【幼儿园中班社会教案大全不打扰】幼儿园中班教案
中班礼仪教案设计不打搅
中班礼仪教案设计：不打搅设计用意：此刻的孩子，大部份都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此按照幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打搅的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重他人活动目标:一、让幼儿能注意、观察到他人的情绪，学会体贴、尊重他人二、使幼儿能踊跃主动的参加游戏3、培育幼儿在情感上的社会适应能力活动准备：音乐动画报纸图片道具活动进程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入眠，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入眠，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然响了….师：小朋友们，你们适才睡着了吗幼：没有师：为何没睡着呢？幼：因为有很多很吵的声音师：对，适才在咱们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打搅咱们睡觉是不是啊？那你喜欢被打搅吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打搅，接下来就有一名小朋友很讨厌，他做了什么让咱们讨厌呢？咱们一路来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为何？二;播放动画打搅爸爸师：那位小朋友来告知老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈发言的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，超级棒，那小朋友们告知老师这样做对不对呢？幼：不对师：那咱们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时咱们应该怎么样？偷偷的，偷偷的玩，偷偷的看电视，师：在爸爸工作的时候咱们应该怎么做呢？幼:偷偷的离开，到别处去玩师：当大人在聊天说话的时候咱们该怎么做呢？幼：嘘，不要插话下面咱们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，咱们应该如何做才对呢?欣赏图片：教师上课三：角色游戏：偷偷的游戏规则：请一名小朋友来扮演睡觉的爸爸，一名小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师适才做的对不对啊，幼：不对师：那咱们应该怎么做呢，我请一名小朋友来演示一下，幼：。
中班社会不打扰别人教案.doc
中班社会不打扰别人教案篇一：不打扰别人教案不打扰别人教案教学目标认知：1.懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
2.懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。
3.知道不打扰别人才能与别人共同生活。
情感：厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。
行为：1.在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。
2.不得已要打扰别人时，能说明情况或道歉。
教学建议教材分析:本课是根据课程标准一、二年级段“文明礼貌”德目中的有关要求设置的。
当前，人们的行为方式和习惯正在发生改变，一些原本稳定的价值观念和良好的道德规范也因此受到冲击。
因此，一些做人与融入社会的基本价值观的教育应该加强, 使我们下一代的品德能随着年龄的增长得到健康培养。
“不打扰别人”是对他人的尊重，是一个人参与社会生活、待人处世应具备的最基本的文明习惯，是大家都应该遵循的。
小学生每天都参与社会生活，在各种场合与他人交往。
在与他人相处的过程中，会自然而然地表现出对他人的态度。
教育他们从小做起，从小事做起，在别人工作、学习、休息、娱乐的时候，不去打扰别人，养成良好的文明习惯，有利于培养他们与别人共同生活的态度，为他们长大以后直接参与社会活动奠定基础。
教法建议：1.教学应注意情感的激发。
情感作为非智力因素是学生健全人格形成的重要方面，不打扰他人是一种尊重他人的美好感情，它的价值在于由于自己没有打扰别人，而使他人安心工作、学习、休息和娱乐，创造出成果，这既体现自身的文明，也支持了他人对社会做奉献，教学中要渗透这一价值观的教育, 以激发学生美好的道德情感。
此外，加强学生之间、师生之间的情感交流也很重要，避免''心灵封闭”现象的产生，建立积极、和谐的人际关系。
2.教学应注意学生发散思维的培养。
发散思维是从一个基点出发，多方位、多层面展开思维。
例如：教学课文中的儿歌以后，可以提问：除了儿歌所举例子之外，我们还能从日常生活中举出这样的例子吗？促使学生的思维处于活跃状态，或独自沉思、或同学交流，结合实际举出事例。
中班社会教案不打扰
中班社会教案不打扰有益的学习体会：明白得在家中或其他场所，不阻碍别人做事与休息。
预备：1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴承诺了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦！”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原先是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看小孩没吵架还友好的，只是叮嘱“小心点！”就又出去了。
但是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原先是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋快乐的转圈。
真吵！猴妈妈动气了，“小猴，你是如何带小兔玩的，如何如此没礼貌。
”小猴觉得专门冤枉，他和小兔玩的挺友好的，如何一下变成没礼貌了呢？2．提问：(1)猴妈妈批判小猴对不对？什么缘故说他没礼貌？(2)小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的小孩该如何做？3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。
不能只顾自己快乐，而阻碍了别人做事，打搅别人谈话是没礼貌的行为。
4．出示图片三幅，说说这些情形下小朋友应该如何样讲礼貌？什么缘故这么做？图一：两个大人谈话时，小孩站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，小孩门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，小孩想和他玩。
5．小结：礼貌的小孩明白什么时候该打搅，什么时候不该打搅。
期望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要明白礼貌。
中班社会教案设计：不打扰
中班社会教案设计：不打扰一、教学目标：1. 了解不打扰他人的重要性，培养幼儿尊重他人的意识。
2. 学会在适当的时候表达自己的需求，与人沟通。
3. 培养幼儿自我控制的能力，学会等待和耐心。
二、教学内容：1. 讨论不打扰他人的意义。
2. 学习在集体活动中如何保持安静。
3. 角色扮演，情景模拟，学会在合适的时候提出自己的需求。
三、教学准备：1. 教学PPT或黑板，展示不打扰的相关图片或情景。
2. 角色扮演道具，如小动物手偶等。
3. 教学视频或故事书，关于不打扰的故事。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考不打扰的重要性。
2. 主体活动：a) 教师讲解不打扰的概念和意义。
b) 观看教学视频或故事书，讨论故事中人物的行为是否打扰他人。
c) 角色扮演，情景模拟，让幼儿学会在合适的时候提出自己的需求。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：与家长沟通，让家长了解不打扰的重要性，共同培养幼儿的良好行为习惯。
2. 延伸活动：组织幼儿进行不打扰的主题活动，如安静绘画、安静搭建等。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应以引导为主，让幼儿积极参与讨论和实践活动。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿主动表达自己的需求，培养其沟通能力和自我控制能力。
3. 教学过程中，教师应关注幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，增强其自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在集体活动中的行为表现，评估其对不打扰概念的理解和应用。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭环境中不打扰行为的实施情况。
3. 通过主题活动的参与度，评价幼儿对不打扰行为的认同和自主实践的能力。
七、教学资源：1. 网络资源，搜集有关不打扰的动画片或故事视频。
2. 教具资源，准备一些安静活动的素材，如拼图、折纸等。
3. 家庭参与，邀请家长参与教学活动，共同讨论如何在家庭中培养幼儿的不打扰行为。
八、教学策略：1. 互动讨论：通过提问和小组讨论，激发幼儿的思考和参与度。
2. 情境模拟：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿在实际情境中学习和实践不打扰的行为。
中班礼仪教案设计：不打扰
幼儿教育：________ 中班礼仪教案设计：不打扰教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班礼仪教案设计：不打扰设计意图：现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人活动目标:1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人2、使幼儿能积极主动的参加游戏3、培养幼儿在情感上的社会适应能力活动准备：音乐动画报纸图片道具活动过程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢？幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？幼：不喜欢第 2 页共 7 页师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么？二;播放动画打扰爸爸师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢？幼：不对师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？幼:悄悄的离开，到别处去玩师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢？幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?欣赏图片：教师上课三：角色游戏：悄悄的游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚才做的对不对啊，幼：不对第 3 页共 7 页师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，幼：。
幼儿园中班常识活动不打扰(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班常识活动不打扰(四篇)目录：幼儿园中班常识活动不打扰一幼儿园中班常识活动不欺负人二幼儿园中班常识活动停水了三幼儿园中班常识活动十生肖四幼儿园中班常识活动不打扰一有益的学习经验：懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
准备：1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。
可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。
真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。
”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2．提问：(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。
不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。
希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
幼儿园中班常识活动不欺负人二有益的学习经验：1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
幼儿园中班社会教案：礼貌打扰（2篇）
幼儿园中班社会教案：礼貌打扰有益的学习经验：知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
准备：情境表演三个。
活动与指导：1.教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。
内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。
2.观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。
这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?讨论：(1)是否该打扰大人谈话?(2)怎样打扰有礼貌?3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?讨论：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?4.观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?5.小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
6.学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。
”鼓励幼儿在生活中运用。
幼儿园中班社会教案：礼貌打扰（2）主题：礼貌打扰目标：通过本节课的教学，使幼儿能够理解什么是礼貌打扰，并学会正确使用礼貌的方式与他人交流。
教学重点：- 礼貌打扰的概念- 礼貌打扰的表达方式- 实际应用礼貌打扰的场景教学准备：- 平板电脑和投影仪- 班级角色扮演用的道具和服装- 绘本《小蓝和小黄》- 平面模板和彩笔- 课堂活动和游戏准备教学过程：引入活动 (10分钟)：1. 引入课程主题“礼貌打扰”，与幼儿介绍礼貌与打扰的概念。
2. 先询问幼儿对礼貌和打扰的理解，并借助图片和幼儿生活经验进行讨论。
概念讲解 (15分钟):1. 利用投影仪展示幻灯片，向幼儿阐述礼貌打扰的概念。
2. 解释礼貌打扰的含义，强调使用礼貌的方式与他人沟通的重要性。
角色扮演 (15分钟):1. 幼儿根据老师的指示，穿上角色扮演的服装，通过表演场景来体验礼貌打扰的正确方式。
中班社会教案设计：不打扰
中班社会教案设计：不打扰一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解不打扰他人的重要性，知道在不同场景下如何做到不打扰他人。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中学会倾听、尊重他人，提高自我控制能力。
二、教学内容1. 主题：不打扰2. 教学重点：让幼儿明白在不同场景下如何做到不打扰他人。
3. 教学难点：培养幼儿在日常生活中自觉遵守规则，学会倾听、尊重他人。
三、教学准备1. 物质准备：PPT、教学图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于不打扰的小故事，引发幼儿对不打扰主题的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师通过PPT展示不同场景下的不打扰行为，让幼儿认识到在不同场合下都要尊重他人。
b) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在日常生活中如何做到不打扰他人。
c) 教师通过情景模拟，让幼儿学会在实际场景中如何做到不打扰他人。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中体验到不打扰他人的快乐。
4. 总结部分：教师总结本次活动，强调不打扰他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极践行。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在家庭生活中做到不打扰他人。
2. 园内作业：教师观察幼儿在园内的行为表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、行为表现以及家园互动情况，评估幼儿对“不打扰”这一社会行为的理解和实践能力。
2. 评价方法：a) 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括倾听、发言、互动等。
b) 行为表现：记录幼儿在课堂内外的不打扰行为，如排队、分享玩具等。
c) 家园互动：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的不打扰行为表现。
七、教学拓展1. 主题活动：可以组织一次“不打扰日”活动，让幼儿在一天的时间内，尽量做到不打扰他人，并记录自己的表现。
2. 社区参与：邀请社区工作者来园进行不打扰行为的讲座，让幼儿了解在社区中如何做到不打扰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【幼儿园中班社会教案大全不打扰】幼儿园中班教案
懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
准备：
1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：
1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。
可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行
不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。
真吵!猴妈妈生气了，
“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。
”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?
2.提问：
(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?
(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?
3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。
不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。
希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
内容仅供参考。