《新材料及其应用》教案
新材料及其应用(教学设计)八年级物理上册

新材料及其应用(教学设计)主备人备课成员教学内容《5.5 新材料及其应用》章节选自2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂(沪粤版2024)。
本节课主要内容包括:1. 新材料的概念及分类2. 新材料的特性3. 常见的新材料及其应用领域4. 新材料在生活中的应用实例5. 新材料对现代科技发展的影响核心素养目标1. 科学探究:通过观察、实验和讨论,培养学生对新材料的探究兴趣,提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
2. 科学态度:培养学生对科学新知的开放态度,激发学生对新材料研究的热情和好奇心。
3. 科学思维:训练学生运用物理知识分析新材料特性,培养逻辑思维和创新思维。
4. 科学责任:引导学生理解新材料应用的社会意义,培养学生的社会责任感和可持续发展意识。
学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识:- 学生已经学习过物质的性质和变化,对材料的分类和特性有初步了解。
- 学生对物理学中的力、热、光、电等基础知识有一定的掌握。
- 学生可能已经接触过一些简单的材料应用实例,如塑料、金属等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格:- 学生对新型科技产品和新材料通常有较高的兴趣,容易激发学习热情。
- 学生具备一定的观察、分析和实验操作能力,能够通过实验探究新材料特性。
- 学生的学习风格多样,有的喜欢通过实验动手操作,有的喜欢理论分析,有的则擅长小组讨论。
3. 学生可能遇到的困难和挑战:- 对新材料的理解可能停留在表面,难以深入理解其科学原理和应用机制。
- 在实际操作中,可能遇到实验设备不足、实验操作不熟练等问题。
- 对于一些抽象的材料特性和应用领域,学生可能难以形成清晰的认识和联想。
学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源- 硬件资源:物理实验室、实验器材(如传感器、电流表、电压表等)、多媒体投影仪- 软件资源:物理模拟软件、教学PPT、实验操作视频- 课程平台:校园网络教学平台- 信息化资源:在线物理学习资源、虚拟实验室- 教学手段:小组讨论、实验探究、案例教学、互动问答教学过一、导入新课1. 各位同学,我们之前学习了许多关于物理的基础知识,今天我们将进入一个全新的领域——新材料。
《新材料及其应用》 教学设计

《新材料及其应用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解常见的新材料,如纳米材料、超导材料、形状记忆合金等。
理解新材料的特性和应用领域。
培养学生对科学新技术的关注和兴趣。
2、过程与方法目标通过查阅资料、小组讨论等方式,提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
培养学生的创新思维和实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对新材料研究的热情和探索精神。
增强学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学重难点1、教学重点常见新材料的特性和应用。
培养学生对新材料的认识和理解能力。
2、教学难点新材料的原理和微观结构的理解。
引导学生从生活实际出发,思考新材料的应用和发展。
三、教学方法1、讲授法通过讲解,让学生对新材料的概念、分类和特性有初步的了解。
2、讨论法组织学生进行小组讨论,分享他们对新材料应用的想法和见解。
3、案例分析法通过实际案例,让学生更直观地感受新材料在生活和生产中的应用。
4、实验探究法如有条件,可安排简单的实验,让学生亲身体验新材料的特性。
四、教学过程1、导入(5 分钟)展示一些传统材料制作的物品,如钢铁制品、塑料制品等,提问学生这些材料的特点和局限性。
再展示一些用新材料制作的物品,如纳米衣物、超导磁悬浮列车模型等,引发学生的好奇心,从而引出新材料的话题。
2、知识讲解(20 分钟)纳米材料介绍纳米材料的定义,强调其尺寸在 1 100 纳米之间。
讲解纳米材料的特性,如小尺寸效应、表面效应、量子尺寸效应等。
举例说明纳米材料在医疗、环保、电子等领域的应用,如纳米药物载体、纳米涂料、纳米芯片等。
超导材料解释超导材料的概念,即在一定条件下电阻为零的材料。
阐述超导材料的特性,如零电阻、迈斯纳效应等。
介绍超导材料在电力输送、磁悬浮列车、核磁共振等方面的应用。
形状记忆合金说明形状记忆合金的特点,即在一定条件下能够恢复到原来形状。
讲解形状记忆合金的原理,与晶体结构的变化有关。
举例其在航空航天、医疗器械、日常生活等中的应用,如卫星天线、牙齿矫正丝、温控阀门等。
2.4【教学设计】《新材料及其应用》(北师大)

《新材料及其应用》本课时学习的内容包括纳米材料、绿色能源和记忆合金三部分,教学要求低,属于了解性知识,教材编排的目的是为了开阔学生科技视野。
【知识与技能目标】1.知道“纳米”这个长度单位,初步了解纳米材料。
初步认识纳米材料的高科技应用;2.常识性了解“绿色”能源;3.常识性了解记忆合金在各种领域的应用。
【过程与方法目标】1.通过介绍一些新材料的应用,激发学生学习物理的热情,调动学生的积极主动性;2.通过研究小组交流调查、研究结果,了解新材料的广泛应用和未来发展前景;3.通过了解新材料的应用,初步认识科技对现代社会生活的影响,引导学生关心社会发展。
【情感态度价值观目标】培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质。
在合作中培养协作精神。
【教学重点】纳米材料、“绿色能源”、记忆合金的讲解。
【教学难点】对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导。
多媒体课件等。
一、新课引入新闻报道:世界科学报道()讯:使用OLED材料做的衣服可以通过无线网络的传输随意改变颜色,这在时装界或许有广阔前景。
这个被称作“Urbanhermes”的小东西,是媒体实验室最近研发出的可随穿着者的情绪而改变款式、颜色并能无限共享的时装配件,我们可以称它为“情绪外衣”。
这不是一件真正的衣服,而是一个小配件。
它造型小巧,可以随意放在衣服或者背包里面。
假设Lucy在街上遇到了Ben,Lucy携带的配置了Urbanhermes的背包上带有她从最喜爱的设计师那里获得的图片。
背包自动感受到了Ben书包上显示的图片,并且询问Lucy是否显示Ben的图片。
Lucy接受了Ben的图片,并且可以和Ben交谈。
这就意味着,我们不用再去羡慕别人的衣服。
自己的背包或者服饰可以自动感受到其他穿着者的时尚图案,衣服上安装的用户许可装置会询问用户是否接收、传输讯息,说不定Urbanhermes还能偶尔客串“红娘”的角色,当然前提是对方也必须穿戴配有Urbanherme s的服饰或者背包。
新材料及其应用的教案

新材料及其应用的教案新材料及其应用的教案教学目标1、初步认识纳米材料的高科技应用。
2、常识性了解“绿色”能源。
3、常识性了解记忆合金在各种领域的应用4、通过介绍一些新材料的应用,激发学生学习物理的热情,调动学习的积极主动性。
教学重点初步认识纳米材料的高科技应用。
教学难点了解记忆合金的“记忆”能力。
学生课前准备学生上网查找有关纳米材料的资料,并分类总结。
教学过程一、纳米材料21世纪是科技高速发展的一个世纪,其主要方向之一就是新材料的研制和应用。
新材料的研究是人类对物质性质的认识和应用向更深层次的进军。
我们在本章开始的时候就学习了物质的尺度,知道了纳米这个单位。
这个单位实在是太小了,过去我们在生活中没有关注它,但现在却成了人们谈论的热门话题。
原因是人们发现,将某些物质的尺度加工到1~100nm,它们的物理性质或者化学性质与较大尺度时比,发生了异常的变化,这就称为纳米材料。
一些新颖的纳米材料被应用到某些产品上,产生了神气的'效果。
(投影)纳米材料的应用:(1)洗衣机桶的表面上用了纳米尺度的氧化硅微粒和金属离子的组合,就具有抑制细菌生长的功能。
(2)普通领带的表面经过纳米方法处理后,会有很强的自洁性能,不沾水,也不沾油。
(3)用纳米陶瓷粉制成的陶瓷,具有一定的可韧性,用于制造发动机的缸体,汽车会跑的更快。
教师总结:纳米材料在高科技上还有很多应用,下面就由同学们来介绍吧,请同学们将昨天老师布置的要求你们上网查找有关纳米材料的资料拿出来。
学生发言并讨论。
教师总结,并对同学们的表现给予肯定和表扬。
二、“绿色”能源人类一直在寻找各种高效和“绿色”的能源,新材料在这方面扮演了重要的角色。
以电源为例,长期以来使用的干电池具有轻便的优点,但只能使用一次,丢弃后会污染环境;铅蓄电池能反复使用,但是又太笨重了。
锂是密度最小的金属,只有0.534g/cm,大约是铅的1/20、镍的1/16。
用锂作电极制造出的锂离子电池,它具有体积小、质量轻、能够多次充电,对环境污染小等特点,已经被广泛地应用于移动通信、小型摄像机等设备上。
八年级物理上册第二章四新材料及其应用教案(新版)北师大版

6. 课堂小结(5分钟)
目标: 回顾本节课的主要内容,强调新材料的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括新材料的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调新材料在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用新材料。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于新材料的短文或报告,以巩固学习效果。
在作业评价中,教师会重点关注以下几个方面:
作业质量:评估学生作业的完成质量,如答案的准确性、解题过程的完整性等。
思考深度:评估学生在作业中对新材料知识点的理解和运用程度,如能否将所学知识应用到实际问题中。
创新性:鼓励学生在作业中提出新颖的想法和观点,培养学生的创新思维。
八、重点题型整理
1. 名词解释题
(2)板书设计:新材料是指在某一领域具有优异性能或特殊功能的材料。
2. 新材料的特性
(1)本文重点知识点:新材料的特性。
(2)板书设计:高强度、高导电性、高耐磨性等。
3. 新材料的应用
(1)本文重点知识点:新材料的应用。
(2)板书设计:超导材料在磁悬浮列车中的应用,纳米材料在医药领域的应用等。
四、教学资源准备
1. 教材:确保每位学生都有《八年级物理上册 第二章 四 新材料及其应用》的教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学中进行直观展示和解释,帮助学生更好地理解和掌握新材料的相关知识。
3. 实验器材:根据教学需要,准备实验所需的器材,如各种新材料样品、测试仪器等,并确保实验器材的完整性和安全性。同时,制定实验操作规程和安全注意事项,确保学生在实验过程中的安全。
物理八年级上北师大版2.4新材料及其应用教案1要点

《新材料及其应用》教案一【教学内容】义务教育课程标准实验教科书•物理(北师在版)八年级(第二章第四节)。
【教学理念】本节内容主要是让学生感受到科技发展的现状和前景,初步认识科技发展对人类社会发展所产生的影响,增强学生的科技意识,对于知识主面不做具体要求,因此,可以根据自己的实际情况安排教学内容,但要尽可能做到形式多样,内容丰富多彩,教学生动活泼,以激发学生的学习兴趣。
【教学目标】知识与技能1、了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。
2、了解其他新材料的有关应用,培养收集整理信息的能力。
过程与方法1、通过利用不同的渠道收集信息,体验收集整理信息的过程。
2、通过研究小组交流调查、研究结果,了解新材料的广泛应用和未来发展前景。
情感态度与价值观1、通过了解新材料的应用,初步认识科技对现代社会生活的影响,引导学生关心社会发展。
2、通过学习新材料的有关知识,了解科技为人类带来的便利,提高学生学习科学的兴趣。
3、培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质。
在合作中培养协作精神。
【教学目标】教学重点1、对学生收集、整理信息的过程的指导。
2、让学生认识科技对现代社会的影响,并关心社会发展。
教学难点1、对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导2、教学方式教师指导下,学生自主学习【教学突破】本节虽然属于介绍性内容,但却体现了物理与生活、科学和社会相联系的特点。
为了让学生能够认识箔对现代社会的影响,从而激发学生关心社会发展的兴趣,在教学上教师应提前准备相关资料,在课堂上向学生介绍,以收起学生强烈的好奇心,从而达到潜移默化地让学生达到关心科学技术的新进展和新思想,关心科学发展的前沿,具有可持续发展的意识,树立正确的科学观,在振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感谢。
【学生分析】本节所讲的纳米材料、“绿色能源”和记忆合金都属于现代科技最新成果广泛应用的例子,都是学生特别感兴趣的问题,这是非常好看现象。
2-4 新材料及其应用 教学设计

1 《第四节 新材料及其应用》教学设计
【教材分析】
本节内容属于介绍性内容,主要让学生了解一些前沿科技,初步认识科技对社会的影响。
对于纳米材料,限于学生的知识水平和理解能力不必多讲,多举一些实际应用的例子;对于绿色能源,学生接触较多,可以让学生自己收集资料;记忆合金的应用也相当广泛,只是学生平时接触太少,教师可以收集有关资料和应用实例补充教学内容。
【教学目标】
1.知识与技能
了解纳米材料、绿色能源和记忆合金等新材料在生产、生活中的应用。
2.过程与方法
利用不同的渠道收集信息并进行交流,体验收集整理信息的过程。
3.情感、态度价值观
通过了解新材料的应用,初步认识科技对社会生产、生活的影响,提高学生学习科学的兴趣,引导学生关心社会的发展。
【学情分析】
本节课教学内容新颖、有趣,学生可以利用互联网进行学习,将会激发学生的学习热情,起到良好的教学效果。
【教学思路】
本节课属于科普性质,所以主要采取教师介绍,学生查找资料,讨论交流的形式进行教学。
通过了解新材料的应用,了解前沿科技,提高学生学习物理的兴趣,培养学生刻苦学习、献身科学的爱国主义精神。
5.5 新材料及其应用教学设计2024-2025学年沪粤版物理八年级上册

教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括沪粤版物理八年级上册第5.5节新材料及其应用的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如新材料的样品图片、不同类型新材料的性能比较图表、新材料在科技领域的应用视频等。
内容逻辑关系
①新材料的定义与特点:
-重点词汇:新材料、属性、特点、分类。
-板书设计:
-新材料的定义:引导学生明确新材料的概念和基本属性。
-新材料的特点:突出新材料的关键特点,如高强度、轻质、耐腐蚀等。
-新材料的分类:列出常见的新材料类型,如纳米材料、复合材料等。
②新材料的应用领域:
-重点词汇:应用领域、科技、日常生活。
3.请分析新材料在环保领域的应用,并阐述它们对环境保护的积极影响。
答案:新材料在环保领域的应用包括可降解塑料、高效催化剂、吸附材料等。这些材料可以有效减少污染和资源消耗,如可降解塑料可以减少塑料垃圾对环境的污染,高效催化剂可以提高能源利用效率,吸附材料可以净化水和空气等。
4.请以一种新材料为例,说明其在科技领域的具体应用,并分析其对科技进步的推动作用。
4.小组讨论:让学生分组讨论新材料的应用实例,提出创新应用的想法。
5.总结:总结本节课的重点内容,强调新材料的重要性和应用前景。
6.作业布置:布置相关的练习题,巩固学生对新材料的理解和应用能力。
核心素养目标
1.科学探究能力:通过问题驱动法和案例分析法,学生能够主动探究新材料的定义、特点及分类,培养科学探究能力。
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《新材料及其应用》教案教材分析本节内容的安排主要是让学生感受到时代科技发展的脉搏,形成并保持积极向上的精神状态,初步认识科技发展对人类社会发展所产生的影响,激发学生的学习兴趣,增强学生的科技意识,鼓励学生努力学习,力争将来能在新材料的开发和应用上做贡献,有对国家和人民的使命感和责任感,对于知识方面不做具体的要求.教材上所涉及到的知识也只是起到一个抛砖引玉的作用,对新材料的认识还给同学和老师留了很广阔的空间,搜集资料的过程和同学们交流的过程是本节课的关键.在内容的实施过程中,老师对学生的活动过程的监控就显得非常重要,及时发现学生准备过程中的问题,既保证了交流活动的顺利进行,也在过程培养了学生有计划完成调查研究的科学素养.教师在这节课中重点突出了引导者的角色和参与者的角色.教学案例教学目标:知识与技能了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用.了解其它新材料的有关应用,培养收集整理信息的能力过程与方法通过利用不同的渠道收集信息,体验收集整理信息的过程.尝试一种新的学习方法.通过研究小组交流调查、研究结果,了解新材料的广泛应用和未来发展前景.情感、态度和价值观通过了解新材料的应用,初步认识科技对现代社会生活的影响,引导学生关心社会发展.通过学习新材料的有关知识,了解科技为人类带来的便利,提高学生学习科学的兴趣.培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质.在合作中培养协作精神教学重点:对学生收集、整理信息的过程的指导教学难点:对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导教学方式:教师指导下学生自主学习课前准备:课前布置学生上网查询有关资料提出问题:提前两周向学生提供如下的调查研究的问题,要求学生完成调查报告.问题如下:1.纳米技术、2.记忆合金、3.单晶硅、多晶硅(太阳能电池),太阳能电池;4.钕铁硼材料;液晶材料;5.防弹衣、贫铀弹、不锈钢;6.高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料;7.交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆以下此表格可作为参考,但又不拘一格,从以下几个方面来了解新材分工合作:由于内容太多,对所有的同学来说,不可能在有限的时间内把所有的以上涉及的材料都查找清楚,为避免学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏,采取按教室里的座位分成6组可7组,由学生自己选出组长,每组认领课题可以是上面的问题,也可以是与新材料有关的其李课题.指导学生利用互联网、图书馆、音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究问题有关的资料.选出全班总活动的主持人.教学过程:在课堂上每组派一名代表向同学汇报.可以借助幻灯片等软件的方式汇报,可以用实物演示,可以演讲.每组成员汇报完毕,下面的同学可以提问、质疑.评价的标准:评价可有教师评价和学生评价两种方式.可以设单项评奖,也可综合评奖.或以学生选票的方式评出以下几种奖项.例如:材料最详实的,讲解最深入浅出的(能让同学听懂的),讲解最清楚的……交流、学习学生做主持,各组选派代表汇报本组的调查情况.最后教师对整个活动做简要概括.资料的内容见媒体素材.为了更充分地调动全体学生的参与意识,特设置以下表格,使学生更太阳能的利用人类生存和发展基本上依赖于太阳能,地球上除了核能以外,其他各种形式的能源,包括化石燃料(煤、石油、天然气等)能、生物质能(柴草、树木等)、风能、水力能、潮汐能和海洋能等都起源于太阳能.地球表面上每年所接受的太阳辐射能,大约是目前人类全年所消耗能量的1—2万倍.太阳能起源于太阳内部物质在高温、高压状态下的聚变反应.据推算,太阳这个巨型聚变反应球还可能维持100亿年以上.地球上常规能源的储量被大量开发而迅速减少,促使人们更加重视太阳能的利用.二十世纪五十年代中期,各国政府和广大科技工作者开始有计划有组织进行太阳能利用的研究工作,目前,很多方面已经得到实际应用并且已经形成产业,不仅且有巨大的社会效益,同时也具有很大的经济效益.太阳能的优越性还在于它不需要开采和运输,干净清洁,不会造成污染.太阳能必将逐步取代常规能源,同核能一起成为未来人类社会两大主要能源.我国的太阳能利用起步于二十世纪七十年代,主要是光热、光电转换方面的利用.在光热转换方面,全国拥有太阳灶十几万台,居世界第一位,转换器的性能和使用效果居发展中国家前列.热水器超过了150万平方米,被动式太阳房已建成上千幢.在光电转换方面,近年来主攻方向是研制各种太阳能电池,通过自身开发和引进生产线,目前已开成(3.5~4.0)兆瓦的生产能力,转换效率达到10%.纳米塑料所谓“纳米塑料”是指无机填充物以纳米尺寸分散在有机聚合物基体中形成的有机/无机纳米复合材料.在纳米复合材料中,分散相的尺寸至少在一维方向小于100nm.由于分散性的纳米尺寸效应、大比表面积和强界面结合,纳米复合材料具有一般工程塑料所不具备的优异性能,因此是一种全新的高技术新材料.具有广阔的商业开发和应用前景.经济实用的制备工艺纳米塑料中用作纳米无机相材料的蒙脱土(MMT),是我国丰产的一类天然粘土矿物,是一种层状硅酸盐.其结构片层是纳米尺度的,包含有三个亚层,在两个硅氧四面体亚层中间夹含一个铝氧八面体亚层.亚层之问通过共用氧原子以共价键连接、结合极为牢固.整个结构片层约厚1nm,长宽约100nm,由于铝氧八面体亚层中的部分铝原子被低价原子取代,片层带有负电荷.过剩的负电荷靠游离于层间的Na、Ca和Mg等阳离子平衡,因此容易与烷基季铵盐或其它有机阳离子进行离子交换反应生成有机化蒙脱土,交换后的蒙税土成亲油性,并且层间的距离增大.有机蒙脱土能进一步与单体或聚合物熔体反应,在单体聚合或聚合物熔体混合的过程中剥离为纳米尺度的结构片层,均匀分散到聚合物基体中,从而形成纳米塑料.这种插层复合技术是基于在传统工艺基础上的技术革新,不需要新的高昂设备投资,工艺简单,操作方便,环境友好,特别适合于聚合物改性,容易实现工业化生产.可以根据要求提供多种规格的纳米土和设计、制造纳米塑料生产线.优异的物理力学性能高强度和耐热性插层复合技术能够实现有机物基体与天机物分散相在纳米尺度上的复合,所得的纳米塑料能够将无机物的刚性、尺寸稳定性和热稳定性与聚合物的韧性、可加工性及介电性完美地结合起来.纳米塑料中含蒙脱土量较少,一般在10wt.%以下,通常仅3-5wt.但其刚性、强度、耐热性等性能与常规玻纤或矿物填充增强复合材料(填充量30wt.%左右甚至更高)相当,因而纳米塑料的比重较低,比强度和比模量高而又不损失其抗冲击强度.能够有效地降低制品重量.方便运输.同时,由于纳米粒子尺寸小于可见光波长,纳米塑料具有高的光泽和良好的透明度.高阻隔及自熄灭性纳米技术在医学上的应用随着纳米技术的发展,在医学上该技术也开始崭露头脚.研究人员发现,生物体内的RNA蛋白质复合体,其线度在15~20nm之间,并且生物体内的多种病毒,也是纳米粒子.10nm以下的粒子比血液中的红血球还要小,因而可以在血管中自由流动.如果将超微粒子注入到血液中,输送到人体的各个部位,作为监测和诊断疾病的手段.科研人员已经成功利用纳米SiO2微粒进行了细胞分离,用金的纳米粒子进行定位病变治疗,以减少副作用等.另外,利用纳米颗粒作为载体的病毒诱导物已经取得了突破性进展,现在已用于临床动物实验,估计不久的将来即可服务于人类.研究纳米技术在生命医学上的应用,可以在纳米尺度上了解生物大分子的精细结构及其与功能的关系,获取生命信息.科学家们设想利用纳米技术制造出分子机器人,在血液中循环,对身体各部位进行检测、诊断,并实施特殊治疗,疏通脑血管中的血栓,清除心脏动脉脂肪沉积物,甚至可以用其吞噬病毒,杀死癌细胞.这样,在不久的将来,被视为当今疑难病症的爱滋病、高血压、癌症等都将迎刃而解,从而将使医学研究发生一次革命.纳米技术在陶瓷领域方面的应用陶瓷材料作为材料的三大支柱之一,在日常生活及工业生产中起着举足轻重的作用.但是,由于传统陶瓷材料质地较脆,韧性、强度较差,因而使其应用受到了较大的限制.随着纳米技术的广泛应用,纳米陶瓷随之产生,希望以此来克服陶瓷材料的脆性,使陶瓷具有像金属一样的柔韧性和可加工性.英国材料学家Cahn指出纳米陶瓷是解决陶瓷脆性的战略途径.所谓纳米陶瓷,是指显微结构中的物相具有纳米级尺度的陶瓷材料,也就是说晶粒尺寸、晶界宽度、第二相分布、缺陷尺寸等都是在纳米量级的水平上.要制备纳米陶瓷,这就需要解决:粉体尺寸形貌和粒径分布的控制,团聚体的控制和分散.块体形态、缺陷、粗糙度以及成分的控制.Gleiter指出,如果多晶陶瓷是由大小为几个纳米的晶粒组成,则能够在低温下变为延性的,能够发生100%的范性形变.并且发现,纳米TiO2陶瓷材料在室温下具有优良的韧性,在180℃经受弯曲而不产生裂纹.许多专家认为,如能解决单相纳米陶瓷的烧结过程中抑制晶粒长大的技术问题,从而控制陶瓷晶粒尺寸在50nm以下的纳米陶瓷,则它将具有的高硬度、高韧性、低温超塑性、易加工等传统陶瓷无与伦比的优点.上海硅酸盐研究所在纳米陶瓷的制备方面起步较早,他们研究发现,纳米3Y-TZP陶瓷(100nm左右)在经室温循环拉伸试验后,在纳米3Y-TZP样品的断口区域发生了局部超塑性形变,形变量高达380%,并从断口侧面观察到了大量通常出现在金属断口的滑移线. Tatsuki等人对制得的Al2O3-SiC纳米复相陶瓷进行拉伸蠕变实验,结果发现伴随晶界的滑移,Al2O3晶界处的纳米SiC粒子发生旋转并嵌入Al2O3晶粒之中,从而增强了晶界滑动的阻力,也即提高了Al2O3-SiC纳米复相陶瓷的蠕变能力.虽然纳米陶瓷还有许多关键技术需要解决,但其优良的室温和高温力学性能、抗弯强度、断裂韧性,使其在切削刀具、轴承、汽车发动机部件等诸多方面都有广泛的应用,并在许多超高温、强腐蚀等苛刻的环境下起着其他材料不可替代的作用,具有广阔的应用前景.纳米材料的特性1 纳米材料的表面效应纳米材料的表面效应是指纳米粒子的表面原子数与总原子数之比随粒径的变小而急剧增大后所引起的性质上的变化.粒径在10nm以下,将迅速增加表面原子的比例.当粒径降到1nm时,表面原子数比例达到约90%以上,原子几乎全部集中到纳米粒子的表面.由于纳米粒子表面原子数增多,表面原子配位数不足和高的表面能,使这些原子易与其它原子相结合而稳定下来,故具有很高的化学活性.2 纳米材料的体积效应由于纳米粒子体积极小,所包含的原子数很少,相应的质量极小.因此,许多现象就不能用通常有无限个原子的块状物质的性质加以说明,这种特殊的现象通常称之为体积效应.其中有名的久保理论就是体积效应的典型例子.久保理论是针对金属纳米粒子费米面附近电子能级状态分布而提出的.久保把金属纳米粒子靠近费米面附近的电子状态看作是受尺寸限制的简并电子态,并进一步假设它们的能级为准粒子态的不连续能级,并认为相邻电子能级间距δ和金属纳米粒子的直径d的关系为:δ=4EF/3N ∞ V-1 ∞ 1/d3其中 N为一个金属纳米粒子的总导电电子数,V为纳米粒子的体积;EF为费米能级随着纳米粒子的直径减小,能级间隔增大,电子移动困难,电阻率增大,从而使能隙变宽,金属导体将变为绝缘体.3 纳米材料的量子尺寸效应当纳米粒子的尺寸下降到某一值时,金属粒子费米面附近电子能级由准连续变为离散能级;并且纳米半导体微粒存在不连续的最高被占据的分子轨道能级和最低未被占据的分子轨道能级,使得能隙变宽的现象,被称为纳米材料的量子尺寸效应.在纳米粒子中处于分立的量子化能级中的电子的波动性带来了纳米粒子的一系列特殊性质,如高的光学非线性,特异的催化和光催化性质等.当纳米粒子的尺寸与光波波长,德布罗意波长,超导态的相干长度或与磁场穿透深度相当或更小时,晶体周期性边界条件将被破坏,非晶态纳米微粒的颗粒表面层附近的原子密度减小,导致声、光、电、磁、热力学等特性出现异常.如光吸收显著增加,超导相向正常相转变,金属熔点降低,增强微波吸收等.利用等离子共振频移随颗粒尺寸变化的性质,可以改变颗粒尺寸,控制吸收边的位移,制造具有一定频宽的微波吸收纳米材料,用于电磁波屏蔽、隐型飞机等.由于纳米粒子细化,晶界数量大幅度的增加,可使材料的强度、韧性和超塑性大为提高.其结构颗粒对光,机械应力和电的反应完全不同于微米或毫米级的结构颗粒,使得纳米材料在宏观上显示出许多奇妙的特性,例如:纳米相铜强度比普通铜高5倍;纳米相陶瓷是摔不碎的,这与大颗粒组成的普通陶瓷完全不一样.纳米材料从根本上改变了材料的结构,可望得到诸如高强度金属和合金、塑性陶瓷、金属间化合物以及性能特异的原子规模复合材料等新一代材料,为克服材料科学研究领域中长期未能解决的问题开拓了新的途径.载人航天与太空碎片太空碎片是指人类的太空活动过程中遗留在太空的废弃物.从航天飞机的飞行实践和国际空间站为时不长的飞行记录来看,太空碎片的问题已经不容忽视了,特别是载人航天,随着我国载人航天技术的突破,长期的载人航天势在必行,太空碎片的防护研究也应及早进行.太空碎片对所有的航天器都有破坏作用,载人航天器更需要防护,原因如下:“人”是最宝贵的,也是最脆弱的载人航天器的最大特点就是有“人”,而“人”是最宝贵的,也是最脆弱的,其价值是所有其他航天器所无法比拟的,它需要的环境条件也远远超过其他航天器,载人航天需要有更高的可靠性,这是无庸置疑的.如果说目前的太空碎片对一般航天器造成的威胁还能承受的话,对载人航天来说就已经是必须采取措施了.载人航天器是大型航天器因为宇航员必须带有生命保障系统,宇航员还需要有一定的活动空间,所以载人航天器的体积一般都比较大,现在航天飞机的尺度在数十米,空间站的尺度在数百米的量级.而我们知道太空碎片造成的风险是与航天器的面积(尺度的平方)成正比的,面积越大,受太空碎片碰撞的概率也越大.载人航天器是复杂和易损的载人航天器除了要具备一般航天器所具备的功能以外,它还需要保证宇航员的生命和健康,为宇航员的工作提供必要的条件.因此载人航天器比一般的卫星更为复杂,需要采用更多的新技术,这不可避免地使它更容易受到损坏.载人航天器有密封加压舱在宇航员生活、居住的舱段里,需要为宇航员营造一个与地面相近的舒适的环境,必定要有一个大气环境,气压接近一个大气压.而太空碎片打在舱壁上造成的直接后果是穿孔,它将立即造成舱内大气迅速向外泄漏,直接威胁宇航员的生命安全.它比不充加压气体的航天器更容易受到太空碎片的损伤.载人航天器需要及时抢修随着航天技术的发展,在太空对航天器进行维修将越来越普遍,但往往需要较长的等候时间,这对一般的应用卫星来说是不成问题的,但是对载人航天器来说,一旦受到损伤就必须立即抢救,时间就是生命,给抢救工作带来很大的困难,事后抢救的困难转嫁到事前防范工作的加强上,更需要周密细致的防范.载人航天器在低高度上运行为了避开地球辐射带对航天器的辐射效应,载人航天的轨道一般选择在低地球轨道上,虽然它不是太空碎片最密集的区域,但是太空碎片的密度仍然很大.而且由于大气的作用,所有轨道比它高的碎片最后都要通过它飞行的高度并最后陨落.最近在考虑减少太空碎片影响的措施时,还有人提出工作任务完毕的航天器要“离轨”,方向之一就是将这些航天器的轨道降低到寿命较短的轨道上来,就是说将它们移到低高度轨道上来,这必然要增加低高度上的太空碎片密度,增加在这个轨道上运行的载人航天器的风险.载人航天器将在太空长期飞行空间站是今后载人航天的重要形式,它的特点是将在太空长时间运行,在轨道上运行的时间将在十余年到数十年之间.航天飞机每次飞行的时间虽然都不长,但多次反复使用的结果,一艘航天飞机总的飞行时间积累也将很长.而太空碎片的威胁是和运行时间成正比的,这也是载人航天更需要考虑太空碎片防护的重要原因.太空碎片的研究工作是十分广泛的,与载人航天项目关系最密切,需要载人航天项目支持的有:1、载人航天器运行轨道附近的太空碎片模式;2、太空碎片模式必须能给出运行轨道.。