着明天怎样给晓明一个惊喜……
2.经过细节，详细描写
在弄明白了图意之后，要抓住过生日的情节进行详细描写，如过生日前的准备、生日礼物、生日过程中“我”和同学们的表现、李晓明的反应等。描写时要抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动等细节，按照一定的顺序进行细致描写。
语段示例
中午一放学，我就赶往精品店为李晓明买礼物。下午放学后，我和班上五位同学带着礼物来到李晓明家。一开门，晓明脸上充满了惊奇：“你们……你们怎么来了？”“今天是你的生日，我们来给你过生日啊！”我把生日蛋糕送到晓明手中，晓明又惊又喜。“生日快乐！”张萌也送上了自己准备的礼物。看着一份份生日礼物，听着一声声生日祝福，晓明流下了感动的泪水。关上灯，我们一起为晓明唱生日歌，晓明对着生日蜡烛许下了心愿。吹灭蜡烛，小寿星给我们切了蛋糕。我们快快乐乐地给晓明过完了生日。
3.融入感受，表达情感
本次习作的主要内容是同学们为李晓明过生日。晓明的爸爸妈妈在外地工作，为了让他排除内心的孤独和失落，度过一个快乐的生日，同学们带上礼物而来。这是一个非常有意义的生日会，体现了同学之间的深情厚谊。文章中可以表达出同学们或晓明的内心感受，让故事情感意味更浓厚。
语段示例
参加晓明的生日会，我觉得比自己过生日还高兴。我和同学们把快乐带给了晓明，让他感受到了同学情深，感受到了我们三年级（2）班这个大家庭的温暖。帮助别人，自己也会很快乐，这真是一次难忘的生日啊！
六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》写作指导+优秀范文
六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》写作指导+优秀范文
一、习作内容
本次习作要求围绕一定的环境和人物，展开想象创编故事。可以从课本中提供的三组环境和人物中选择一组，也可以自己创设一组环境和人物来编写故事。课本中给出的示例环境和人物如下：
情景一：校园、丁香花盛开的季节、淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的班主任李军。
情景二：冬日黄昏、街头、车来人往、充满爱心的少年陆天、志愿者徐明。
情景三：月光下（夜晚或深夜）、村庄、铁蛋、远道而来的表哥。
二、习作要求
故事要围绕主要人物展开，人物形象鲜明，人物不宜过多，否则不利于情节的展开。
把故事写完整，情节尽可能吸引人，按照一定的顺序讲述（起因——经过——结果），注意详略得当。
试着写出故事发生的环境，环境描写要能够烘托氛围，推动情节发展。
可以写一写人物的心理活动，使人物形象更丰满。
三、审题要点
明确故事的设定基础：题目明确指出要根据给定的环境和人物来创作故事，所以环境和人物是故事的重要组成部分，不能脱离这两个要素随意编写。比如在“冬日黄昏的街头”这个环境下，故事的氛围、情节发展等都要与这个特定的时间和地点相契合。 抓住“笔尖流出”的含义：强调故事是通过文字创作出来的，需要我们发挥想象力和创造力，让故事生动有趣，能够吸引读者的注意力，仿佛是从笔尖自然流淌出来的一样。
四、选材和构思
从生活中汲取灵感：虽然是虚构的故事，但要源于生活，这样才能让读者产生共鸣。例如，校园里同学之间的友谊、矛盾，街头的助人为乐、见义勇为等，都是很好的素材来源。
设计独特的情节：避免情节过于平淡或老套，可以设置一些悬念、转折或冲突，让故事更加精彩。比如，铁蛋和表哥在村庄里遇到了一些神秘的事情，或者少年陆天在帮助流浪狗的过程中遇到了困难和阻碍等。
确定故事的主题：主题是故事的灵魂，可以是关于友情、亲情、善良、勇气等，要通过故事传达出积极向上的价值观。例如，通过张明和王寒冰之间的故事，体现出同学之间的理解和包容。
统编版语文九年级上册 第三单元写作 议论要言之有据一等奖创新教案
统编版语文九年级上册 第三单元写作 议论要言之有据一等奖创新教案
写 作
议论要言之有据
【教学目标】
1.引导学生围绕自己确定的观点，选取与之相对应的丰富材料。
2.引导学生使用真实准确、经得起推敲的材料。
3.让学生能恰当运用材料，增强文章的说服力。
4.综合运用事实论据和道理论据，使议论言之有据。
【教学重难点】
1.教学重点：明确论据是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据之分。
2.教学难点：学会搜集和正确地使用材料，保证用来证明观点的材料与观点一致。
【课前准备】
教学多媒体课件，准备与本课“写作实践”有有关的议论文和论据。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、设置情境，导入新课
教师：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沦凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
教师：这故事里，两小儿辩论的核心问题在哪儿？
预设：这则寓言，现在从论据的视角看，有了新的理解。两小儿争辩太阳远近的问题，观点似乎都正确，但它不符合科学，原因是论据不可靠。而“孔子不能决”不仅说明了知识无穷、学无止境，也证明了论据不合理就说不清楚道理。
教师：今天我们就来进行写作训练——议论要言之有据。
板书课题：写作 议论要言之有据 （1）
二、回顾课文，明确“言之有据”
教师：什么是言之有据？
（教师出示论据，师生共同学习。）
预设：言之有据就是使用真实、准确、恰当的论据，以证明观点，增强文章说服力，做到有理有据。
三年级语文上册习作《续写故事》写作指导+优秀范文
三年级语文上册习作《续写故事》写作指导+优秀范文
一、习作内容
本次习作要求你根据给定的图文或提示性文字，进行合理的想象，续写故事的发展和结局。通过我们的文字，让故事更加完整、生动。
二、习作要求
（1）仔细阅读给定的故事开头，理解故事的背景、人物和情节。
（2）展开合理的想象，续写故事的发展。故事要有一定的逻辑性和连贯性，情节要吸引人。
（3）注意运用平时积累的好词好句，使文章更加生动有趣。
（4）字数不少于300字。
三、审题
（1）明确主题方向：抓住“过生日”这一核心主题，所有的续写内容都要围绕如何给李晓明过生日或者过生日的过程及感受来展开。
（2）分析已有信息：仔细研究所给的开头情节，比如人物之间的对话、人物的表情等，从中挖掘出有用的信息，为后续的续写提供依据。例如，同学们讨论李晓明生日时的表情可能透露出他们对李晓明的关心，这就是后续他们为李晓明过生日的一个重要动机。
（3）注意细节暗示：开头情节中可能会有一些细节暗示，比如时间、地点等，这些细节可能会影响到后续故事的发展，要加以注意。
四、选材和构思
（1）生活经验取材：可以结合自己的生活经验，想一想自己过生日时的场景，或者参加过的别人的生日聚会，把其中有趣的环节、感人的瞬间等运用到故事中。比如，同学们可以一起为李晓明准备一个漂亮的蛋糕，在蛋糕上写上祝福的话；或者为李晓明表演节目，让他感受到大家的关爱。
（2）多角度构思：不要局限于一种思路，可以从不同的角度去构思故事的发展。比如，同学们为李晓明过生日的过程中可能会遇到一些小插曲，如蛋糕不小心打翻了、装饰品不够用等，但是大家通过努力克服了这些困难，最终成功地为李晓明举办了一个难忘的生日会；或者在过生日的过程中，李晓明收到了爸爸妈妈的视频祝福，让他既惊喜又感动。
（3）确定故事框架：在选材的基础上，确定故事的基本框架，包括开头、中间的发展过程和结尾。开头可以简单交代一下故事的背景和起因，中间详细描写过生日的过程，结尾可以表达李晓明的感受以及同学们的收获等。
部编版六年级上册语文第四单元习作《笔尖流出的故事》写作指导及优秀范文
部编版六年级上册语文第四单元习作《笔尖流出的故事》写作指导及优秀范文
《笔尖流出的故事》是六年级上册语文第四单元的习作，主要讲述了一支普通的钢笔流出了许多精彩的故事。在写作这篇文章时，可以采取以下步骤：
第一步：明确主题。确定文章的主题，即描述一支普通的钢笔流出了许多精彩的故事。
第二步：开篇引入。可以以“有一支普通的钢笔”或“在一个安静的教室中”等方式开篇，引起读者的兴趣。
第三步：描写外观。描述一下这支普通的钢笔的样子，比如它是什么颜色的、有多大、有没有痕迹等。
第四步：描述第一个故事。用生动的语言描述钢笔流出的第一个故事，可以是与同学一起度过的快乐时光，或是在考试中写下了一篇优秀的作文等。
第五步：描述后续故事。接着描述钢笔流出的后续故事，可以是在旅行中记录美景，或是在写作时流淌出了灵感等。
第六步：总结结尾。对整个故事进行一个总结，可以表达作者对这支钢笔的感激之情，或是表达对写作的热爱。
下面是一篇优秀的范文：
《笔尖流出的故事》
有一支普通的钢笔，它是一支黑色的钢笔，看起来虽然不起眼，但它流出了许多精彩的故事。
在一个安静的教室中，这支钢笔静静地躺在桌子上。它的身上已经有些划痕，但依然可以看出它的光泽。钢笔身上的墨水已经干涸了一半，但它流出的故事并没有停止。
第一个故事是发生在同学之间的快乐时光。它陪伴着我和我的同学度过了许多美好的时光。我们一起讨论问题，一起玩耍，一起成长。钢笔记录下了我们的欢笑和眼泪，成为了我们回忆的一部分。
接下来是旅行中的故事。我带着钢笔游走在大山和大海之间，记录下了眼前美不胜收的美景。钢笔的笔尖滑过纸上，带来了无尽的想象和创造。它用自己的力量，将大自然的壮丽和美丽展现在我的眼前。
最后，是写作时流出的故事。每当我坐在桌前，握着这支钢笔时，它就像一个灵感的源泉，让我灵感迸发，思绪万千。在我用钢笔书写的文字中，流淌着我的梦想和希望。
这支普通的钢笔，流出了许多精彩的故事。它见证了我的成长，陪伴了我的学习和旅行，也带给我了写作的乐趣。我感激这支钢笔，感谢它给我带来的一切。让我们一起继续创造更多的故事吧！
最新人教部编版小学五年级上册语文第三单元《习作：缩写故事(范文点评)单元作文能力提升
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
习作：缩写故事（范文点评）
1.明确要求:
（1）提取主要信息，缩写故事。
（2）利用删减、概括等方法，将一个长的民间故事缩写成一个简短的故事。
（3）仿照课文《猎人海力布》第1~4自然段缩写的方法，缩写的其他段落,把课文缩写成一个简短的故事,也可以选择其他的民间故事进行缩写。
（4）和同学交换习作，根据同学的意见修改自己的习作。
2.方法点拨:
（1）熟悉要缩写的故事原文。
（2）抓住重点缩写故事，写清楚故事的起因、经过和结果。
（3）对比原文，做到故事完整、情节连贯、语句通顺。
（4）摘录、删减：判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的愿意。
（5）概括、改写：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
（6）缩写完成后,与原文比较一下,看看故事是否完整,情节是否连贯,语句是否通顺。
3.思路引导:
抓住主要情节，缩写故事。
（1）这则故事的主要情节是什么？
（2）次要情节有哪些？哪些比较关键？
（3）这篇文章的主线是什么？
（4）你打算保留哪些情节？哪些情节简略？哪些情节详细？
（5）你缩写的提纲是否符合故事本意？
如：
【范文点评一】
范文展示 《牛郎织女》缩写
从前有一个猎人，名叫海力布。他乐于助人，每次打猎回来总把猎物与大家分享。大家都很尊敬他。
有一次，海力布在深山打猎，从一只老鹰的爪下救下了一条小白蛇。这是一条知恩图报的小白蛇，它说它是龙王的女儿，并允诺会给海力布很多珍宝。如果海力布都不喜欢，可以要龙王含在嘴里的那颗宝石，只要含着那颗宝石，就能听懂各种动物的语言。
最新部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文三篇(七)
1 最新部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文三篇（七）
范文一：
课间活动时，大家都聚在教里一起谈论过生日的事情。
小丽说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大很漂亮的蛋糕。”
小明说：“我过生日的时候爸爸不但给我买了大蛋糕还有一个我最喜欢的高乐玩具。”同学们你一言他一语谈论的很开心，只有李晓明闷闷不乐地走回自己的座位上，自自语地说：“我也要过生日了，可是爸爸妈妈都在外地工作，谁能陪我过生日呢!”
细心的班长知道了，问小红："李晓明怎么了?”小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，可能是没人陪伴他过生日而难过呢!”班长说："我们大伙-起在餐厅给他过生日吧!”同学们都把自己的零花钱收起来为李晓明庆祝生日。
到了李晓明胜日的那天，我们放学后开始给他过生日了。
那天，我们把蛋糕准备好了，又点了几个菜，同学们把李晓明叫到餐厅后，他一推开门，大伙便唱起了生日祝福歌，祝你生日快乐、祝你生日快乐......
此刻，李晓明感动的哭了，连连对大家说：“谢谢大家为我过生日，我从来没有过这样的生日。”
看到这个感人的场面，我们大家友好地拥抱在一起，是一个2 难忘的生日啊!
范文二：
小木偶告别了蓝鼻子小女巫之后，便走进了一座美丽的森林里，因为小木偶听说这座森林里有一条会说话的小路，走过那条小路就能到达小木偶盼望久的漂亮花园。
小木偶走了三天三夜，终于找到了那条会说话的小路时，已经是精疲力竭了，这时，小路说话了：你好!小木偶，你要到哪儿去呀?
小木偶说：我要去前面那片花园里。
小路说：那你就得回答我的两个问题才能从我身上过去。
小木偶说：好的，你出题吧。
小路问：什么药不能治病?
小木偶回答说：炸药。
小路说：回答对了。
小路又问：什么花不长在地上，却长在脸上?
小木偶说：天花。
小路说：两道题都答对了，你真聪明，你走吧!
于是小木偶蹦蹦跳跳地走过小路，来到了他盼望已久的花园。
小木偶看到花园里生长着各式各样五颜六色的花，有的含苞待放，有的已盛开着，成千上万的鸟儿们在花丛中穿梭游玩，蝴蝶姐姐在花儿上翩翩起舞，蜜蜂弟弟在花丛中辛勤劳动着。 3 他们看到小木偶来了，都很热情地欢迎他说：爱的小木偶，来和我们一起玩吧!于是，小木偶和他们一起在花园里玩各种游戏，非常开心。夜里，小木偶梦到自己也长出了一对翅膀，在花丛中飞舞。