1.假期有收获教案及教学反思
1、假期有收获教案及教学反思
教学难点
体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
主要教法
谈话讨论法、观察法、探究发现法
教学过程
第一课时 一、导入（3 分钟）
问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？ （学生汇报） 夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 教师领读： 夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假
课题
时间：___月___日
1、假期有收获
1、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与
教
学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。
学
2、通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上
目
学生活，克服不良情绪。
3、懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦
教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的 暑假里你收获到了什么？
今天我们学习“假期有收获”（板书课题） 二、授新（23 分钟） （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 大家来讨论：小强的暑假快乐吗？ （学生汇报） 教师总结： （二）教师课件出示课文 3 页彩图 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 （三）小调查：你们的假期作业都写了吗？
课后 半功倍的效果。
反思
我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的
手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。我们要善于发现学生的闪光
道法二年级上册《假期有收获》第一课时教案
道德与法治学科（二）年级教学设计月日--- 月日主备人：流一下吧！把你的暑假快乐的事告诉同伴们，注意：大家再说的时候，不仅要说出在假期做了什么，还要说说做这件事的心情或者是感受！开始吧！6.刚才大家交流的可真热闹。
老师决定，咱们以小组为单位举行一个才艺PK赛好吗？每个小组推选1——2名优秀的同学代表你们小组进行比赛，获胜的小组就会得到老师的奖品。
大家看，这就是老师的奖品。
7.好，现在，我宣布，暑假才艺大比拼现在开始：哪个小组的同学敢于第一个大胆地走到讲台前，将你在假期里学的才艺展示给老师和同学欣赏。
哪个小组的同学敢和她挑战？8.那我们用掌声鼓励这位同学到台前来展示？（课前让学生找来暑假中外出旅游、参加一些活动、生活中的照片，此时学生的展示们可以是唱歌、器乐表演、书法、绘画、编织、舞蹈、武术、日记、旅游照片、暑假实践活动作业等。
）9.谁来说说，她表现的怎么样？老师希望你能成为舞蹈家……10.由于他的出色表现，老师宣布，他们组的每个小朋友都获得大红花的奖励，这个同学表现的也不错，他们小组的同学每位将得到绿叶奖。
11.哪个小组继续来挑战？12.学生展示环节，学生点评教师给与鼓励，发放小奖品。
13.同学们，看到这些同学的展示，你想说点什么？14.小结：看来大家的暑假过的不仅丰富多彩，而且还收获了很多。
老师很感动，也很替大家高兴。
【设计意图】：激发学生的学习积极性，与小伙伴交流快乐的暑假生活，分享快乐，学会分享，学会总结。
活动二：《小强的暑假快乐吗》1.小强的暑假是在哪里度过的？2.小强发现爸爸工作的地方和小强的家乡有什么不一样的？3.小强如何交到新朋友的。
4.小强的暑假快乐吗？【设计意图】：通过学生阅读绘本，感受不一样的假期生活，引导学生体会假期生活还可以这么度过。
活动三：美好的小心愿1.新的学期就该有新的变化，升入了二年级你们准备怎么做？学生交流5、6名（板书：好好学习，天天向上）那就让我们共同齐读一下。
新部编版小学二年级上册道德与法治《假期有收获》说课稿 附反思含板书【共三套说课稿】
部编版小学二年级上册道德与法治说课稿第一课《假期有收获》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《假期有收获》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《假期有收获》这一课借助学生们刚过去的暑假生活作为教学内容的源泉，并与学生当下的学校学习生活相融合，这一课的教材内容结构是由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成的。
教学时通过讲听、观察、阅读、交流、思考、小组合作学习等形式，并联系学生自己在刚过去的暑假期间的有趣事情，使学生既能感悟到假期的快乐和收获，又能促使学生相互交流、相互学习、相互借鉴好的、合理的、科学的安排时间的方法和经验，聚集全班所有的正能量，学生就有可能进一步提高其合理安排假期时间的意识和能力，更容易体悟到处处时时都能成长的快乐和收获。
二、说学情刚过去的暑假，是学生从幼儿园转入小学学习生活的第一个长时间段的暑假。
他们已经经过了一年级整整一学年的学习，绝大多数学生基本懂得了学校生活规则，已初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，他们有了一些自控能力，基本上能遵纪守法，也能积极学习一切新事物，这些都是他们学习合理科学地安排假期时间的有利条件。
但也有少数后进同学由于各种主客观原因导致他们自控能力比较差，学习态度也不够端正。
对于后进生，教师除加强引导外，还要充分发挥先进同学的榜样作用，以正能量去积极改变他们，使班上每个同学都能得到进步和成长。
但总体来说，对于二年级同学，不仅是年龄小的问题，他们大都还是农村留守儿童，要想他们养成合理地安排长时段的假期学习生活计划的良好习惯，困难还不少，所以教师一方面要自己以身作则，给自己的暑假也做个合理的计划，树立榜样后再对学生特别是后进生作耐心指导，另一方面还要和学生家长多沟通，争取学生家长的监督和指导。
三、教学目标：1.回顾刚刚结束的暑假，与大家分享自己的假期收获和印象深刻的趣事。
二年级假期有收获教学反思
二年级假期有收获教学反思《假期有收获》教材分析：本框是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。
教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成，学生通过阅读、交流、思量等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获。
使学生不仅体味到自己度过了一个愉快而又故意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，促使学生产生愉悦的情感。
教学目标：【知识与能力目标】1、知道暑假生活是丰富多彩的，用心过是会收获不少的；2、引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，培养学生善于倾听、善于合作交流的习惯。
【过程与方法目标】通过暑期生活的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，使他们对新生活充满信心。
【情感态度价值观目标】1、品味暑假生活带来的收获，感受假期生活的充实和快乐；2、对新学期的生活充满信心。
教学重难点：【教学重点】知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。
【教学难点】在分享交流中感受假期生活的快乐，对新生活充满信心。
课前准备：多媒体课件、假期生活的故事、图片、作品等。
教学过程：第一课时用心过有收获一游戏激情，谈话导入1、师：上课前咱们先来做个击鼓传花的游戏，鼓声停，花落谁手，谁就是我们今天的幸运星！2、看得出小朋友玩的很开心，暑假也像我们刚刚玩的游戏一样，感觉还没尽兴，就结束啦，那我们想想为什么要放暑假呢？生自由交流3、师：老师相信你们在假期中一定有与众不同的生活，想不想把自己的暑假生活和我们大家分享一下？这节课我们就来学习新学期的第一课《假期有收获》（板书课题）二读诗看图，感受夏天1、我们先子细观察P2主图片，说一说图中的小朋友是怎样过暑假的。
师生交流师小结：他们的生活真是丰富多彩，让我们随着美妙的音乐一起读一读这首小诗吧。
生读诗2、课件出示诗歌《夏天的礼物》，生自由读，个别读。
三、分享交流，回味暑假师：是啊，夏天给我们最好的礼物就是有多姿多彩的暑假！1、小组交流：你的假期是怎么过的？有什么有趣的事？学到了什么本领？2、班级交流展示：每组选1-2名代表上台交流，有作品的给大家介绍一下，然后贴在“假期生活七色花”版块。
假期有收获 教学设计
假期有收获教学设计假期有收获教学设计一、教学目标1. 能够理解并掌握"假期有收获"的含义，提高学生对假期的认识和利用；2. 能够培养学生的观察、思考、表达和实践能力；3. 能够通过实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
二、教学内容1. 介绍"假期有收获"的意义和内涵；2. 分析假期的利与弊；3. 设计假期实践活动，培养学生的实践能力。
三、教学过程1. 开场导入（5分钟）教师引导学生回顾最近的假期，询问学生对假期的感受和收获，从而引出"假期有收获"的话题。
2. 概念解释（15分钟）教师对"假期有收获"的概念进行解释，引导学生理解假期不仅是休息放松的时间，更是可以通过学习、实践和体验来丰富自己的时间。
教师还可通过例子让学生更好地理解这一概念。
3. 分析假期的利弊（20分钟）教师引导学生分组讨论，分析假期的利与弊，促使学生意识到假期除了可以享受外，还能够学习、提升自我；同时也可能会出现浪费时间、消极松懈的现象。
通过这种方式，学生可以对假期有一个较为清晰的认识。
4. 制定假期实践活动计划（30分钟）教师组织学生分组，让每个小组共同制定一个假期实践活动计划。
活动内容可以包括参观博物馆、户外拓展、志愿者活动等，帮助学生理解并实践"假期有收获"的理念。
5. 展示假期实践活动计划（15分钟）每个小组展示他们制定的假期实践活动计划，其他小组可以提出建议和意见，共同完善各自的计划。
通过这一步骤，学生可以培养团队合作和表达能力。
6. 实践活动执行（30分钟）学生按照自己的实践计划，在假期中进行相关的活动。
教师可以对学生进行指导和监督，确保他们能够有所收获。
7. 反思总结（20分钟）假期结束后，学生们进行实践活动的反思总结，分享自己的收获和体会。
教师也可以对学生进行评价和指导，帮助他们更好地理解"假期有收获"的意义。
1假期有收获第2课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与假期收获分享相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何有效地进行分享和倾听的基本原理。
5. 请举例说明如何通过实践活动来培养学生的假期收获分享能力。
答案：可以通过多种实践活动来培养学生的假期收获分享能力。例如，组织学生进行小组合作，共同完成一个关于假期生活的研究报告。在这个活动中，学生需要与小组成员分享自己的假期经历和感受，共同分析和讨论问题，最终形成一个完整的研究报告。此外，还可以组织学生进行角色扮演，模拟假期生活中的分享和倾听场景，让学生通过实践来学习和表达。这些实践活动可以帮助学生提高分享和倾听的能力，培养他们的社交技巧和团队合作意识。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生将掌握假期收获分享的基本概念，理解分享和倾听的重要性，并能够运用相关知识点进行有效的分享和倾听。
2. 社交能力：通过实践活动和小组讨论，学生的社交能力将得到提升，能够更好地与他人交流和合作。
3. 团队合作意识：学生在小组讨论和实践活动中有机会与他人合作，培养团队合作意识和解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了假期收获分享的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何进行有效的分享和倾听的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1假期有收获(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
1.引导学生回顾假期生活，分享自己的收获和经历。
2.培养学生表达和倾听的能力，提高人际交往技巧。
3.引导学生从假期经历中总结成长教训，树立正确的价值观。
4.培养学生合理安排假期时间，养成良好的生活习惯。
5.增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：
在教学管理方面，我注重学生的参与和互动，鼓励他们积极发言和分享。这有助于提高学生的参与度和学习兴趣，但也存在一些挑战。部分学生在课堂上过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习。
教学总结：
总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。首先，学生在假期生活的收获方面，通过分享和讨论，加深了对假期的理解和认识。其次，在时间管理方面，学生通过案例分析和小组讨论，提高了自己的时间管理能力。最后，在价值观培养方面，学生通过假期经历的分享和讨论，更加明确了自己的价值观和目标。
2.知识、能力、素质方面：学生在一年级的学习中已经接触过一些关于时间管理和价值观的内容，对本节课的内容有一定的了解。但在实际应用中，他们可能还缺乏一定的实践经验。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计一些富有针对性的活动，让学生在实践中提高自己的能力。
3.行为习惯：由于年龄较小，部分学生可能还没有形成良好的行为习惯。在假期中，他们可能没有很好地规划自己的时间，导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的时间观念，养成良好的学习和生活习惯。
（3）实践教学手段：组织学生进行实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中提高自己的能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在假期中的收获和经验，从而培养学生的表达能力和倾听能力。
二年级道德与法治上册《假期有收获》教案
二年级道德与法治上册《假期有收获》教案《假期有收获》教案教学目标:（一）知识目标1.让学生品味暑假生活带来的快乐，对新学期的学习生活充满信心。
2．引导学生交流暑假有趣的事情和内心感受，展示自己的暑假作品，发展学生的思维，培养学生观察、积累生活体验的习惯。
（二）能力目标1．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。
通过交流培养自己的表达能力。
2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。
（三）情感、态度与价值观目标1．品味暑假生活带来的快乐。
2．对新学期的学习生活充满信心。
教学重点：引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
教学难点：通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。
教学准备：1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。
2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。
教学过程:一、导入新课同学们，愉快的暑假结束了，假期里一定发生了不少有趣的事情。
下面我们就来一起交流一下你在暑假经历的趣事和感受。
用心过，有收获交流（小组）教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你感受最深的事，先在四人小组里介绍一下。
小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？暑假里你有什么新收获？或是遇到了什么困难等等。
（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择。
）二、故事交流（全班）教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访。
（模仿专访的过程进行）教师随机板书点评，如：在家有规律夏令营高兴卖西瓜辛苦有收获学会上网获得很多知识教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。
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1.暑假是开心的，但是也会有烦恼，你们遇到过什么问题？ （如作业太多、兴趣班太多、和小题，那么怎样才能很好的解决问题，过一个有意义的暑 假呢？ 观看视频《快乐暑假巧安排》 如果遇到这些小虎这样的问题，你们会怎么解决的？有什么好办法？ 暑假在家很长时间，肯定会遇到各种各样的问题，此时我们就要注意合理安排自己的生活， 做到劳逸结合、松弛有度，认真安排好，做到不慌乱。 （有打算 不忙乱）
活动二、暑假作品我来展 （一）暑假作品展筹备。 暑假中同学们不仅经历了这么多有趣的、印象深刻的事情，而且也学到了很多本领，还
有同学做出了自己得意的作品，接下来我们小组活动，讨论一下我们应该怎样展出我们的作 品呢？讨论好后我们把作品按照类别进行分类布置。布置好之后，请各组小组长到老师这里 领取小红旗，贴在你最喜欢的作品旁边。
小组活动：我们应该怎么展示暑假作品？ 1. 小组探讨，提出方案：如分别将教室布置成三大版块，每个版块将同类作品布置在桌 上。（手工作品、绘画作品、假期出行册） 2. 学生动手布置展览。 （二）作品展览：学生参观并评选出自己认为最优秀的 3 个作品。把小红旗贴在作品旁 边。 （三）根据小红旗数量评选出全班最佳作品 5 份。请获奖的同学谈作品背后的故事。其 他同学谈参观感受。
暑假有收获
学好
玩好
休息好
第二课时
一．导入新课
师：你们的暑假是怎么度过的？你是否有可行的暑假计划并按照计划执行呢？ (板书：暑假计划)
二． 讲授新课
（一）暑假计划回顾 1.小明在上个假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是认真做好暑假作业，既 巩固了已经学习的知识，又为新学期的学习打下了基础。第二件，是跟妈妈去旅游，开阔眼 界。第三件，是看了很多课外书增长了不少知识。全班范围内交流：这样过暑假好不好？为 什么？ 暑假计划有长期的，也有详细到每天的，有一个合理可行的计划是很重要的。 讨论：那么你的暑假是怎么安排的，每天都做哪些事？ 每天的事情很多，你是怎么合理安排时间的？ 制定一个作息时间表，对我们的暑假生活有什么好处？ 如果不按作息时间表执行原有计划，可以吗？这样会有什么问题？ 视频《暑假计划》 暑假作息时间表的制定，有助于于我们合理安排时间，度过一个愉快的暑假。
（一）同桌交流：暑假趣事。 （二）全班交流趣事，分享假期里的快乐。（教师在学生交流时给予肯定，只要能清楚的 表达即可） （三）谈谈感受。暑假里有趣的事情很多，可能有些已经记不得了，有的却印象很深， 选一件印象最深的事情谈一谈吧！ （若学生不知道什么事印象最深，教师可现身说法，用自己的假期感受深的事作为引导， 引发学生发言） 设计意图： 品味暑假的快乐，既是对暑假的一个总结，又是学生经过一个漫长的暑假后 再交流，再熟悉的过程。
教学重点
在对比中比较自己的假期生活，并制定假期计划。
教学难点
完成自己的暑假计划，并按照计划度过愉快的暑假。
主要教法
启发法 情景教学法 讨论法
教学过程 第一课时
活动一、暑假见闻大家谈 导入：同学们新学期开始了，我们又见面了，我发现同学们一个个长高了，又壮了！你
们这个暑假过得怎么样？假期里有哪些有趣的事情，想一想，你学会了什么技能？到什么地 方去了？（课件提示）
（四）出谋划策畅想下个假期计划 通过本节课的学习我们知道了暑假计划应该怎么做，怎么做才合理，才能让假期过得更有意 义。 出示图片
请同学们帮他们想一想，为他们出谋划策，想一想下个假期该如何做好计划，如何合理 安排使假期过得更有意义吧。
三． 课堂小结
快乐的暑假已经过去了，在新学期同学们要延续暑假中合理安排的好习惯，做到有打算， 不忙乱！
（二）有意义的暑假 暑假生活很快乐，怎样过才有意义呢？ 1. 我们来看看课本上的两个小男孩他们是怎么度过假期的，出示课件。 说一说：你们认为这两个男孩的暑假安排得如何？是否合理？ 你们的暑假是怎么度过的？你们的计划安排是否合理？ 在暑假里，我们应该合理安排时间，学玩结合，过一个充实有意义的暑假。 2.课件出示：长时间看电视、熬夜玩游戏、睡懒觉、把作业放置一边…… 学生讨论一下上图中的小朋友这样做好不好？为什么？ 这样过暑假是不行的，这样做会养成不好的生活习惯，也会危害我们的健康。 视频《惜时光》，看完这个视频你有何感想？ 小结：我们应该按照计划，按时作息，早睡早起；控制看电视和游戏时间，快乐玩耍，认真 学习，养成良好的习惯，这样我们的暑假就会过得快乐健康。
设计意图：作品展示更能将暑假的收获进一步分享，又使学生获得成就感。
活动三、新的学期有打算 老师：同学们的作品真的是令老师大开眼界。你们的介绍也是精彩绝伦。暑假有那么
多的美好回忆，可是现在开学了，我们也要进入学习状态开始学习了。那么，我们升入二 年级，你有什么新的目标和打算么？
（一）师生交流：暑假生活结束了，我们升入二年级，你有什么新的目标？在小组内 与同学交流。
（二）在目标卡上，写下你本学期的打算。要求学生课下将填好的目标卡（绿色苹果 状）贴在黑板报的智慧树一栏中。（老师找到写得好的进行投屏展示）
设计意图：新学期的目标呈现，让学生明确努力方向，对新学期的生活充满信心。 结束语：有了目标，还需要付出努力，希望学期末，每一位同学都能实现自身的目标， 将绿苹果变成红苹果。 板书设计：
课题
时间：___月___日
1.假期有收获
教
1.情感与态度：养成合理安排时间的好习惯，愉快高效地度过假期。
2.知识与能力：学会制定暑假计划，过丰富多彩的暑假。
学
3.行为与习惯：学会在假期里快乐学习，愉快生活，适当休息，做到劳
目
逸结合。
标
4.过程与方法：分享自己的暑假生活，有计划安排学习和休息，不忙乱。
四． 板书设计
暑假计划 有打算 不忙乱 我讲授了《假期有收获》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了合理安排 自己的假期生活，收到了较好的效果。 在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，
课后 采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事 反思 半功倍的效果。